人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊用乘法口訣求商 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊用乘法口訣求商課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容分析第六課時用乘法口訣求商(一)課本P23頁例1，練習(xí)五第1～3題。(人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊)教學(xué)目標(biāo)通過對問題情境的探索，使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商;通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便;掌握用2～6的乘法口訣求商。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便;掌握用2～6的乘法口訣求商。學(xué)情分析學(xué)生對乘法口訣比較熟悉。重點、難點使學(xué)生學(xué)會求商的方法。用多種方法求商。教與學(xué)的媒體選擇情景圖或課件等。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知2二、自主探索，學(xué)習(xí)新知3三、拓展應(yīng)用，加深理解4四、課堂總結(jié)。5…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知活動目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知識自然過渡到本節(jié)的新知識。解決問題通過對問題情境的探索，使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商技術(shù)資源（課件（自制PPT）、投影儀、小黑板等。常規(guī)資源教師制作課件，搜集圖片，設(shè)計復(fù)習(xí)題和鞏固練習(xí)題；學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)練習(xí)本和筆，提前預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。活動概述1、口算投影片的題目。2、估算投影片的題目。3、出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。【設(shè)計意圖】：故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)的策略通過操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過渡。通過相互交流、啟發(fā)達到共同發(fā)展的效果。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解。反饋評價寓學(xué)習(xí)于游戲中，并讓學(xué)生體驗成功的快樂，讓學(xué)生體會平均分。的方法教學(xué)活動2：二、自主探索，學(xué)習(xí)新知活動目標(biāo)通過對問題情境的探索，使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商;通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便;掌握用2～6的乘法口訣求商。解決問題使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便;掌握用2～6的乘法口訣求商。技術(shù)資源大屏幕、實物投影儀，多媒體課件常規(guī)資源（課件（自制PPT）、投影儀、小黑板等?；顒痈攀隹磮D，思考問題：小猴摘了幾個桃子?猴媽媽準(zhǔn)備分給幾只小猴?動手操作，探究方法。(1)、各小組動手分一分，并說說分的過程。(2)、小組合作，交流方法。我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分，那該怎樣想呢?學(xué)生交流想法。揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。12÷3的商是幾?你是怎樣算的?學(xué)生匯報并說明解題思路。小結(jié)?！驹O(shè)計意圖】：通過操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過渡。通過相互交流、啟發(fā)達到共同發(fā)展的效果。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解。教與學(xué)的策略通過動手操作，相互交流，讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解。反饋評價回答要給予明確的評價，在評價的過程中還可以同時調(diào)動其他學(xué)生聽課的積極性，讓每個學(xué)生養(yǎng)成注意傾聽其他學(xué)生發(fā)言的習(xí)慣。2、學(xué)生能感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解。教學(xué)活動：3三、拓展應(yīng)用，加深理解活動目標(biāo)通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便;掌握用2～6的乘法口訣求商。解決問題引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁的“做一做”第1題。技術(shù)資源大屏幕、實物投影儀，多媒體課件常規(guī)資源課件（自制PPT）、投影儀、數(shù)學(xué)書。活動概述引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁的“做一做”第1題。(1)、要求學(xué)生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導(dǎo)。(2)、交流匯報。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題。學(xué)生認真觀察圖，說說圖意。然后獨立完成。3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第2、3題。【設(shè)計意圖】：寓學(xué)習(xí)于游戲中，并讓學(xué)生體驗成功的快樂，讓學(xué)生體會被除數(shù)和除數(shù)一樣時商是1。教與學(xué)的策略啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作交流法、個別輔導(dǎo)法等。反饋評價學(xué)生在游戲?qū)W習(xí)中體驗成功的快樂，學(xué)生體會到被除數(shù)和除數(shù)一樣時商是1。學(xué)習(xí)的積極性頁比較高。教學(xué)活動：4四、課堂總結(jié)?；顒幽繕?biāo)小節(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。解決問題了解學(xué)生掌握的情況。技術(shù)資源大屏幕、實物投影儀，多媒體課件常規(guī)資源大屏幕、實物投影儀，多媒體課件活動概述師：1、本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？2、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?學(xué)生自己歸納總結(jié)：1、感受到用口訣求商的簡便;掌握用2～6的乘