用FLASH制作計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)學(xué)習(xí)多媒體課件本科畢業(yè)論文

用FLASH制作計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)課件摘要隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的興起，多媒體課件在教學(xué)中所起到的作用越來(lái)越大。多媒體作為新型的教學(xué)媒介，在實(shí)踐中證明比傳統(tǒng)教學(xué)方式有很多優(yōu)越性。而所有多媒體課件中，F(xiàn)lash天生具有很多優(yōu)點(diǎn)，在眾多課件中脫穎而出。制作出優(yōu)秀的FLASH多媒體課件是成為優(yōu)秀教師的法寶之一，尤其是在當(dāng)期大力推進(jìn)教育改革的進(jìn)程中，通過(guò)多媒體課件上的創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)課堂教育的新發(fā)展，也會(huì)成為一種趨勢(shì)。對(duì)于當(dāng)前多媒體課件制作現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，多媒體課件豐富多樣，PPT、FLASH、Authorware、電子雜志類等都有廣泛的應(yīng)用。而FLASH課件因?yàn)槠湫Ч罴?，通用性?qiáng)、動(dòng)畫效果好、易學(xué)易用等，深受廣大師生的喜愛。目前FLASH課件的普及情況還不是很好，主要原因是很多教師對(duì)PPT等原始課件載體使用較多，而對(duì)FLASH課件接觸較少，不能熟練制作和運(yùn)用FLASH多媒體課件。還有一些教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，覺得課件可有可無(wú)，甚至還是熱衷于粉筆板書，當(dāng)然有些情況下板書效果可能更好，但是作為一種新型實(shí)物，必然有其優(yōu)勢(shì)才會(huì)得到推廣和發(fā)展。多媒體課件應(yīng)該是包含了自己的教學(xué)思路，講教案、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法與藝術(shù)和預(yù)期效果等綜合與一體的教學(xué)成果的結(jié)晶。通過(guò)多媒體課件展示自己的教學(xué)策略，更加理想地達(dá)到自己預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，多媒體課件還應(yīng)該融合教育學(xué)的基本規(guī)律和原理，綜合考慮教師和學(xué)生兩個(gè)教學(xué)主體的教與學(xué)的特點(diǎn)。在這些基礎(chǔ)之上完成的多媒體課件必然符合了教育學(xué)的基本規(guī)律，加上完美的課件制作，一定能達(dá)到很好的教學(xué)效果。本論文集合當(dāng)前多媒體課件發(fā)展情況和自己開發(fā)FLASH課件的一些體會(huì)，論述了FLASH課件的優(yōu)點(diǎn)和制作流程，并集合具體案例淺談了FLASH課件開發(fā)的一些方法和技巧，以及課件開發(fā)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)等問(wèn)題。該論文側(cè)重介紹了一些普通課件制作者容易忽略的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等情境下的多媒體課件的制作要點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者與課件的交互性，使學(xué)生在理論課堂上也能提高動(dòng)手操作能力。關(guān)鍵詞：FLASH多媒體課件、多媒體教學(xué)技巧、多媒體課件交互技巧

AbstractWiththedevelopmentofcomputertechnology,multimediacoursewareisplayinganincreasingroleintheteaching.Asanewteachingmedium,ithasbeenprovedthatithasmoreadvantagesthantraditionalteachingmethods.FLASHcoursewarehasmanynaturaladvantagesthentheotherkindsofmultimediacourseware.FLASHcoursewareisactedasagoodmethodtobecomeanoutstandingteacher.Especiallyundertheconditionofeducationalreform,wemaymakeadifferencethroughtheinnovationofthemultimediacourseware.

Forthecurrentstatusofmultimediacourseware,thekindofmultimediacoursewarearesodiversity,andmanyofthemarewidelyused.，suchasPowerPoint、FLASH、Authorware、electronicmagazines,etc.ButtheFLASHcoursewareismostpopularinteachersandstudents.ButthepopularityofFLASHcoursewareisnotverygoodinthecurrent,themainlyreasonissomanyteachersstillusePowerPoint,theycan'tmakeagoodFLASHcourseware.What'stheworse,Someteachersaren'treallyunderstandthemultimediateaching,theyareonlyinterestedinwritingontheblackboardwithchalks,ofcourse,insomecasesitmaybebetterwhenwritingontheblackboard,butasanewkindofteachingmethod,itmusthasitsownadvantages.Multimediacoursewareshouldhaveincludedtheirownideasaboutlessonplans,teachingobjectives,teachingmethodsandartandtheexpectedresultsandotherresultsofthesynthesisandit'sthecrystallizationoftheteachingskill.Theyshowtheirteachingstrategiesthroughmultimediacourseware,multimediacoursewarecombinesthebasiclawsandprinciplesofeducation,consideringthemainfeaturesofteachersandstudents,teachingandlearning.Thispapertalkaboutthedevelopmentofmultimediacourseware,andmyexperienceaboutdevelopingtheFLASHmultimediacourseware，discussesabouttheadvantagesofFLASHcoursewareandthebasicmakingprocessofFLASHcourseware,anddiscussessomemethodsandskillsofFLASHcoursewaredevelopment,andsomecoursewaredevelopmentattentions.Thispaperalsointroducedsomecommonmistakesandthetipsofmakingittoexperimentalteachingsituation，whichreflectedtheinteractivityoflearnersandcourseware,sothatstudentswillenhancethehands-onabilityinatheoryclasstoo.Keywords:FLASHmultimediacourseware,multimediateachingskills,interactivemultimediacoursewareskills目錄TOC\o"1-3"\h\u784摘要 224427Abstract 37254第一章課題背景 61102第二章Flash簡(jiǎn)介 729230第三章flash課件制作方法與技巧 8290291.優(yōu)秀Flash課件的共同特征 8109282.flash課件設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備工作 9260333.用FLASH制作計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)課件的過(guò)程 1074133.3.1分析教學(xué)內(nèi)容 10101113.3.2分析課件目標(biāo) 11315663.3.3分析課件規(guī)模 11226043.3.4課件實(shí)施 1124581第四章flash課件制作注意問(wèn)題 19135514.1滿足教學(xué)所需要 19228874.2優(yōu)化創(chuàng)意設(shè)計(jì) 2030824.3注重頁(yè)面風(fēng)格 2014060參考文獻(xiàn) 2117682小結(jié) 2210414致謝 2325700附件 2429621.1硬件動(dòng)手練習(xí)關(guān)鍵部分ActionScript代碼 2474961.2軟件動(dòng)手練習(xí)部分關(guān)鍵部分ActionScript代碼 25課題背景隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高，現(xiàn)代教育需要能傳遞大量的信息，而傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及，教學(xué)手段從粉筆黑板發(fā)展到了電化教學(xué)，即利用投影、錄像、幻燈等輔助教學(xué)手段，進(jìn)而發(fā)展到利用計(jì)算機(jī)作為工具的多媒體輔助教學(xué)手段。教師對(duì)知識(shí)的講解大多使用的是黑板板書，計(jì)算機(jī)操作水平高一點(diǎn)的老師使用PowerPoint或者是Authorware黑板板書的局限性我們大家有目共睹在此就不在多說(shuō)了。而PowerPoint則是受廣大用戶所喜愛,原因很簡(jiǎn)單，主要是因?yàn)樗僮骱?jiǎn)單易學(xué)易用,但是它也有自身不可忽視的缺點(diǎn)，首先PowerPoint作品，必須基于PowerPoint軟件平臺(tái)下運(yùn)行，并受到系統(tǒng)環(huán)境制約，它包括軟件版本兼容性，不同系統(tǒng)間的環(huán)境因素等,因此，作為一個(gè)廣泛共享型的課件作品用PowerPoint做是非常不明智的;其次PowerPoint由于是開放性的作品，因此，容易受到運(yùn)行環(huán)境的影響，諸如字體版本不同，經(jīng)常會(huì)隨機(jī)性出現(xiàn)PowerPoint作品無(wú)法運(yùn)行，字體背景、動(dòng)畫效果丟失，嚴(yán)重的話會(huì)使整個(gè)文件損壞等差錯(cuò)；再者PowerPoint只是作為一個(gè)演示性幻燈片，其作用僅是電子黑板的應(yīng)用，用它來(lái)制作為共享性課件制作平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)多媒體課堂教學(xué)意義不大，PowerPoint只能通過(guò)超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)交互，也可以通過(guò)簡(jiǎn)單的控件實(shí)現(xiàn)的交互，故而雖具有一定的交互性，但只能適合制作對(duì)交互要求不高的演示文稿,無(wú)法解決課件制作中的隨機(jī)操作、邏輯運(yùn)算和判斷等較為復(fù)雜動(dòng)畫效果的要求。而Authorware作為一類較新的多媒體課件，雖然它具有很強(qiáng)的交互功能，也不需要很強(qiáng)的編程知識(shí)就可以進(jìn)行很好的媒體制作合成。但是同F(xiàn)LASH相比，Authorware的劣勢(shì)就顯得很明顯，比如界面設(shè)計(jì)不合理，圖標(biāo)的相關(guān)功能不夠完善，圖形圖像的制作能力差，動(dòng)畫的制作能力差，不能夠?qū)Υ虬木_設(shè)置，網(wǎng)絡(luò)共享能力遠(yuǎn)不及flash，不支持網(wǎng)頁(yè)瀏覽，還有較強(qiáng)的系統(tǒng)依賴性。而flash課件很好的避免了以上缺點(diǎn)，還有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在眾多課件媒體中脫穎而出。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展普及，應(yīng)用Flash軟件制作教學(xué)課件是當(dāng)前輔助教學(xué)的主要途徑之一，它以其獨(dú)特的動(dòng)畫效果增加了課堂的活躍性，使整個(gè)課堂增添了新的色彩，合理新穎地制作Flash課件，能最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)我們的教學(xué)有著極其優(yōu)越的輔助作用。Flash簡(jiǎn)介隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)在教育教學(xué)領(lǐng)域中已經(jīng)占領(lǐng)了重要的地位。然而，多媒體教學(xué)的應(yīng)用需要有多媒體課件的支持，因此，開發(fā)一個(gè)合適的多媒體課件是教育技術(shù)工作者所應(yīng)該做好的一個(gè)重要工作。多媒體課件是教與學(xué)中的一個(gè)重要資源，它不是簡(jiǎn)單的資料儲(chǔ)存器和播放器，而應(yīng)該成為教師開展教學(xué)中能夠促進(jìn)教學(xué)效果的教學(xué)媒體、學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，尤其是在課堂上條件受限制環(huán)境不允許的情況想，多媒體技術(shù)可以為教學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富和立體化的情境，為教學(xué)提供了更加便利的操作方法，豐富了課堂環(huán)境，開闊了學(xué)生的視野。目前，開發(fā)研制多媒體課件的工具有很多，常見的有：Authorware、Flash、PowerPoint以及Director等制作工具。Flash制作工具是一個(gè)工具軟件包和相關(guān)插件的整合，由它做出來(lái)的作品適用范圍廣，占用空間小，下載時(shí)間短，任意縮放而不失真，適宜網(wǎng)絡(luò)傳輸，易于跨平臺(tái)播放，兼容性好，并且具有很好的集成性和交互性所以，F(xiàn)lash制作工具在多媒體課件制作中的使用越來(lái)越普遍，筆者認(rèn)為FLASH應(yīng)用于多媒體課件的開發(fā)有以下優(yōu)勢(shì)：連貫性好，flash可以構(gòu)造一個(gè)連貫有序的動(dòng)畫片，利用人眼視覺有短暫停留的特性，就可以讓這些畫面看起來(lái)有動(dòng)態(tài)的效果；畫效果佳，可以讓要展現(xiàn)是內(nèi)容以豐富多彩的動(dòng)畫效果來(lái)表現(xiàn)；交互性好，F(xiàn)lash制作工具是一個(gè)很好的多媒體課件制作軟件，它內(nèi)部的動(dòng)作函數(shù)豐富了編程功能，使得故事中的事物對(duì)象可以根據(jù)用戶的需求做更多的動(dòng)作，可以自由地控制故事動(dòng)畫的播放暫停以及播放哪個(gè)位置等；課件修改容易，在FLASH中如果您要修改某一個(gè)實(shí)例的顏色，只要修改這個(gè)元件即可，整個(gè)文檔中凡是涉及到這個(gè)元件的所有畫面都一次性搞定，在FLASH課件中如果您要修改層次關(guān)系、配音效果運(yùn)動(dòng)路線、某個(gè)角色的形狀等等，都只要簡(jiǎn)單的幾個(gè)步驟就行了，這就使得課件的再使用率變的非常的高；運(yùn)行環(huán)境廣泛，多媒體課件制作出來(lái)當(dāng)然最希望的就是在教學(xué)中能夠順利運(yùn)行，利用Flash軟件制作出的作品運(yùn)行環(huán)境廣泛，易于跨平臺(tái)播放，F(xiàn)lash作品若導(dǎo)出*.exe格式文件可在任意平臺(tái)上觀看，即使是最原始的生成文件*.swf也可以在網(wǎng)頁(yè)上播放，不會(huì)丟失里面的任何內(nèi)容，這個(gè)易于跨平臺(tái)播放的特點(diǎn)也使得Flash制作工具倍受制作者們的歡迎；生成的文件小，利用Flash生成的動(dòng)畫播放文件（*.swf）都非常小巧，同時(shí)用Flash生成的文件可以有載入保護(hù)功能設(shè)置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對(duì)完整的作品擁有完全的版權(quán)。由此可見，F(xiàn)lash軟件具備良好的動(dòng)畫效果，突出的交互性，以及簡(jiǎn)便的制作方法等使得Flash制作工具特別適合于交互性很強(qiáng)的教學(xué)課件的開發(fā)。載入。這些簡(jiǎn)單的制作步驟，特別是在時(shí)間軸上可容易形成動(dòng)畫效果，使得教育技術(shù)工作者很方便就能開發(fā)出交互性的多媒體教學(xué)課件。flash課件制作方法與技巧多媒體課件制作的目的是輔助教學(xué)，因此多媒體課件的制作也必須與教學(xué)的內(nèi)容高度一直，才可能達(dá)到理想的教學(xué)效果。多媒體課件教學(xué)首先要符合現(xiàn)代教育科學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是現(xiàn)代教學(xué)論和傳播理論的指導(dǎo)，遵循教育性、科學(xué)系、技術(shù)性、藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性等方面的基本原則。因此flash多媒體課件必須融合教育學(xué)規(guī)律，教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)，前期必須做好周密的安排，寫好教案，做好策劃與預(yù)算。如果是大型課件，可以考慮用團(tuán)隊(duì)合作的形式完成，用軟件工程化的思想進(jìn)行實(shí)施。優(yōu)秀Flash課件的共同特征科學(xué)表現(xiàn)重點(diǎn)突出生動(dòng)的課件并不是要運(yùn)用盡量多的動(dòng)畫和效果而是最大程度地尊重事實(shí)本身，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果科學(xué)地闡述問(wèn)題、突出重點(diǎn)。例如在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程學(xué)習(xí)中，通過(guò)一段恰到好處的動(dòng)畫展現(xiàn)出某個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，比如堆棧的原理，數(shù)據(jù)存錢的規(guī)律，學(xué)生就會(huì)很容易理解什么是堆棧，堆棧的進(jìn)出問(wèn)題等，從而達(dá)到了所期望的教學(xué)效果。結(jié)構(gòu)清晰緊貼教材脫離教材的課件是沒(méi)有意義的，課件不但要緊貼授課的內(nèi)容還要根據(jù)授課順序和層次結(jié)構(gòu)安排好內(nèi)容，明確開頭、結(jié)尾和重點(diǎn)難點(diǎn)，一個(gè)好的課件能充分體現(xiàn)教師的教學(xué)方法及講課的思路，不會(huì)造成學(xué)生閱讀時(shí)邏輯上的混亂。內(nèi)容精煉設(shè)計(jì)切題課件中的內(nèi)容應(yīng)是被提煉過(guò)的，緊貼教材而不能照搬教材，制作時(shí)應(yīng)把復(fù)雜繁冗的內(nèi)容提煉成精簡(jiǎn)的知識(shí)點(diǎn)，然后再利用技術(shù)手段及課堂解釋把知識(shí)點(diǎn)充分地展開闡述。課件的設(shè)計(jì)效果要切合主題，包括課件的色彩整體基調(diào)、局部用色搭配、場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、音效及插圖風(fēng)格等要素，善用這些要素營(yíng)造一個(gè)與主題一致的感官氛圍，能讓學(xué)習(xí)者身臨其境。交互良好導(dǎo)讀方便優(yōu)秀的課件都具備良好的交互性，這些交互性一般體現(xiàn)在鼠標(biāo)的模擬操作或內(nèi)容的層級(jí)導(dǎo)航上。如果內(nèi)容較多的課件沒(méi)有導(dǎo)航菜單，較長(zhǎng)的影片沒(méi)有進(jìn)度條觀看學(xué)習(xí)起來(lái)都是極其不方便的，所以導(dǎo)讀菜單是最基本的交互要求。傳播便捷改造容易課件最終可以生成文件具有良好的網(wǎng)絡(luò)傳播性，但如果文件太大會(huì)嚴(yán)重影響其訪問(wèn)速度，所以必須在制作課件時(shí)養(yǎng)成多用矢量圖少用位圖，音效以壓縮的方式等習(xí)慣，這些良好的制作習(xí)慣不但能使你做出來(lái)短小精練的課件，還能讓你在二次開發(fā)時(shí)省心省力。flash課件設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備工作選擇擬采用FLASH課件的教學(xué)內(nèi)容

并不是任何教學(xué)內(nèi)容采用FLASH課件都能取得良好的教學(xué)效果。對(duì)那些用常規(guī)的教學(xué)方法就能達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容，就沒(méi)有必要使用課件來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。但對(duì)某些內(nèi)容來(lái)說(shuō)，表達(dá)的內(nèi)容比較抽象，難以理解，用語(yǔ)言講解不易描述，才用FLASH課件就可以達(dá)到其它教學(xué)手段所達(dá)不到的效果。確定課件設(shè)計(jì)的目標(biāo)一般來(lái)說(shuō)，采用FLASH課件方式進(jìn)行教學(xué)，必須能達(dá)到一些優(yōu)于以前教學(xué)模式的目的，可從下列因素中考慮：是否優(yōu)化或改進(jìn)了原有的教學(xué)效果；是否在教學(xué)模式上有了改進(jìn)；是否節(jié)省了教學(xué)成本與教學(xué)時(shí)間；是否取代或減少了某些實(shí)驗(yàn)與訓(xùn)練危險(xiǎn)性；是否解決了師資水平不高或師資缺乏的問(wèn)題等。確定使用者

一般情況下，課件的使用者包括教育者與被教育者兩方面。教育者駕御FLASH課件的能力是設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮的一個(gè)因素。確定被教育者，包括其年齡、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等因素。這關(guān)系到如何確定適合的課件類型，采取何種教學(xué)方式等設(shè)計(jì)問(wèn)題。確定開發(fā)規(guī)模

課件開發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在開發(fā)的過(guò)程中，需要做大量復(fù)雜的工作。因此，在保證達(dá)到目標(biāo)的前提下，必須限制課件的規(guī)模和復(fù)雜程度。要想限定開發(fā)的規(guī)模，應(yīng)從以下幾方面給予考慮：首先，使課件所涉及的主題盡可能地窄；其次，在達(dá)到教學(xué)需求的前提下，要盡量減少課件的復(fù)雜程度。用FLASH制作計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)課件的過(guò)程分析教學(xué)內(nèi)容我們確定了flash課件的教學(xué)內(nèi)容——計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)學(xué)習(xí)，讓剛剛接觸到電腦的中小學(xué)生深入了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部構(gòu)造，計(jì)算機(jī)組裝和計(jì)算機(jī)硬件BIOS設(shè)置，以及硬盤分區(qū)等知識(shí)，具體內(nèi)容上打算分為硬件相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、硬件組換的模擬實(shí)驗(yàn)、BIOS設(shè)置模擬實(shí)驗(yàn)以及硬盤分區(qū)模擬實(shí)驗(yàn)。分析課件目標(biāo)通過(guò)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)課件，讓中小學(xué)信息技術(shù)教師在條件有限或者讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室操作前系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件和相關(guān)設(shè)置的知識(shí)，為去實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作打好基礎(chǔ)；讓學(xué)生通過(guò)flash課件上面的交互按鈕等進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到熟悉硬件知識(shí)，了解實(shí)驗(yàn)環(huán)境和對(duì)具體操作有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。分析課件規(guī)模課件整體可以分為獨(dú)立的四個(gè)部分，包括一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)講解和三個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。如果想短期完成我們可以把課件分為四個(gè)模塊同時(shí)進(jìn)行開發(fā)，然后通過(guò)導(dǎo)航欄和影片剪輯加載合成一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)教學(xué)的課件，這樣縮短了開發(fā)周期，減少了每個(gè)人的工作量。對(duì)于四個(gè)部分可能會(huì)用到的相同元件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，避免做重復(fù)的工作。其中基礎(chǔ)知識(shí)講解部分比較容易，集合計(jì)算機(jī)實(shí)物圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹即可。而計(jì)算機(jī)組裝模擬實(shí)驗(yàn)部分可以通過(guò)實(shí)物圖元件的鼠標(biāo)點(diǎn)擊拖動(dòng)來(lái)操作控制，以達(dá)到交互的效果，這是本Flash課件的關(guān)鍵部分。最后兩個(gè)部分硬件BIOS參數(shù)設(shè)置和銀盤分區(qū)參數(shù)設(shè)置很類似，都是模擬用鍵盤來(lái)設(shè)置硬件參數(shù)。比如通過(guò)按鍵偵聽事件來(lái)獲取所按按鍵，如果是DEL就進(jìn)入BIOS設(shè)置的主界面，如果其他按鍵就提示錯(cuò)誤等。課件實(shí)施導(dǎo)航欄部分通過(guò)導(dǎo)航按鈕把各個(gè)獨(dú)立完成的模塊有機(jī)組合，使課件結(jié)構(gòu)清晰，便于教師操作和方便學(xué)生理解。按鈕元件添加鼠標(biāo)動(dòng)作偵聽事件MouseEvent.CLICK，和幀跳轉(zhuǎn)函數(shù)gotoAndPlay(）很方便的完成導(dǎo)航任務(wù)。導(dǎo)航圖如下3.1?；A(chǔ)知識(shí)講解部分通過(guò)實(shí)物圖的展示和基本文字介紹，配合老師的講解，將關(guān)鍵的硬件一一介紹給學(xué)習(xí)者，是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有了直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)逐一展示機(jī)箱、電源、CPU、風(fēng)扇、內(nèi)存條、主板、光驅(qū)、顯卡、硬盤、總線等讓學(xué)生認(rèn)識(shí)硬件的外形，功能作用。如下圖3.2為硬件展示效果：如下為具體硬件（機(jī)箱）放大效果計(jì)算機(jī)組裝演示部分通過(guò)順序演示將計(jì)算機(jī)各個(gè)硬件組裝到主機(jī)上面，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)裝作的具體操作步驟和注意事項(xiàng)。此部分是通過(guò)加載事先錄制的計(jì)算機(jī)組裝視頻來(lái)實(shí)現(xiàn)的，可以作為觀摩實(shí)驗(yàn)。此部分效果如下BIOS設(shè)置和硬盤分區(qū)演示部分通過(guò)把實(shí)際操作的場(chǎng)景在課件中再現(xiàn)，按照正確的操作步驟準(zhǔn)確展現(xiàn)出來(lái)，使操作著和學(xué)生進(jìn)入虛擬操作的環(huán)境，更容易掌握操作步驟，理解操作的原理，印象深刻。操作界面可以通過(guò)實(shí)際操作的截圖來(lái)完成，每個(gè)操作綁定后續(xù)界面和提示，交互性如同實(shí)際操作。BIOS設(shè)置部分效果圖如下3.5：同樣，硬盤分區(qū)操作效果如下硬件動(dòng)手練習(xí)部分此部分課件通過(guò)將硬件各個(gè)元件任意擺放，讓學(xué)生按照提示自己動(dòng)手組裝主機(jī)，課件的關(guān)鍵技術(shù)在于鼠標(biāo)拖動(dòng)事件，如果當(dāng)前拖動(dòng)硬件順序正確，且擺放位置無(wú)誤就提示進(jìn)入下一個(gè)硬件的安裝。這一部分關(guān)鍵是ActionScript腳本代碼控制動(dòng)作。（具體ActionScript腳本見附件1.1）如下為第一步拖動(dòng)機(jī)箱到正確位置后的效果圖：軟件動(dòng)手練習(xí)部分這一部分和硬件練習(xí)實(shí)驗(yàn)類似，但主要是鍵盤偵聽事件，無(wú)論是BIOS還是DOS下分區(qū)都涉及到鍵盤操作，所以Flash課件虛擬了真實(shí)操作的環(huán)境，通過(guò)模擬使操作者熟悉BIOS參數(shù)設(shè)置和DOS下硬盤分區(qū)操作。這一部分的關(guān)鍵也是ActionScript腳本，通過(guò)ActionScript腳本方便實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，使學(xué)習(xí)者成為主體，主動(dòng)參與到知識(shí)技能的學(xué)習(xí)中來(lái)。（此部分具體ActionScript腳本見附件1.2）如下為BIOS設(shè)置初始界面：如下為按下del按鍵進(jìn)入的BIOS設(shè)置主界面：如下為進(jìn)入第一項(xiàng)STANDCMOSSETUP后的設(shè)置界面：如下為進(jìn)入DOS設(shè)置分區(qū)前的初始界面：如下為輸入2并按下回車鍵后的DOS設(shè)置主界面：flash課件制作注意問(wèn)題4.1滿足教學(xué)所需要 確保所選課題是當(dāng)前教學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)所需的，這樣課件制作才會(huì)有的放矢。要做到這一點(diǎn)，必須熟悉教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)媒體，了解學(xué)生心理，使制作的課件在教學(xué)中發(fā)揮的作用是其它手段所達(dá)不到的，并對(duì)突破教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)有明顯的作用。例如在物理教學(xué)磁場(chǎng)這一章的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生因?yàn)槿狈臻g想象能力而感到學(xué)習(xí)困難，用FLASH可制作磁場(chǎng)的空間分布圖，并通過(guò)旋轉(zhuǎn)、切割得到各個(gè)方向的視圖，從而實(shí)現(xiàn)立體圖和平面圖的轉(zhuǎn)換這樣通過(guò)立體圖和平面圖的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生了解兩種圖像的聯(lián)系，通過(guò)展示磁感線的空間分布圖像，使學(xué)生頭腦中形成立體的磁場(chǎng)分布圖。4.2優(yōu)化創(chuàng)意設(shè)計(jì) 一個(gè)好的Flash課件不僅能夠全面表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，而且要具有較好的創(chuàng)意性要注意穿新鞋走老路，在設(shè)計(jì)時(shí)避免利用課件做黑板搬家或書本搬家的工作，只有好的創(chuàng)意才能深深打動(dòng)人，因此我們?cè)谥谱髡n件時(shí)不要淪為工具的奴隸，而忽略了你聰明的大腦，而應(yīng)該駕馭它，讓它為你服務(wù)。例如物理課中，人造衛(wèi)星的發(fā)射速度的模擬演示，用FLASH制作動(dòng)畫十分方便：貼上一張地球圖畫，衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)可用物體沿軌跡運(yùn)動(dòng)來(lái)完成，這樣，把書上靜止的插圖變成了生動(dòng)的動(dòng)畫，有助于學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)完整的立體的情境?？傊?，不論是直線運(yùn)動(dòng)還是曲線運(yùn)動(dòng)，不論是平動(dòng)還是轉(zhuǎn)動(dòng)，不論是單體運(yùn)動(dòng)還是群體運(yùn)動(dòng)，用FLASH表現(xiàn)起來(lái)都簡(jiǎn)單方便，且畫面具有立體感。4.3注重頁(yè)面風(fēng)格 一個(gè)好的課件應(yīng)該使學(xué)生感覺新穎，印象深刻，生動(dòng)有趣，讓其他聽課教師感到簡(jiǎn)單好用，這主要是靠課件的頁(yè)面設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好的頁(yè)面設(shè)計(jì)對(duì)激發(fā)學(xué)生使用課件的積極性和有效地與計(jì)算機(jī)交換信息都有著十分重要的作用。我們?cè)谥谱髡n件的過(guò)程中，對(duì)頁(yè)面上出現(xiàn)的各種信息（文本圖形圖像動(dòng)畫等）應(yīng)做出既符合教材要求，又突出多媒體特征的布局，切忌追求頁(yè)面花哨而忽視內(nèi)容?？傊?，一個(gè)好的Flash課件制作應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。課件只是一種輔助教學(xué)手段俗話說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，每一種教學(xué)方法都是一定活動(dòng)方式的構(gòu)成體，教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，掌握好Flash課件制作的優(yōu)勢(shì)，努力獲得更佳的教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)[1]馬俊.FLASH課件對(duì)互動(dòng)教學(xué)的影響探討[J]].計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展,2008(4):249-252.[2]余寶華.Flash課件中聲音文件的使用[J].現(xiàn)代教育技術(shù)2007(8):79-81.[3]蔡麗娟曲國(guó)先.關(guān)于Flash動(dòng)畫中交互性設(shè)計(jì)的研究[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)2007(3):75-77.[4]暢應(yīng)云.關(guān)于多媒體課件制作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備2009(33):15-17.[5]翟志芹.淺析Flash課件制作的幾個(gè)誤區(qū)及對(duì)策[J].職業(yè)2010(3):88.[6]劉強(qiáng)孫希強(qiáng)劉玉強(qiáng).建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的交互課件設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J].承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)2007(3):289-290.[7]《教育學(xué)》（新編版）王道俊、王漢瀾主編，[J].人民教育出版社出版，1999：310-322[8]崔曉萍,李春霞.基于Flash的多媒體課件的制作[J].泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院,山東泰安271000[9]李雙燕.淺談FLASH多媒體課件制作技巧[J].新教育2009.11?？谑懈呒?jí)技工學(xué)校[10]陳萍.章戰(zhàn)士黃堪敬徐越華.如何開發(fā)優(yōu)秀的Flash多媒體課件[J].南方醫(yī)科大學(xué)教育技術(shù)與新聞信息中心廣東廣州[12]黃一清.多媒體課件中故事情境的開發(fā)策略以小學(xué)英語(yǔ)多媒體課件開發(fā)為例福建師范大學(xué)福建福州350007[13]李繼偉.陳世雷用FLASH制作多媒體課件河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校[14]劉建宏.計(jì)算機(jī)多媒體課件中素材的準(zhǔn)備環(huán)縣第四中學(xué),甘肅慶陽(yáng)745700[15]杜兆芳.課件的輔助教學(xué)河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院，河南鄭州4500012小結(jié)這次畢業(yè)論文的完成作為獻(xiàn)給自己大學(xué)畢業(yè)前的一個(gè)禮物，確實(shí)有著非同尋常的意義?；叵雽懽鬟^(guò)程，不僅僅是在專業(yè)知識(shí)上對(duì)大學(xué)所學(xué)的課程有一個(gè)系統(tǒng)的回顧，在英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀、教師技能訓(xùn)練、教師理論知識(shí)積累、還有專業(yè)論文寫作能力上面等都有了非常大的進(jìn)步和收獲。從2010年三月論文最初的選題開始，在喻老師的幫助下最終確定論文題目的方向?yàn)镕LASH多媒體課件的制作。選題非常關(guān)鍵，首先要考慮了自己的興趣愛好，同時(shí)要考慮資料查找的難易程度，缺少任何一個(gè)方面都可能造成論文的半途而廢。接下來(lái)的任務(wù)就是搜集資料查閱文獻(xiàn)填寫論文開題報(bào)告，確定自己論文的寫作重點(diǎn)和提綱，確定自己的論文進(jìn)度計(jì)劃，磨刀不誤砍柴工，如果直接開始撰寫論文很可能造成中心不明確，南轅北轍，最后不能達(dá)到自己想寫的結(jié)果。通過(guò)一個(gè)多星期的