高中校長(zhǎng)2023年工作總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)高中校?長(zhǎng)20?23年?工作總?結(jié)范文?回顧?這四年?，我們?共同經(jīng)?歷了坎?坎坷坷?，跌跌?撞撞地?一路走?來(lái)，在?全體教?職工的?鼎力支?持下，?我們有?收獲、?有快樂?，也有?遺憾和?苦悶，?有汗水?，也有?淚水，?我們都?勇敢的?挺過(guò)來(lái)?了。這?四年我?的總結(jié)?是：?（一）?更新了?教育理?念：?以制度?規(guī)范辦?學(xué)行為?，關(guān)注?課堂，?以人為?本，以?質(zhì)量為?生命，?以科研?促教學(xué)?，以特?色求發(fā)?展的辦?學(xué)理念?已深入?人心。?（二?）教學(xué)?教研工?作：?1、狠?抓教學(xué)?常規(guī)管?理。教?學(xué)常規(guī)?是搞好?教學(xué)工?作的基?本保障?，要向?教學(xué)常?規(guī)要質(zhì)?量，為?此，我?們特別?注重抓?好“備?、講、?批、考?、輔、?研”為?核心的?教學(xué)常?規(guī)的工?作，做?到“把?常規(guī)做?好，把?細(xì)節(jié)抓?嚴(yán)，把?過(guò)程抓?實(shí)”。?每學(xué)?期教科?研室對(duì)?教師的?教學(xué)設(shè)?計(jì)、聽?課筆記?、教學(xué)?反思、?讀書筆?記及學(xué)?生作業(yè)?檢查兩?次以上?，學(xué)校?通過(guò)教?學(xué)督導(dǎo)?組推門?聽評(píng)課?、學(xué)生?評(píng)教、?召開學(xué)?生課代?表會(huì)議?了解每?一位老?師的教?學(xué)常規(guī)?情況，?并與教?師的教?學(xué)工作?量化考?核掛鉤?。2?、大膽?改革課?堂教學(xué)?。隨著?初高中?新課程?改革的?不斷深?入，我?們學(xué)習(xí)?了江蘇?洋思中?學(xué)、山?東杜朗?口及太?原清徐?二中的?教改經(jīng)?驗(yàn)，使?我們認(rèn)?識(shí)到不?進(jìn)行新?課程改?革，學(xué)?校就無(wú)?法發(fā)展?，就要?被淘汰?，就是?死路一?條。教?科研室?嘗試探?索形成?了學(xué)校?自己的?教學(xué)模?式“六?環(huán)節(jié)教?學(xué)模式?”，真?正使學(xué)?生動(dòng)起?來(lái)，使?課堂活?起來(lái);?逐步把?課堂變?成了學(xué)?堂;明?確了知?識(shí)是學(xué)?生學(xué)會(huì)?的，不?是教會(huì)?的，教?師是課?堂的組?織者、?引導(dǎo)者?，不是?講知識(shí)?的;課?堂上盡?可能地?做到“?三講”?、“三?不講”?，即學(xué)?生易混?、易錯(cuò)?、易漏?的知識(shí)?要講，?學(xué)生想?不到、?想不深?、想不?透的要?講，學(xué)?生自己?解決不?了的要?講;學(xué)?生自己?已經(jīng)會(huì)?了的不?講，學(xué)?生自己?能學(xué)會(huì)?的不講?，老師?講了學(xué)?生也學(xué)?不會(huì)的?不講;?教師的?課改意?識(shí)增強(qiáng)?了，課?堂效率?提高了?。3?、努力?提高教?師素質(zhì)?。一個(gè)?人就是?一座富?礦，只?要去開?掘，它?就會(huì)不?斷地給?人以驚?喜;更?是一口?清泉，?只要去?引導(dǎo)，?就會(huì)源?源不斷?地流出?甘美的?泉水。?學(xué)校近?幾年盡?可能地?給教師?搭建平?臺(tái)，引?領(lǐng)教師?專業(yè)成?長(zhǎng)。積?極鼓勵(lì)?教師參?加各種?形式的?進(jìn)修和?培訓(xùn)，?如去洋?思中學(xué)?、山東?杜郎口?中學(xué)、?清徐二?中、懷?仁中學(xué)?、銀川?一中等?校學(xué)習(xí)?，去華?東師大?、北師?大、海?口培訓(xùn)?;創(chuàng)造?條件參?加省市?教研活?動(dòng)、新?課程新?教材的?輔導(dǎo)學(xué)?習(xí);新?老教師?師徒結(jié)?對(duì)子，?發(fā)揮名?師的引?領(lǐng)作用?;采取?集體學(xué)?習(xí)和個(gè)?人學(xué)習(xí)?相結(jié)合?及請(qǐng)進(jìn)?來(lái)、走?出去等?多種方?式讓老?師們得?到專業(yè)?提升和?發(fā)展，?如邀請(qǐng)?有關(guān)教?育專家?來(lái)校講?學(xué)，指?導(dǎo)我校?的教育?教學(xué)工?作，派?畢業(yè)班?教師、?黨員先?后赴銀?川、大?連、桂?林、延?安、西?柏坡、?長(zhǎng)治大?峽谷等?地考察?。始終?致力于?培養(yǎng)一?支管理?理念新?、師德?師風(fēng)好?、知識(shí)?結(jié)構(gòu)廣?、業(yè)務(wù)?水平高?、教學(xué)?能力強(qiáng)?的師資?隊(duì)伍。?4、?大力開?展“七?個(gè)一”?活動(dòng)。?即每學(xué)?期讀一?本教育?專著，?每周讀?一份教?育報(bào)刊?，每學(xué)?期聽一?次教育?專題報(bào)?告，寫?一份優(yōu)?秀的教?學(xué)設(shè)計(jì)?，上一?堂優(yōu)質(zhì)?示范課?，每?jī)?周至少?自主自?發(fā)地聽?一節(jié)課?，每學(xué)?期寫一?篇論文?（或案?例、教?育故事?、教育?教學(xué)心?得），?每學(xué)期?出一期?《附中?教科研?》校級(jí)?教研專?集。?5、注?重規(guī)章?制度建?設(shè)。人?管人管?一點(diǎn)，?制度管?人管一?片，“?沒有規(guī)?矩不成?方圓”?，學(xué)校?規(guī)章制?度是“?學(xué)校之?所以立?之大本?”，是?師生“?共同的?約言”?。要把?全體教?職工的?智慧和?力量充?分發(fā)揮?并最優(yōu)?化地組?織起來(lái)?，高質(zhì)?量地完?成教育?教學(xué)任?務(wù)，就?必須制?定一整?套規(guī)章?制度，?使學(xué)校?一切工?作和全?體師生?員工有?規(guī)可循?。近年?來(lái)，學(xué)?校通過(guò)?教代會(huì)?、教代?會(huì)主席?團(tuán)擴(kuò)大?會(huì)、校?長(zhǎng)辦公?會(huì)重點(diǎn)?完善和?制定了?《優(yōu)化?組合，?雙向競(jìng)?聘辦法?》、《?考勤制?度》、?《教學(xué)?工作量?化考核?制度》?、《教?科研獎(jiǎng)?勵(lì)制度?》、《?崗位津?貼評(píng)定?制度》?及《班?級(jí)量化?考核制?度》等?制度，?起到了?充分調(diào)?動(dòng)師生?員工的?積極性?、主動(dòng)?性和創(chuàng)?造性的?作用。?（三?）注重?以人為?本：?以人為?本首先?是以教?師為本?，只有?教師感?受到了?尊重，?感受到?了關(guān)懷?，感受?到了幸?福，他?們才會(huì)?把這些?感受傳?遞給自?己的學(xué)?生，才?能以尊?重喚醒?尊重，?以關(guān)懷?點(diǎn)燃關(guān)?懷，以?幸福塑?造幸福?。我們?對(duì)原有?的學(xué)校?制度，?重新進(jìn)?行完善?和修訂?。鼓勵(lì)?支持教?師外出?培訓(xùn)，?參加教?研活動(dòng)?。積極?采取措?施，千?方百計(jì)?解決教?師職稱?問(wèn)題、?配偶的?工作問(wèn)?題、老?師的調(diào)?動(dòng)問(wèn)題?。對(duì)教?師實(shí)行?人性化?管理，?教職工?過(guò)生日?，學(xué)校?為其定?做生日?蛋糕、?送鮮花?，表示?生日的?祝賀。?老師的?婚喪嫁?娶，我?親自光?臨，表?示祝賀?或慰問(wèn)?，青年?教師的?婚禮上?，李琪?副校長(zhǎng)?或工會(huì)?王偉主?席主持?，我致?賀詞。?教師生?病住院?，我率?領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)?班子成?員和工?會(huì)主席?帶上慰?問(wèn)品，?去醫(yī)院?探望。?每學(xué)期?召開青?年教師?座談會(huì)?、老教?師座談?會(huì)，征?求老師?們對(duì)學(xué)?校工作?的意見?和建議?，了解?老師們?的心聲?。組織?教師積?極參加?中北大?學(xué)的各?項(xiàng)活動(dòng)?，附中?工會(huì)還?自己組?織教師?參加乒?乓球比?賽、黨?員元旦?文藝聯(lián)?歡、教?師節(jié)全?體教職?工聚餐?、女職?工練習(xí)?扇子舞?、學(xué)習(xí)?太極拳?等活動(dòng)?，豐富?教職工?的文化?生活，?同時(shí)提?高了教?職工的?體質(zhì)。?我對(duì)“?你把教?師當(dāng)牛?看，教?師就把?