溜索 導(dǎo)學(xué)案 初中語文人教部編版九年級(jí)下冊（2022-2023學(xué)年）

7溜索【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者阿城及其作品，積累文中的生字詞，理順故事情節(jié)，把握小說的人物形象。2.分析環(huán)境描寫的作用，理解對比、映襯等藝術(shù)手法。3.品味語言，感受本文的語言特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞力。4.感受小說中蘊(yùn)含的作者情感，感悟小說中張揚(yáng)的原始、野性的陽剛之美?！局仉y點(diǎn)】1.梳理小說情節(jié)，把握課文大意，分析人物形象。2.體會(huì)環(huán)境描寫的作用?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課怒江大峽谷，是世界上最長、最神秘、最美麗險(xiǎn)奇和最原始古樸的大峽谷。兩岸是萬丈懸崖，中間是奔騰而下、怒吼咆哮的怒江激流，這天險(xiǎn)，只有雄鷹才能飛越，尋常人看一眼就膽戰(zhàn)心驚。然而，在這難以架橋，無法橫渡的地方，勤勞勇敢、粗獷豪放的怒江兩岸人民，卻憑借一條竹索輕松劃江而過，亂云飛渡仍從容，今天，我們就來體會(huì)一下溜索那種“命懸一線”的刺激。（板書課題）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)課件出示——1.了解作者阿城及其作品，積累文中的生字詞，理順故事情節(jié)，把握小說的人物形象。2.分析環(huán)境描寫的作用，理解對比、映襯等藝術(shù)手法。3.品味語言，感受本文的語言特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞力。4.感受小說中蘊(yùn)含的作者情感，感悟小說中張揚(yáng)的原始、野性的陽剛之美。三、檢查預(yù)習(xí)1.作者簡介【阿城】原名鐘阿城，1949年于出生在北京，籍貫為四川江津，作家。文化尋根派的代表作家之一，其作品深受中國傳統(tǒng)文化的影響。除小說外，還創(chuàng)作和改編劇本。主要作品有小說《》《樹王》《孩子王》，散文《威尼斯日記》等。2.字詞積累（1）重點(diǎn)字音錙銖（）滇西（）盤桓（）遲疑（）俯身（）頃刻（）千鈞之力（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）絞（）探視（）跺（）嘔（）（2）詞語釋義桓：。驀地：。探視：。頃刻：。千鈞之力：。錙銖：。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：。四、整體感知1.聽讀課文，思考本文圍繞什么中心事件展開敘述？2.按照“溜索前”“溜索中”“溜索后”的敘事順序劃分文章大致結(jié)構(gòu)層次。3.本文雖然是一篇小說，但與我們讀過的其他小說，如《變色龍》相比較，其在情節(jié)推進(jìn)上有什么不同？五、細(xì)讀感悟1.瀏覽“溜索前”“溜索后”兩部分內(nèi)容，用原文中的詞句分析、概括人物形象。句式：“從

可以看出首領(lǐng)（精瘦漢子）是一個(gè)的形象?！?.文章除了正面刻畫馬幫漢子外，還用大量篇幅描寫了溜索的獨(dú)特環(huán)境怒江大峽谷以及“我”的溜索體驗(yàn)和牛的恐懼，其目的是什么？六、合作探究本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。七、語言賞析1.“鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口?！雹?.“首領(lǐng)與兩個(gè)漢子走到絕壁前，扯下褲腰，彎彎地撒出一道尿，落下不到幾尺，就被風(fēng)吹得散開，順峽向東南飄走。萬丈下的怒江，倒像是一股尿水，細(xì)細(xì)流著?！?3.小說寫漢子過溜索的動(dòng)作，三次使用“小”字，找出來仔細(xì)體會(huì)“小”字的妙處。八、寫作特色（1）巧妙地運(yùn)用襯托手法。（2）善于用細(xì)節(jié)來描寫物象。（3）語言簡潔凝練，選詞煉字頗為講究。九、拓展延伸學(xué)習(xí)了這篇小說后，你有怎樣的感受？可以從多個(gè)方面談一談。十、課堂小結(jié)這篇小說寫“我”跟隨馬幫在奇險(xiǎn)的怒江上，溜索過河的經(jīng)歷，表現(xiàn)了不畏艱險(xiǎn)、勇猛豪邁的挑戰(zhàn)精神，啟示我們在生活中應(yīng)樂觀向上，而不能軟弱畏縮。十一、布置作業(yè)阿城的另一篇小說《棋王》寫得也很有意思，有興趣的同學(xué)不妨找來讀一讀。十二、板書設(shè)計(jì)首領(lǐng)及漢子襯托、對比峽谷、馬牛、“我”

三、檢查預(yù)習(xí)1.當(dāng)代《棋王》2.（1）錙銖（zīzhū）滇西（diān）盤桓（pánhuán）遲疑（chíyí）俯身（fǔshēn）頃刻（qǐngkè）千鈞之力（iānjūn）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（zhànzhànjīngjīng）絞（jiǎo）探視（tànshì）跺（duò）嘔（ǒu）（2）桓：逗留，徘徊；回環(huán)旋繞。驀地：出乎意料地；突然。探視：察看。頃刻：極短的時(shí)間。千鈞之力：形容器物之重或力量之大。鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤。錙銖：比喻極微小的數(shù)量。錙和銖是古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。四、整體感知1.“我”跟隨馬幫乘溜索渡過怒江大峽谷。2.溜索前（1—9段）：“我”和馱隊(duì)抵達(dá)怒江邊，等待溜索過江。溜索中（10—18段）：馱隊(duì)的漢子們決定溜索，將牛們以及馱子熟練沉著地運(yùn)到對岸；“我”在領(lǐng)隊(duì)的指導(dǎo)下膽顫心驚地溜索。溜索后（19—25段）：全隊(duì)順利到達(dá)對岸，再次上路。3.《變色龍》故事性很強(qiáng)，情節(jié)也很緊湊，層層推進(jìn)，一波三折；本文則故事性不強(qiáng)，情節(jié)也很舒緩，更像是一篇敘事散文。五、細(xì)讀感悟1.首領(lǐng)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛他人、身手非凡、從容不迫、具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。（1）“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上。（）神態(tài)描寫，表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫、胸有成竹。）（2）“敲一敲那索”，“吼”我過江。（動(dòng)作、語言描寫，表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下。）（3）“瞟一眼”“啞聲說”（動(dòng)作、語言描寫，表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契。）（4）“一聲呼哨”“飛到索頭”“抽身躍下”（動(dòng)作描寫，表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。）精瘦漢子是一個(gè)矯健勇敢、靈活敏捷的人。從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿以入套。腳一用力，分身離岸，嗖的一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。再看時(shí)，瘦小漢子以到索子向上彎的地方，悄默聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。大家正睜眼望時(shí)，對岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長音飄過來，繩子抖了幾抖。2.（1）刻畫怒江大峽谷的陡峭、艱險(xiǎn)，烘托出了峽谷險(xiǎn)峻的氣勢，突出了馬幫漢子的彪悍和野性?！叭f丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。”“怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣?！薄案┩墙?，驀地心中一顫，慘叫一聲?！皇窃俨桓逸p易向下探視?！保?）刻畫“我”在渡怒江峽谷前的緊張畏懼和溜索時(shí)的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，以及牛的恐懼，反襯了首領(lǐng)及漢子們的勇敢無畏；同時(shí)通過“我”的視角，見證了馱隊(duì)在首領(lǐng)帶領(lǐng)下溜索的英勇無畏的全過程，更具有真實(shí)感。牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄……過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。（牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉開始抖起來”，溜索中“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊層，屎尿盡數(shù)撒泄”逼真地描寫出牛溜索前后驚恐失態(tài)之狀，它們和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛們一起烘托出峽谷的險(xiǎn)惡；而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷）牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來……順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。（牛們溜索后急急地要離開峽谷邊顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定這里從側(cè)面烘托出怒江峽谷非同尋常的險(xiǎn)惡。）只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。（我的溜索體驗(yàn)）六、合作探究深刻意蘊(yùn)：（1）飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；（2）馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)；（3）動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；（4）“我”與領(lǐng)隊(duì)的對照：表示人會(huì)在艱苦磨練中成長。情感取向：（1）駿馬、高山峽谷：對雄奇險(xiǎn)峻崇高的贊美。（2）領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對樂觀向上人生態(tài)度的贊美。（3）牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。（4）本文所寫生存畫面：張揚(yáng)了原始、野性的陽剛之美。七、語言賞析1.“慌慌”用了擬人的修辭手法，渲染了緊張的氣氛。比喻，將前行的馬幫比作“極稠的粥”，新穎別致，生動(dòng)形象地寫出了馬幫行動(dòng)的遲緩，從側(cè)面表現(xiàn)了環(huán)境的奇險(xiǎn)。2.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“萬丈下的怒江”比作“一股尿水，細(xì)細(xì)流著”看似粗俗，實(shí)則形象逼真。既寫出了馬幫漢子們俯瞰萬丈峽谷之下的怒江情景，也表現(xiàn)了馬幫漢子的豪放粗野的個(gè)性。3.第一次：寫精瘦的漢子“腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去”（10）第二次：“三個(gè)漢子一個(gè)一個(gè)小過去”（14）第三次：“之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸邊的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去”。（17）這幾個(gè)“小”字，將人在溜索上快速劃過怒江峽谷時(shí)，人愈來愈小的視覺感受和情狀傳神地表現(xiàn)出來，體現(xiàn)了作者對語言運(yùn)用的精妙。作者將普通的“小”字用得這般有創(chuàng)意，堪稱運(yùn)用語言的高手八、寫作特色（1）小說描寫怒江峽谷的險(xiǎn)峻、“?！焙汀拔摇钡哪懬颖憩F(xiàn)以及鷹的飛翔突出地襯托了首領(lǐng)及漢子們的冷靜沉著、英勇豪邁。（2）作者寫景、寫物、寫