小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)范文

第9頁共9頁小學(xué)教?學(xué)教研?工作總?結(jié)范文?本學(xué)?期以_?___?為指導(dǎo)?，深入?貫徹_?___?，以先?進(jìn)的教?育教學(xué)?理念為?前導(dǎo)，?圍繞有?效課堂?教學(xué)為?主線，?以全面?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量為?核心，?積極開?展校本?教研活?動(dòng)，促?進(jìn)我校?教學(xué)規(guī)?范建設(shè)?。樹立?“以人?為本”?的教育?思想，?進(jìn)一步?優(yōu)化教?師隊(duì)伍?建設(shè)，?深化課?程改革?，進(jìn)一?步提升?學(xué)校辦?學(xué)品位?，彰顯?學(xué)校詩?教特色?，提高?學(xué)校辦?學(xué)質(zhì)量??；?顧本學(xué)?期總結(jié)?如下：?（一?）加強(qiáng)?常規(guī)管?理，提?高教學(xué)?質(zhì)量?教育教?學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校?工作的?核心，?是學(xué)校?的生命?力。本?學(xué)期學(xué)?校樹立?“質(zhì)量?第一”?的意識(shí)?，持之?以恒、?狠抓常?規(guī)落實(shí)?。常規(guī)?教學(xué)各?環(huán)節(jié)落?實(shí)到位?，是教?學(xué)質(zhì)量?提高的?保證。?1、?開足開?齊課程?，嚴(yán)格?執(zhí)行國?家規(guī)定?的課程?計(jì)劃，?同時(shí)根?據(jù)學(xué)校?的實(shí)際?情況一?至五年?級(jí)開設(shè)?詩教課?，完善?1-1?0冊(cè)詩?教課程?教材。?使學(xué)生?在課程?的使用?和選擇?上更加?豐富多?彩。教?師嚴(yán)格?按課程?表上課?，不準(zhǔn)?私自調(diào)?課、挪?課。教?務(wù)處要?定期不?定期進(jìn)?行檢查?，使規(guī)?定的課?程順利?進(jìn)行。?2、?狠抓備?課實(shí)效?。備課?是提高?課堂教?學(xué)效率?的重要?環(huán)節(jié)，?本學(xué)期?嚴(yán)格按?照溫州?市四項(xiàng)?規(guī)范達(dá)?標(biāo)要求?進(jìn)行備?課，準(zhǔn)?確定位?課堂教?學(xué)目標(biāo)?，處理?好“三?維目標(biāo)?”的關(guān)?系，提?高教師?備課水?平。備?課要做?：備教?材、備?學(xué)生、?備教法?和學(xué)法?、備預(yù)?習(xí)作業(yè)?、備板?書;要?求每單?元都有?反思，?課時(shí)反?思不少?1/4?。任教?學(xué)科都?要有計(jì)?劃。兼?任學(xué)科?備課任?選一門?，可作?簡案，?一律廢?除電子?教案。?同時(shí)進(jìn)?行期初?、期中?、期末?進(jìn)行三?次教學(xué)?檢查和?不定期?檢查。?在期初?教學(xué)計(jì)?劃檢查?中評(píng)為?A的有?___?_人，?B又_?___?人;在?期中教?學(xué)檢查?備課評(píng)?為A的?有__?__人?，B_?___?人;在?期末教?學(xué)檢查?中備課?評(píng)為A?有__?__人?，B有?___?_人。?3、?狠抓課?堂效益?。課堂?效益是?提高教?學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵?，我們?緊緊抓?住課堂?教學(xué)這?個(gè)關(guān)鍵?，切實(shí)?提高課?堂教學(xué)?效益。?提倡關(guān)?愛了解?學(xué)生，?啟發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?“以學(xué)?定教”?，有針?對(duì)性開?展課堂?教學(xué)活?動(dòng)。并?積極探?索新課?程理念?下科學(xué)?的教學(xué)?模式，?立足于?學(xué)生的?主動(dòng)學(xué)?習(xí)、認(rèn)?真思考?和積極?探索，?確立自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?，努力?激發(fā)學(xué)?生的求?知欲望?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?動(dòng)性和?積極性?，不斷?擴(kuò)大課?堂教學(xué)?的知識(shí)?信息量?，提高?了課堂?的教學(xué)?效率。?要求教?師進(jìn)一?步深入?課堂，?進(jìn)行隨?堂聽課?，了解?課堂教?學(xué)情況?，探討?教學(xué)對(duì)?策，提?高課堂?教學(xué)效?益。每?學(xué)期每?位教師?聽課不?少于_?___?節(jié)，中?層領(lǐng)導(dǎo)?不少于?___?_節(jié)。?分管教?學(xué)校長?、教務(wù)?主任不?少__?__節(jié)?，并做?適當(dāng)?shù)?點(diǎn)評(píng)。?在期中?教學(xué)檢?查聽課?評(píng)為A?的有_?___?人，B?___?_人;?在期末?教學(xué)檢?查中聽?課評(píng)為?A有_?___?人，B?有__?__人?。4?、狠抓?作業(yè)規(guī)?范。作?業(yè)布置?要科學(xué)?、合理?，減少?隨意性?，杜絕?盲目性?，提倡?選擇性?，增強(qiáng)?實(shí)效性?。每次?作業(yè)都?要精選?精編，?認(rèn)真批?改，講?評(píng)到位?，做到?精選、?精練、?精批、?精改。?嚴(yán)格要?求學(xué)生?做到作?業(yè)格式?規(guī)范、?書寫工?整。作?業(yè)批改?要及時(shí)?、認(rèn)真?仔細(xì)。?要求有?訂正與?再批改?。評(píng)價(jià)?要采用?雙評(píng)制?度和等?級(jí)制。?課堂教?學(xué)中所?布置的?作業(yè)要?全批全?改，根?據(jù)學(xué)生?的作業(yè)?反饋，?及時(shí)調(diào)?整自己?的教學(xué)?，對(duì)學(xué)?生典型?的錯(cuò)誤?的作業(yè)?要及時(shí)?記錄。?在期中?教學(xué)檢?查中作?業(yè)評(píng)為?A的有?___?_人，?B__?__人?;在期?末教學(xué)?檢查中?作業(yè)評(píng)?為A有?___?_人，?B有_?___?人。?（二）?深入開?展教研?活動(dòng)，?營造良?好的教?研氛圍?。1?、結(jié)合?縣教研?室與學(xué)?區(qū)的研?科要求?，積極?開展全?員展課?活動(dòng)。?本學(xué)期?展課活?動(dòng)主要?以二、?三、五?年級(jí)為?主。定?主題、?定人員?、定科?目，努?力通過?教研活?動(dòng)，提?高課堂?教學(xué)的?有效性?。本學(xué)?期展課?活動(dòng)中?語文_?___?節(jié)，數(shù)?學(xué)__?__節(jié)?，綜合?科目_?___?節(jié);開?展詩教?教研活?動(dòng)，校?長夏敬?渺老師?親自執(zhí)?教《鄉(xiāng)?愁》一?課;承?辦縣何?必鉆名?師工作?室教研?活動(dòng)，?張華蓮?老師執(zhí)?教《刷?子李》?一課。?2、?積極配?合學(xué)區(qū)?，開展?學(xué)區(qū)優(yōu)?秀教師?展課活?動(dòng)，加?強(qiáng)校際?交流，?努力提?高教師?課堂教?學(xué)水平?。我校?教師夏?老師在?語文優(yōu)?秀教師?展課活?動(dòng)中執(zhí)?教《扁?鵲治病?》3?、加強(qiáng)?教研理?論學(xué)習(xí)?，積極?鼓勵(lì)教?師申報(bào)?各級(jí)各?類課題?，加強(qiáng)?校級(jí)課?題的申?報(bào)與管?理，重?視總結(jié)?思考，?及時(shí)撰?寫科研?論文。?每位老?師每學(xué)?期至少?要撰寫?一篇教?學(xué)論文?或反思?以及教?學(xué)工作?總結(jié)，?努力提?高自身?的教科?研水平?。（?三）積?極開展?教師培?訓(xùn)，促?進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)?展。?___?_組織?外出培?訓(xùn)，提?高教師?實(shí)踐能?力為?了提高?教師教?育教學(xué)?水平，?學(xué)校通?過“請(qǐng)?進(jìn)來，?走出去?”的方?式，配?合縣教?科所、?教研室?，組織?教師參?加新課?程培訓(xùn)?及教育?理論的?系統(tǒng)學(xué)?習(xí)，使?教師由?“經(jīng)驗(yàn)?型”向?“科研?型”轉(zhuǎn)?軌。本?學(xué)期組?織了全?體教師?進(jìn)行了?有系統(tǒng)?的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)。?本學(xué)期?全校教?師外出?學(xué)習(xí)達(dá)?一百多?人次，?人均達(dá)?___?_次左?右。?2、加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?提高教?師理論?水平。?讀書?學(xué)習(xí)，?是學(xué)習(xí)?型教師?的生活?方式。?我校在?教學(xué)經(jīng)?費(fèi)比較?緊張的?情況下?，仍繼?續(xù)為教?師訂閱?教育教?學(xué)報(bào)刊?，為全?校教師?買了三?本書—?《教與?學(xué)的心?理學(xué)》?、《言?語型教?學(xué)心思?路》、?《新語?文》。?使教師?能及時(shí)?了解教?育理念?、教學(xué)?動(dòng)態(tài)。?同時(shí)，?要求每?位教師?每學(xué)期?學(xué)習(xí)一?本教育?理論專?著，并?寫下自?己的讀?書心得?體會(huì)，?并作學(xué)?習(xí)摘記?，一學(xué)?期，每?位教師?至少摘?記40?張卡片?。引導(dǎo)?教師運(yùn)?用現(xiàn)代?教育理?論指導(dǎo)?教育實(shí)?踐，期?終學(xué)校?還對(duì)教?師的讀?書學(xué)習(xí)?摘記進(jìn)?行了檢?查，并?給予評(píng)?定等級(jí)?予以表?揚(yáng)。在?期末教?師理論?學(xué)習(xí)評(píng)?比中_?___?人評(píng)為?優(yōu)，_?___?人評(píng)為?良。?3.參?加各級(jí)?論文評(píng)?比，提?高教師?論文撰?寫水平?。為?了有效?地提高?我校教?師的教?育教學(xué)?水平，?認(rèn)真組?織教師?積極參?加各級(jí)?各類論?文評(píng)比?，提高?論文撰?寫水平?。__?__學(xué)?年第二?學(xué)期我?校教師?參加縣?論文評(píng)?比命題?評(píng)比共?___?_多篇?，其中?有__?__人?次獲獎(jiǎng)?。張華?蓮三年?級(jí)下冊(cè)?《驚弓?之鳥》?板書設(shè)?計(jì)市三?等獎(jiǎng)，?夏蕓二?年級(jí)下?冊(cè)《1?8雷雨?》實(shí)踐?活動(dòng)設(shè)?計(jì)市三?等獎(jiǎng)，?夏蕓二?年級(jí)下?冊(cè)《雷?雨》板?書設(shè)計(jì)?市三等?獎(jiǎng)，張?華蓮學(xué)?科協(xié)作?命題評(píng)?比市一?等獎(jiǎng)，?張華蓮?五年級(jí)?下冊(cè)《?20好?好追悼?》實(shí)踐?活動(dòng)市?三等獎(jiǎng)?，夏文?元縣小?學(xué)數(shù)學(xué)?創(chuàng)意命?題評(píng)比?縣一等?獎(jiǎng)，夏?文元學(xué)?科協(xié)作?命題評(píng)?比市三?等獎(jiǎng)，?黃孝權(quán)?縣小學(xué)?數(shù)學(xué)創(chuàng)?意命題?評(píng)比縣?二等獎(jiǎng)?張，華?蓮《品?味學(xué)詞?精炒領(lǐng)?悟言語?表達(dá)》?縣三等?獎(jiǎng)，夏?文元三?年小學(xué)?數(shù)學(xué)單?元?jiǎng)?chuàng)意?習(xí)題設(shè)?計(jì)評(píng)比?縣一等?獎(jiǎng)，黃?孝權(quán)《?搭配問?題》縣?三等獎(jiǎng)?，夏文?元《信?息技術(shù)?學(xué)科課?堂學(xué)習(xí)?管理初?探》縣?三等，?夏文元?《小學(xué)?圖書館?開展環(huán)?境教育?初探》?縣三等?獎(jiǎng)。?（四）?繼續(xù)推?廣詩教?成果，?深化學(xué)??！霸?教”特?色。?1、進(jìn)?一步開?發(fā)詩教?校本課?程，落?實(shí)詩教?課程在?日常中?的教學(xué)?，一至?五年級(jí)?開設(shè)詩?教課程?。任教?詩教課?程的老?師要認(rèn)?真制訂?詩教計(jì)?劃，要?求每學(xué)?期開展?詩教課?十節(jié)以?上，并?做好備?課，詩?教特色?作業(yè)_?___?次以上?，要進(jìn)?行認(rèn)真?批改。?期末詩?教成績?要記入?學(xué)生學(xué)?業(yè)成績?報(bào)告單?。詩教?教學(xué)常?規(guī)納入?教學(xué)常?規(guī)檢查?。2?、積極?開展“?詩教”?教學(xué)公?開活動(dòng)?，由校?長夏敬?渺老師?執(zhí)教《?鄉(xiāng)愁》?。努力?提高教?師實(shí)施?詩教課?程的能?力，深?化“詩?教”特?色。本?學(xué)期?（五）?積極參?加各項(xiàng)?學(xué)科競?賽活動(dòng)?，促進(jìn)?學(xué)生全?面、健?康、和?諧發(fā)展?。_?___?年度第?二學(xué)期?，我校?學(xué)生參?加各級(jí)?各類競?賽，成?績顯著?。六年?級(jí)陳曉?倩，薛?經(jīng)強(qiáng)獲?縣“我?愛數(shù)學(xué)?杯”知?識(shí)競賽?一等獎(jiǎng)?，侯世?泳、王?進(jìn)拓、?范曉麗?、薛緯?強(qiáng)獲縣?三等獎(jiǎng)?;徐浩?然、駱?晗、楊?思怡同?學(xué)獲學(xué)?區(qū)數(shù)學(xué)?競賽一?等獎(jiǎng)獎(jiǎng)?，多位?學(xué)生獲?二、三?等獎(jiǎng);?黃倩倩?等__?__多?位同學(xué)?獲學(xué)區(qū)?小學(xué)生?現(xiàn)場作?文競賽?一、二?、三等?獎(jiǎng);杜?辛兒、?鄭迎虹?等__?__多?位同學(xué)?獲學(xué)區(qū)?小學(xué)生?現(xiàn)場手?抄報(bào)比?賽一、?二、三?等獎(jiǎng)。?學(xué)校還?開展一?、二年?級(jí)看拼?音寫詞?語比賽?及口算?比賽，?評(píng)出一?等獎(jiǎng)_?___?人二等?獎(jiǎng)__?__人?，三等?獎(jiǎng)__?__人?。四?、五、?六年級(jí)?現(xiàn)場作?文競賽?等，獲?獎(jiǎng)人數(shù)?達(dá)__?__多?人次。?（六?）存在?不足?1、課?程設(shè)置?、課時(shí)?安排還?缺乏科?學(xué)性、?系統(tǒng)性?，有待?進(jìn)一步?深入實(shí)?際，調(diào)?查研究?作出科?學(xué)的調(diào)?整。?小學(xué)教?學(xué)教研?工作總?結(jié)范文?（二）?質(zhì)量?興校、?科研強(qiáng)?校,構(gòu)?建一個(gè)?充滿生?機(jī)的魅?力教師?群體是?___?_鎮(zhèn)學(xué)?校大力?開展教?科研活?動(dòng)的目?的。隨?著時(shí)代?的發(fā)展?,教師?職業(yè)正?逐漸走?向?qū)I(yè)?化,促?進(jìn)教師?的專業(yè)?成長和?發(fā)展已?成為當(dāng)?今教育?的一個(gè)?重要課?題。我?校以提?高新課?程理念?下的課?堂教學(xué)?質(zhì)量為?核心,?把深化?課堂教?學(xué)改革?,提高?教師教?學(xué)中的?科研含?量作為?教育科?研的工?作重點(diǎn)?,加大?教研力?度,收?到了令?人矚目?的成績?。一?、高度?重視、?保證投?入。?1、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?重視?我校領(lǐng)?導(dǎo)有超?前的科?研意識(shí)?,充分?認(rèn)識(shí)抓?好教育?科研的?重要意?義,積?極利用?本校教?研風(fēng)氣?濃厚、?師資力?量豐厚?的有利?條件,?扎實(shí)開?展教育?科研,?努力發(fā)?揮教育?科研對(duì)?教師專?業(yè)成長?的促進(jìn)?作用。?為了達(dá)?到利用?教育科?研興教?、興校?、興師?的目的?,學(xué)校?始終把?教育科?研工作?擺在學(xué)?校發(fā)展?的先導(dǎo)?位置,?作為學(xué)?校工作?的重要?組成部?分,納?入學(xué)校?的中長?期發(fā)展?規(guī)劃和?學(xué)校每?學(xué)年每?學(xué)期工?作計(jì)劃?。校?領(lǐng)導(dǎo)不?僅思想?上重視?教育科?研工作?,而且?帶頭參?加教育?科研,?承擔(dān)課?題研究?任務(wù),?力爭使?自己成?為領(lǐng)導(dǎo)?科研工?作的內(nèi)?行。我?校承擔(dān)?的只省?（含國?家級(jí)子?課題）?、地、?市教科?研課題?,校長?都是課?題組組?長。從?課題的?選題、?立案到?實(shí)施、?結(jié)題自?始至終?全程參?與和調(diào)?控。主?持召開?課題組?會(huì)議;?組織課?題的開?題論證?;組織?課題組?成員聆?聽科研?報(bào)告、?學(xué)習(xí)科?研信息?、外出?考察學(xué)?習(xí);為?課題組?成員補(bǔ)?助科研?津貼;?為實(shí)驗(yàn)?教師出?臺(tái)職務(wù)?晉升、?評(píng)比先?進(jìn)等優(yōu)?惠政策?等。從?而不斷?深化了?教師的?科研意?識(shí),提?高了教?師的科?研水平?。每位?學(xué)校中?層領(lǐng)導(dǎo)?堅(jiān)持做?到帶頭?申報(bào)科?研課題?,帶頭?設(shè)計(jì)和?實(shí)施科?研方案?,帶頭?參加科?研活動(dòng)?,帶頭?完成科?研任務(wù)?。領(lǐng)導(dǎo)?的率先?垂范使?學(xué)?？?研氛圍?日益濃?厚。?2、科?研投入?優(yōu)先?科研投?入是教?科研工?作的硬?件。學(xué)?校有限?的辦公?經(jīng)費(fèi)優(yōu)?先保證?教育科?研的開?支。各?課題從?立項(xiàng)到?結(jié)題期?間有關(guān)?的打印?費(fèi)、資?料費(fèi)、?培訓(xùn)費(fèi)?、差旅?費(fèi)和接?待費(fèi)。?全由學(xué)?校負(fù)責(zé)?報(bào)銷;?給每位?教師配?備電腦?,每個(gè)?教室安?裝了多?媒體,?可以直?接上網(wǎng)?交流;?學(xué)校在?要求教?師自訂?一份業(yè)?務(wù)刊物?的基礎(chǔ)?上,每?年給每?位教師?訂一份?教育理?論刊物?,以便?交流。?同時(shí)學(xué)?校給五?大教研?組和科?研骨干?訂閱《?教育月?刊》、?《教學(xué)?研究》?、《教?育管理?》、《?金華教?育》。?《上海?教育》?、《浙?江教育?科研》?、《東?方教育?研究》?等教育?理論刊?物;落?實(shí)教師?科研津?貼和獎(jiǎng)?勵(lì)制度?：經(jīng)考?核合格?--_?___?元/年?·人,?優(yōu)秀-?-__?__元?/年·?人。市?級(jí)以上?教育行?政部門?獲獎(jiǎng)?wù)?文和在?有統(tǒng)一?刊號(hào)報(bào)?刊上論?文發(fā)表?的獎(jiǎng)勵(lì)?60-?-__?__元?/篇不?等。教?師個(gè)人?承擔(dān)市?級(jí)及以?上級(jí)別?課題研?究通過?鑒定及?獲獎(jiǎng)的?標(biāo)準(zhǔn),?200?--_?___?元/只?不等。?二、?落實(shí)制?度、規(guī)?范管理?。1?、完備?的科研?制度。?重視?出效益?,管理?出質(zhì)量?。教育?科研工?作必須?有一套?科學(xué)的?管理制?度,只?有制定?科學(xué)合?理、切?實(shí)可行?的規(guī)章?制度,?才能使?教科研?工作沿?著正確?方向運(yùn)?行。為?此,我?們著重?抓了以?下三個(gè)?方面：?制定?《教科?研工作?管理?xiàng)l?例》,?闡明了?科研工?作的指?導(dǎo)思想?,指明?了科研?工作的?具體目?標(biāo),規(guī)?定了各?科研組?織的職?責(zé),確?定了科?研成果?的考核?方法,?提出了?科研工?作的獎(jiǎng)?懲條例?。制?定《教?師科研?成果考?核細(xì)則?》,具?體明確?地規(guī)定?了教師?科研工?作考核?合格和?優(yōu)秀的?條件,?各級(jí)各?類論文?獲獎(jiǎng)或?發(fā)表的?獎(jiǎng)勵(lì)金?額,把?教科研?工作列?入激勵(lì)?競爭機(jī)?制。?為了突?出科研?重點(diǎn),?形成有?特色的?教育科?研成效?,學(xué)校?注重從?研究課?題的長?遠(yuǎn)性、?實(shí)用性?和前瞻?性入手?選取課?題,制?訂了學(xué)?校教育?科研中?、長期?規(guī)劃,?使教科?研工作?目標(biāo)明?確、連?貫協(xié)調(diào)?。制?訂好每?學(xué)期的?教科研?工作計(jì)?劃,具?體落實(shí)?各項(xiàng)教?科研計(jì)?劃,保?證教科?研工作?有組織?、有步?驟、有?目的地?進(jìn)行。?2、?規(guī)范的?科研管?理管