小學(xué)道德與法治-小學(xué)品德3.2你的心情我理解教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《你的心情我理解》教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo):1,使學(xué)生加深對友情的認(rèn)識,解決學(xué)生在交友方面的疑惑.2,使學(xué)生明白交友時需要用關(guān)愛,理解,寬容去對待朋友,并且能掌握交友的技巧和方法.3,讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己在交友方面的困擾,能在課后進(jìn)行課題研究,鍛煉學(xué)生研究問題的能力.活動二：讓我先說對不起一、游戲?qū)?、同學(xué)們讓我們來做一做"思維體操"吧！(課件):假如你帶著5種動物一起到森林里去,它們分別是猴子,老虎,孔雀,狗和大象.可隨著你的不斷前進(jìn),你發(fā)現(xiàn)要同時帶著它們變得越來越困難,情況逼迫你不得不逐一丟掉它們,最后只能留下一種動物陪你,你會如何抉擇呢？2、學(xué)生思考后選擇回答.3、師小結(jié):大家的回答都有道理,但在交友時千萬別忘了站在朋友的立場考慮問題,學(xué)會換位思考.用一顆"關(guān)愛之心"體諒對方,為對方著想,你會體會到更多的快樂.今天就讓我們一起走進(jìn)——“讓我先說對不起”.（點(diǎn)擊課件）二、交流分享活動.1、和朋友相處時,卻經(jīng)常會為一些小事而鬧得不愉快.有一次,老師遇到一位非?？鄲灥呐?，她叫小美（課件出示36頁第一幅圖）小美和琦琦是兩個很要好的朋友，每天在一起形影不離，大家都夸她們是一對真正的好朋友?？墒?，有一天她們竟也鬧起矛盾來了。原來，這天兩人又在一起做作業(yè)，琦琦在上墨水時不小心把小美的書包弄臟了，小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。情急之下，小美生氣了，琦琦也覺得委屈，自己又不是故意的，小美怎么這么小氣呢！兩人就這樣鬧翻了……2、她們的矛盾是怎么產(chǎn)生的？（學(xué)生看圖后交流回答）3、提問：你能替老師為她們解決這個矛盾出出主意嗎？請以小組為單位展開討論,并派代表發(fā)言.4、學(xué)生小組討論后發(fā)言5、師小結(jié):對呀！朋友之間應(yīng)多一些理解,多一些溝通,會消除不必要的誤會和隔閡,建議她主動找朋友交談或?qū)懶?聽了大家的建議后,兩人又走在同一條路上，現(xiàn)在，兩人的心都平靜下來了，想想平日的說說笑笑，現(xiàn)在呢，真難受。小美有點(diǎn)后悔了，心想：其實(shí)琦琦對我挺好的，我真不該生她氣，讓我先說對不起吧。于是，小美主動走到琦琦面前說：“對不起”，恰巧就在這時，琦琦也對她說：“對不起?！眱扇擞煮@又喜，終于又和好了。（出示2—4圖）6、如果你遇到這樣的情況會怎樣做？7、學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)根據(jù)學(xué)生的交流，隨機(jī)出示句一：要主動說聲“對不起”還真難！句二：一點(diǎn)點(diǎn)勇氣換來難得的友情，我為什么不說呢？8、師小結(jié):如果輕輕說聲“對不起”，朋友永遠(yuǎn)不分離。同學(xué)之間難免會有小矛盾，我們要真誠相待，互相寬容。先說對不起的確是很困難的，但有時候，主動一點(diǎn)兒，就能幫助我們找回失去的朋友，挽回即將流逝的友情，我們?yōu)槭裁床荒?9、朋友有難,我們要第一時間伸出援手,那朋友有錯呢？（點(diǎn)擊課件）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從這幅圖上你都知道了哪些信息？又有怎樣的感想？10、學(xué)生小組討論,記錄討論意見,派代表發(fā)言11、師小結(jié):這幅圖主要講述了：樂樂看見小姍的筆與自己丟失的筆一樣,由于誤會就不理她了,而開朗的小姍寫紙條向樂樂問為什么,并大度地說如果自己有錯,向她說聲“對不起”.她用自己的大度，主動找回了自己失去的朋友。同學(xué)們在我們學(xué)習(xí)生活中，有錯先說“對不起”，那叫勇敢；原諒別人說“沒關(guān)系”那叫大度。希望我們大家都能做一位勇敢大度的人。12、活動交流：你和同學(xué)、朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？如果有，不如說出心里話，找回你的朋友。請找回憶一下與自己有過沖突的是誰，你們之間發(fā)生過什么事？勇敢地給他道歉，說聲對不起。把自己的心理寫出來吧?。úシ乓魳贰墩遗笥选?，教師深入學(xué)生中，了解學(xué)生寫的情況，指導(dǎo)學(xué)生寫出自己內(nèi)心深處最真實(shí)的想法。）13、指名交流，樹立榜樣，感受快樂。讓學(xué)生把自己寫的心理話說出來，并找到另一方，讓他再說說自己聽后想說什么，讓這對朋友在全班學(xué)生的掌聲中握手言和。三、活動小結(jié)由于時間關(guān)系，不能讓同學(xué)們一一展示自己的心理話，也不能讓同學(xué)們都找回好朋友，老師建議同學(xué)們把你的心理話以卡片的方式寄給你的朋友，假如你的朋友看到你精美的卡片，聽到你真摯的心理話，一定會與你重歸于好的。同學(xué)們，我們有緣相聚在這間教室里，讓我們做一個勇敢而寬容的人吧，人無完人，只要我們學(xué)會寬容、學(xué)會說對不起、沒關(guān)系。我們大家就將成為永遠(yuǎn)的好朋友?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)w師生手拉手，同唱兒歌“找朋友”。（在音樂中結(jié)束本節(jié)課。感受重新獲得友誼的愉悅，使課堂余音繚繞，回味無窮，給學(xué)生留下難忘的一課。）學(xué)情分析作為三年級的學(xué)生在人際交往中發(fā)生矛盾與沖突是難免的，一方面，學(xué)生渴望友誼，渴望與周圍的人和睦相處，另一方面，由于我國兒童多為獨(dú)生子女，自我中心意識比較強(qiáng)，有時會表現(xiàn)出唯我獨(dú)尊、吃不得虧、受不得委屈的毛病，尤其是在別人對自己有過失或過錯時，得理不饒人。即使不是獨(dú)生子女，由于多是留守兒童，沒有父母管教，不懂得謙讓和寬容而我行我素，不顧他人的感受，有的性格內(nèi)向或不敢表達(dá)出自己的真實(shí)想法，學(xué)生做錯事愛面子不愿意先說對不起，有的是想說卻沒有勇氣。效果分析第一個故事既有一定的趣味性、戲劇性，又有感染力，同時有真實(shí)地揭示了學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾的心理。他們往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧別扭，難免有些任性，其實(shí)內(nèi)心深處還是和主人公一樣渴望友情的。第二個故事有趣的漫畫形式，提示學(xué)生換位思考，很容易使學(xué)生與故事主人公產(chǎn)生共鳴。同學(xué)之間難免會有小矛盾，可是多一個朋友就多一份快樂，只要鼓起勇氣說聲對不起，什么矛盾都能化解。最后一個活動讓學(xué)生在嘗試中感受重新獲得友誼的愉悅，促進(jìn)學(xué)生豁達(dá)大度、寬厚待人等良好個性品質(zhì)的形成。教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》三年級下冊第三單元“共享友愛陽光”主題二“你的心情我理解”第二課時“讓我先說對不起”。在本單元安排的主題活動中，以貼近學(xué)生生活的個案入手，學(xué)習(xí)理解他人的心情與感受，學(xué)會尊重他人的想法和選擇，學(xué)會反思自己的行為，從而幫助學(xué)生獲得友誼，在集體中積極愉快地生活與成長。教材中提供的兩組漫畫故事，真實(shí)地揭示了學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾的心理，很容易使學(xué)生與故事主人公產(chǎn)生共鳴?！白屛蚁日f對不起，找回失去的朋友”這一主題活動，讓學(xué)生在嘗試中感受重新獲得友誼的愉悅，促進(jìn)學(xué)生豁達(dá)大度、寬厚待人，讓學(xué)生體會“先說對不起”往往能讓自己海闊天空。1、如果你遇到這種情況會怎么做？2、你和同學(xué)、朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？勇敢的給他道歉說聲對不起，把心里話說或?qū)懗鰜戆桑〗虒W(xué)反思“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)內(nèi)容的興趣”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人，是一切教學(xué)活動的能動參與者。本節(jié)課學(xué)生活動多，尤其是課頭游戲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生參與的積極性比較高，體現(xiàn)了“以生為本”的理念。渴望友情，追求真、善、美，這是孩子們的天性。為了進(jìn)一步消除學(xué)生的面子觀念，創(chuàng)造良好的