如何準(zhǔn)確概括小說人物形象結(jié)合塾師老汪演示

（優(yōu)選）如何準(zhǔn)確概括小說人物形象結(jié)合塾師老汪當(dāng)前1頁，總共20頁。大雜燴式的回答問題，沒有分點回答。練習(xí)題——病癥診斷當(dāng)前2頁，總共20頁。概括不準(zhǔn)確，沒有理解作者對故事人物的情感傾向（是褒還是貶）。當(dāng)前3頁，總共20頁。存在問題：概括的詞語與后面分析的事情不對應(yīng)。當(dāng)前4頁，總共20頁。存在問題：錯別字的出現(xiàn)，無中生有，想到什么就寫什么。當(dāng)前5頁，總共20頁。存在問題：沒有從整體上把握情節(jié)，只看到故事的一部分，易重復(fù)使用概括的詞語或觀點，分點不當(dāng)。當(dāng)前6頁，總共20頁。認(rèn)真的同學(xué)最棒！當(dāng)前7頁，總共20頁。1.語言表達(dá)要規(guī)范流暢，不雜亂無序。2.立足原文概括，不無中生有。3.全面準(zhǔn)確地分析評價人物，不以偏概全。4.答案要點要齊全，不漏答。初步治療、對癥下藥當(dāng)前8頁，總共20頁。注意題型的細(xì)微變化，怎么問就怎么答，分點回答。

1.請概括（分析）××的形象（性格）特點。

分點作答：①個性特征1（+舉出實例）；

②個性特征2（+舉出實例）或舉出實例1+個性特征1舉出實例1+個性特征12.××是一個怎樣的人物？總括句（人物身份）。分點作答①個性特征1（+舉出實例）；

②個性特征2（+舉出實例）……藥方1--科學(xué)的答題模式當(dāng)前9頁，總共20頁。

寡言少語、平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實、執(zhí)著、勢利……近年高考試卷中人物形象題關(guān)鍵詞：藥方2--積累詞語，避免詞窮當(dāng)前10頁，總共20頁。思考：

如何做到立足原文，全面準(zhǔn)確地分析評價人物，避免無中生有、以偏概全？藥到病除《南方新課堂》31頁“五個抓手”深度治療1--立足全文，找準(zhǔn)切入點。深度治療2--準(zhǔn)確概括。當(dāng)前11頁，總共20頁。

第一，從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等入手，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，從塑造人物形象的描寫方法入手，小說通過人物的外貌、語言、動作、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，

從故事情節(jié)入手。透視人物的思想性格，人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。第四，從環(huán)境、活動場景及人物關(guān)系入手，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第五，從人物之間的矛盾沖突入手。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。第六，從作者和作品中其他人物對該人物的介紹和評價入手。深度治療1--立足全文，找準(zhǔn)切入點：當(dāng)前12頁，總共20頁。2015全國2：《塾師老汪》第2題東家老范是一個什么樣的人？

牛刀小試當(dāng)前13頁，總共20頁。大方的東家老范自家設(shè)私塾，允許別家孩子來隨聽，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽?！瓘男≌f中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等入手當(dāng)前14頁，總共20頁。從塑造人物形象的描寫方法入手一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門。兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？老范心里一驚，不再問了，只是說：大中午的，野地里不干凈，別碰著無常。語言、動作、心理描寫老范關(guān)注老汪“亂走”，盡力開導(dǎo)安慰，是個友善的人當(dāng)前15頁，總共20頁。從析情節(jié)入手這年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說：總想一個人。半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了。這下老范明白了：怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不容易。老汪哭著搖頭：不會是他。老范：如果是活著的人，想誰，找誰一趟不就完了？老汪搖頭：找不得，找不得，當(dāng)年就是因為個找，我差點去了命。老范心里一驚，不再問了，只是說：大中午的，野地里不干凈，別碰著無常。老汪搖頭：緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。又說：碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了。概括情節(jié)：老范不再追問老汪的隱情。有分寸當(dāng)前16頁，總共20頁。從情節(jié)入手銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧。逛一趔集市，買人幾棵蔥。非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線，夏秋兩季，愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把，從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊嫁最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過來：東家，把老汪辭了吧。老范：為啥？老季：老汪教書，娃兒們都聽不懂老范：不僅才教，懂還教個啥？老季：不為老汪。老范：為啥？老季：為他老婆，愛偷莊稼，是個賊。老范揮擇手：娘們兒家。又說：賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？概括情節(jié)：老范不因銀瓶偷莊稼而辭退老汪。包容他人、識大體當(dāng)前17頁，總共20頁。深度治療2--準(zhǔn)確概括：

1、總體把握作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。從而確定用詞色彩。如：沖動，不負(fù)責(zé)任。楊紫不顧母親的反對，于張山私奔。2、追問人物形象的行為目的。如：守信、堅守初心。張山離開后，楊紫兌現(xiàn)承若，在烏鎮(zhèn)開了“紫山齋”。3、積累詞語，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。如：有遠(yuǎn)見，對未來充滿希望。在烏鎮(zhèn)，楊紫很有計劃，后來自己開了“紫山齋”。

當(dāng)前18頁，總共20頁。東家老范是一個什么樣的人？①自家設(shè)私塾二允許別人孩子隨聽，是個大方的人②關(guān)注老汪“亂走”并盡力開導(dǎo)安慰，是個友善的人。③不再追問老汪的隱情，是個有分寸的人。④不因銀瓶偷莊稼而辭退老汪，是個包容他人、識大體的人。當(dāng)前19頁，總共20頁。

解題方法：1、總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。2、注意正確的書寫，找出與人物形象相關(guān)句子（可從描寫