跳繩游戲教學(xué)案例

《跳繩游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。一、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒又餍问?，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。二、教學(xué)理念由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康，人人享受快樂。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、彈跳等素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。四、教學(xué)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動掌握一定的技能。難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條短跳繩、錄音機(jī)一臺。五、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。六、教學(xué)流程（一）情景導(dǎo)入對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一人課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。（二）旅游第一站——“抓尾巴”通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動。（三）旅游第二站——“踩蛇尾”我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動能力。（四）旅游第三站——“過關(guān)”教師：“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動?；顒又?，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。（五）旅游第四站——“拼圖”本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其體。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。（六）旅游結(jié)束放松總結(jié)播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。課堂實(shí)錄一、開始部分：（一）、導(dǎo)入：非常高興今天能有機(jī)會和大家一起來上一堂體育課，希望大家在這堂體育課中能夠玩得開心快樂。（二）、準(zhǔn)備活動：下面請同學(xué)們和我一起做：1、教師帶頭學(xué)生跟隨跑成圓形；2、教師在慢跑過程中做各種姿勢的跑步練習(xí)（側(cè)身跑、墊步跑、高抬腳跑）學(xué)生跟隨模仿教師動作；3、教師下口令：便步走！師生從慢跑進(jìn)入便步走動作；4、教師口令：立定！一一向左轉(zhuǎn)！學(xué)生立定后向左轉(zhuǎn)面向圓心站好。5、教師做徒手操第一節(jié)上肢運(yùn)動、第二節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動、第三節(jié)腹背運(yùn)動、第四節(jié)踢腿運(yùn)動、（4X8拍）學(xué)生跟隨模仿。6、教師在體委幫助下發(fā)給每人一張報(bào)紙。教師說：領(lǐng)到報(bào)紙的同學(xué)請自動站成四列橫隊(duì)。學(xué)生領(lǐng)到報(bào)紙后走成四列橫隊(duì)。教師說：請同學(xué)們要愛護(hù)環(huán)境不要隨意將報(bào)紙亂丟，好不好同學(xué)回答：好！二、基本部分：（一）、紙飛機(jī)1、折紙飛機(jī)引入：教師，現(xiàn)在用我們手中的報(bào)紙來折一架漂亮的紙飛機(jī)，會折的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)飛機(jī)的樣式。不會折的可以在同學(xué)的幫助下完成折疊。先折好的同學(xué)就可以試一試自己飛機(jī)的飛行效果了，但練習(xí)時一定要注意安全彼此要拉開距離以免發(fā)生碰撞。學(xué)生：分組折飛機(jī)。教師：巡視，并適當(dāng)指導(dǎo)。2、投紙飛機(jī)教師：我剛才觀察到了，同學(xué)們折的飛機(jī)各式各樣，飛機(jī)飛行的效果也各有不同，下面希望同們在練習(xí)投紙飛機(jī)的同時思考這樣一個問題，就是飛機(jī)飛行的效果和哪些因素有關(guān)系，比如說飛機(jī)的樣式，等等？同學(xué)可以自己邊練邊想，也可以和同學(xué)一起練習(xí)相互討論也可以。下面開始練習(xí)。學(xué)生：自主練習(xí)。教師：巡視，尋找飛機(jī)投得好的同學(xué)，并請他們向全體同學(xué)表演并試著說一說自己的想法。同學(xué)們，請大家稍暫停一下，在剛才的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)的飛機(jī)飛得非常好，下面我們就來請他們給同學(xué)來表演一下并說一說自己的飛機(jī)為什么能飛得這樣好。學(xué)生表演、說經(jīng)驗(yàn)：A我的飛機(jī)翅膀大，浮力大所以飛得遠(yuǎn)。B我是順風(fēng)投的，所以飛得遠(yuǎn)。C：我的飛機(jī)翅膀小，整個飛機(jī)是尖的，受空氣的阻力小所以飛得高。教師小結(jié)：同學(xué)們說的都很有道理，的確飛機(jī)飛得高又飛得遠(yuǎn)是多種因素決定的，下面我們來一起研究一下投擲的姿勢對飛機(jī)的飛行效果的影響。首先，請同學(xué)們和老師一起做一個動作：兩腳前后開立或左右開立（習(xí)慣用哪種姿勢都可以）、把你習(xí)慣用的那只手舉起來，舉過肩膀，使你的肘關(guān)節(jié)正對要投的方向、用力向前斜上方揮臂投出。學(xué)生空手模仿練習(xí)。分組練習(xí)：老師：請第一組向前一步走，預(yù)備投學(xué)生練習(xí)。請第一組的同學(xué)向后退一步，第二組的同學(xué)向前一步走站到最前面、預(yù)備 投非常好，請每組的同學(xué)拿到自已的飛機(jī)后站回原來的位置。我們再來一遍！第一組向前一步走、預(yù)備一一投非常好！第二組的同學(xué)向前一步，走到最前面、預(yù)備投非常好！下面我們來個小比賽！規(guī)則是：男生兩組同時投看哪組同學(xué)投得遠(yuǎn)的多、女生兩組同時投看哪組同學(xué)投得遠(yuǎn)的多！在男生投的時候女生幫老師來評判一下，輪到女生投的時候男生幫老師來評判一下。男生預(yù)備一一投！男生投出飛機(jī)。教師和女生查成績，匯報(bào)總結(jié)。女生預(yù)備 投！女生投出飛機(jī)。教師和男生查成績、匯報(bào)總結(jié)。3、擲紙團(tuán)游戲引入：師：剛才我們做了投抵飛機(jī)的游戲，下面我們再來用報(bào)紙做另外一個游戲，請同學(xué)們將飛機(jī)拆開、展平，然后團(tuán)成一個紙團(tuán)。教師演示。生：聽清后動作團(tuán)紙團(tuán)。師：下面請同學(xué)們前后兩人為一組，想一想做一做，用這樣一個紙團(tuán)可以做什么呢？生：自由結(jié)組，討論、練習(xí)。（A組拋接游戲、B組當(dāng)毽子踢、C組當(dāng)足球踢）師：巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)請到前面。師：請同學(xué)們暫停一下，我們一起來看這幾位同學(xué)做的表演。示范：生示范（A組拋接游戲、B組當(dāng)毽子踢、C組當(dāng)足球踢）。師：同學(xué)們，誰能說一說這幾位同學(xué)做的有什么特點(diǎn)。生：人生用紙團(tuán)練習(xí)了拋接的能力；B生把它當(dāng)成了毽子踢；C生把它當(dāng)成了足球踢……師：大家說的非常好，同學(xué)們做得也非常棒，用一個小小的紙團(tuán)就能做這么多游戲，老師真為你們感到驕傲！下面我們一起來做同一個游戲，方法是，將紙團(tuán)放在雙腳前，用你的雙腳夾住紙團(tuán)向前跳。我們一起來試著做一遍。生：練習(xí)一遍。我們已經(jīng)學(xué)會了這個動作，下面我們就來分組比一比看一看哪組同學(xué)是最棒的。比賽的規(guī)則是：每組第一名同學(xué)聽到老師的口令后開始做剛才的動作，將紙團(tuán)運(yùn)到前面的圓圈中然后返回拍第二名同學(xué)的手后回到本隊(duì)的隊(duì)尾。第二名同學(xué)再重復(fù)第一名同學(xué)的過程。整組先完成的即為勝利。注意：中途紙團(tuán)掉的要重新夾住再繼續(xù)。只有拍到下一名同學(xué)的手，下一名同學(xué)才能開始游戲。大家明白了嗎？生：明白了！師：各組第一名請準(zhǔn)備！預(yù)備——開始！生：進(jìn)行比賽、助威加油！比賽結(jié)束。師：宣布獲勝小組。比賽結(jié)束了，下面我們用熱烈的掌聲一起來為取得勝利的同學(xué)，也為沒能取得勝利但努力拼搏的同學(xué)們鼓勁加油！師生同鼓掌！三、結(jié)束部分1、整理放松師：一堂課很快就要過去了，下面請同學(xué)們一起來和老師做這樣一個小游戲：我們一起說：悠一悠二悠三四、我們都是木頭人，不許說話不許動！保持現(xiàn)在的姿勢，誰先動了，或說話了，就算輸了。師生游戲 2、小結(jié)：師：同學(xué)們在這堂課中大家表現(xiàn)的非常出色，每個人都把最好的一面展現(xiàn)給了大家。希望在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們能夠再接再厲！同學(xué)們再見！反思：隨著新課標(biāo)不斷深入體育課堂教學(xué)，在平時的教學(xué)過程中充分體現(xiàn)出健康快樂意識和自主意識。本課所設(shè)計(jì)的隊(duì)列和游戲，用游戲消除隊(duì)列課的單調(diào)，枯燥，學(xué)生興趣高，場地也不是那么大。在教學(xué)過程中充分顯示了以人為本的精神，針對學(xué)生的體能而安排學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)反思跳繩是我國民間的一項(xiàng)體育活動，深受學(xué)生喜愛，具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進(jìn)生長發(fā)育，跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學(xué)活動。小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。我在教學(xué)《跳繩》一課，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會不失時機(jī)地給予表揚(yáng)，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感成