《雷雨》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案_第1頁(yè)
《雷雨》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案_第2頁(yè)
《雷雨》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案_第3頁(yè)
《雷雨》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期教案教研組

語(yǔ)文

課程名稱

語(yǔ)文

授課教師

周冠祥

章節(jié)名稱

雷雨

授課班級(jí)

16209、16210、16211

授課時(shí)間

本教案課時(shí)

4

上課時(shí)間

2016-2017學(xué)年第2學(xué)期第

16周

教學(xué)三維目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

知識(shí)目標(biāo)：了解戲劇常識(shí)、作者概況及《雷雨》劇情。

能力目標(biāo)：通過(guò)品味豐富多彩而又富有個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)把握人性的豐富性和復(fù)雜性。了解作品特點(diǎn)，體會(huì)戲劇通過(guò)激烈的矛盾沖突刻畫人物、表現(xiàn)主題的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)戲劇意識(shí)和鑒賞戲劇的能力。

方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)閱讀和鑒賞戲劇文學(xué)的方法，培養(yǎng)藝術(shù)情趣。

情感目標(biāo)：更多人性層面解讀，培養(yǎng)人文情懷，關(guān)注人的情感與生存環(huán)境之間的矛盾沖突。

能力遷移：走進(jìn)戲劇世界，表演劇本內(nèi)容，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用領(lǐng)悟能力。

德育目標(biāo)：認(rèn)清具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級(jí)家族的腐朽。

2、過(guò)程與方法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)

1、角色的理解和情感體驗(yàn)。

2、劇本語(yǔ)言的品味和鑒賞。

教學(xué)難點(diǎn)

以人文意識(shí)探究周樸園與魯侍萍的情感及其性格，人物之間的沖突及人物性格的把握。

學(xué)情分析

在完成誦讀任務(wù)之后，為了使學(xué)生能進(jìn)一步懂得文章立意和布局的道理，通過(guò)品味豐富多彩而又富有個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)把握人性的豐富性和復(fù)雜性。了解作品特點(diǎn)，體會(huì)戲劇通過(guò)激烈的矛盾沖突刻畫人物、表現(xiàn)主題的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)戲劇意識(shí)和鑒賞戲劇的能力。

教材處理與資源整合

結(jié)合語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

多媒體\音頻

板書設(shè)計(jì)

見(jiàn)教案

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論