小學體育德育滲透教案

小學體育德育浸透教案——小學《隊列隊形和興趣沙包投準》體育課案例

教學目的

1、通過“隊列隊形”的學習，培育孩子“一切行好聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增加班級凝合力。通過學習“定時跑”培育孩子耐力和意志品質(zhì)。

2、通過“1分鐘跳繩”、“興趣沙包投準”的學習，開展力氣、列隊集合的合作力，進步身體素養(yǎng)、協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)學生的運動愛好，煥發(fā)學生參及體育活動的欲望，關(guān)注學生的活動全過程。

4、培育學生團結(jié)合作的精神，在合作學練中體驗良好的扶植、進取向上的學習氣氛。德育浸透點

1、“隊列隊形”的訓練，培育孩子“一切行好聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增加班級凝合力。

2、定時耐力跑的訓練，培育孩子耐力素養(yǎng)和意志品質(zhì)。教學對象

程度二學生，三年級教學內(nèi)容

A.隊列隊形：

①我來指揮環(huán)節(jié)：全體同學指揮教師，三面轉(zhuǎn)，要求動令在“轉(zhuǎn)”字上。②左手叉腰——向右看齊!③原地踏步PK,原地跑步PK。B、1分鐘跳繩。

C、興趣沙包投準：衣服反穿投接沙包。D、定時跑。

教學策略

A.小組競賽法，勝的小組賜予鼓掌激勵，輸?shù)男〗M擊掌加油。B.男女生的隊列口令競賽或展示。

C.角色交換的教法，如在“我來指揮環(huán)節(jié)”中，全體同學指揮教師，教師做三面轉(zhuǎn)，

通過上述三個環(huán)節(jié)，培育孩子“一切行好聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增加班級凝合力。

1、愛崗敬業(yè)、職業(yè)的奉獻精神在這里不是一句空話。從職業(yè)道德建立到德育浸透教學；從自我道德修養(yǎng)到品德課程教學；從教師職業(yè)進修到學生德育浸透。讓我們相識到全部學科的教化都離不開德育。通過案例的剖析，“德育浸透點”很給力、道出了重點。做到了體育教學不光解決技能技術(shù)的駕馭，更重要的是品德、做人的教化才是本質(zhì)。

2、本案例充分表達了“以學生開展為本”的新課程理念。新課程體育教學理念特別注意學生的本位意識，關(guān)注每一位學生的開展，即把學生看作學習的主體、學習的主人。在案例的教學環(huán)節(jié)及教學法的設計中，充分表達了以人為本的理念，注意學生的是學習主體。

3、本課以隊列隊形和興趣沙包投準為教學目的，通過各種形式的隊列訓練，改善學生的站立、行走的姿態(tài)，培育孩子“一切行好聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增加班級凝合力。通過興趣沙包投準嬉戲，進步學生的投擲力氣和身體協(xié)調(diào)性。通過“隊列隊形”的學習，通過學習“定時跑”培育孩子耐力和意志品質(zhì)。

4、以組為單位，盡力為自己。每位同學能依據(jù)自己實力體驗到了勝利。課堂教學中注意了學生的理論及體驗，學生參及性強，充分給學生自主選擇、自我學練、自主創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)的時機，沙包的功能得到了進一步的開發(fā)，并充分利用衣服反穿做接沙包的方法，學生的通投擲實力有了較大的進步，人人投沙包愛好盎然。課的完畢局部進展“定時跑”的教學，培育孩子耐力素養(yǎng)和意志品質(zhì)，效果好。

小學體育的德育教化浸透

吉林省通化市興華教化中心通鋼二小王金波作為一名政教教師，我始終把學生的德育教化放在心間，而作為一名在小學工作幾年的體育教師，我更深深的體會到，課堂教學不僅僅是學問傳遞的過程，更是德育培育的過程，課堂教學中的德育對學生的安康成長具有特別重要的意義。那么如何在體育課堂教學中浸透德育，培育學生樹立正確的思想觀念和思維方法，我是從以下幾方面著手的。

一、教師引領(lǐng)，嚴格常規(guī)訓練，養(yǎng)成文明習慣

1、在課堂相識上對學生進展德育教化，在開學的第一節(jié)課我都會對學生進展一些日常行為標準的講解，讓學生從思想上得到重視。假如學生在以后的課堂上違背紀律，那么就有必要對學生進展必要的談話，理解學生的思想動態(tài)，從而改正學生的不良行為習慣。

2、從課堂紀律上對學生進展德育教化，小學生天性活潑好動，自我限制實力差，在體育課這種特定的開放環(huán)境中，他們體內(nèi)積聚的能量很簡單轉(zhuǎn)化成一種“野性”爆發(fā)出來。所以我每節(jié)課都要求學生必需在預備鈴響完之后排好隊，一開場有局部學生做不到，因為他們還沒養(yǎng)成上課前就排好隊的習慣，那么這時我就通過教化來要求學生做到，于是我實行了通過嚴格的隊形隊列和快快集合的嬉戲來培育學生的組織紀律性。通過一二節(jié)課的學習，以后的課學生在預備鈴

響完之后都能很好地排好隊，而且做得特別好。

3、從熱身跑中對學生進展德育教化，每次熱身跑中，我都要求學生依據(jù)指定的隊形和路途跑步，不插隊，不推人，不串道，通過跑的練習，即培育了學生跑的實力，也培育了學生遵守紀律的良好行為習慣。

二、在體育嬉戲中對學生進展德育教化

1、在競爭中對學生進展德育教化，小學生喜愛嬉戲，更多的喜愛競爭類的嬉戲，在競賽中要教化學生團結(jié)一樣，要有勝不驕，敗不餒的思想品質(zhì)。如結(jié)合教材，學生在做《迎面接力》的嬉戲時，有些同學跑得快，有些同學跑得慢，或者棒沒有交接好掉在地上，結(jié)果輸?shù)袅?，這時抱怨聲便來了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才輸了，都是你沒把棒交好掉在地上，讓我們輸了”在這抱怨聲中，那些跑得慢的學生，或者棒沒交接好的學生便委屈的哭了，這時我會對那些提出指責的學生賜予指正，對跑得慢，棒沒交接好的學生賜予激勵和信念。讓學生知道，通過努力，別人能做的自己也肯定行。通過這類嬉戲培育了學生集體主義精神。

2、從偶發(fā)事務中對學生進展德育教化，學生喜愛體育，在體育嬉戲中難免會發(fā)生動作之類的錯誤，這時教師應抓住時機，剛好指導和訂正。但在嬉戲中會出現(xiàn)個別學生動作問題，這時我會具體講解，多做示范；而不能因此而停頓練習，挫傷學生學習的主動性，要知道學生在學習中不行能是一帆

風順的，做嬉戲也一樣，從不會到會，在這個過程中會遇到很多料想不到的問題。有勝利，有失敗，在這種狀況下，我會以平常心對待，當學生勝利時剛好賜予贊許，失敗時剛好找緣由，并賜予激勵。使學生有克制困難的志氣和信念進步學習的愛好。

三、結(jié)合教學活動多方面對學生進展德育教化

1、體育教學是在教師組織和紀律的約束下進展的活動，各種體育工程活動中，有的要求快速，有的要求長久，須要集體協(xié)作。個人工程的成果會影響集體的成果，教師擅長啟發(fā)和引導，扶植和培育學生英勇、堅韌、堅忍不拔的思想品質(zhì)以及團結(jié)奮斗的集體主義精神。體育有一個強競爭性的特點，只要是競賽都要爭第一，這樣可以培育學生奮勉圖強，艱辛奮斗的拼搏精神和高度的責任感。因此在各種球類、拔河和接力等工程教學時，我在講授技戰(zhàn)術(shù)協(xié)作的同時，向?qū)W生強調(diào)集體協(xié)作的重要性，不失時機地向?qū)W生進展德育教化。

2、依據(jù)教材的性質(zhì)和特點對學生進展德育教化，在體育教學中，進展愛國主義教化的內(nèi)容是廣泛的，它可以通過典型人物或典型事例生動地進展愛國主義教化。如在田徑課的教學中我會向?qū)W生講解并描述中國運發(fā)動劉翔如何刻苦訓練，堅韌拼搏為國爭光的，從而激發(fā)學生的愛國熱忱，增加愛國意識。從而使學生更深入地感受到：在人生的旅途上必需具備

這些優(yōu)良的意志和品行，才能勇往直前，不斷進步。

3、在課堂管理細微環(huán)節(jié)中對學生進展德育教化，上課前領(lǐng)取體育器材或課后回收體育器材，是引導學生酷愛勞動、愛惜公物的大好時機。例如，叫學生們拿體操墊、計分牌或其它器材時，要求學生不許拖、拉;領(lǐng)取球類工程不能用腳踢、不能扔等等，假如發(fā)覺有不愛惜公物的現(xiàn)象要剛好制止并進展教化，對于那些熱心幫助教師和愛惜公物的學生應賜予當眾表揚。這樣，既愛護學校體育器材，也促使學生們養(yǎng)成了酷愛勞動和愛惜公物的良好習慣。

小學生高尚思想品德的形成，是在肯定的社會環(huán)境下通過具體的理論活動形成和開展起來的。理論證明通過體育教學，可以培育學生酷愛祖國和人民，遵守紀律、團結(jié)奮進的集體主義精神，敬重別人，誠懇、虛心、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培育學生的獨立性、創(chuàng)建性、自信念和進取的精神及堅韌的意志品質(zhì)。

體育課堂德育浸透教學案例

——小學體育《隊列隊形和興趣沙包投準》體育課案例

唐峰011年5月11日

始終以來，體育教師在高校深造只對技術(shù)技能的關(guān)注，往往忽視了德育的培育意識，從自身的德育建立缺乏，導致教學只關(guān)注運動技術(shù)技能而忽視了品德教化，可以說高校的職業(yè)道德的培育是缺失的。這是中國高校的悲傷。當今的中國高校，從體育高校走出來的高校生，有多少至今仍堅持在體育行業(yè)？流失率至高不下說明什么？說明職業(yè)德育建立的缺陷。愛崗敬業(yè)、職業(yè)的奉獻精神在這里不是一句空話。從職業(yè)道德建立到德育浸透教學；從自我道德修養(yǎng)到品德課程教學；從教師職業(yè)進修到學生德育浸透。讓我們相識到全部學科的教化都離不開德育。讓我們愛德育吧，它不是孤立的學科，讓我們愛德育吧，讓它伴隨我們平安教學到恒久！

1、通過“隊列隊形”的學習，培育孩子“一切行好聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增加班級凝合力。通過學習“定時跑”培育孩子耐力和意志品質(zhì)。

2、通過“1分鐘跳繩”、“興趣沙包投準”的學習，開展力氣、列隊集合的合作力，進步身體素養(yǎng)、協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)學生的運動愛好，煥發(fā)學生參及體育活動的欲望，關(guān)注學生的活動全過程。

4、培育學生團結(jié)合作的精神，在合作學練中體驗良好的扶植、進取向上的學習氣氛。

●德育浸透點

1、“隊列隊形”的訓練，培育孩子“一切行好聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增加班級凝合力。

2、定時耐力跑的訓練，培育孩子耐力素養(yǎng)和意志品質(zhì)。

程度二學生，三年級3班，共56人

1、教學目的：隊列隊形、1分鐘跳繩、興趣沙包投準，開展力氣、列隊集合的合作力，進步身體素養(yǎng)、協(xié)調(diào)性。

2、教學內(nèi)容：A.隊列隊形：

①我來指揮環(huán)節(jié)：全體同學指揮教師，三面轉(zhuǎn)，要求動令在“轉(zhuǎn)”字上。②左手叉腰——向右看齊!③原地踏步PK,原地跑步PK。B、1分鐘跳繩。

C、興趣沙包投準：衣服反穿投接沙包。D、定時跑。、教學策略:

A.小組競賽法，勝的小組賜予鼓掌激勵，輸?shù)男〗M擊掌加油。B.男女生的隊列口令競賽或展示。

C.角色交換的教法，如在“我來指揮環(huán)節(jié)”中，全體同學指揮教師，教師做三面轉(zhuǎn)，

●德育浸透點1、隊列隊形內(nèi)容：

①我來指揮環(huán)節(jié)：全體同學指揮教師，三面轉(zhuǎn)，要求動令在“轉(zhuǎn)”字上。②左手叉腰——向右看齊!③原地踏步PK,原地跑步PK。

通過上述三個環(huán)節(jié)，培育孩子“一切行好聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增加班級凝合力。

2、“定時跑”的訓練，培育孩子耐力素養(yǎng)和堅毅的意志力。

1、愛崗敬業(yè)、職業(yè)的奉獻精神在這里不是一句空話。從職業(yè)道德建立到德育浸透教學；從自我道德修養(yǎng)到品德課程教學；從教師職業(yè)進修到學生德育浸透。讓我們相識到全部學科的教化都離不開德育。通過案例的剖析，“德育浸透點”很給力、道出了重點。做到了體育教學不光解決技能技術(shù)的駕馭，更重要的是品德、做人的教化才是本質(zhì)。

2、本案例充分表達了“以學生開展為本”的新課程理念。新課程體育教學理念特別注意學生的本位意識，關(guān)注每一位學生的開展，即把學生看作學習的主體、學習的主人。在案例的教學環(huán)節(jié)及教學法的設計中，充分表達了以人為本的理念，注意學生的是學習主體。

3、本課以隊列隊形和興趣沙包投準為教學目的，通過各種形式的隊列訓練，改善學生的站立、行走的姿態(tài)，培育孩子“一切行好聽指揮”、守紀律、愛班集體的優(yōu)良品德，增加班級凝合力