頤和園 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為主體的教學(xué)過程。通過朗讀感受語言文字的美。教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)語文四年級上冊第五單元18課圍繞“我國的世界遺產(chǎn)”這一專題，第五組課文帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一處展現(xiàn)著中華文化魅力的名勝古跡，讓學(xué)生們透過這一扇窗戶去了解我國的“世界遺產(chǎn)”。單單元的第二篇課文《頤和園》按照作者游覽的順序向我們描繪了北京頤和園的美麗景觀。全文層次清楚，首尾呼應(yīng)，語言生動優(yōu)美，具體形象，如同一幅展開的山水畫卷，處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識７個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。正確讀寫“長廊、柱子、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。學(xué)情分析學(xué)生沒有去過北京，對頤和園不熟悉。重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法；引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容，從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1談話導(dǎo)入，引出新課2欣賞頤和園風(fēng)光，引出中心句3理清脈絡(luò)，掌握方法4品讀長廊5課堂小結(jié)教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：談話導(dǎo)入，引出新課活動目標(biāo)導(dǎo)入新課解決問題引出課題技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源課前收集的資料活動概述交流課前收集的資料教與學(xué)的策略學(xué)生學(xué)會收集資料，學(xué)會與他人交流。反饋評價(jià)學(xué)生迅速進(jìn)入課題教學(xué)活動2：欣賞頤和園風(fēng)光，引出中心句活動目標(biāo)找出中心句，學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的寫作方法。解決問題學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的寫作方法。技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源板書活動概述1、播放課件，感受頤和園的美景。2、找中心句3、學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的寫作方法。教與學(xué)的策略學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的寫作方法反饋評價(jià)學(xué)生掌握首尾呼應(yīng)的寫作方法教學(xué)活動3：理清脈絡(luò)，掌握方法活動目標(biāo)理清脈絡(luò)，掌握方法解決問題引導(dǎo)學(xué)生找出表示作者游覽路線的句子，并學(xué)習(xí)作者移步換景的表達(dá)方式。技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源板書活動概述1、作者究竟游覽了哪些地方？2、引導(dǎo)學(xué)生找出表示作者游覽路線的句子，并學(xué)習(xí)作者移步換景的表達(dá)方式。教與學(xué)的策略理清脈絡(luò)，掌握方法反饋評價(jià)理清脈絡(luò)，掌握方法教學(xué)活動4：品讀長廊活動目標(biāo)感受長廊的美解決問題感受長廊的美技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源板書活動概述（一）讀課文，想想長廊有哪些特點(diǎn)什么？（二）引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞品讀，感受長廊的特點(diǎn)。1、長綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。（1）這句話使用了什么說明方法？（2）指導(dǎo)朗讀2、美：綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。（1）這句話使用了什么說明方法？（2）指導(dǎo)朗讀。教與學(xué)的策略通過品讀句子感受長廊的