《小數(shù)乘法整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)反思

第頁共頁《小數(shù)乘法整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)反思《小數(shù)乘法整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)反思《小數(shù)乘法整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)反思1《整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)反思把知識點分散交給學(xué)生整理，他們可以在較短時間內(nèi)整理出相應(yīng)的知識點，且考慮比擬深入，可以反應(yīng)出較多問題。在課堂上交流的根底上，相信學(xué)生會在課后能把整個單元的內(nèi)容形成一個完好周全的知識構(gòu)造圖。課堂上的整個流程是先讓學(xué)生理順整個單元內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計了幾個培養(yǎng)學(xué)生思維靈敏性的題目，讓學(xué)生體會到學(xué)以致用，活學(xué)活用。上課時想的是把課堂還給學(xué)生，充分放手，展示學(xué)生的精彩，但在詳細(xì)的環(huán)節(jié)操作中，仍有想統(tǒng)治課堂意識，打斷學(xué)生的思路，不能給與充分的時間讓學(xué)生精彩展現(xiàn)出來。學(xué)生在交流不能完全做到大膽主動，課堂參與率不是很高，我想這與自己平常指導(dǎo)不到位有很大關(guān)系，今后應(yīng)該注意這方面對學(xué)生的鍛煉，讓孩子的表現(xiàn)越來越精彩?！缎?shù)乘法整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)反思2經(jīng)過兩個星期的學(xué)習(xí)，《小數(shù)乘法》這一單元已經(jīng)學(xué)完，今天和孩子們一起回憶了本單元的知識點，上了一節(jié)練習(xí)課。對于本節(jié)課的教學(xué)時這樣的，首先，布置孩子們在課前以四人小組為單位合作整理本單元的知識點作為前置復(fù)習(xí)。每位孩子只整理其中的一個知識點，在課堂上再小組一起交流，然后在推選其中一位小組成員整理的知識點進展匯報。本單元學(xué)習(xí)的`內(nèi)容有小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似數(shù)、連乘、乘加、乘減、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法等幾個知識點！應(yīng)用局部主要采用邊回憶知識點邊練習(xí)的方法，通過再次學(xué)習(xí)來看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于本單元的知識的掌握還存在很大的欠缺，下面把自己對這節(jié)課的反思如下：在這節(jié)課中，首先設(shè)計的目的是要表達以學(xué)生為主體的理念。課前布置讓學(xué)生自己看書，歸納本單元中我們一共學(xué)習(xí)了幾個例題，每一個例題所要我們掌握的內(nèi)容是什么？讓學(xué)生自己先看書，然后小組合作一起分工合作完成歸納。然后以小組推選其中一個知識點進展全班匯報的形式讓學(xué)生來總結(jié)本單元的知識點，然后其他的同學(xué)進展補充和質(zhì)疑。一節(jié)課上完后覺得這樣的方法和料想中的差距還比擬遠(yuǎn)，。學(xué)生雖然整理了本單元的知識，但是從課后的練習(xí)看學(xué)生對于本單元中最應(yīng)該注意的地方還是會有局部學(xué)生出錯。料想可以在課上交流時可以查漏補缺，從而使絕大局部學(xué)生形成了完好的知識網(wǎng)絡(luò)，但實際上這一點沒有落到實處。從這點來看，首先自己的處理課堂的方法還需進一步的學(xué)習(xí)，對課堂的把握還需進步。另一方面，學(xué)生對于這一類型的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課還是第一次這樣上，以后還需改進。在學(xué)生自己歸納的時候，老師關(guān)注的不夠，使得有個別的學(xué)生沒有把時間和經(jīng)歷都用在學(xué)習(xí)上，在匯報的時候就不能跟上課堂的節(jié)奏。其次，在題型的設(shè)計上盡量多樣，讓學(xué)生在不同的練習(xí)中明白：一個數(shù)〔0除外〕乘一個大于1的數(shù)，所得的積比原來的數(shù)大，一個數(shù)〔0除外〕乘一個小于1的數(shù)，所得的積比原來的數(shù)小的規(guī)律。練習(xí)的設(shè)計還是沒有照顧到全體同學(xué)。我總是覺得，數(shù)學(xué)就是讓學(xué)生多做題，在不同的題型中掌握知識，可是自己的想法卻錯了，由于自己給予給出學(xué)生正確的答案，強調(diào)學(xué)生的錯誤的地方，所以在做練習(xí)的時候。留給學(xué)生的時間比擬少，使得才能高的學(xué)生，聰明的更聰明了，受到了思維的訓(xùn)練；稍差一些的學(xué)生卻沒什么進步，甚至有可能因為不能及時的理解而受到打擊。而且本節(jié)課的練習(xí)，在真正的施行起來看，我覺得沒有真正的落到實處，有點流于形式，對所學(xué)習(xí)的知識沒有真正的起到穩(wěn)固的作用。這一點在自己今后的教學(xué)中應(yīng)該要充分的注意。再次，既然是一個單元的整理和復(fù)習(xí)課，所以在整理知識點的環(huán)節(jié)上自己做的還是不夠好，絕大多數(shù)的學(xué)生才能把每一個知識記在頭腦中，可是就是不能把所有的知識點形成一個網(wǎng)絡(luò)，織成一片，在這一點上，是我需要加強的地方。而且老師評價的語言比擬匱乏。導(dǎo)致一局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠。總之，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)來看，我覺得學(xué)生的表現(xiàn)不錯，學(xué)生可以根據(jù)我預(yù)設(shè)的進展學(xué)習(xí)，而且還有自己