高中英語(yǔ)教師工作總結(jié)

第13頁(yè)共13頁(yè)高中英?語(yǔ)教師?工作總?結(jié)本?學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)?任高二?3、4?兩個(gè)理?科班的?英語(yǔ)科?教學(xué)，?根據(jù)學(xué)?期初制?定的教?學(xué)計(jì)劃?，現(xiàn)已?基本完?成教學(xué)?任務(wù)。?這一學(xué)?期來(lái)，?本人更?積極地?去了解?學(xué)生，?去摸清?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)，以?便以更?好的“?因材施?教”。?在教學(xué)?中認(rèn)真?備課、?上課、?聽(tīng)課、?評(píng)課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛涉?獵各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺(jué)悟?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。下?面是本?人對(duì)一?學(xué)期教?學(xué)工作?的一個(gè)?總結(jié)。?理科?班男生?多，而?多數(shù)男?生討厭?背單詞?，因此?他們最?大的難?關(guān)就是?單詞關(guān)?，詞匯?量少，?嚴(yán)重影?響了他?們對(duì)英?語(yǔ)的學(xué)?習(xí)興趣?。針對(duì)?這一點(diǎn)?，我在?日常的?教學(xué)中?特別重?視學(xué)生?對(duì)詞匯?的學(xué)習(xí)?與積累?，要求?單詞每?課過(guò)關(guān)?，并且?每課都?進(jìn)行單?詞聽(tīng)寫(xiě)?，要求?人人過(guò)?關(guān)，不?斷督促?學(xué)生多?背單詞?、短語(yǔ)?及一些?好的句?子。不?過(guò)，每?個(gè)班總?是有5?、__?__個(gè)?學(xué)生就?是不肯?去背單?詞。?由于是?新教材?，對(duì)每?課的教?材處理?，在備?課組內(nèi)?都會(huì)先?進(jìn)行認(rèn)?真的討?論，并?結(jié)合新?課標(biāo)的?要求，?進(jìn)行取?舍，真?正做到?了用教?材教學(xué)?，而不?是單純?地教教?材。每?一堂課?，我都?是結(jié)合?我們學(xué)?生的實(shí)?際情況?，精心?地備課?并認(rèn)真?寫(xiě)好教?案。課?后能及?時(shí)進(jìn)行?反思小?結(jié)，不?斷提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平。?本學(xué)期?我們選?用英語(yǔ)?周報(bào)作?為教輔?材料，?充分發(fā)?揮了它?的作用?。每周?進(jìn)行倆?次聽(tīng)力?訓(xùn)練，?選用部?分隨堂?練習(xí)作?為課堂?鞏固練?習(xí)。周?報(bào)上的?完形填?空和語(yǔ)?法填空?，要求?大家認(rèn)?真去完?成并及?時(shí)講評(píng)?。閱讀?理解和?寫(xiě)作部?分作為?選做內(nèi)?容，一?小部分?基礎(chǔ)差?的學(xué)生?，我只?要求他?們選做?容易的?題。另?外，每?班有_?___?人，鼓?勵(lì)她們?每周寫(xiě)?一篇作?文，我?都采取?當(dāng)面批?改，經(jīng)?過(guò)一段?時(shí)間的?訓(xùn)練，?這部分?學(xué)生的?書(shū)面表?達(dá)能力?有了很?大的提?高。我?認(rèn)為本?學(xué)期我?在分層?次布置?作業(yè)方?面，取?得了不?錯(cuò)的成?效。?課后我?積極參?與聽(tīng)課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。一?學(xué)期來(lái)?，所任?教班級(jí)?學(xué)生的?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣?及能力?有所提?高，在?學(xué)校組?織的歷?次考試?中，成?績(jī)進(jìn)步?明顯。?總之?，一份?耕耘，?一份收?獲。教?學(xué)工作?苦樂(lè)相?伴。我?將一直?以“勤?學(xué)、善?思、真?抓、實(shí)?干”為?準(zhǔn)則，?一如既?往，再?接再勵(lì)?，繼續(xù)?做好培?優(yōu)扶中?和輔差?工作，?把自己?的教學(xué)?工作做?到扎實(shí)?有效。?高中?英語(yǔ)教?師工作?總結(jié)（?二）?這一學(xué)?年來(lái)，?本人擔(dān)?任高二?（5-?6）兩?班的英?語(yǔ)教師?，在相?互認(rèn)識(shí)?了之后?，積極?地去了?解學(xué)生?，去摸?清學(xué)生?的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，?以便“?因材施?教”。?本人在?教學(xué)中?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽(tīng)?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評(píng)作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識(shí)，形?成比較?完整的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺(jué)悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?下面是?本人對(duì)?一學(xué)年?教學(xué)工?作的一?個(gè)總結(jié)?：要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：課?前準(zhǔn)備?，備好?課。?①認(rèn)真?鉆研教?材，對(duì)?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個(gè)字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識(shí)的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?③考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。高?二的學(xué)?生基礎(chǔ)?還是比?較差，?所以在?課堂上?我盡量?用最簡(jiǎn)?易的語(yǔ)?言授課?，爭(zhēng)取?讓學(xué)生?能在一?定的時(shí)?間內(nèi)掌?握得最?好。在?復(fù)習(xí)過(guò)?程中是?非常枯?燥的，?所以課?堂上激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興?趣尤為?重要。?興趣是?最好的?老師，?有了興?趣，學(xué)?生就會(huì)?產(chǎn)生求?知欲，?視學(xué)習(xí)?為樂(lè)趣?，而不?是負(fù)擔(dān)?。只有?在教學(xué)?中培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，增?強(qiáng)教學(xué)?效果，?才能避?免在以?后的學(xué)?習(xí)中產(chǎn)?生兩極?分化。?英語(yǔ)課?堂既是?吸取知?識(shí)的主?戰(zhàn)場(chǎng)，?又是內(nèi)?化技能?的練兵?所，但?有限的?時(shí)間無(wú)?法使學(xué)?生們充?分把這?些技能?和知識(shí)?據(jù)為己?有并消?化吸收?。利用?一定的?時(shí)間復(fù)?習(xí)鞏固?已學(xué)知?識(shí)，訓(xùn)?練相應(yīng)?技能是?提高學(xué)?習(xí)效率?不可或?缺的重?要組成?部分。?我的具?體做法?是把語(yǔ)?言教學(xué)?與練習(xí)?聯(lián)系起?來(lái)，上?課時(shí)盡?量結(jié)合?時(shí)事、?熱點(diǎn)，?給學(xué)生?講有關(guān)?政治、?歷史、?社會(huì)等?各方面?的新聞?、幽默?等。課?后做到?多和學(xué)?生交流?接觸，?了解學(xué)?生的需?要，以?及他們?對(duì)課堂?上知識(shí)?的掌握?程度。?并且在?課后還?布置學(xué)?生專(zhuān)門(mén)?做一些?綜合能?力的作?業(yè)。比?如說(shuō)一?天兩篇?閱讀理?解和一?篇完型?填空。?而且我?在教學(xué)?中會(huì)認(rèn)?真設(shè)計(jì)?相應(yīng)的?課后練?習(xí)，讓?學(xué)生達(dá)?到學(xué)以?致用；?如果課?堂所學(xué)?的是一?些基本?的語(yǔ)言?點(diǎn)，我?就會(huì)給?學(xué)生一?些相應(yīng)?的訓(xùn)練?，讓學(xué)?生鞏固?課堂所?學(xué)知識(shí)?，并懂?得如何?在實(shí)際?中應(yīng)用?；如果?課堂教?學(xué)的是?閱讀課?，我會(huì)?給出一?些關(guān)鍵?詞，讓?學(xué)生復(fù)?述課文?。沒(méi)有?課后練?習(xí)的復(fù)?習(xí)鞏固?，學(xué)習(xí)?效果會(huì)?大打折?扣，效?率就提?不高。?講課生?動(dòng)有趣?我在講?課時(shí)，?盡量講?得生動(dòng)?有趣，?在完成?教學(xué)任?務(wù)的同?時(shí)，經(jīng)?常給學(xué)?生穿插?一些英?文歌曲?、電影?片段，?來(lái)激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。?課后我?積極參?與聽(tīng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。培養(yǎng)?多種興?趣愛(ài)好?，到圖?書(shū)館博?覽群書(shū)?，不斷?擴(kuò)寬知?識(shí)面，?為教學(xué)?內(nèi)容注?入新鮮?血液。?這一學(xué)?期來(lái)，?閱讀在?英語(yǔ)特?別是考?試中占?的比例?很大。?而本人?所教的?兩個(gè)班?的學(xué)生?閱讀能?力都不?是特別?好。在?今后閱?讀理解?的復(fù)習(xí)?是一個(gè)?重點(diǎn)，?復(fù)習(xí)時(shí)?我應(yīng)注?意到了?以下幾?點(diǎn)：?1、提?高學(xué)生?的閱讀?量大。?閱讀速?度要求?每分鐘?48、?___?_個(gè)詞?以上。?2、?讓其訓(xùn)?練的題?材應(yīng)多?樣化。?包括日?常生活?、風(fēng)俗?習(xí)慣、?人物傳?記、文?化教育?、社會(huì)?、史地?、科技?、政治?、經(jīng)濟(jì)?等內(nèi)容?。不能?只局限?于某種?題材。?3、?體裁多?樣化。?包括說(shuō)?明文、?記敘文?、議論?文、應(yīng)?用文等?。4?、讓其?了解閱?讀理解?的主要?題型。?5、?掌握必?要的閱?讀理解?解題技?巧。?高中英?語(yǔ)教師?工作總?結(jié)（三?）這?是高三?的最后?一學(xué)期?了，時(shí)?間短，?任務(wù)重?。這一?學(xué)期來(lái)?，本人?更積極?地去了?解學(xué)生?，去摸?清學(xué)生?的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，?以便以?更好的?因材施?教。在?教學(xué)中?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽(tīng)?課、評(píng)?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評(píng)作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識(shí)，形?成比較?完整的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺(jué)悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?下面對(duì)?本學(xué)期?教學(xué)工?作總結(jié)?如下?一、進(jìn)?行了英?語(yǔ)學(xué)情?分析。?這一?學(xué)年教?授兩個(gè)?班為理?科普通?班的學(xué)?生，英?語(yǔ)基礎(chǔ)?不太理?想，沒(méi)?有一個(gè)?學(xué)生能?達(dá)到優(yōu)?秀（1?20分?）檔次?，而且?能及格?的學(xué)生?人數(shù)微?乎其微?。不少?學(xué)生感?到英語(yǔ)?特別難?學(xué)，對(duì)?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)比較?頭疼。?開(kāi)學(xué)之?初即對(duì)?學(xué)情進(jìn)?行了認(rèn)?真分析?。在日?常教學(xué)?中認(rèn)真?落實(shí)因?材施教?和因人?施教。?二、?把教學(xué)?計(jì)劃落?到實(shí)處?。本?年度教?學(xué)工作?重心即?在進(jìn)行?基礎(chǔ)知?識(shí)的復(fù)?習(xí)上鞏?固和加?深對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)?的理解?和掌握?，提升?期解決?問(wèn)題的?能力，?所以教?學(xué)工作?安排上?把重心?放在了?對(duì)課本?知識(shí)的?復(fù)習(xí)上?。三輪?復(fù)習(xí)中?，首輪?復(fù)習(xí)是?從__?__年?___?_月中?旬到_?___?年__?__月?中旬，?內(nèi)容是?高一年?級(jí)課本?___?_個(gè)單?元，高?二年級(jí)?課本_?___?個(gè)單元?，高三?年級(jí)課?本__?__個(gè)?單元。?對(duì)這_?___?個(gè)單元?的復(fù)習(xí)?安排是?第一學(xué)?期復(fù)習(xí)?到高三?年級(jí)第?___?_單元?（__?__年?___?_月底?）。課?本復(fù)習(xí)?安排是?每單元?課本復(fù)?習(xí)用時(shí)?___?_節(jié)課?，優(yōu)化?設(shè)計(jì)_?___?節(jié)課，?英語(yǔ)周?報(bào)1課?時(shí)，單?元基礎(chǔ)?知識(shí)總?結(jié)和反?饋1課?時(shí)。平?時(shí)復(fù)習(xí)?中把高?中英語(yǔ)?復(fù)習(xí)語(yǔ)?法項(xiàng)目?中的_?___?個(gè)專(zhuān)題?適當(dāng)融?合進(jìn)去?。通過(guò)?練習(xí)和?講解，?增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)語(yǔ)?法的理?解和對(duì)?英語(yǔ)用?法的復(fù)?習(xí)鞏固?。三?、大量?練習(xí)促?進(jìn)學(xué)生?對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的?鞏固和?能力的?提高。?課本?復(fù)習(xí)是?學(xué)生能?力提高?的關(guān)鍵?。從開(kāi)?學(xué)之初?即對(duì)課?本知識(shí)?點(diǎn)認(rèn)真?歸納和?總結(jié)，?通過(guò)練?習(xí)的形?式進(jìn)行?學(xué)習(xí)反?饋。主?要是各?地市的?模擬試?卷，認(rèn)?真把握?教學(xué)工?作中的?練習(xí)環(huán)?節(jié)。?四、聽(tīng)?力訓(xùn)練?作好提?高成績(jī)?保障。?征訂?了兩套?聽(tīng)力風(fēng)?暴，共?有80?套，供?學(xué)生在?課上或?課下時(shí)?間進(jìn)行?聽(tīng)力訓(xùn)?練之用?。這兩?套材料?都是高?考播音?者錄制?的，含?金量高?，所以?標(biāo)準(zhǔn)的?聽(tīng)力材?料成為?學(xué)生最?為得益?的聽(tīng)力?助手。?五、?擴(kuò)大閱?讀，培?養(yǎng)英語(yǔ)?能力。?課外?閱讀必?不可少?。給學(xué)?生提供?了兩個(gè)?網(wǎng)址：?一個(gè)是?21世?紀(jì)報(bào)，?一個(gè)是?Chi?naD?ail?y。網(wǎng)?站兼顧?新聞、?娛樂(lè)、?科技、?校園、?地道美?文等多?方面內(nèi)?容。學(xué)?生除了?可以增?加閱讀?量還可?以把一?些精彩?的文章?當(dāng)作范?文來(lái)背?誦。這?不僅提?高了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，也豐?富和開(kāi)?拓了學(xué)?生的視?野。?六、認(rèn)?真批閱?學(xué)生英?語(yǔ)作文?，推薦?學(xué)生優(yōu)?秀作品?。本?學(xué)期為?近十個(gè)?學(xué)生的?英語(yǔ)作?文進(jìn)行?多次單?獨(dú)批閱?，主要?是提高?他們的?書(shū)面表?達(dá)能力?，在一?定程度?上鼓舞?了學(xué)生?的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)積?極性。?又送?走了一?屆學(xué)生?，不管?成績(jī)好?壞，作?為一個(gè)?新老師?，在工?作中存?在著諸?多的不?足。在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開(kāi)拓前?進(jìn)，為?美好的?明天貢?獻(xiàn)自己?的力量?。高?中英語(yǔ)?教師工?作總結(jié)?（四）?本學(xué)?期擔(dān)任?高一（?3）和?（4）?班的英?語(yǔ)教學(xué)?工作，?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?的教學(xué)?工作即?將結(jié)束?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?情況作?如下總?結(jié)：?學(xué)生的?英語(yǔ)聽(tīng)?、說(shuō)能?力較為?較弱，?授課采?用全英?教學(xué)，?同學(xué)們?還不能?適應(yīng)。?但是，?對(duì)于已?處于高?一的學(xué)?生，應(yīng)?該要有?意識(shí)、?有目的?地引導(dǎo)?他們學(xué)?會(huì)用英?語(yǔ)思維?，用英?語(yǔ)交流?。因此?，在課?上會(huì)有?意識(shí)地?引導(dǎo)學(xué)?生開(kāi)口?說(shuō)英語(yǔ)?，雖然?成效并?不是特?別明顯?。兩個(gè)?班學(xué)生?的情況?也存在?著差距?。十?班相對(duì)?于九班?來(lái)講雖?然比較?活躍，?上課氣?氛積極?，但中?差生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對(duì)較少?，如果?講得太?深，就?會(huì)沒(méi)有?顧到整?體，整?堂課的?效果也?會(huì)比較?不好。?十班相?對(duì)好生?、中偏?上學(xué)生?較多，?如果只?是一味?的講解?較為簡(jiǎn)?單的知?識(shí)點(diǎn)，?便會(huì)使?他們得?不滿足?。所?以，了?解及分?析學(xué)生?實(shí)際情?況，實(shí)?事求是?，具體?問(wèn)題具?體分析?，做到?因材施?教，對(duì)?授課效?果有直?接影響?。備課?不僅是?要備教?材，更?重要的?還要備?學(xué)生。?如何?備好一?堂課是?上好一?堂課的?關(guān)鍵。?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?既要備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會(huì)嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性。因?此，平?時(shí)認(rèn)真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?難重點(diǎn)?。英?語(yǔ)是一?門(mén)較為?特殊的?課程，?缺乏語(yǔ)?言環(huán)境?。那么?如何在?課上創(chuàng)?設(shè)語(yǔ)言?環(huán)境呢?？以下?是我在?上“M?r.B?ean?”這一?課的一?些做法?：通過(guò)?學(xué)生自?己理解?課文，?自己設(shè)?計(jì)對(duì)白?，表演?Mr.?Bea?n所遇?到的情?況，在?很大的?程度上?激起了?學(xué)生的?表演興?趣，而?且學(xué)生?自己所?設(shè)計(jì)的?對(duì)白也?大都是?課文所?學(xué)過(guò)的?句型、?單詞。?聽(tīng)完?課之后?，把教?師們上?課時(shí)講?到的記?在聽(tīng)課?記錄上?，然后?對(duì)我自?己的備?課教案?進(jìn)行修?改，將?他們很?多優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處?應(yīng)用到?我的課?堂教學(xué)?當(dāng)中去?，取得?了不錯(cuò)?的效果?。對(duì)?于學(xué)生?的作業(yè)?，做到?認(rèn)真、?及時(shí)地?批改，?使自己?能夠在?第一時(shí)?間掌握?學(xué)生在?課上所?學(xué)的情?況，同?時(shí)也讓?學(xué)生在?第一時(shí)?間能夠?了解自?己的不?足之處?，認(rèn)真?寫(xiě)好批?改語(yǔ)以?便激勵(lì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的信?心。?高中英?語(yǔ)教師?工作總?結(jié)（五?）一?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：課前?準(zhǔn)備，?備好課?。①?認(rèn)真鉆?研教材?，對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個(gè)?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?③考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?這一學(xué)?期來(lái)，?閱讀在?英語(yǔ)特?別是考?試中占?的比例?很大。?而本人?所教的?兩個(gè)班?的學(xué)生?閱讀能?力都不?是特別?好。在?今后閱?讀理解?的復(fù)習(xí)?是一個(gè)?重點(diǎn)，?復(fù)習(xí)時(shí)?我應(yīng)注?意到了?以下幾?點(diǎn)：?1、提?高學(xué)生?的閱讀?量大。?閱讀速?度要求?每分鐘?48。?5個(gè)詞?以上。?4、?讓其了?解閱讀?理解的?主要題?型。?5、掌?握必要?的閱讀?理解解?題技巧?。一?般來(lái)說(shuō)?，對(duì)記?敘文注?意5w?和1h?；對(duì)描?述文注?意主要?情節(jié)，?對(duì)說(shuō)明?文或論?證文要?注意主?旨句。?另外?，做閱?讀理解?還要善?于抓關(guān)?鍵詞語(yǔ)?，如承?接詞a?nd，?bes?ide?s，b?ut，?nev?er，?etc?。走進(jìn)?21世?紀(jì)，社?會(huì)對(duì)教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓?前進(jìn)，?為美好?的明天?貢獻(xiàn)自?己的力?量。?高中英?語(yǔ)教師?工作總?結(jié)（六?）本?學(xué)期擔(dān)?任K二?年（3?）（4?）的英?語(yǔ)教學(xué)?工作和?高二年?四班的?班主任?。轉(zhuǎn)眼?間，_?___?年結(jié)束?，__?__年?即將到?來(lái)?，F(xiàn)?在本學(xué)?期的工?作進(jìn)行?如下總?結(jié)一?、教學(xué)?工作?1、狠?抓學(xué)生?的思想?教育，?了解學(xué)?情經(jīng)?過(guò)一年?的學(xué)習(xí)?，學(xué)生?大部分?已經(jīng)適?應(yīng)了高?中的學(xué)?習(xí)生活?，但是?但是，?由于高?二剛處?于文理?分科后?組成新?的班級(jí)?，學(xué)生?在學(xué)習(xí)?上也相?對(duì)比較?被動(dòng)。?而且對(duì)?于理科?生來(lái)說(shuō)?，英語(yǔ)?是他們?最不喜?歡的科?目，表?現(xiàn)在缺?乏學(xué)習(xí)?動(dòng)力，?沒(méi)有目?標(biāo)性。?兩個(gè)?班學(xué)生?的情況?也存在?著差距?。三班?相對(duì)于?四班來(lái)?講，上?課氣氛?積極，?優(yōu)等生?偏少，?后進(jìn)生?偏多，?因此在?課堂上?不宜講?得太深?，而且?理科生?大都是?男生，?不喜歡?英語(yǔ)，?因此在?如何提?高他們?學(xué)習(xí)的?興趣方?面肯定?要多下?功夫；?而四班?相對(duì)三?班而言?，中等?以上的?學(xué)生偏?多，因?此，可?適當(dāng)講?些深層?次上的?知識(shí)點(diǎn)?。2?.精心?備課，?充分利?用材料?本學(xué)?期我們?年級(jí)采?用的是?維克多?英語(yǔ)練?習(xí)冊(cè)及?配套聽(tīng)?力訓(xùn)練?。每周?進(jìn)行一?至兩次?的聽(tīng)力?訓(xùn)練，?并選用?部分隨?堂練習(xí)?和閱讀?訓(xùn)練進(jìn)?行精講?，要求?學(xué)生認(rèn)?真完成?并及時(shí)?訂正，?同進(jìn)也?做好學(xué)?生訂正?后的復(fù)?查工作?。在?備課組?討論的?基礎(chǔ)上?，根據(jù)?兩個(gè)班?學(xué)生的?實(shí)際情?況，進(jìn)?行適當(dāng)?調(diào)整，?比如三?班的學(xué)?生基礎(chǔ)?雖然比?較薄弱?但是學(xué)?習(xí)熱情?比較高?，課堂?也比較?活躍，?因此在?問(wèn)題上?設(shè)置會(huì)?比較簡(jiǎn)?單容易?從課文?當(dāng)中找?出答案?，這樣?就能保?持他們?學(xué)習(xí)的?熱情。?4.?認(rèn)真學(xué)?習(xí)理論?知識(shí)?本學(xué)習(xí)?除了參?加教研?組、備?課組活?動(dòng)外，?還參加?了學(xué)校?組織的?教育技?術(shù)能力?培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)相?關(guān)的理?論知識(shí)?。同時(shí)?還參加?了晉江?市英語(yǔ)?說(shuō)課比?賽，獲?得三等?獎(jiǎng)。通?過(guò)這次?的比賽?，發(fā)現(xiàn)?自己在?理論和?教學(xué)設(shè)?計(jì)方面?還是存?在著一?些不足?，今后?將繼續(xù)?努力學(xué)?習(xí)，提?升自己?的業(yè)務(wù)?水平。?二、?班主任?工作?1、按?照學(xué)校?要求，?認(rèn)真做?好學(xué)校?布置的?任務(wù)?2、本?學(xué)期按?照學(xué)校?要求，?認(rèn)真開(kāi)?好以“?安全、?法制、?青春期?”等為?主題的?主題班?會(huì)，充?分利用?班會(huì)課?抓好學(xué)?生的日?常行為?規(guī)范和?營(yíng)造學(xué)?習(xí)氣氛?。3?、認(rèn)真?抓好班?級(jí)的常?規(guī)工作?，努力?創(chuàng)造和?諧、積?極向上?的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)?。5?、作為?一名年?輕的班?主任，?在許多?方面還?存在著?不足，?因此，?會(huì)更努?力向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師取?經(jīng)，努?力提高?自身的?能力。?高中?英語(yǔ)教?師工作?總結(jié)（?七）?期末考?試終于?結(jié)束了?，這也?意味著?這一個(gè)?學(xué)期終?于結(jié)束?了，我?也可以?放下緊?張的心?，讓自?己稍微?休息一?下了。?在這一?個(gè)學(xué)期?里面，?我擔(dān)任?高二年?級(jí)的英?語(yǔ)教師?，共帶?了高二?___?_班和?___?_班兩?個(gè)班。?其中前?面一個(gè)?班級(jí)為?學(xué)校的?清北班?，后面?面一個(gè)?班為學(xué)?校的前?進(jìn)班，?兩個(gè)班?級(jí)的成?績(jī)有一?定的差?距，清?北班的?成績(jī)教?優(yōu)于前?進(jìn)班。?所以我?在這一?個(gè)學(xué)期?里面，?同時(shí)用?著兩套?教學(xué)方?法在教?這兩個(gè)?班，現(xiàn)?在我將?我高二?上學(xué)期?的教學(xué)?情況介?紹在下?面：?一、班?級(jí)介紹?和不同?的教學(xué)?措施?我們高?中會(huì)根?據(jù)高一?下學(xué)期?的期末?考試成?績(jī)，將?班級(jí)分?為成績(jī)?較好的?清北班?，以及?成績(jī)還?需進(jìn)一?步努力?的前進(jìn)?班。這?一個(gè)學(xué)?期，我?同時(shí)帶?了一個(gè)?清北班?和一個(gè)?前進(jìn)班?的英語(yǔ)?課。因?為兩個(gè)?班級(jí)學(xué)?生的英?語(yǔ)基礎(chǔ)?不一樣?，所以?我也就?不能用?同樣的?方法去?叫他們?，不然?不僅起?不到好?的作用?，然而?影響了?他們的?成績(jī)。?所以我?就分別?向他們?的班主?任請(qǐng)教?，根據(jù)?他們之?前的英?語(yǔ)成績(jī)?情況，?制定了?兩套教?學(xué)措施?。清?北班的?基礎(chǔ)較?好，所?以我在?講課上?面會(huì)稍?微快一?點(diǎn)，并?且我自?己專(zhuān)門(mén)?買(mǎi)了一?套以前?歷年高?考的輔?導(dǎo)書(shū)，?在上完?課之后?，根據(jù)?那一天?講課的?相關(guān)內(nèi)?容，選?出類(lèi)似?的題型?提問(wèn)，?幫助他?們通過(guò)?習(xí)題加?深基礎(chǔ)?理解。?二、?聽(tīng)力練?習(xí)在?教科書(shū)?每一課?里面，?都是有?聽(tīng)力的?，在上?課的開(kāi)?頭，我?都會(huì)先?放一遍?聽(tīng)力，?帶領(lǐng)他?們熟悉?一次，?之后，?就會(huì)讓?他們自?主上臺(tái)?，然后?分配度?化角色?，讓他?們進(jìn)行?朗讀。?通過(guò)聽(tīng)?力部分?和朗讀?部分，?增加他?們的聽(tīng)?說(shuō)能力?。在?每一天?的第八?節(jié)課是?自習(xí)的?時(shí)間，?我就跟?他們的?班主任?，分別?要了一?天的第?八節(jié)課?，對(duì)他?們進(jìn)行?聽(tīng)力練?習(xí)。學(xué)?校發(fā)的?教科書(shū)?里面，?是有一?本專(zhuān)門(mén)?練習(xí)聽(tīng)?力題的?部分。?我就分?別在他?們班的?第八節(jié)?課，拿?著錄音?機(jī)給他?們放聽(tīng)?力，之?后就給?他們改?題目，?看他們?對(duì)錯(cuò)情?況。之?后再慢?放一次?，告訴?他們，?那一題?為什么?選哪一?個(gè)選項(xiàng)