出塞教學(xué)設(shè)計

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！教材分析：《出塞》是小學(xué)語文s版五年級下冊第21課《古詩三首》中的一征未歸的同情，表達了希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家安定，人民生活幸福的思想感情。是一首思想性與藝術(shù)性完美結(jié)合的佳作。教學(xué)目標(biāo)：一、正確、流利、有感情地朗讀古詩，結(jié)合注釋及工具書，自學(xué)古詩理解古詩的意思，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。二、入情入境的學(xué)習(xí)古詩，引導(dǎo)學(xué)生體會古詩的意境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力。美。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有層次地讀詩、通過想象，體會詩人豐富的情感。句詩的悲涼意境。12）以詩解詩法。設(shè)計思路：一、知詩人，解詩題。二、讀古詩，明詩意。三、悟詩情。經(jīng)歷嗎？一、知詩人解詩題1、知詩人：今天我們來學(xué)習(xí)一首唐詩。說到唐詩，你們會想到哪些唐代詩人？你對詩人了解多少？簡介詩人王昌齡。我們今天來學(xué)習(xí)著名邊塞詩人王昌齡23、奠定感情基調(diào)：你想到邊塞看看嗎？欣賞圖片。邊塞給你什么樣的感覺？二、讀古詩明詩意1、自由朗讀古詩，要求把字讀準(zhǔn)確，句子讀通順。2根據(jù)平仄規(guī)律和七言絕句這種詩體的特點來讀，（指名讀，齊讀，師范讀。）4、交流學(xué)習(xí)古詩的方法：過渡：讀的字正腔圓是學(xué)詩的第一步，我們還要讀出好的方法？用我們自己的話說說每句詩的意思。6、反饋交流：在邊塞看到秦漢時的明月，照著秦漢時的邊關(guān)，萬里出征的將士們?nèi)晕礆w還。只要漢代的飛將軍李廣還在，決不會讓匈奴的軍隊越過陰山。8、同桌互說詩意，再讀古詩。三、悟詩情我們理解了古詩的意思，現(xiàn)在我們來體會詩中的情感。（一）感悟畫面之悲。1、師范讀詩句。你眼前出現(xiàn)一幅什么畫面？（板書：明月關(guān)人未還）看到這樣的畫面給了你什么樣的感覺？2指導(dǎo)讀出感覺。邊關(guān)”已經(jīng)成了戍守邊關(guān)將士們生活的兩個典型的景物。（二）感悟人心之悲。1、從征人角度感悟。①、想一想：白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜面對邊塞荒涼的關(guān)山和一輪明月，那些背井離鄉(xiāng)，長途跋涉來駐守邊關(guān)的征人們，會想什么呢？（家親人）②、)師：不知何處傳來悠揚的蘆笛聲，引得征人直往家鄉(xiāng)的方向望。他們望到了什么？讀出語氣。③、激情引讀：回家是千百萬征人縈繞心頭上的夢?。s只能化為一句——（引讀）秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。2、從親人的角度感悟①、過渡：征人在萬里之外喋血沙場，在同一輪明月下他們的家人在做什么呢？②、想象說話：白發(fā)蒼老的雙親，拄著拐杖，倚在門口，對遠方的兒子說__________。勤勞善良的妻子，干完農(nóng)活，站在村口，對遠方的丈夫說____________。孤苦年幼的孩子，對遠方的父親喊：_________。指名反饋③、師：多么動情的呼喚，多么強烈的期盼，但他們等來的盼來的卻依然是“人未還”引讀。此時月圓人卻不圓他們會是什么樣的心情？悲傷)④、指導(dǎo)讀出感情。（三）感悟歷史之悲①師：這樣的思念，這樣的等待，是不是一年，兩年呢？從哪里看出來的？這是悠悠千年的歷史啊。少親人望穿雙眼，哭斷心腸，依然是（引讀）③體會詩人情感：一句“人未還”讓我們嘗盡了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦。寫下這兩行詩句，詩人王昌齡留下了眼看淚。這是什么樣的眼淚？反饋并讀出語氣。家人失去親人的悲痛。讓我們帶著感受來齊讀這兩行詩。3了邊塞戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難?！皳?jù)《資治通鑒—唐》記載：玄宗時，改府兵為募兵，兵士戍邊時間從一年延至年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家──唐·李頎《古從軍行》黃塵足今古，白骨亂蓬蒿——唐—王昌齡《塞下曲》醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！啤鹾病稕鲋菰~》1、看到征人悲慘的生活，看這千百萬妻離子散的家庭，你們想對這無休止的戰(zhàn)教”是什么意思？②、讀出豪邁、勇敢、一往無前。從這兩行詩中感受到詩人什么樣的希望?2、激情引讀來千百萬征人的希望，他們希望（引讀）這也是千百年來征人們親人的希望，他3、體會壯的感情齊聲朗讀。四、總結(jié)自己的感受再讀這首詩。從詩中你感受到王昌齡是一個什么樣的詩人？（板書：憂國憂民）嘆，又寫出了渴求良將的原望，和報效國家的志向。真不愧為“七絕詩”的壓卷之作。同學(xué)們，古時戰(zhàn)事不斷，今天的世界仍不太平，世界上戰(zhàn)爭從未停止。但歷史卻留下了王昌齡的《出