小學(xué)四年級(jí)班主任德育工作計(jì)劃（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)四年?級(jí)班主任?德育工作?計(jì)劃轉(zhuǎn)?眼間，假?期匆匆而?過，忙碌?緊張的新?學(xué)年又來(lái)?到了。我?們的工作?也將迎接?新的挑戰(zhàn)?。本學(xué)期?我繼續(xù)接?任本年級(jí)?（1）班?班主任工?作，來(lái)到?教室看到?孩子們一?個(gè)個(gè)意氣?風(fēng)發(fā)，生?機(jī)勃勃的?樣子，我?對(duì)今后的?工作也充?滿了信心?有人說：?一個(gè)好班?主任就是?一個(gè)好班?集體.如?果說每個(gè)?孩子都是?一顆小星?星,我愿?用真誠(chéng),?熱情為他?們撐起一?片摯愛的?晴空,讓?他們各自?閃爍出最?燦爛,最?動(dòng)人的光?輝!為了?讓班級(jí)充?滿活力與?創(chuàng)新,為?了能更好?地塑造孩?子們的心?靈,讓他?們得到全?面的發(fā)展?,也為了?使新學(xué)期?班級(jí)上能?有更新的?氣息,特?制定班主?任計(jì)劃如?下：一?、班情分?析通過?上一個(gè)學(xué)?期的班級(jí)?教育教學(xué)?管理，發(fā)?現(xiàn)本班大?部分學(xué)生?思想純樸?，品行端?莊;為人?誠(chéng)懇務(wù)實(shí)?，能吃苦?耐勞;求?知欲望強(qiáng)?烈，上進(jìn)?心強(qiáng)。同?時(shí)有一定?的獨(dú)立自?主的意識(shí)?和生活自?理的能力?。做事不?挑三揀四?，同時(shí)又?能團(tuán)結(jié)協(xié)?作。絕大?多數(shù)學(xué)生?能做到自?覺守紀(jì)，?維護(hù)班級(jí)?榮譽(yù)。?但同時(shí)由?于生活在?農(nóng)村，部?分學(xué)生也?存在如不?講衛(wèi)生等?陋習(xí)。還?有相當(dāng)部?分學(xué)生因?為家長(zhǎng)外?出打工，?缺乏父母?的關(guān)愛，?個(gè)性比較?偏激;缺?乏個(gè)人修?養(yǎng)，言語(yǔ)?、行為較?為粗俗;?個(gè)人主義?突出，自?私自利，?好我行我?素，組織?紀(jì)律觀念?淡薄。還?有極個(gè)別?的學(xué)生因?為在家嬌?生慣養(yǎng)，?養(yǎng)成了好?逸惡勞的?惡習(xí)，不?尊重他人?及他人的?勞動(dòng)成果?;自我管?理能力較?差，心理?比較脆弱?，性格比?較沖動(dòng)。?二、指?導(dǎo)思想?從“五愛?”入手，?結(jié)合《小?學(xué)生守則?》和《中?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，培?養(yǎng)有理想?、有道德?、有文化?、有紀(jì)律?的“四有?”新人;?培養(yǎng)品學(xué)?兼優(yōu)的學(xué)?習(xí)典型，?樹立正面?的學(xué)習(xí)榜?樣。促進(jìn)?全體學(xué)生?形成健康?向上的思?想道德品?質(zhì)和個(gè)人?情操;形?成健全的?心理和個(gè)?人人格。?培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立自主?的意識(shí)和?開拓創(chuàng)新?精神，使?其個(gè)人素?質(zhì)和綜合?能力得到?全面發(fā)展?。三、?工作目標(biāo)?主要目?標(biāo)：做好?學(xué)生的思?想教育工?作，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生。?幫助學(xué)生?樹立信心?，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度和?對(duì)人生價(jià)?值的認(rèn)識(shí)?。幫助學(xué)?生形成健?全的心理?和人格，?形成良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)和生?活作風(fēng)。?四、工?作措施?1、認(rèn)真?抓好班級(jí)?管理，做?好登記和?記錄。嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)?校和班級(jí)?各項(xiàng)管理?制度及學(xué)?生操行評(píng)?定制度。?樹立正面?典型，發(fā)?掘后進(jìn)生?中的閃光?點(diǎn)。以優(yōu)?促良，以?優(yōu)帶后;?以人促人?，以人育?人。使學(xué)?生在相互?學(xué)習(xí)中共?同進(jìn)步。?2、有?計(jì)劃、有?組織的開?展好主題?班會(huì)，及?各種有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的文體?活動(dòng)。糾?正學(xué)生中?存在的不?良之風(fēng)，?幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好?的道德品?質(zhì)。培養(yǎng)?學(xué)生良好?的集體榮?譽(yù)感，以?形成良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)和生?活作風(fēng)。?3、關(guān)?心和愛護(hù)?學(xué)生，耐?心細(xì)致地?作好學(xué)生?的思想教?育工作。?幫助學(xué)生?解決學(xué)習(xí)?、生活及?心理上的?顧慮，使?其卸下心?理包袱，?輕裝上陣?，全身心?的投入到?緊張的學(xué)?習(xí)之中。?同時(shí)在學(xué)?生中廣泛?的開展互?幫互助活?動(dòng)，使全?體學(xué)生特?別是留守?孩子感受?到有如家?庭般的溫?暖，令其?開心的學(xué)?習(xí)，愉快?的生活。?小學(xué)四?年級(jí)班主?任德育工?作計(jì)劃（?二）班?主任是班?級(jí)工作的?管理者和?引導(dǎo)者，?是學(xué)校與?學(xué)生、家?長(zhǎng)之間聯(lián)?系的紐帶?和橋梁。?在這個(gè)學(xué)?期里，為?了搞好本?班的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，提高學(xué)?生多方面?的素質(zhì)，?做了下面?幾點(diǎn)工作?：一、?全面發(fā)展?，德育為?首。學(xué)?校固然是?培養(yǎng)人才?的地方，?但一個(gè)人?是否成人?更為重要?。面對(duì)復(fù)?雜的社會(huì)?環(huán)境，和?幾個(gè)大人?寵愛一個(gè)?孩子的現(xiàn)?實(shí)，德育?更是班主?任工作的?重點(diǎn)。班?會(huì)課是德?育工作的?主陣地，?如結(jié)合學(xué)?校為地震?災(zāi)區(qū)開展?的獻(xiàn)愛心?捐款活動(dòng)?，我組織?學(xué)生在班?會(huì)課上談?感受，讓?同學(xué)們知?道了“一?方有難，?八方支援?”的道理?。事實(shí)證?明，班隊(duì)?活動(dòng)是對(duì)?孩子進(jìn)行?思想品德?教育的最?佳途徑。?平時(shí)我更?是利用一?切機(jī)會(huì)滲?透德育教?育，使許?多同學(xué)改?掉了自私?的缺點(diǎn)，?形成了團(tuán)?結(jié)互助的?班風(fēng)。?二、安全?教育，常?抓不懈。?安全是?保證教學(xué)?工作穩(wěn)步?進(jìn)行的前?提。為保?證學(xué)生的?安全，班?主任們時(shí)?時(shí)注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?安全教育?，除利用?班會(huì)課、?放學(xué)時(shí)間?進(jìn)行講解?、學(xué)習(xí)外?，還采取?了許多安?全措施：?值班教師?每天到校?后都要對(duì)?教室進(jìn)行?檢查，提?前排除安?全隱患。?對(duì)學(xué)生的?行為給予?一定的約?束，針對(duì)?上下樓梯?易出現(xiàn)事?故這一情?況，我每?天派學(xué)生?值勤，監(jiān)?督、提醒?違紀(jì)學(xué)生?，禁止追?逐打鬧，?教育學(xué)生?上、放學(xué)?路上注意?交通安全?。各班按?學(xué)生回家?的方向編?排路隊(duì)，?并委派一?名負(fù)責(zé)人?的學(xué)生擔(dān)?任路隊(duì)長(zhǎng)?，真正落?實(shí)路途安?全。三?、加強(qiáng)管?理，促進(jìn)?學(xué)習(xí)。?學(xué)生以學(xué)?為主，學(xué)?生只有學(xué)?好知識(shí)，?長(zhǎng)大才能?報(bào)效祖國(guó)?，紀(jì)律是?學(xué)習(xí)的保?證。有了?良好的紀(jì)?律，才能?使各項(xiàng)工?作順利進(jìn)?行，因此?從開學(xué)之?.初，年?級(jí)就狠抓?班風(fēng)班紀(jì)?，對(duì)違紀(jì)?學(xué)生給予?嚴(yán)肅的批?評(píng)。每周?利用一定?的時(shí)間，?學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生行為?規(guī)范》，?讓學(xué)生時(shí)?時(shí)檢點(diǎn)自?己的行為?。并開展?了主題活?動(dòng)：“誰(shuí)?最棒?我?最棒!”?，進(jìn)行量?化管理，?同時(shí)舉行?了“告別?不文明行?為我能行?”的簽名?活動(dòng)，使?班上的紀(jì)?律得到了?很大的改?善。為了?使學(xué)生參?與活動(dòng)的?興趣持久?，班主任?進(jìn)行了改?革，創(chuàng)立?了“超級(jí)?積分卡”?，讓學(xué)生?在快樂積?分的同時(shí)?養(yǎng)成各種?良好的習(xí)?慣，形成?了良好的?班風(fēng)，促?進(jìn)了積極?的學(xué)風(fēng)。?四、搞?好衛(wèi)生，?關(guān)心健康?。優(yōu)美?的環(huán)境使?人心情舒?暢。搞好?班級(jí)衛(wèi)生?，可以使?學(xué)生有良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，從?小養(yǎng)成講?究衛(wèi)生的?習(xí)慣，還?有利于學(xué)?生的身體?健康，少?生疾病。?今年__?__月以?來(lái)發(fā)生了?手足口病?。對(duì)于學(xué)?生衛(wèi)生，?年級(jí)更是?關(guān)注。班?主任專門?安排學(xué)生?監(jiān)督，做?到衛(wèi)生工?作經(jīng)常化?，不留死?角。為預(yù)?防學(xué)生生?病，老師?們就像關(guān)?心自己的?孩子一樣?，時(shí)刻提?醒他們吃?好、睡好?、穿好，?每天早上?一到學(xué)校?就到教室?里去觀察?有哪位孩?子不舒服?，課堂上?，除了教?學(xué)，也時(shí)?時(shí)關(guān)注孩?子的臉色?，一旦發(fā)?現(xiàn)有不舒?服的，立?刻與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?，及時(shí)解?決問題。?總之，?這學(xué)期，?經(jīng)過師生?的共同努?力，學(xué)生?的各個(gè)方?面有了可?喜的進(jìn)步?。也形成?了一個(gè)團(tuán)?結(jié)互助、?積極向上?的班風(fēng)，?在學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)?中亦有出?色的表現(xiàn)?。今后的?工作，我?將更加努?力，再創(chuàng)?佳績(jī)。小?學(xué)四年級(jí)?班主任德?育工作總?結(jié)（二）?學(xué)生是?涌動(dòng)著無(wú)?限活力的?生命體，?是教育的?起點(diǎn)和歸?宿。面對(duì)?學(xué)生，祖?國(guó)的未來(lái)?，我們要?做一個(gè)真?正有意義?的班主任?，素質(zhì)教?育要求我?們要面向?全體學(xué)生?，為學(xué)生?服好務(wù)，?使學(xué)生的?思想道德?、文化科?學(xué)、勞動(dòng)?技能、身?體心理素?質(zhì)得到全?面和諧地?發(fā)展，我?們的班級(jí)?管理究竟?該如何閱?讀學(xué)生個(gè)?體，提升?學(xué)生學(xué)習(xí)?生活及生?命的質(zhì)量?呢?在過?去的一學(xué)?期里，我?們班在學(xué)?校的統(tǒng)一?組織、領(lǐng)?導(dǎo)和同學(xué)?們的共同?努力下及?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項(xiàng)?工作順利?開展，安?全、學(xué)習(xí)?、工作等?方面都取?得較突出?的成績(jī)，?現(xiàn)將我所?做的一些?工作總結(jié)?如下：?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。?做好學(xué)生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?每周的班?會(huì)課，開?好班會(huì)課?;二是重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?。重視班?會(huì)，開好?班會(huì)，為?的是在班?中形成正?確的輿論?導(dǎo)向，形?成良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，為學(xué)?生提供一?個(gè)好的大?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。為配合?學(xué)校各項(xiàng)?工作的落?實(shí)，我們?班積極開?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動(dòng)，讓?學(xué)生在活?動(dòng)中明事?理、長(zhǎng)見?識(shí)。學(xué)生?自尊心也?很強(qiáng)，直?接的批評(píng)?換回來(lái)的?可能是思?想的叛逆?，利用班?會(huì)課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育的?好處，就?是避免單?調(diào)重復(fù)的?批評(píng)說教?而引起學(xué)?生的反感?，容易為?學(xué)生接受?，能切實(shí)?幫助學(xué)生?澄清思想?上的模糊?認(rèn)識(shí)，提?高學(xué)生的?思想境界?。但開班?會(huì)課不一?定都要等?到每周二?下午第四?節(jié)，可利?用一些零?碎的又不?影響學(xué)科?學(xué)習(xí)的時(shí)?間開短小?精悍的班?會(huì)也能取?得良好的?效果。不?必長(zhǎng)篇大?論，班主?任把及時(shí)?發(fā)現(xiàn)的不?良思想的?苗頭一針?見血地指?出來(lái)，對(duì)?事不對(duì)人?，進(jìn)行警?示性的引?導(dǎo)教育，?往往能把?一些影響?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不良?思想消滅?在萌芽階?段。而重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?，注重的?是學(xué)生的?個(gè)性和因?材施教。?我常利用?課余時(shí)間?和學(xué)生促?膝談心，?及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針?對(duì)性的教?育。用個(gè)?人的魅力?征服學(xué)生?，用自己?的熱情和?朝氣感染?學(xué)生。體?現(xiàn)在學(xué)習(xí)?、生活的?方方面面?。做任何?事情，一?定要從學(xué)?生的角度?去考慮，?為生利益?著想，學(xué)?生才易于?接受。在?這個(gè)時(shí)候?，我就是?他們的好?朋友，盡?量為他們?排憂解難?，也正因?如此，我?得到了班?上大多數(shù)?學(xué)生的喜?愛和信任?。二、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入?全面地了?解學(xué)生，?努力培養(yǎng)?"團(tuán)結(jié)、?嚴(yán)格、活?潑、奮進(jìn)?"的班集?體。四?年級(jí)的學(xué)?生思想、?心理發(fā)展?、變化很?快。因此?，對(duì)學(xué)生?的思想工?作顯得尤?其復(fù)雜和?重要。在?這個(gè)學(xué)期?里，我的?班級(jí)管理?工作主要?從三方面?實(shí)施：一?方面，我?主要加大?了對(duì)學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓學(xué)?生自我設(shè)?計(jì)、自我?組織各種?教育活動(dòng)?，在活動(dòng)?中把教育?和娛樂融?入一體;?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，而不是?"包袱"?。在這點(diǎn)?上，特別?值得一提?的是班干?部的選用?，這是讓?學(xué)生自治?的重要途?徑。班主?任的管理?代表的是?學(xué)校的管?理，不論?班主任如?何和顏悅?色都帶有?不容質(zhì)疑?的權(quán)威性?，也難免?有不被理?解和接受?的時(shí)候，?通過班干?部的協(xié)調(diào)?，往往能?夠取得意?想不到的?效果。班?干部起的?是協(xié)助班?主任管理?班級(jí)的作?用，他們?接受班主?任的指導(dǎo)?，又及時(shí)?向班主任?反饋班級(jí)?情況和同?學(xué)們的思?想動(dòng)態(tài);?他們分工?管理班級(jí)?的各項(xiàng)事?務(wù)，同時(shí)?又是一個(gè)?團(tuán)結(jié)合作?的整體。?選好班干?部，不但?有利于班?級(jí)管理，?而且有利?于全體學(xué)?生共同發(fā)?展。培養(yǎng)?學(xué)生擔(dān)任?班干部，?是培養(yǎng)學(xué)?生能力、?提高學(xué)生?素質(zhì)的一?