《如何打造高效課堂》讀后感

《如何打造高效能講堂》讀后感濟(jì)南特別教育中心張巖假期中,閱讀了《如何打造高效講堂》這本書，?跟著課程改革的不停深入，我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文講堂教課策略方面都進(jìn)行了不一樣程度的改革。終究如何才能使小學(xué)語(yǔ)文講堂教課更高效呢？反省自己的教課，特別是學(xué)生這個(gè)特別的人群里，他們的殘疾程度決定他們本在汲取知識(shí)上有阻礙，如何可以更為高效的浸透學(xué)習(xí)的知識(shí)其實(shí)不簡(jiǎn)單。講堂教課是教師達(dá)成其“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”任務(wù)的主要場(chǎng)所，是學(xué)生達(dá)成學(xué)業(yè)、發(fā)展智力、豐富感情、形成崇高審美情操的主要陣地。有效的講堂教課是語(yǔ)文教課的生命，而這生命可否得以連續(xù)，取決于教師能否能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)踴躍性。一、研究教材是前提，吃透文本是法寶。研究教材、吃透文本是每一位教師有原因站在講臺(tái)前的前提。跟著年級(jí)的高升，語(yǔ)文課文的篇幅也長(zhǎng)了，所以，我每個(gè)早自修都進(jìn)入教室讀課文，堅(jiān)持讀流暢、讀出感情。學(xué)生在我的帶動(dòng)下也喜愛讀課文。真的，我會(huì)把更多的時(shí)間放在朗誦課文上，一次一次地頻頻朗誦，把每一篇課文都讀得特別有感情，讀出對(duì)課文的深入理解，印證了“書讀百遍，其義自見”的真諦。所以，每當(dāng)上課時(shí)，我都會(huì)用動(dòng)情的語(yǔ)言、豐富的表情與學(xué)生對(duì)話，傳達(dá)作者的情思，引領(lǐng)學(xué)生與文本對(duì)話。這樣的課上得固然稱不上行云流水、應(yīng)付自如，但也感覺駕輕就熟了。二、第一印象作用強(qiáng)，生字教課有技巧。依據(jù)美國(guó)心理學(xué)家阿希的研究：第一印象的作用最強(qiáng)，連續(xù)的時(shí)間也最長(zhǎng)，比此后獲得的信息關(guān)于事物整個(gè)印象產(chǎn)生的作用更強(qiáng)。人們關(guān)于事物的整個(gè)印象，一般是以第一印象為中心形成的。比方，在學(xué)生掌握生字、新詞方面，老師們有的要修業(yè)生課后每個(gè)生字寫一行，聽寫正確率能達(dá)到96%；有的則要修業(yè)生每個(gè)生字寫三遍，聽寫正確率也能達(dá)到96%，甚至更高。明顯，后者比前者成效好得多，學(xué)生最少會(huì)有更多的課余時(shí)間自由安排，或體能上去了，或興趣喜好發(fā)揮了。但是這全部都需要老師上課抓住技巧“精講”，即抓住第一印象教生字。三、落實(shí)好作業(yè)，是打造高效講堂的基礎(chǔ)。教師需要做的是精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批閱方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無(wú)效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)擁有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批閱形式，發(fā)揮作業(yè)批閱中學(xué)生的主體參加作用，師生心靈溝通的激勵(lì)性作用，作業(yè)實(shí)時(shí)評(píng)論，促使學(xué)生精益求精和發(fā)展的作用。主要舉措：增強(qiáng)教師作業(yè)部署和批閱狀況的檢查和講評(píng)，組織作業(yè)設(shè)計(jì)商討，展開優(yōu)異班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等舉措，推動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并實(shí)時(shí)批閱評(píng)論的優(yōu)異習(xí)慣。我們不單要鼓舞學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，更要鼓舞學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對(duì)學(xué)生能踴躍地講話、仔細(xì)地練習(xí)，實(shí)時(shí)達(dá)成作業(yè)等都要實(shí)時(shí)地鼓舞。我們適合的激勵(lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)講堂更大面積高效作準(zhǔn)備。真實(shí)的高效講堂，需要師生一同共同努力。將我們的講堂變?yōu)檎嬲宋牡摹㈧`巧的、有魅力的、煥發(fā)生命活力的學(xué)堂和舞臺(tái)。只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融，每個(gè)人都能感覺到自己的存在，每個(gè)人都能擁有自己的尊嚴(yán)，每個(gè)人都能感覺到自己生命的成長(zhǎng)，這樣的講堂，才是真實(shí)的難忘的講堂，出彩的講堂，高效的課堂?？傊?，講堂是我們教課的主陣地，要確實(shí)的提升教育教課效率，講堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響講堂效率的要素好多，但講堂教課要素占了相當(dāng)?shù)谋嚷?，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的講堂教課，客觀地面對(duì)我們的講堂教課存在的問題，才能精益求精我們的講堂教課。提升講堂教課效率的方法有好多，除了課前的周祥準(zhǔn)備、講堂求真求實(shí)、精益求精教課構(gòu)造和教課方法、創(chuàng)造和睦教課氣氛外，還有好多需要我們?nèi)ニ紤]與實(shí)踐。我們碰到的困難也會(huì)許多，碰到的問題也會(huì)好多