幼兒園上學(xué)期工作計(jì)劃

幼兒園上學(xué)期工作計(jì)劃上學(xué)期的教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，教師的踴躍配合下，穩(wěn)固發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教課水平有了顯然提高。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育上學(xué)期的教研工作在園長(zhǎng)的正確引領(lǐng)下，教師的踴躍配合下，穩(wěn)固發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教課水平有了顯然提高。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)。對(duì)《大綱》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不停探究。教師的研究意識(shí)還缺少踴躍性和主動(dòng)性。在研究活動(dòng)中還須增強(qiáng)創(chuàng)新和探究。在活動(dòng)的安排上，要探究分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的互相交融。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題，確立本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想：以《規(guī)程》和《大綱》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，增強(qiáng)教研工作管理，提高教師參加教研的踴躍性，培育研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提高幼兒園的保教工作質(zhì)量。詳細(xì)舉措：一、指導(dǎo)思想持續(xù)以”全部為了孩子的發(fā)展”為主旨，教師要在不停的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自己素質(zhì)，并擅長(zhǎng)將現(xiàn)代的幼兒教育看法浸透于教育行為中，要保重幼兒的生活價(jià)值，要尊敬幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。我們要在學(xué)習(xí)中得到調(diào)整，在調(diào)整中獲取發(fā)展;我們要勇于試試，踴躍創(chuàng)建。同時(shí)要盡最大努力求取家長(zhǎng)力量，將我們的教育教課及教研工作推上一個(gè)層面，使我園的保教工作獲取最高的質(zhì)量，最佳的成效，為幼兒一世的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、要求與舉措(一)、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、教育、抽查、敦促，提高教師對(duì)幼教改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師敬業(yè)精神和責(zé)任感。聯(lián)合我園教育教學(xué)的水平與教師的真相，有的放矢地提高教師的自己素質(zhì)(健康的心理、正確的教育思想、必定的文化素質(zhì)和嫻熟的技術(shù)技巧)使之真實(shí)落實(shí)到實(shí)處。、深入學(xué)習(xí)”幼兒園工作規(guī)程”、”幼兒園教育指導(dǎo)大綱”(試行)等理論，依據(jù)我園所存在的詳細(xì)問(wèn)題，逐一領(lǐng)悟、逐一運(yùn)用、逐一轉(zhuǎn)變。、倡導(dǎo)教師職業(yè)道德，挖掘我園熱愛(ài)幼教事業(yè)，具備高度責(zé)任感和敬業(yè)精神的典范，賜予弘揚(yáng)光大。、增強(qiáng)教師教育看法向教育行為的轉(zhuǎn)變。①建立以幼兒為主的看法，變靜態(tài)的作息制度為動(dòng)向的作息制度。②建立以教育貫串一日活動(dòng)中為主的看法，打破以上課為主的習(xí)慣。③建立以面向全體幼兒全面發(fā)展的看法，按幼兒的不一樣差別，進(jìn)行因材施教。、增強(qiáng)教師自培工作，使每個(gè)教師的文化修養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)技巧在原有基礎(chǔ)上獲取不一樣程度的提高。①按期組織專題講座，經(jīng)過(guò)商討，解決在教育教課中出現(xiàn)的各樣問(wèn)題，提高教師實(shí)質(zhì)操作能力。②以一般話的培訓(xùn)為基點(diǎn)，每位教師要嫻熟掌握漢語(yǔ)拼音。有表情、流利地朗誦詩(shī)歌和敘述故事。琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標(biāo);舞蹈以基訓(xùn)和創(chuàng)編幼兒舞蹈為主;美工則著眼于教玩具的著手能力。(二)、牢牢依賴園本培訓(xùn)，展開(kāi)各樣園內(nèi)教研活動(dòng)。展開(kāi)教課商討活動(dòng)，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)一致活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究，在研究中比較不一樣的教課策略、教課方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響，在學(xué)、做、研、思，再學(xué)、再做、再研、再思的過(guò)程中，找尋到教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值。自薦課評(píng)選活動(dòng)，大家一同來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)析進(jìn)而讓老師理解有價(jià)值的教育活動(dòng)終究應(yīng)當(dāng)如何來(lái)組織。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，隨堂評(píng)析，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的、直接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師個(gè)月自薦課一次，年級(jí)組長(zhǎng)、骨干教師要起到典范帶頭作用。(三)增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的力度，采納多種教研形式，提高教師專業(yè)理論知識(shí)和組織教課的教育技術(shù)。1教研組長(zhǎng)要以踴躍向上的精神狀態(tài)投入到各項(xiàng)教研工作中去，并能起到楷模作用。堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研究教育理論、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)及教育教課的領(lǐng)導(dǎo)方法;溝通工作中的經(jīng)驗(yàn)和疑惑;探究學(xué)科設(shè)計(jì)、自評(píng)、互評(píng)及修正等問(wèn)題。持續(xù)規(guī)范各種計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)，并要求做好記錄，重視資料的累積工、增強(qiáng)教師反省能力，建立反省型教師角色，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反省中提高。實(shí)踐前反省，我要如何做，為何這樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果。實(shí)踐中反省，隨時(shí)審察自己的教課行為，查驗(yàn)預(yù)約舉措的可行性，調(diào)整策略、建立正確教育觀，重視家長(zhǎng)工作與家園聯(lián)系，成立發(fā)跡園聯(lián)系的橋梁。持續(xù)商討并努力做好家長(zhǎng)工作，增添家長(zhǎng)對(duì)本園方方面面的認(rèn)識(shí)與支持。辦妥家長(zhǎng)園地，，發(fā)揮其反應(yīng)功能。按期向家長(zhǎng)宣傳育兒信息、更新家長(zhǎng)的教育觀、少兒觀、提高家長(zhǎng)的育兒水平。、增強(qiáng)教師反省能力，建立反省型教師角色，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反省中提高。實(shí)踐前反省，我要如何做，為何這樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果。實(shí)踐中反省，隨時(shí)審察自己的教課行為，查驗(yàn)預(yù)約舉措的可行性，調(diào)整策略三、本學(xué)期要點(diǎn)學(xué)習(xí)及保教工作安排：月份：研究新教材，商討合適各級(jí)，各班的教育計(jì)劃及手段，商討后年級(jí)組長(zhǎng)及各班保教員擬訂合適本班的實(shí)行方案。月份：學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)大綱實(shí)行細(xì)則》以自學(xué)為主。月份：學(xué)習(xí)：《如何建立優(yōu)秀的師生關(guān)系》經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，聯(lián)合平時(shí)工作每人寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆錄，大家溝通經(jīng)驗(yàn)。研究課：如安在