初三班主任個人工作總結(jié)范本

第3頁共3頁初三班?主任個?人工作?總結(jié)范?本過?去的一?學(xué)年里?,我班?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組?織下,?在任課?教師的?大力支?持和配?合下,?各項工?作順利?開展,?學(xué)習(xí),?生活等?方面都?取得較?突出的?成績.?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?班級管?理,培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?,班風(fēng)?,深入?全面地?了解學(xué)?生,培?養(yǎng)良好?的班集?體.?初三年?級是學(xué)?生的世?界觀發(fā)?展,變?化的重?要階段?,隨著?課時和?知識復(fù)?雜程度?的加重?,容易?產(chǎn)生兩?極分化?,有的?學(xué)生甚?至?xí)?到迷惘?,對前?途失去?信心.?因此,?學(xué)生的?思想工?作顯得?更加復(fù)?雜和重?要.一?方面,?我主要?加大了?對學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度,?通過各?種方式?,既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育,?讓學(xué)生?在自我?意識的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心,?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理,?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力,注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?自我服?務(wù)的能?力,讓?學(xué)生學(xué)?會規(guī)劃?,料理?,調(diào)控?自己,?使自己?在集體?中成為?班集體?的建設(shè)?者,另?一方面?,我有?效地利?用好每?周三的?班會課?開展一?些專題?性的活?動,例?如,學(xué)?習(xí)經(jīng)驗?交流會?,意志?教育,?如何做?時間的?主人,?習(xí)慣養(yǎng)?成教育?等,這?些活動?大大地?促進(jìn)良?好的學(xué)?風(fēng),班?風(fēng)的形?成.再?一方面?,我自?己也以?身作責(zé)?,努力?做學(xué)生?的榜樣?,跟班?勤,管?理方法?得力,?班風(fēng)正?,學(xué)風(fēng)?濃.我?班在學(xué)?校的各?項管理?評比中?都取得?了良好?的成績?.二?、繼續(xù)?抓好學(xué)?生的日?常行為?習(xí)慣養(yǎng)?成教育?，及時?抓住學(xué)?生點滴?的情緒?變化，?及時解?決問題?。進(jìn)?入初三?，許多?學(xué)生開?始在思?想上出?現(xiàn)了極?大的變?化，特?別是很?多學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)?入“反?叛”時?期，常?常會自?認(rèn)為自?己已經(jīng)?長大，?不再需?要這些?條條框?框的約?束，因?而在思?想上有?了很多?的麻痹?、松懈?。作為?一名班?主任老?師，我?適時地?在學(xué)期?伊始之?際，召?開班會?，重新?讓學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并?體會遵?守規(guī)范?的重要?，從思?想上給?學(xué)生以?深刻的?認(rèn)識。?在實際?工作中?，抓住?日常學(xué)?習(xí)生活?中的不?遵守課?堂紀(jì)律?的、課?上睡覺?、不完?成作業(yè)?甚至出?現(xiàn)與教?師頂嘴?的現(xiàn)象?等行為?，對同?學(xué)進(jìn)行?“換位?”思考?，并進(jìn)?行積極?教育，?讓學(xué)生?在反省?中受教?育，得?真知，?約束自?己，培?養(yǎng)自己?良好的?行為習(xí)?慣。尤?其是針?對初三?學(xué)生的?思想復(fù)?雜、偏?激、情?緒不穩(wěn)?定、多?變的特?點，及?時地發(fā)?現(xiàn)存在?的問題?，同學(xué)?生進(jìn)行?談心，?而及時?解決問?題。?三、經(jīng)?常與學(xué)?生個別?談話，?加強(qiáng)交?流與溝?通。?初三年?級以成?績?yōu)橹?，我談?話的原?則是主?要兩頭?以及一?部份有?升學(xué)澘?力的同?學(xué)。對?成績較?好的優(yōu)?生每次?月考過?后都盡?量單獨(dú)?對其進(jìn)?行成績?分析，?找出問?題得失?，提出?要求，?樹立信?心。對?于有升?學(xué)潛力?的學(xué)生?經(jīng)常打?氣，找?出差距?以及存?在的問?題。對?于一部?份基本?上是升?學(xué)無望?的同學(xué)?則要求?他們能?學(xué)多少?就是多?少，要?盡力而?為，強(qiáng)?調(diào)不能?違反班?上紀(jì)律?。其中?有一部?份學(xué)生?還利用?寫隨筆?的有利?條件，?把自己?學(xué)習(xí)中?的煩惱?、解決?不了的?問題以?及班上?的一些?不良現(xiàn)?象主動?與老師?溝通。?對班上?少數(shù)幾?個貧困?生經(jīng)常?找他們?談話，?竭盡所?能去幫?助他們?解決生?活中存?在的問?題，比?如幫助?個別同?學(xué)向關(guān)?公委申?請困難?補(bǔ)助，?減免部?份費(fèi)用?等。通?過交流?既增進(jìn)?了師生?間感情?又促進(jìn)?了同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)。?四、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作,?努力使?后進(jìn)生?以失敗?者來,?以勝利?者走.?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來?是班主?任工作?的難點?,卻又?影響班?級整體?教育教?學(xué)質(zhì)量?提高的?至關(guān)重?要的一?環(huán).在?這方面?,我作?為班主?任首先?做到了?以正確?的態(tài)度?對待他?們,深?入調(diào)查?摸底,?搞清他?們所以?成為差?生的原?因,?做到了?因材施?教,對?他們處?處真誠?相待,?時時耐?心相幫?,真正?做他們?的知心?朋友,?最可信?賴的朋?友.及?時對后?進(jìn)生加?強(qiáng)心理?疏導(dǎo),?讓他們?認(rèn)識到?自己的?價值.?同時,?我還創(chuàng)?造條件?和機(jī)會?讓后進(jìn)?生表現(xiàn)?其優(yōu)點?和長處?,使他?們品嘗?到成功?的歡樂?和喜悅?.五?、積極?主動地?和各科?教師聯(lián)?系,協(xié)?調(diào)學(xué)校?各方面?的教育?力量,?發(fā)揮好?紐帶作?用.?在與任?課教師?的交往?中,我?尊重他?們的地?位,尊?重他們?的意見?,同時?又把他?們當(dāng)作?班級的?主人,?視為自?己的良?伴,知?己.凡?事都主?動地同?任課教?師協(xié)商?,傾聽?,采納?他們的?意見.?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系,?在這方?面,我?平時注?意到多?教育學(xué)?生,讓?學(xué)生懂?禮貌,?尊重老?師的勞?動,樹?立老師?的威信?,增進(jìn)?師生情?誼.當(dāng)?然,工?作中還?存在許?多不成?熟的地?方,在?以后的?工作中?我會更?加努力?地去補(bǔ)?充它們?,完善?它們,?力求取?得更好?的成績?.六?、爭取?家長的?積極配?合通?過家訪?，照開?家長會?，電話?聯(lián)系等?之方式?即時向?學(xué)生家?長通報?學(xué)生的?在校情?況，學(xué)?習(xí)成績?等，同?時也向?家長了?解一些?學(xué)