班主任對(duì)家長(zhǎng)的一些建議

班主任對(duì)家長(zhǎng)的幾個(gè)建議一、榜樣引領(lǐng)父母是孩子的第一任老師，要想使孩子有良好的品德，就必須從小好好培養(yǎng)。家長(zhǎng)想教育好孩子，必須以身作則，這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如吃米飯時(shí)家長(zhǎng)想教孩子勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)跟著學(xué)的。若要孩子好好學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)，家長(zhǎng)最好在孩子學(xué)習(xí)時(shí)也能夠看看報(bào)紙，閱讀書(shū)籍、練練字等，切不可在旁邊大聲聊天、打牌、看電視等，這樣很容易分散孩子的注意力。有些做父母的，雖然他們也經(jīng)常跟孩子講學(xué)習(xí)多么重要，讀書(shū)多么重要，可他們平時(shí)從來(lái)不看書(shū)，冬天晚上在家看電視，夏天晚上到街上聊天、下棋、玩麻將，看到孩子在身邊看他們玩時(shí)，馬上就板起臉來(lái)問(wèn)：“你作業(yè)做完了嗎？”“做完了?！薄白鐾曜鳂I(yè)就快去復(fù)習(xí)別的，走吧！”孩子說(shuō)：“我再看一會(huì)兒。”“看這有什么用？快走！一會(huì)兒回家我檢查你的作業(yè)，寫(xiě)得不好我可打你?！逼扔趬毫?，孩子是回家了，可你想他能學(xué)習(xí)好嗎？你說(shuō)讀書(shū)有用，可孩子沒(méi)見(jiàn)你摸過(guò)書(shū)本，你說(shuō)打撲克沒(méi)有用，可你卻天天打。日久天長(zhǎng)，孩子沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)關(guān)于讀書(shū)有用的道理，卻懂得了打撲克挺有趣。還有些家長(zhǎng)，在家里當(dāng)著孩子的面，說(shuō)話不注意分寸和影響，對(duì)孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步起到了阻礙作用。孔子說(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！备改覆粌H要帶頭學(xué)習(xí)，成為孩子的表率，還要和孩子一起學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。另外，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。若有可能，一定要給孩子安排一間光線充足、安靜而不受干擾的學(xué)習(xí)、作業(yè)室，至少也要在房間一角給孩子擺一張書(shū)桌和一個(gè)小書(shū)架。因?yàn)榧彝ノ幕h(huán)境對(duì)孩子的熏陶作用是不可估量的，如果家里一天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵嚷嚷聲，卻沒(méi)有讀書(shū)聲，這是非常不可取的。二、關(guān)注過(guò)程長(zhǎng)期以來(lái)，不少家長(zhǎng)一直很關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而很少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們必須把著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程上，在這個(gè)過(guò)程中，要把握兩個(gè)原則，一是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否已經(jīng)努力，二是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功體驗(yàn)。孩子每付出一份努力，就是在朝向目標(biāo)前進(jìn)一步。只要態(tài)度是積極的，學(xué)習(xí)起來(lái)是主動(dòng)的，就應(yīng)該肯定。這種賞識(shí)的眼光不僅表達(dá)了對(duì)學(xué)生的尊重、信任，而且還表達(dá)了教師、家長(zhǎng)的期望，在這種賞識(shí)的眼光下，就能夠發(fā)生羅森塔爾效應(yīng)。做家長(zhǎng)的也許有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)看不懂孩子的作業(yè)，但至少可以仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)態(tài)度。比如：做作業(yè)時(shí)，要求孩子要專心致志去做，把握學(xué)生做作業(yè)時(shí)用的時(shí)間，再看看孩子作業(yè)時(shí)的字體是否工整，態(tài)度是否認(rèn)真。不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊吃邊做，不要寫(xiě)幾個(gè)字一會(huì)喝水、一會(huì)找東西，這些都不利于孩子的學(xué)習(xí)，寫(xiě)出來(lái)的作業(yè)質(zhì)量肯定也不會(huì)高，學(xué)習(xí)效果肯定也不會(huì)好。學(xué)生自身是富有潛能的個(gè)體，他們猶如一塊烏黑的煤炭，蘊(yùn)藏著巨大的能量，他們需要的是火花，教師和家長(zhǎng)就是火花，起的作用就是點(diǎn)燃，一經(jīng)火花點(diǎn)燃，摘錄課外的好詞好句，每天關(guān)注新聞，還在班內(nèi)辦了圖書(shū)角，為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，僅憑在校的時(shí)間進(jìn)行閱讀是不夠的。需要家長(zhǎng)督促孩子在家也要自覺(jué)閱讀，不僅要滿足孩子的讀書(shū)欲望，還要經(jīng)常陪在孩子的左右，做他們讀書(shū)的好伙伴，和孩子交流讀書(shū)收獲。這樣做對(duì)孩子是非常有益的。孩子從小養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，就會(huì)使學(xué)生終身受益。所以說(shuō)，作為家長(zhǎng)，盡可能每天抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)，不只是督促孩子讀，而是自己**讀書(shū)的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂適合兒童的報(bào)紙、雜志等。另外，與孩子一起討論，發(fā)表看法。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學(xué)校的教育，它會(huì)對(duì)孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。五、培養(yǎng)習(xí)慣教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。大多數(shù)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)有：注意力不持久，沒(méi)有一定的緊張度。如做作業(yè)時(shí)一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒去廁所、一會(huì)兒打電話、一會(huì)兒看電視、一會(huì)兒吃零食、有時(shí)邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)、上網(wǎng)游戲、擺弄指甲，磨磨蹭蹭。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)必須及時(shí)有效地監(jiān)控引導(dǎo)，制止浪費(fèi)時(shí)間的行為，可以提出目標(biāo)——限時(shí)作業(yè)，一氣呵成。學(xué)生的功課可能不懂，學(xué)生的題目可能不會(huì)，但是學(xué)生作業(yè)是否認(rèn)真，是否限時(shí)完成，是否能坐得住，是否專