美術(shù)工作計劃錦集六篇

第頁美術(shù)工作計劃錦集六篇美術(shù)工作安排篇1

指導思想

在新的學年里，特殊是新學期，要仔細貫徹教務處.科研處布置的工作重點。圍繞教學六仔細，常抓不懈。為了做好減時增效，確保提高課堂效率，要盡可能發(fā)揮集體才智，克服單兵作戰(zhàn)的困難，備好上好每-節(jié)課。

主要內(nèi)容

一.組教研活動時間為雙周一上午8：30——9：30。

二.重要會議

1.第1周8月28日組內(nèi)召開新學期工作探討會，布置學校新學期工作內(nèi)容。

2.第2周布置南京市美術(shù)中心組新學期工作內(nèi)容。

3.第10周期中總結(jié)會

4.第18周學期結(jié)束打算及總結(jié)會

三.開課，說課，聽課，評課議課安排：

5.第2周趙有強高=美術(shù)：《硯邊閑逛》周4第9節(jié)高二2班

6.第3周隨機聽課、評課、議課。

7.第4周董國俊初中美術(shù)《素描靜物》周3第6節(jié)初二6班

8.第10周左永軍高一《瑪雅文明》。周5第7節(jié)高一1班

9.第12周隨機聽課、評課、議課。

四.參與市區(qū)活動安排

10.第2周市中心組會

11、第5周全市活動

12.第11周全市活動

13.第15周全市活動

14.第1?周全市活動

五.其它安排

15.適時參觀書畫展覽

16.適時組內(nèi)書畫切磋

美術(shù)工作安排篇2

學生學問實力學習習慣分析：

六年級學生對美術(shù)基礎學問和基本技能有肯定的駕馭，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習愛好也比較深厚。

教學目的任務：

1、留意培育和發(fā)展學生的新奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力。

3、在美術(shù)活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)學問和面部表情的畫法。

教學重點難點：

教學重點：培育學生的創(chuàng)新意識和動手實踐實力。

教學難點：學生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

完成任務的措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現(xiàn)代化教學手段。

課時支配：

第一周：將來的中學生活

其次周：親近大師—素描觀賞親近大師—色調(diào)畫觀賞

第三周：水墨畫創(chuàng)作(一)水墨畫創(chuàng)作(二)

第四周：詩配畫

第五周：看新聞,畫新聞

第六周：作文插圖好看的圖畫書

第七周：我設計的書(一)(二)

第八周：我的成長改變(一)(二)

第九周：人與自然

第十周：我志向的居住環(huán)境

第十一周：驚奇的圖形（一、二）

第十二周：木版畫

第十三周：泥柱雕刻(一)(二)

第十四周：標記

第十五周：街頭標記物（一、二）

第十六周：風景寫生(一、二)

第十七周：有人和動物的風景吸引人的招貼畫（一、二）

第十八周：走進博物館考試檢查

美術(shù)工作安排篇3

一、學生狀況分析

1、學生對繪畫有深厚的愛好。

2、學生具有肯定的分析推斷和建模表現(xiàn)實力，能夠構(gòu)思和表達完整的畫面。

3、學生缺乏執(zhí)著的學習精神和堅決的藝術(shù)學習目標。

二、教材分析

本教材分為造型表現(xiàn)、設計應用、賞析評論、綜合探究四個方面。有繪畫，泥塑，剪紙，手工，鑒賞。課程的目的是培育學生的創(chuàng)新和差異，形式多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿意學生創(chuàng)建和表達美的愿望。

（1）全卷20節(jié)課，教材支配與一年級教材不同：

1、更加注意學生活動的設計?；顒釉O計遵循由易到難、由淺入深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。

2、加強美術(shù)與其他學科的融合，尤其是語文（文學）。比如第十課是藝術(shù)與音樂的融合，其次、八、十三課是藝術(shù)與語文（文學）的融合，第十九課是藝術(shù)與現(xiàn)實社會的融合。

（2）每節(jié)課內(nèi)容的支配都有許多精致的圖片，展示了學生的活動過程和作品的圖片，便利老師做教學參考，也便利學生自學。

三、教學目標

1、激發(fā)學生愛美、求美、創(chuàng)建美的愛好，培育學生酷愛藝術(shù)的情感。

2、嘗試不同的工具、論文和身邊簡單找到的各種媒體，通過各種方法大膽自由地表達自己看到的、聽到的、感受到的、想到的，體驗建?；顒拥臉啡ぁ?/p>

3、激勵學生嘗試通過各種渠道自由地表達自己所看到的、聽到的、感受到的、思索的東西，進行簡潔的組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、激勵學生視察生活，觀賞美，用簡短的文字大膽表達自己的感受。

5、通過嬉戲建模的手段，組織和引導學生開展各種綜合性、探究性和體驗性的活動，培育學生綜合解決問題的實力。

四、教學難點

教學重點：了解藝術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷駕馭造型和色調(diào)的應用，激發(fā)學生的創(chuàng)建精神，培育藝術(shù)實踐實力，增加實踐實力和審美實力，滲透人文精神。

教學難點：培育學生的藝術(shù)感知和造型實力，培育審美情趣，滲透德育教化。

五、教學措施

1、追隨唯美主義者

3、加強師生雙邊關(guān)系，即強調(diào)老師的`教學，強調(diào)學生的學習，確立學生的主體地位。

4、采納多種教學方法，運用現(xiàn)代教學儀器，大膽改革。

5、變更評價方式，采納自我評價、小組評價、集體評價、老師評價或家長評價，充分確定學生的進步與發(fā)展，敬重個體差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習愛好。

美術(shù)工作安排篇4

一、《美術(shù)學科課程標準》滲透

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教化階段全體學生必修的藝術(shù)課程，在實施素養(yǎng)教化的過程中具有不行替代的作用。

實施義務教化階段的美術(shù)教化，必需堅信每個學生都具有學習美術(shù)的實力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應適應素養(yǎng)教化的要求，面對全體學生，以學生發(fā)展為本，培育學生的人文精神和審美實力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)學問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要留意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素養(yǎng)的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應留意使學生在美術(shù)學習的過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習實力，為終身學習奠定基礎。

二、本冊教材教學目的要求

人美版第17冊試驗教科書以素養(yǎng)教化為導向，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學科學問、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術(shù)實踐活動為主線，以人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

本教材的編寫還注意了學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐實力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。

三、學生狀況簡要分析

本學期我擔當初三年級七個班級的美術(shù)課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題：

1、對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。

2、有整個吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3、部分學生學習美術(shù)的愛好不濃，主動性不強，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動其主動性、主動性是關(guān)鍵。

4、雖然這七個班學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關(guān)系較融洽。

四、教學的重點和難點分析

聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學習美術(shù)的良好習慣;在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培育社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。通過學習駕馭肯定的學習方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的視察和分析、表達。

聯(lián)系生活培育學生良好的美術(shù)學習習慣，并積累肯定的繪畫實力和創(chuàng)作實力。相識美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學習和創(chuàng)作習慣。

五、改進教學、提高質(zhì)量實行的主要建議

(一)、教學建議

課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學過程和教學方法的改革。重視教學過程和教學方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點。為了更好地實施本《標準》，提出如下教學建議。

1、美術(shù)教學應注意對學生審美實力的培育。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生綻開想像，進行比較。老師不要急于用簡潔的講解代替學生的感悟和相識，而應當通過比較、探討等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2、美術(shù)教學要特殊重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力。老師要主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術(shù)語言;老師應激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

3、美術(shù)學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面。美術(shù)教學要創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的相識，加深對藝術(shù)的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，變更老師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感溝通和同等關(guān)系。

5、老師應激勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生的綜合思維和綜合探究的實力。

6、老師應重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

7、老師應以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學生學習美術(shù)的愛好。

8、老師應盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，引導學生利用計算機設計、制作誕生動的美術(shù)作品;激勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行溝通。

(二)、評價建議

美術(shù)課程評價是促進學生全面發(fā)展，改進老師的教學，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標準。

1、重視學生的自我評價

在重視老師與他人對學生學習狀況進行評價的同時，更應重視學生的自我評價。學生自我評價可以采納問卷形式，也可以采納建立學生學習檔案的方式。

學生在單元學習成長檔案袋中收集美術(shù)學習全過程的重要資料，包括研習記錄、構(gòu)想草圖、設計方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息(文字或圖像資料等)、自我評價以及他人評價的結(jié)果。

學生通過建立健全美術(shù)學習單元學習成長檔案袋提高美術(shù)學習的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展，有效地提高學習的質(zhì)量。老師通過學生的美術(shù)學習檔案，了解學生的學習看法和學習特點，了解學生對美術(shù)學問、技能的駕馭狀況以及在觀念和方法上的進步，發(fā)覺學生的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，剛好賜予針對性的指導。

2、注意對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價美術(shù)教學評價既要通過美術(shù)作業(yè)評價學生美術(shù)學習的結(jié)果，更須要通過學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學習實力、學習看法、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。

美術(shù)活動表現(xiàn)評價要求通過視察、記錄和分析學生在美術(shù)學習中的客觀行為，對學生的參加意識、合作精神、操作技能、探究實力、認知水平以及溝通表達實力等進行全方位的綜合評價。活動表現(xiàn)評價可以采納個人、小組或團體的方式，既可以在學習過程中進行。也可以在學習結(jié)束后進行。評價結(jié)果以簡潔的形式加以記錄，并賜予學生恰當?shù)姆答仯约疃鄻踊膶W習方式。

3、采納多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)

對學生美術(shù)作業(yè)應采納多樣的評價方法。學生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采納評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采納互評或座談等方式，要充分確定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確須要克服的弱點與發(fā)展方向。

4、建立促進美術(shù)老師不斷提高的評價體系

強調(diào)美術(shù)老師對自己教學行為的分析與反思。建議美術(shù)老師在每一單元教學結(jié)束后，記錄教學體會、教學成果以及須要改進之處。

建立以美術(shù)老師自評為主，校長、老師、學生、家長共同參加的評價制度，使美術(shù)老師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，提高教學水平。

美術(shù)工作安排篇5

一、教學目標：

美術(shù)教化在培育人的藝術(shù)素養(yǎng)方面，尤其在培育學生的審美感受實力、形象思維實力、創(chuàng)建表現(xiàn)實力，在啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展特性和提高品行修養(yǎng)方面有其獨特的功能。美術(shù)課堂教學要重視激發(fā)學生學習美術(shù)的愛好，寓學問、技能于愛好之中；淡化畫種，以造型要術(shù)為基礎，激勵和指導學生敏捷運用造型要術(shù)及其規(guī)律，培育創(chuàng)新意識；培育學生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創(chuàng)建的綜合實力；學習運用形式美的規(guī)律來觀賞、表現(xiàn)、應用為一體，注意美術(shù)學科與其他學科的相互滲透。

二、教學內(nèi)容和要求：

本學期課程內(nèi)容有四大主線構(gòu)成，即造型要素、情意要素、造型廣場、美術(shù)觀賞。

1、造型要素

這一要素的內(nèi)容都是解決[本文由網(wǎng)站不錯哦收集整理]學問和技能的重要課程。分別支配在第一單元“有改變的線”中，如“密集的線”、“粗線和細線”，目的教學生用不同粗細的筆創(chuàng)建表現(xiàn)不同物體的紋理和質(zhì)感，通過練習激發(fā)學生選擇自己喜愛的工具和顏色表現(xiàn)主題。第三單元——身邊的立體物，培育學生的空間想象感。第四單元——拆開的紙盒等。

2、情意要素

所選的內(nèi)容跟我們的生活親密相關(guān)，如“我們的故事”，這一單元的內(nèi)容在選擇時強調(diào)情感，直覺和愛好，同時也結(jié)合造型要素，綻開教學。

3、造型廣場

有電腦、紙立體、紙玩具和泥工等。這部分教學屬拓展型教材，泥工在上學期的基礎上有所加強難度——造房子。學生在日常生活中缺乏這方面的熬煉，因此在課堂上讓學生在動手中獲得學問，得到熬煉。

4、美術(shù)觀賞

經(jīng)典哦本教材觀賞部分支配了卡通形象作為兒童觀賞的內(nèi)容，有國外的，國內(nèi)的，古代的，現(xiàn)代的，通過觀賞讓他們更加酷愛生活。

周曉紅

20xx、2、19

美術(shù)工作安排篇6

結(jié)合區(qū)?！熬毠芾?，提升品質(zhì)，實現(xiàn)新跨越”這一工作要求，美術(shù)教研組成員互幫互助，攜手合作，將在科學的規(guī)劃和不斷的努力中，逐一落實以下事項，爭取達成相應的工作目標。

一、常規(guī)教研

1.教學常規(guī)：利用集體備課時間，指導新老師鉆研教材教參，組內(nèi)常研討，落實常規(guī)課。2.活力課堂：在上好常規(guī)課的基礎上，結(jié)合我校實情，圍繞教學內(nèi)容、方法、媒材等方面進行自主創(chuàng)新，不斷提升老師專業(yè)素養(yǎng)。注意結(jié)合生活化的教學策略，進一步激發(fā)學生的學習美術(shù)的愛好，培育學生高雅的志趣愛好，讓美術(shù)課堂煥發(fā)誕生命的活力。

二、特色研討專題研修：

結(jié)合行政觀課等活動，教研