《小數(shù)除法》教案設計（通用10篇）

第頁共頁《小數(shù)除法》教案設計〔通用10篇〕《小數(shù)除法》教案設計〔通用10篇〕《小數(shù)除法》教案設計篇1一、教學內(nèi)容：人教課標版五年級上冊第四單元小數(shù)除二、教材分析：在學生已有知識經(jīng)歷和背景下開展學習活動，啟發(fā)學生把已有的知識，應用到學習中來。三、學生分析：本班學生活潑好動，所以在教學中多設計了一些現(xiàn)實生活中學生感興趣的問題，讓學生參與進來，以滿足他們的表現(xiàn)欲。四、教學目的：1、使學生正確掌握和運用小數(shù)除法的計算方法；2、利用小數(shù)除法來解決日常生活中的簡單問題。五、教學重難點：1、純熟掌握用整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。2、可以正確地計算。六、教學課時：1課時七、教具準備：小黑板、人民幣、幻燈片，各種型號的電池，投影儀。八、教學流程：1、根本練習：口算：還沒上課先讓我們進展一組口算練習，從你開場，其他同學進展判斷。2、穩(wěn)固練習：〔1〕回憶提問：我們已經(jīng)學習了兩節(jié)關于小數(shù)除法的知識了，可是同學們在計算的過程中還存在了一些問題，那這節(jié)課就讓我們共同來上一節(jié)小數(shù)除法練習課?！?〕初練三種類型除法題，進一步提醒練習重點。師：首先老師給大家?guī)砣镭Q式題，看誰算得又快又準，把它們豎式在練習本上。23.5÷5=77÷35=4÷16=師：好，請大家坐好，看黑板，誰能結(jié)合我們前兩節(jié)學過的小數(shù)除法的知識來說一說這三道題，有什么一樣之處和不同之處？生：1名、2名。師：你們真是擅長觀察、擅長發(fā)現(xiàn)的學生。師：那誰又能說一說在計算這三種題型時分別需要注意些什么？生：商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。當被除數(shù)大于除數(shù)時，除到被除數(shù)的個位沒除盡，要在商的個位后面點上小數(shù)點，當除到哪位沒除盡時，要補“0”繼續(xù)除。師：出示白紙板，這就是我們在計算這三種類型題時需要注意的地方？〔3〕穩(wěn)固練習：小數(shù)除以整數(shù)。師：如今就讓我們帶著這三項在計算小數(shù)除法中需要注意的問題來進展第一組豎式計算。咱們來比一比誰的準確率高、速度快？同時比賽看誰是比賽能手？7.47÷7=15.6÷8=師：同學們做得真快，那看一看誰做的最準確。師：做得很準確，就這道題而論，誰能說說在計算的過程中需要注意什么？才能計算準確？生：1名。師：那這道題？誰來說一說？師：看來同學們對小數(shù)除以整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法掌握得很好。師：那整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的這一類型式題做得能否準確？咱們來比一比賽，請同學看黑板上的題?！?〕整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的除法〔被除數(shù)大于除數(shù)〕。32÷554÷36435÷12265÷2563÷1899÷22師：我們把他們分成兩組比一比，哪組快？哪組準？邊做題邊想做這類題需要注意什么？〔兩組各選一名同學說〕師：看來同學們都很聰明、也很細心。師：老師這還有兩道題，看誰能更認真、更細心的把它們做好？對自己有信心嗎？相信你們是最棒的，開場！4÷25=35÷56=師：這兩道題之所以做得這么準確是因為你們在計算時注意了些什么呢？生：略。3、綜合練習：師：通過這三組豎式題的練習，同學們的準確率進步了，速度也提升了。同學們可別小瞧這幾道計算題，假如把它們應用在生活中用途可大了，不信請同學們看P63-2，誰能來讀一讀題？請大家獨立解答，誰能說一說解答方法？同學們同意嗎？通過這道題的解答，同學們是不是覺得小數(shù)除法在我們生活中有關不可缺少的作用？〔小京、小兵、小紅、小方和小青合買一個生日蛋糕給張爺爺，平均每人應付多少元？〕師：那好，如今讓我們一起走進海底世界。讀題、解答，誰愿意當小老師給大家講解一下這題?！舱疑胶诎遄觥⒅v〕師：剛剛我們同學利用小數(shù)除法解決了生活中的好多問題，可見咱們同學是認真、細心的好學生。〔藍鯨是世界上最大的動物，體重可達198噸，藍鯨的體重相當于36頭大象的體重。一頭大象的體重是多少？〕4、進步練習：師：我想咱班同學也會是樂于助人的好少年，如今小紅和爸爸遇到了一個難題，你們愿意幫助他們嗎？〔星期六小紅和爸爸來到游樂場玩耍，買1張成人票的錢可以買2張兒童票，爸爸給售票員50元，找回了6.8元，問1張兒童票和1張成人票各多少錢？〕5、談收獲，師小結(jié)。通過今天的練習課，大家已經(jīng)掌握了小數(shù)除法的計算方法了，并能應用這些知識解決一些實際問題，希望同學們以后都能像這節(jié)課一樣這么認真、這么仔細，爭做學習中的有心人。6、布置作業(yè)：老師出20道小數(shù)除法計算題。兩道應用題。7、怎樣引出新知識？用學生已有的知識來引出新知識，自然流暢，學生學得非常輕松，不但掌握了新知識，同時還明白了學習這些知識在生活中的作用?！缎?shù)除法》教案設計篇2教學目的：1、穩(wěn)固小數(shù)除法的計算方法，循環(huán)小數(shù)的概念。2、進一步培養(yǎng)學生歸納總結(jié)，主動建構(gòu)知識的才能。3、培養(yǎng)學生解決實際問題的才能及應用意識。4、培養(yǎng)學生自我總結(jié)，反思，自主學習的習慣。教學過程：一、主動回憶，再現(xiàn)知識。1、本單元我們學習了哪些知識？在組內(nèi)先說說整理后再在全班匯報，互相補充。2、小數(shù)除法有哪些類型？學生舉例說說，你在解題中哪些地方容易出錯，哪些地方需要提醒大家？師根據(jù)本班情況，選擇前面學習中易錯題穩(wěn)固。3、什么是循環(huán)小數(shù)？請舉例說明？如何將它保存一位、兩位、三位小數(shù)？4、我們還理解了一些需要用小數(shù)除法解決的實際問題，你會解決下面的問題嗎？P36①學生獨立作答，再小組討論分析解答過程，請小組代表匯報。②試著提出數(shù)學問題，并解決問題。二、自主選擇，重點練習。1、根據(jù)自己的實際，從課本P371-5中選擇對自己有針對性的題目進展練習。〔學生自主選擇，組內(nèi)討論交流〕。2、討論分析，解答第6題A、學生獨立解答，交流B、假如大局部學生有困難，可將此題分層提問解答。先出示“商就是24.6，求除數(shù)？”再和原題比數(shù)，讓不同層次的學生有所得。三、課后反思總結(jié)在教完這節(jié)課后，大局部學生都能在老師的引導下自主地解決問題，并且能一題多解，思維才能得到了明顯進步，但少數(shù)學生由于才能有限，所以自主學習對他們來說，還有點困難，還有些學生口頭表達才能有待進步，對于老師自己來說也是要進步教學才能才能更好的進展對應的教學?！缎?shù)除法》教案設計篇3課題八:循環(huán)小數(shù)練習教學內(nèi)容：循環(huán)小數(shù)〔二〕P30教學目的：1、學生進一步穩(wěn)固對循環(huán)小數(shù)概念的'理解。2、能比擬兩個〔含〕循環(huán)小數(shù)的大小。學具準備：計算器教學過程：一、主動回憶，知識再現(xiàn)。上節(jié)課我們學習了什么知識？二、單項訓練，夯實根底。1、進一步理解循環(huán)小數(shù)的概念。完成P30.1全班練，指名板演，哪些題的商是循環(huán)小數(shù)，如何判斷的？2、進一步掌握循環(huán)小數(shù)的寫法，完成P30.2。你如何表示商？〔自己選擇表示方法〕，全班交流校對。3、求循環(huán)小數(shù)的近似值。完成P30.3。先請學生說說取近似值的方法，再讓學生獨立完成。三、深化練習。完成P30.6先觀察這些小數(shù)的特點，再試一試.請學生說出判斷大小的過程，老師適時評價。1、想到把這些簡便記法的循環(huán)小數(shù)復原。2、2、1.23Ｏ1.233，只復原到第三位小數(shù)。師小結(jié)：需要先觀察，再比擬，比擬方法與以前比擬小數(shù)的大小方法一樣。四、獨立練習：P304、5課后反思：《小數(shù)除法》教案設計篇4教學內(nèi)容：蘇教版五年級數(shù)學上冊第七單元p68―69頁例4、“試一試”、“練一練”，練習十二第1―3題。教學目的：1、在詳細情景中探究并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，懂得商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，會用豎式進展計算。2、在探究計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理才能，感受數(shù)學探究活動的樂趣。教學重點：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,理解算理。教學難點：理解豎式的算理、延伸除的過程、體會商里必須有整數(shù)局部教學準備：圖片教學過程：一、引入課題。小明媽媽到農(nóng)貿(mào)市場買魚甲商販：二塊八一斤乙商販：10元錢四斤問：你認為小明的媽媽應該到哪個商販處買魚?為什么?小結(jié)：有關小數(shù)的計算在日常生活中有很重要的作用二、進展新課。1、創(chuàng)設情境。媽媽去超市買水果，購置情況如下表：品種數(shù)量/千克總價/元梨子26蘋果39.6香蕉512橘子65.72、問：看了上表你獲得了哪些信息?你能提出什么問題?3、讓學生自由答復(根據(jù)學生的答復追問怎樣列式，師相機板書橫式)4、問：對于9.6÷3的結(jié)果你有什么看法?讓學生說說自己的看法和理由5、那么對于12÷5、5.7÷6的結(jié)果你又有什么看法呢?6、探究算法(1)9.6÷3你會列豎式計算嗎?試試看生試算，師巡視。選擇典型情況讓學生板演(2)集體評議。問：a、看了黑板上同學做的，你有什么想說的?(注意評價的內(nèi)容和方式)b、你有什么疑問?c、讓板演的同學說說自己的想法(引發(fā)爭議，重點突出商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊)d、閱讀課本p72頁e、想一想：你有什么方法知道此題的計算結(jié)果是否正確?(3)讓學生試做12÷5，5.6÷7a、學生獨立試做b、有選擇地指名板演c、評議(就重點問題展開討論)(4)問：做了這幾道小數(shù)除法的計算你有什么體會?你明白了什么?(5)小結(jié)：三、知識運用1、計算下面各題。0.2÷53÷1512.02÷4做后讓學生說說自己的體會2、診斷性練習(p73頁練一練)3、解決問題。(1)回應課始，如今你覺得小明的媽媽應到哪個商販處買魚?你有什么新的想法?(2)資料顯示每1000千克的菠菜中含鈣660克，1千克菠菜中含鈣多少克?(生獨立解答，問：對于這題的計算你有什么猜想)四、本課小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲?《小數(shù)除法》教案設計篇5教學目的：〔一〕知識目的1、理解小數(shù)除法的意義。2、掌握小數(shù)除以整數(shù)〔恰好除盡〕的計算方法。〔二〕才能目的：可以在情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在觀察比擬的過程中感受小數(shù)除法的異同，可以與別人合作交流解決問題。〔三〕情感目的：經(jīng)歷探究小數(shù)除以整數(shù)〔恰好除盡〕計算方法的過程，體驗獲得成功的樂趣。教學重點：小數(shù)除法的意義，小數(shù)除以整數(shù)〔恰好除盡〕的計算方法。教學難點：商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。教學方法：探究、交流、引導。教學過程：一、導入新課，創(chuàng)設情境1、淘氣打算去買牛奶，你從圖上得到了什么數(shù)學信息？2、根據(jù)圖上的數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題？3、老師根據(jù)學生提出的問題，引導學生列出算式：11.5÷512.6÷6引導學生觀察這兩個算式與以往我們學過的除法算式有什么不同?！脖怀龜?shù)都是小數(shù)，除數(shù)都是整數(shù)?！硯煟何覀兘裉炀蛠硌芯啃?shù)除以整數(shù)的計算方法，看看淘氣到底應該買哪個商店的牛奶。二、探究新知，解決問題1、師：兩個商店牛奶的單價分別是多少呢？我們先算一算甲商店的牛奶單價。2、學生交流討論，老師巡視指導。3、老師引導學生比擬匯總的各種方法，認為哪個方法比擬簡便實用？引導出“商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊”。4、理解算理。5、引導歸納總結(jié)，明確小數(shù)除法的計算方法：按照整數(shù)除法的計算方法；商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。6、學生嘗試計算，老師巡視指導。三、穩(wěn)固練習，拓展延伸1、完成教材第3頁練一練第1題。集體訂正。2、我是小小神算手。20.4÷496.6÷4255.8÷31引導學生通過比照發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以兩位數(shù)與除以一位數(shù)的，都要注意商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。3、完成教材第3頁練一練第4題。老師巡視指導。四、全課總結(jié)今天你有什么收獲呢？《小數(shù)除法》教案設計篇6教學內(nèi)容：用計算器探究規(guī)律P29教學目的：1、能借助計算器探求簡單的數(shù)學規(guī)律。2、培養(yǎng)學生觀察、歸納、概括、推理的數(shù)學才能。3、讓學生感受到信息化時代，計算器〔或計算機〕是探究數(shù)學知識的有力工具。教學過程：一、激發(fā)學生興趣1、使用計算器，小組合作任意給出四個互不一樣的數(shù)字，組成最大數(shù)和最小數(shù)，并用最大數(shù)減最小數(shù)，對所得結(jié)果的四個數(shù)字重復上述過程，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？2、小組匯報，展示過程，討論發(fā)現(xiàn)。3、采訪學生，有什么感受。師：仿佛掉進了數(shù)學黑洞，永遠出不來，非常的神奇，今天，我們還將利用計算器去探究更多的有趣的神奇的數(shù)學規(guī)律，有興趣嗎？let'sgo!二、自主探究1、出例如10獨立操作，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？①商是循環(huán)小數(shù)②下一題結(jié)果是上一題的2倍…不計算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出后幾題的商。2、用計算器驗證。小結(jié)：一旦發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就可以運用規(guī)律解決問題。3、獨立完成“做一做”，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？先小組交流，再全班交流校對。三、請學生總結(jié)，也可質(zhì)疑。老師鼓勵：肯定學生去探究規(guī)律后的機密的探究精神，鼓勵他們繼續(xù)努力；希望學生在生活中，學習研究中去發(fā)現(xiàn)探究更多的規(guī)律。四、獨立練習P317-9《小數(shù)除法》教案設計篇7教學目的(一)理解小數(shù)除法的意義，掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。(二)通過對算理的理解，培養(yǎng)邏輯思維才能，進步計算才能。教學重點和難點重點：理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。難點：掌握整數(shù)除以整數(shù)不能整除時，在被除數(shù)的個位數(shù)的右邊點上小數(shù)點，再在被除數(shù)的后面添上“0”繼續(xù)除，直到除盡為止。教學過程設計(一)復習準備1、填空：(1)0.32里面含有32個()；(2)1.2里面含有12個()；(3)0.25里面含有()個百分之一；(4)2.4里面含有()個非常之一；(5)8里面含有()個非常之一；(6)0.15里面有()個千分之一。2、列豎式計算：把2145平均分成15份，每份是多少？2145÷15=1433、復習整數(shù)除法的意義。(1)一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？(2)3筒奶粉1500克，1筒奶粉多少克？(3)1筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？學生列式計算：(1)500×3=1500(克)；(2)1500÷3=500(克)；(3)1500÷500=3(筒)。比擬兩個除法算式與乘法算式的關系，說出整數(shù)除法的意義：兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。(二)學習新課1、理解小數(shù)除法的意義。將上面三題中的單位名稱“克”改為“千克”：(1)1筒奶粉0.5千克，3筒奶粉多少千克？(2)3筒奶粉1.5千克，1筒奶粉多少千克？(3)1筒奶粉0.5千克，幾筒奶粉1.5千克？學生列式計算：(1)0.5×3=1.5(千克)；(2)1.5÷3=0.5(千克)；(3)1.5÷0.5=3(筒)。觀察考慮：兩個除法算式與乘法算式有什么關系？除法算式的意義是什么？討論后得出：小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義一樣，是兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。練習：P14“做一做”。2、研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。(1)學習例1：服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？①學生列式：21.45÷15=②學生觀察這個算式與以前學習的除法有什么不同？(被除數(shù)是小數(shù)。)③引出問題：被除數(shù)是小數(shù)，其中的小數(shù)點應如何處理呢？④學生試做。⑤學生講算理。針對錯例，討論分析原因；針對正確的重點講清以下幾點：21除15商1余6，余下的6除以15，不夠除怎么辦？(把6個一化成低一級單位表示的數(shù)，即60個非常之一，再和下一位上原有的4個非常之一合在一起，是64個非常之一，繼續(xù)除。)除到非常位余4怎么辦？(把非常位上的4化成40個百分之一，并與被除數(shù)中原來百分位上的數(shù)5合在一起，是45個百分之一，繼續(xù)除下去。)商的小數(shù)點如何確定？為什么？(當除到非常位，用64個非常之一除以15，商的4表示4個非常之一，應寫在非常位上，所以在個位1的右邊點上小數(shù)點)(2)練習：P15“做一做”。68.8÷4=85.44÷16=《小數(shù)除法》教案設計篇8教學內(nèi)容：復習小數(shù)除法教學目的：1、通過復習使學生進一步掌握小數(shù)除法的計算方法，能純熟地進展計算。2、使學生能按照要求正確地取商的近似值。3、進一步認識循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)等知識，能區(qū)別有限小數(shù)和無限小數(shù)，知道小數(shù)按位數(shù)可以分為有限小數(shù)和無限小數(shù)。教學重點：小數(shù)除法的計算方法。教學難點：循環(huán)小數(shù)。教學過程一、回憶本單元的主要知識點。1、小組交流：本單元我們學了哪些內(nèi)容？2.小組匯報，結(jié)合匯報引導復習本單元主要知識〔1〕說一說小數(shù)除法的計算方法，計算時要注意什么？〔2〕小數(shù)可以分為幾類？舉例說明〔3〕怎么求商的近似數(shù)〔4〕什么是去尾法和進一法？你能舉實際例子來說明嗎？二、根本練習：1、用豎式計算〔1〕1.25÷0.25〔2〕0.4797÷0.13(3)19.5÷7.82、列豎式計算下面各題并按要求取近似值。34.7÷9.7〔商保存兩位小數(shù)〕8.26÷0.38〔得數(shù)保存三位小數(shù)〕3、說說取積的近似值和商的近似值有什么一樣點和不同點。一樣點：都是要根據(jù)要保存的位數(shù)，根據(jù)后一位來用四舍五入法取近似值。不同點：求積時要算出整個積，而求商時只要比要保存的多除一位就行。三、復習循環(huán)小數(shù)。1、什么是循環(huán)小數(shù)？什么是循環(huán)節(jié)？2、什么是有限小數(shù)？什么是無限小數(shù)？3、用簡便記法表示以下各循環(huán)小數(shù)。0.06262…寫作〔〕3.2727…寫作〔〕16.203203…寫作〔〕0.333…寫作〔〕4、列豎式計算下面各題，商用循環(huán)小數(shù)表示。2.75÷6289÷90156÷11四、綜合練習?！惨弧程羁眨?、兩個數(shù)相除時，假如除數(shù)擴大100倍，要使商不變，被除數(shù)應〔〕。2、計算2.025÷1.47時，先將1.47的小數(shù)點向〔〕挪動〔〕位，使它〔〕，再將2.205的小數(shù)點向〔〕挪動〔〕位，最后按除數(shù)是整數(shù)的除法進展計算。3、兩個不為0的數(shù)相除，除數(shù)〔〕時，商就大于被除數(shù)；除數(shù)〔〕時，商就小于被除數(shù)。4、8.24÷0.063保存一位小數(shù)，商就要計算到第〔〕小數(shù)。5、在實際應用中，小數(shù)除法的商也可以用〔〕法保存一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的〔〕。6、3.25÷0.7保存一位小數(shù)約等于〔〕；保存兩位小數(shù)約等于〔〕；7、6.1919…保存兩位小數(shù)是〔〕。8、15.68擴大〔〕倍是1568，6.5縮小〔〕倍是0.0065。9、小數(shù)局部的位數(shù)是無限的小數(shù)叫做〔〕。10.0.746746……用簡單便方法寫出來是〔〕，保存三位小數(shù)寫作〔〕。11.0.25時〔〕分3.75千米=〔〕米560千克=〔〕噸12.把6.16、6.16、6.16、6.166按照從小到大的順序排列起來?！病?lt;〔〕<〔〕<〔〕13.李師傅0.15小時做25個零件，平均每小時做〔〕個零件，平均做每個零件需要〔〕小時?！捕秤嬎?、用豎式計算。2.5÷0.7=〔得數(shù)保存三位小數(shù)〕10.1÷3.3=〔商用循環(huán)小數(shù)表示〕10.75÷12.5=〔計算并驗算〕3.25×9.04=〔計算并驗算〕2、脫式計算。6.8×0.75÷0.513.75÷0.125–2.7542÷(5.25÷0.25)1.53+23.4÷7.2〔三〕解決問題。1、用一部收割機收大豆，5天可以收割20.8公頃，照這樣計算，7天可以收割多少公頃？60.4公頃大豆需要多少天才能收完?2、服裝廠做一件男上衣用2.5米布料，如今有42米布料，可以做多少件這樣的男上衣？3、每一個油桶最多裝4.5千克油，購置62千克，至少要準備多少只這樣的油桶？4、某工廠五月份用煤125噸，是四月份用煤量的2.5倍，四月份和五月份共用煤多少噸？5、15匹馬9天喂了175.5千克飼料，平均每匹馬一天要多少千克飼料？6、明明買了6本練習本,蘭蘭買了3本同樣的練習本,明明比蘭蘭多花1.35元?！?〕每本練習本多少元？〔2〕明明和蘭蘭買練習本共花了多少錢？7、甲乙丙城相距263.2千米，一輛客車2.8小時行完全程，一輛貨車用3.5小時行完全程。客車的速度比貨車的速度快多少？8、小明買了3千克梨和3千克蘋果共付20.1元，小芳買了1千克梨和3千克蘋果共付15.1元。每千克蘋果和每千克梨各多少元？9、羅老師要用1000元為學校買體育用品，他先花227.5元買了5個足球，并準備用剩下的錢買了一些藍球，每個藍球30.9元，羅老師還可以買多少個藍球？你還能提出什么數(shù)學問題？五、總結(jié)評價：這節(jié)課，你有哪些收獲？《小數(shù)除法》教案設計篇9教學目的：1、體會小數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算小數(shù)四那么混合〔以兩步為主，不超過三步〕2、利用學過的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題，開展應用意識。3、培養(yǎng)學生擅長討論數(shù)學問題的良好習慣，可以綜合問題的才能。教學重點：掌握小數(shù)四那么混合運算的算法，會進展小數(shù)四那么混合運算。教學難點：通過解決詳細問題理解運算間的聯(lián)絡。教學過程：一、情境導入師：前幾天五年級同學對我們平時所產(chǎn)生的生活垃圾進展了調(diào)查研究，下面就是五年級兩個班級的調(diào)查匯報情況?！舱n件出示教材情境圖〕師：從這個調(diào)查匯報情況中你獲得了哪些數(shù)學信息？學生：五年級1班匯報信息：一個人4周可產(chǎn)生30.8千克生活垃圾。五年級2班匯報信息：一個小區(qū)周一到周五共產(chǎn)