4.3第三節(jié)工業(yè)第二課時

《第三節(jié)工》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。2．．夠說出我國工業(yè)分布的特點及基本局，認識一些工業(yè)中心和工業(yè)基地。3．了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況，知道一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果，認識高新科技產(chǎn)業(yè)的重要性。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1．運用資料說出我國工業(yè)的分布特點。2．讀圖分析我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展的條件。教學(xué)難點：1．認識我國重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。2．從圖中歸納出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。課前準備教師準備：《中國工業(yè)分布空白圖》、多媒體課件。學(xué)生準備：以《我的小天地》為題，照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。準備《中國政區(qū)圖》、《中國交通圖》，搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品的資料。教學(xué)方法：教法：創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、小組競賽法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法、問題探究法。教學(xué)課時：課。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，大家看看我們的教室，你能找出哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品都是由哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來的？轉(zhuǎn)：通過同學(xué)們所舉的實例可以看到，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活離不開工業(yè)產(chǎn)品。今天，我們就一起來認識我國的工業(yè)。設(shè)計意圖可采用小組競賽的形調(diào)動學(xué)生的積極性過活動使學(xué)生認識到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)知識的興趣。2．自主學(xué)習(xí)，閱讀課文，回答下列各題：

二、工業(yè)及其重要性1．教學(xué)引入：觀察圖組“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。2．小組討論：）組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。（）合圖片舉例說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用。設(shè)計意圖：通過自己準備的照片，從學(xué)生的身邊入手，貼近生活，學(xué)生思路易于打開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、我國工業(yè)的分布活動一：讀圖驗證1．角色扮演師下就讓我們當一回來華投資的外商果你準備在華投資開辦外銷加工廠認為把你的工廠放在哪才能最賺錢？討論完畢組把自己的設(shè)計方案放在實物投影上展示并說明原因。生：回顧《中國政區(qū)圖》、《中國交通圖》，分小組討論，在教師發(fā)放的《中國工業(yè)分布空白圖》中標注自己的廠址，并到實物投影上展示、說明理由。設(shè)計意圖角扮演這一環(huán)節(jié)激了學(xué)生興趣，促使學(xué)生自己主動查找、獲取知識，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2．讀圖驗證教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》，讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿海、沿長江分布主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點，可由學(xué)生討論總結(jié)，后由老師做出總結(jié)。師：通觀察，同學(xué)們了解了國工業(yè)分布的特點：東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，并集中了主要的工業(yè)基地中地區(qū)工中心較多西地區(qū)工業(yè)中心較少分稀疏我可以用這樣一首順口溜來記憶：工業(yè)分布似弓箭，弓在沿海箭穿江。東密中多西部少，四個基地沿海靠。遼中南、津京唐，長珠三角少不了。

設(shè)計意圖：對于上一環(huán)節(jié)設(shè)置的問題，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生急于做出一個評價。設(shè)計“讀圖驗證”這一環(huán)節(jié)，推動了學(xué)生自己尋找答案以及辨圖、析圖、歸納總結(jié)的能力。教師通過順口溜的形式，形象生動，方便記憶，激發(fā)學(xué)生的求知欲。3．合作探究一：4．教師展示《我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布圖》，主要工業(yè)基地的區(qū)域圖，學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素進一步對每個區(qū)域進行介紹個區(qū)域的位置、主要工業(yè)城市等。（此為擴展性的內(nèi)容，老師可依據(jù)學(xué)生情況進行斟酌。）

設(shè)計意圖：通過學(xué)生的分組討論、合作探究，增強了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。三、蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)引入近來隨科學(xué)技術(shù)的展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。高科技產(chǎn)品我們用的很多（主要包括電子產(chǎn)品訊產(chǎn)品等）大舉例說說你所知道和了解的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品等內(nèi)容，讓學(xué)生了解有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的知識，暢所欲言。設(shè)計意圖：拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的自豪感活動二：讀圖分析教師：我國的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學(xué)觀察圖“國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”，回答：1．我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點。2．找出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。學(xué)生：讀圖回答分布特點：1．主要分布在沿海和大中城市。2．在圖中找出：環(huán)渤海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、長江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、珠江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)。

合作探究二：1閱讀課本P107閱材《國首個高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)──中關(guān)村理我國發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的決定性因素。2．話說家鄉(xiāng)美，談?wù)劶亦l(xiāng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況及其影響因素。設(shè)計意圖地是學(xué)習(xí)地理識不可缺少的一部分分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素，靈活運用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展生充分運用所學(xué)知識用實踐論聯(lián)系實際，

學(xué)習(xí)對生活有用的地理。課后拓展：學(xué)生搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品（如機器人、電子產(chǎn)品等），了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對人們生活的貢獻。梳理歸納：小試牛刀：

教學(xué)反思：本教學(xué)設(shè)計從內(nèi)容上看學(xué)生生活入手生話可說下拉近了地理與學(xué)生的距離，體現(xiàn)“習(xí)生活中有用的地理的課程理念，還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，理解地理學(xué)習(xí)