鄂教版 五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案

鄂教版五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)教案第一課信息加工作用大教學(xué)目標(biāo)：1、知道信息加工的作用。2、了解信息加工的基本流程。3、能根據(jù)實(shí)際需要，策劃、加工信息。教學(xué)重難點(diǎn)：信息加工。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言揭題1、導(dǎo)入：信息的發(fā)送者對(duì)信息進(jìn)行加工，目的是把自己想要表達(dá)的信息內(nèi)容更加清晰、準(zhǔn)確地傳送給接收者?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)可以幫助人們完成各種形式的信息加工。2、揭題:（出示課題）第一課：信息加工作用大二、輕松學(xué)1、感受信息加工⑴看插圖，說(shuō)一說(shuō)信息的加工。⑵歸納：①文本信息加工②圖像信息加工③聲音信息加工④視頻信息加工⑤動(dòng)畫信息加工⑶讀一讀。文本信息通過(guò)改變字體、字號(hào)、顏色和版式增加可讀性；圖像信息通過(guò)裁剪、修飾增加觀費(fèi)性；音視頻通過(guò)剪輯、修飾增加視聽(tīng)效果；動(dòng)畫能夠更加直觀、動(dòng)態(tài)地表達(dá)信息。2、策劃信息加工⑴過(guò)渡：3月12日是植樹(shù)節(jié)。五⑵班的同學(xué)準(zhǔn)備辦一份電子簡(jiǎn)報(bào)，宣傳植樹(shù)造林、美化環(huán)境的重要意義。⑵在信息加工之前，要明確如下加工流程。（出示加工流程）三、快樂(lè)做1、過(guò)渡：家是成長(zhǎng)的搖籃，家是溫馨的港灣，家是幸福的源泉??請(qǐng)以“我愛(ài)我家”為主題，策劃一個(gè)展示活動(dòng)。2、策劃加工信息。⑴明確信息內(nèi)容。要表達(dá)的信息：。⑵了解信息接收者。信息接收者的特點(diǎn)：。⑶選擇信息的表達(dá)形式。信息的主要表達(dá)形式：。⑷選擇信息加工工具。它們的主要功能：。⑸確定信息加工方法。加工方法：。四、互動(dòng)評(píng)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了信息加工。請(qǐng)大家對(duì)照下表進(jìn)行評(píng)價(jià)，將得到的花涂成紅色。五、課堂小結(jié)1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課，你有哪些收獲？2、教師小結(jié)。第二課采集聲音方式多一、教學(xué)目標(biāo)：1、能使用麥克風(fēng)和計(jì)算機(jī)錄制聲音。2、能夠采集聲音文件。教學(xué)重點(diǎn)：用麥克風(fēng)和計(jì)算機(jī)錄制聲音。教學(xué)難點(diǎn)：能夠采集聲音文件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言揭題1、導(dǎo)入：唱一支歌兒，朗誦一首小詩(shī)，講一個(gè)故事？?怎樣將它們保存到計(jì)算機(jī)中呢?2、揭題：（出示課題）第二課：采集聲音方式多二、輕松學(xué)1、準(zhǔn)備錄音。⑴過(guò)渡：要將自己的聲音錄到計(jì)算機(jī)中，首先需要準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng)（也稱話筒），把它與計(jì)算機(jī)聲卡的“MICIN”連接起來(lái)，然后設(shè)置聲音選項(xiàng)。⑵講解準(zhǔn)備錄制的方法。①將麥克風(fēng)的插頭插入計(jì)算機(jī)聲卡“MICIN”接口。2②右鍵單擊任務(wù)欄中的聲音圖標(biāo)。③選擇“打開(kāi)聲音控制”選項(xiàng)。⑷調(diào)整“麥克風(fēng)音量”。2、讀一讀。使用麥克風(fēng)和計(jì)算機(jī)，將聲音錄到計(jì)算機(jī)中，以文件的形式保存下來(lái)，是對(duì)聲音進(jìn)行數(shù)字化加工、處理的一種方式。3、錄制聲音。⑴啟動(dòng)“錄音機(jī)”程序：程序一附件一娛樂(lè)一錄音機(jī)。⑵單擊錄音按鈕，即可開(kāi)始錄音。⑶讀一讀。P7⑷說(shuō)一說(shuō)。將自己錄制的聲音保存下來(lái)，播放給老師或同學(xué)聽(tīng)，并與他們交流。4、編輯聲音。使用刪除命令，可以去掉聲音首尾不需要的部分。三、快樂(lè)做1、處理背景音樂(lè)。⑴單擊“打開(kāi)”選項(xiàng)，打開(kāi)背景音樂(lè)文件。⑵單擊“降低音量”選項(xiàng)，降低音量。2、混入聲音文件。⑴單擊“與文件混音”選項(xiàng)，打開(kāi)事先錄制好的聲音文件。⑵選擇文件。⑶單擊“打開(kāi)”按鈕。四、互動(dòng)評(píng)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了加工聲音信息。請(qǐng)大家對(duì)照下表進(jìn)行評(píng)價(jià)，將得到的花涂成紅色。五、課堂小結(jié)1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課，你有哪些收獲？2、教師小結(jié)。第三課美妙聲音巧編輯一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“Adobereader"來(lái)刪除不需要的聲音和“混合聲音”的方法。（2）能力目標(biāo)：3通過(guò)自主探究，動(dòng)手操作和合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作的能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的評(píng)價(jià)。3、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握“采集聲音”和“混合聲音”的方法，難點(diǎn)是對(duì)聲音當(dāng)前位置的確定。教學(xué)過(guò)程：（-）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，我們?nèi)绻軌虬盐覀冊(cè)?jīng)唱過(guò)的一首動(dòng)聽(tīng)的歌，或者在朗誦比賽中的精彩表現(xiàn)錄制到計(jì)算機(jī)中永久保存該多好??！下面，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下老師錄制的一段聲音（師播放聲音文件），聽(tīng)聽(tīng)這段聲音怎么樣？生：很多不同種聲音在一起。（有掌聲，音樂(lè)聲，哇還有老師的講話聲?？）（預(yù)設(shè)）師：是的，（你們聽(tīng)到了很多種不同的聲音。）那你們想不想親手做一做？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“美妙聲音巧編輯”的方法。（板書課題）（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究重播老師錄制的聲音文件。師：你們覺(jué)得這個(gè)聲音錄制的怎么樣？生：老師在講話時(shí)，正在播放美妙的音樂(lè)，還有人在鼓掌。（預(yù)設(shè)）師：同學(xué)們聽(tīng)得好仔細(xì)，你們說(shuō)要錄制這段聲音，需要哪些設(shè)備？生：要話筒和錄音機(jī)。還要把它們與電腦連接好。（預(yù)設(shè)）師：同學(xué)們還真知道不少！我們電腦里有“錄音機(jī)”程序。生：小組合作，嘗試錄音。錄制結(jié)束相互播放。師：大家錄制的聲音好聽(tīng)嗎，有什么發(fā)現(xiàn)？生：錄音前后有一段雜音，中間也有雜音，把不該錄進(jìn)去的聲音也錄進(jìn)去了。（預(yù)設(shè)）師：怎么辦？根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行補(bǔ)充或糾正。并確定編輯聲音的操作步驟。1、除去噪音任務(wù)1：閱讀課本，找到除去噪音方法。任務(wù)2：刪除文件前后多余的聲音。教師演示：去除文件前多余聲音，使用“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”命令。師：同學(xué)們，你們會(huì)了嗎？文件后面多余的聲音會(huì)刪除嗎？生：會(huì)！師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成錄制一段沒(méi)有噪音，好聽(tīng)的聲音文件任務(wù)，小組之間可以討論，也可以閱讀書上的操作步驟。（P5-P8）（提示：完成之后，注意保存文件。）學(xué)生操作，教師巡視輔導(dǎo)。師選擇學(xué)生作品進(jìn)行播放，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，互相學(xué)習(xí)。2、混合聲音師：我們已經(jīng)去除了文件的雜音，接下來(lái)應(yīng)該做什么呢？生：為文件加上背景音樂(lè)。任務(wù)2：為朗誦詩(shī)《江雪》錄音文件配上背景音樂(lè)，做一個(gè)美妙的聲音文件。師：比一比，哪個(gè)同學(xué)的作品最好，小組之間可以相互討論。生進(jìn)行自學(xué)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。學(xué)生演示操作方法，師補(bǔ)充小結(jié)。操作結(jié)束，上傳作業(yè)。教師播放并讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（評(píng)價(jià)表見(jiàn)P9）師小結(jié)：背景音樂(lè)和朗誦的詩(shī)詞意境相符，比較好?。ㄈ╈柟掏卣?，內(nèi)化認(rèn)知1、提出練習(xí)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇完成。在演講比賽活動(dòng)中，我們學(xué)校五年級(jí)的同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，老師把同學(xué)們的演講錄制了幾小段?，F(xiàn)在想把它們編輯一下，你們能幫我嗎？（1）把噪音和多余的部分去除。（2）給演講配上背景