7年級下語文26課貓導(dǎo)學(xué)案年級

年級備課組員

七年級科目陳敭郭瑞霞賈俊霞主講教

語文陳敭

（二）學(xué)生放聲課文

注意字詞的讀音及書寫。（查找工具書及字典注音）（注意易錯處）教學(xué)內(nèi)學(xué)習(xí)目

26.貓教學(xué)間2012.4.261積累字詞了解三只貓的不同外形性情及在家中的地位。

相稱（)紅綾（）一縷（

）娛（）樂污澀(（）慫恿（）蜷（）伏

懲戒（）悵然（）妄下斷言（

）(2組選1人展示)2、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。

根據(jù)文意理解詞語：(3組選1展示)學(xué)習(xí)重

3、揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫及體會對比的作用。1.三妹便慫恿著他去要一只來。2..也悵然，憤恨地，在罵著那個不知名的奪取我們所愛的東西的人。把握文章主要內(nèi)容，體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。（三）快速瀏覽課文，感知文意，體會文章的思想感情。組選3展示）學(xué)習(xí)難教學(xué)方

揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫，體會對比的作用。1朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復(fù)朗讀，

完成下表小組合作交流，教師巡回指導(dǎo)并予以適當(dāng)點撥（表格內(nèi)容為學(xué)生討論后發(fā)言或教師點撥共同完成）(組內(nèi)交流并確定發(fā)言人才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的內(nèi)涵只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)

來歷

外形

性情

地位

結(jié)局“我”的心情讀，才能體會課文中包含的復(fù)雜感情。2勾畫圈點法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。3．討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的《貓》。

第一只花白貓（12

二、整體感知（一）、作者介紹：多媒體出示作者相關(guān)文學(xué)常識①鄭振鐸（－1958建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，翻譯家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長全國作協(xié)理事等職1958年10率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜中國俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記》等。②要點填空《貓作者現(xiàn)代、、，

第二只小黃貓（3—）第三只貓（15—34）我國

的倡導(dǎo)人之一。代表作《》、《》。（第一組選1人展示）三、精讀賞析：（朗讀第1或第3然段完成此題）（一文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過其中前兩只貓活潑有趣，請你找出一句細(xì)細(xì)品味一下。（組內(nèi)展示，并選出最優(yōu)秀的在全班發(fā)言。）（學(xué)生可在書本上作補(bǔ)充。）句子：賞析：

四、師生共同探討:1為什么我會懷疑第三只貓？（(師生共同討論完成2.你從這個事件中，得到什么啟示？（師生共同討論）啟示：3.如果有機(jī)會我想對丑貓表白我的誤解，我將怎樣說？（自己組織語言完成此題教師補(bǔ)充：五、主題探討(學(xué)生自己完成）本文通過

的不同經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對第三只貓的

情教師補(bǔ)充：（二)兩只貓都活潑可愛，那么第三只貓呢？這種寫法叫做？（自己思

感，從中也讓我們明白的道理。考）六、作業(yè)（日記）（三）重點品讀15—34完成下列問題1.寫一篇關(guān)于動物的日記，要有細(xì)節(jié)描寫字里行間流露你對它的感情，不少于300字。學(xué)生先看學(xué)案，帶著問題默讀此部分，完成這些題。2.生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過人或被人誤解？把事情的經(jīng)過寫出并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

（組內(nèi)討論1分鐘，并確定發(fā)言人）1