《我們家的男子漢》導學案6

?我們家的男子漢?導學案6

概要：，次年隨母親茹志鵑遷至上海讀小學，初中畢業(yè)后赴安徽淮北農(nóng)村插隊，后調(diào)地區(qū)文工團工作，1978年回上海，任?兒童時代?編輯。1978年發(fā)表處女作短篇小說?平原上?，1986年應邀訪美。主要著作：?雨，沙沙沙??王安憶中短篇小說集??流逝??小鮑莊??小城之戀??錦繡谷之戀??米妮?等小說集及?69屆初中生??紀實與虛構(gòu)?等長篇小說。三、自主學習(一)、給以下劃線字注音。嘴饞風行恍惚倔強害怕囑咐沮喪輪廓(二)、整體感知1、課文的標題是“我們家的男子漢〞，但寫的卻是一個才幾歲的小孩子，這是為什么呢？讀讀想想，說說你的高見。2、文章由幾個局部構(gòu)成？(三)、重點研讀：閱讀以下文段，完成1—3題：當他滿了兩周歲的時候，……吞沒在濟濟的人群里了。1、選文寫了哪兩件事？這兩件事表現(xiàn)了小男孩什么性格？2、我們把他送到了托兒所，“他〞和“別的孩子〞的哭一樣嗎？作者為什么要寫別的孩子和我們姐妹小時侯上托兒所哭的情景呢？3、文中的“男子漢〞是個才幾歲的孩子，作為當代中學生，你認為中學生男子漢應具備什么樣的品格呢？4、文中說：“據(jù)姐夫來信說，他看了這句話，先是大笑，然后跑進洗手間，拿起一塊毛巾捂住了臉。〞你注意到這個細節(jié)了嗎？他捂住臉干什么呢？

?我們家的男子漢?導學案6,

九我們家的男子漢

學生姓名

班級

競爭對手

小組名

組內(nèi)編號

【學習目的】

1、理清課文思路，能用自己的話清楚地概括出文中小男孩的性格特征。

2、學習本文組織安排材料的方法。

3、學習人物描寫的方法，學會用多種方法描寫人物形象。

4、體會生動、幽默、幽默而又含蓄的語言。

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

同學們，說說你們心目中的“男子漢〞是什么樣的？當代女作家王安憶家也有一個小“男子漢〞，這個男子漢是怎樣一個人呢？我們一起來學習王安憶的?我們家的男子漢?。

二、走進作者

王安憶，上海人，1954年生于南京，次年隨母親茹志鵑遷至上海讀小學，初中畢業(yè)后赴安徽淮北農(nóng)村插隊，后調(diào)地區(qū)文工團工作，1978年回上海，任?兒童時代?編輯。1978年發(fā)表處女作短篇小說?平原上?，1986年應邀訪美。主要著作：?雨，沙沙沙??王安憶中短篇小說集??流逝??小鮑莊??小城之戀??錦繡谷之戀??米妮?等小說集及?69屆初中生??紀實與虛構(gòu)?等長篇小說。

三、自主學習

(一)、給以下劃線字注音。

嘴饞風行恍惚倔強

害怕囑咐沮喪輪廓

(二)、整體感知

1、課文的標題是“我們家的男子漢〞，但寫的卻是一個才幾歲的小孩子，這是為什么呢？讀讀想想，說說你的高見。

2、文章由幾個局部構(gòu)成？

(三)、重點研讀：閱讀以下文段，完成1—3題：當他滿了兩周歲的時候，……吞沒在濟濟的人群里了。

1、選文寫了哪兩件事？這兩件事表現(xiàn)了小男孩什么性格？

2、我們把他送到了托兒所，“他〞和“別的孩子〞的哭一樣嗎？作者為什么要寫別的孩子和我們姐妹小時侯上托兒所哭的情景呢？

3、文中的“男子漢〞是個才幾歲的孩子，作為當代中學生，你認為中學生男子漢應具備什么樣的品格呢？

4、文中說：“據(jù)姐夫來信說，他看了這句話，先是大笑，然后跑進洗手間，拿起一塊毛巾捂住了臉。〞你注意到這個細節(jié)了嗎？他捂住臉干什么呢？

十柳葉兒

學習目的:1、識記字詞2、從理解“苦〞與“樂〞來讓學生感念生活。

3、結(jié)合課文的語句，體會字里行間的思想感情

第一課時

一、導入：在詩人眼里，柳是充滿著浪漫的；在我們眼中，柳是多情而麗的。但是有誰知道它卻曾以食物的角色見證了一段苦難的歲