《健康教育與健康促進(jìn)》作業(yè)

健康教育與健康促進(jìn)用紙按業(yè)的30%括、第第5周題4共1、2、3、4、5、題2分共分1、/25

ABC、DE2、ABC、DE3、ABC、DE4、ABC、/25

DE5、ABC、DE6、ABC、DE7、ABC、DE8、/25

ABC、DE9、ABC、DE10、人察覺到自己患有某種疾病時(shí)去醫(yī)院看病屬于（）。ABC、DE題分601、/25

2、3、述“式的內(nèi)4、5、述“式及其6、時(shí)自2第第9周題4共1、2、3、4、5、題2分共分1、ABC、DE2、/25

ABC、DE3、ABC、DE4、據(jù)ABC、DE5、/25

ABC、DE6、“區(qū)80%的孕婦安了5W中A（Who）B（Where）C、（What）D（Emuch）7、ABC、DE8、“到75%”屬A/25

BC、DE9、ABC、DE10、健康教育計(jì)劃實(shí)施額質(zhì)量控制內(nèi)容中不包括（）。ABC、DE11、進(jìn)行評價(jià)的前提是（）。ABC、D/25

E12、在項(xiàng)目周期短，資源有限的情況下，可以選擇的評價(jià)設(shè)計(jì)方案是：ABC、DE13、關(guān)于評價(jià)哪一種說法正確：ABC、DE14、一項(xiàng)針對肥胖的健康教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)中，對觀察對象在干預(yù)前后體育鍛ABC、/25

DE15、健康狀況指標(biāo)，如發(fā)病率、死亡率等是何種評價(jià)類型的指標(biāo)（）。ABC、DE16、過程評價(jià)主要用于評估（）。ABC、DE17、對干預(yù)組和非隨機(jī)對照組進(jìn)行干預(yù)前后比較，是健康教育效果定量評ABC、DE10/

18、在形成評價(jià)中不常用的研究方法為（）。ABC、DE19“干預(yù)活率ABC、DE20、結(jié)局評價(jià)的主要內(nèi)容是（）。ABC、DE1、11/

2、3、4、業(yè)第第12周之題4共1、2、3、4、5、題2分共分1、育KAPABC、DE2、A12/

BC、DE3、ABC、DE4、AC、DE5、ABC、D13/

E6、ABDE7、ABC、D8、現(xiàn)“育本身就是ABC、DE9、AB14/

C、DE10、醫(yī)院健康促進(jìn)較醫(yī)院健康教育更注重的方面是（）。ABC、DE11、積極組織社區(qū)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)群眾參與，屬于健康教育干預(yù)策略中的（。ABC、DE12、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是（）。ABC、DE15/

13、關(guān)于專題小組討論的優(yōu)點(diǎn)，不正確的是（）。ABC、DE14、關(guān)于信度和效度的說法，哪個(gè)是錯(cuò)誤的（）。ABC、DE15、關(guān)于問卷分類的描述，錯(cuò)誤的是：ABC、DE育KAP16/

題分501、2、34、5、業(yè)第9周第（個(gè)17/

過5熱中受過5業(yè)第第題4共1、2、3、4、5、題2分共分1、ABC、DE2、于學(xué)校健策AB18/

C、DE3、ABC、DE4、ABC、DE5、的AB19/

C、DE6、ABC、DE7、ABC、DE8、ABC、DE20/

9、ABC、DE10、在社區(qū)健康促進(jìn)中，可以開發(fā)利用的社區(qū)資源部包括（）。ABC、DE11、在社區(qū)健康促進(jìn)項(xiàng)目中建立健全組織網(wǎng)絡(luò)，屬于社區(qū)健康促進(jìn)策略中ABC、DE12、在農(nóng)村開展的合理添加輔食，增進(jìn)兒童營養(yǎng)的健康教育項(xiàng)目中，一級(jí)21/

A5B、5C、DE13、開展社區(qū)預(yù)防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次ABC、DE14、下列關(guān)于社區(qū)健康教育的描述，哪一項(xiàng)不正確？（）。ABC、DE15、在城市社區(qū)健康教育中，家庭健康教育的內(nèi)容不包括（）。AB22/

C、DE16、下列運(yùn)動(dòng)不屬于有氧運(yùn)動(dòng)的（）。ABC、DE17、成癮性行為的形成過程不包括（）。ABC、DE18、《煙草控制框架公約》在我國正式生效的日期（）。A年月日B年月28C、23/

年月D年月31E年月1