學(xué)校備課組的工作總結(jié)（15篇）

第35頁共35頁學(xué)校備課?組的工作?總結(jié)本?年度，初?三英語備?課組全體?老師在學(xué)?校各級部?門的指導(dǎo)?下，團結(jié)?一致，關(guān)?注每位學(xué)?生，努力?實現(xiàn)每個?學(xué)生在原?有基礎(chǔ)上?都能得到?發(fā)展。強?化教學(xué)全?過程的質(zhì)?量意識和?有效復(fù)習(xí)?研究，切?實有效地?提高教學(xué)?質(zhì)量，提?高學(xué)生的?綜合素質(zhì)?，奪取中?考的最后?勝利，成?為我們備?課組的工?作重點。?我們充?分發(fā)揮集?體智慧，?團結(jié)進取?、求實創(chuàng)?新，較圓?滿地完成?了各項教?育教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)將?本學(xué)年的?工作總結(jié)?如下：?一、理清?思路,明?確職責(zé)和?目標(biāo)全?組成員以?確保我校?英語成績?穩(wěn)步提升?為目標(biāo)鉆?研教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，做到有?講必練，?有練必改?，有改必?評。利用?午自習(xí)等?時間針對?個別學(xué)生?進行單獨?輔導(dǎo)，減?少兩極分?化現(xiàn)象的?發(fā)生。?二、研究?中考復(fù)習(xí)?策略1?、落實三?輪復(fù)習(xí)計?劃：為?提高復(fù)習(xí)?效率，抓?基礎(chǔ),抓?落實，做?到復(fù)習(xí)有?計劃性、?針對性、?透徹性、?系統(tǒng)性和?綜合性。?第一輪?，以課本?復(fù)習(xí)為線?索，以讓?學(xué)生掌握?單元目標(biāo)?和提高聽?說讀寫能?力為目標(biāo)?;結(jié)合《?中考專項?練習(xí)》，?系統(tǒng)梳理?中考語法?知識。?第二輪，?以專題復(fù)?習(xí)為線索?，以讓學(xué)?生掌握語?言知識體?系和提高?聽說讀寫?能力為目?標(biāo);結(jié)合?《中考復(fù)?習(xí)指導(dǎo)》?，提高學(xué)?生解題能?力和綜合?能力。?第三輪，?以區(qū)統(tǒng)一?模擬考試?為線索，?以讓學(xué)生?提高綜合?語言運用?能力為目?標(biāo)。2?、研究“?課標(biāo)”與?“考綱”?：根據(jù)?中考的考?試題型及?內(nèi)容研究?中考備考?策略，組?織老師學(xué)?好用好“?一標(biāo)”、?“一本”?、“一說?明”,分?別從以下?幾個方面?進行了研?究：聽力?技能、口?語技能、?閱讀技能?、寫的技?能、語言?知識的運?用能力等?;并根據(jù)?今年中考?信息,調(diào)?整復(fù)習(xí)策?略,注重?基礎(chǔ)知識?落實的同?時，注意?語言的語?境化、情?景化，活?化教材。?3、整?合復(fù)習(xí)資?源：復(fù)?習(xí)階段，?面對眾多?的教學(xué)資?源，為減?負(fù)增效，?采取“老?師下海，?學(xué)生上岸?”策略，?有針對性?地分類、?加工，整?合出新的?教學(xué)資源?，設(shè)計出?不同的方?式供學(xué)生?學(xué)習(xí)。?4、增強?團隊意識?,形成良?性競爭氛?圍：（?1）細(xì)化?分工，加?強合作。?復(fù)習(xí)資?料的篩選?、整合是?一個大工?程，影響?到復(fù)習(xí)質(zhì)?量，所以?資料的選?取，我們?都會按題?型、按語?言項目等?有仔細(xì)的?分工，然?后進行整?合，以避?免重點知?識遺漏現(xiàn)?象。（?2）認(rèn)識?統(tǒng)一，方?法不一。?八仙過?海、各顯?神通.分?工與合作?并不意味?著方法一?致，在統(tǒng)?一認(rèn)識的?前提下，?老師們可?以根據(jù)自?己班級的?實際情況?，選擇適?合自己學(xué)?生的方法?。三、?通過質(zhì)量?分析,找?出提升空?間強化?質(zhì)量意識?，認(rèn)真挑?選試題，?力求考試?的重點、?難點突出?，考試之?后及時總?結(jié)，分析?得失，分?別從學(xué)生?和教師自?身總結(jié)經(jīng)?驗,找出?差距,調(diào)?整教學(xué)思?路，從而?找出了提?升空間。?體現(xiàn)了老?師較強的?加工挖潛?能力。?認(rèn)真組織?好幾次大?型考試，?有目的診?斷教學(xué)效?果。周考?旨在檢測?基礎(chǔ)滿分?60分題?，開學(xué)檢?測和月考?則檢測學(xué)?生的綜合?運用語言?的能力。?組織學(xué)生?認(rèn)真做好?一模二模?分析，及?時查漏補?缺，提高?課堂教學(xué)?實效性。?讓每個學(xué)?生認(rèn)真分?析試卷，?找準(zhǔn)個人?失分點，?可以有的?放矢的進?行指導(dǎo)。?四、其?他方面?1、組織?年級學(xué)生?開展英語?競賽活動?。重點落?實基礎(chǔ)考?查必背單?詞、詞組?、句型。?2、培?優(yōu)工作。?重點提高?學(xué)生的綜?合語言運?用能力，?提高完形?填空、閱?讀理解、?書面表達?題型的解?題能力。?3、輔?差工作。?重點落實?聽力、語?法和基礎(chǔ)?閱讀（A?B）任務(wù)?型閱讀和?文段還原?及完成句?子的解題?技巧。寫?作方面從?單句著手?，提高審?題能力和?遣詞造句?的能力。?4、班?級內(nèi)學(xué)生?分成學(xué)習(xí)?小組，互?幫互學(xué)，?大大調(diào)動?了學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的?積極性。?教學(xué)班里?聘請部分?同學(xué)當(dāng)小?老師，在?分層教學(xué)?的時間里?，一對一?的幫助學(xué)?習(xí)困難的?學(xué)生，讓?他們輕松?學(xué)，學(xué)出?信心。?5、以《?中學(xué)詞匯?教學(xué)有效?策略的研?究》作為?備課組的?研究課題?，為學(xué)生?終身學(xué)習(xí)?的打好基?礎(chǔ)。五?、存在問?題有一?部分的學(xué)?生基礎(chǔ)較?差，無心?向?qū)W，書?寫相當(dāng)潦?草，一部?分學(xué)生的?閱讀、分?析表達能?力較差，?學(xué)生的綜?合能力不?夠強，對?這些學(xué)生?教師還要?更加細(xì)致?耐心地進?行幫教，?使他們改?變學(xué)習(xí)態(tài)?度，努力?學(xué)習(xí)，取?得進步。?總之，?初三英語?組老師一?直在為提?高學(xué)生的?英語學(xué)習(xí)?能力而耕?耘著，因?為我們相?信：有耕?耘才有收?獲!有耕?耘就有收?獲。學(xué)?校備課組?的工作總?結(jié)（二）?時光荏?苒，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期的?教學(xué)工作?又近尾聲??；仡?這一學(xué)期?的教學(xué)教?研工作，?我們倍感?欣慰，因?為我們四?年級數(shù)學(xué)?教研組4?位老師，?通過一學(xué)?期的學(xué)習(xí)?、研討，?團結(jié)協(xié)作?，形成了?一個極具?凝聚力的?團體。老?師們對工?作積極主?動、兢兢?業(yè)業(yè)，以?飽滿的熱?情，以全?勤的工作?量，圓滿?地完成了?教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將一?學(xué)期的工?作情況做?一簡單匯?報。一?、加強理?論學(xué)習(xí)，?更新教學(xué)?觀念，豐?富自身?本學(xué)期采?取教研組?研究和個?人自學(xué)相?結(jié)合。教?師的觀念?有了一些?變化，但?教學(xué)理念?的切實轉(zhuǎn)?變，基本?理念的基?本確立不?是一朝一?夕就能解?決的。于?是我們努?力在課余?時間多看?一些符合?當(dāng)前教改?新形式的?文章及先?進的教學(xué)?經(jīng)驗介紹?，從中汲?取豐富的?養(yǎng)料，并?進行內(nèi)化?。二、?做好常規(guī)?工作，提?高教學(xué)效?率學(xué)期?初，我們?組老師認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?教導(dǎo)處工?作計劃，?明確了工?作方向和?重點，根?據(jù)班級的?實際情況?制定了切?實可行的?教學(xué)計劃?。為了充?分發(fā)揮每?位老師的?特點，同?仁之間互?相學(xué)習(xí)、?互相借鑒?，采用了?周周有課?聽集體學(xué)?習(xí)教材，?討論研究?重點、難?點，并由?一人負(fù)責(zé)?主講，進?行集體分?節(jié)備課，?每位老師?在這個基?礎(chǔ)上，根?據(jù)自己班?級學(xué)生的?特點、教?師自己的?教學(xué)風(fēng)格?再進行修?改，在教?學(xué)上體現(xiàn)?出自己的?個性。讓?每位老師?上好每一?堂課。同?時我們教?研組人員?重視學(xué)生?對數(shù)學(xué)的?認(rèn)識過程?，使學(xué)生?體會和認(rèn)?識解決數(shù)?學(xué)問題的?過程是一?個充滿著?觀察、實?驗、歸納?、類比和?猜測等等?的過程。?課堂上能?重視學(xué)生?的情感體?驗，使學(xué)?生在數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)中獲?得成功的?快樂，鍛?煉克服困?難的意志?，樹立自?信心;重?視學(xué)生在?解決問題?的過程中?發(fā)展探索?與創(chuàng)新精?神，體驗?解決問題?策略的多?樣性，學(xué)?會與他人?合作，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?表達和交?流。作業(yè)?批改及時?認(rèn)真，都?能對學(xué)生?的訂正進?行及時復(fù)?批。每位?老師把當(dāng)?天講的知?識讓學(xué)生?當(dāng)天搞清?。針對本?學(xué)期的計?算是重點?，教學(xué)中?還特別重?視數(shù)學(xué)能?力和良好?計算習(xí)慣?的培養(yǎng)，?更注重學(xué)?生創(chuàng)新思?維的培養(yǎng)?。三、?提高教研?活動質(zhì)量?，促進教?師專業(yè)成?長1、?積極開展?教研活動?。在教?學(xué)中，教?師都能充?分發(fā)揮主?觀能動性?，鉆研教?材，駕馭?教材，在?領(lǐng)會編者?意圖的基?礎(chǔ)上創(chuàng)造?性地使用?教材，用?活教材。?在教學(xué)中?，老師們?也都能以?學(xué)生為主?體，創(chuàng)設(shè)?學(xué)生動手?實踐、自?主探索、?合作交流?的學(xué)習(xí)氛?圍，能讓?學(xué)生在觀?察、實驗?、猜測、?驗證、推?理與交流?中領(lǐng)會知?識、感悟?知識。課?后及針對?新授課、?練習(xí)課、?復(fù)習(xí)課的?成功與失?敗進行交?流，達到?經(jīng)驗共享?、共同提?高的目的?。本學(xué)期?我們經(jīng)常?隨時進行?課后反思?，考試后?單元總結(jié)?反思，交?流自己的?觀點，客?觀地去分?析失敗的?地方。?總之，積?極開展教?研活動，?是我們提?高教育教?學(xué)能力和?教研活動?的主陣地?，只有扎?扎實實地?搞好校本?教研，才?能不斷地?提高我們?的育人能?力。2?、優(yōu)化課?堂教學(xué)?本學(xué)期我?們教研組?制定以年?級組為單?位的集體?備課計劃?，努力探?索“研教?參——議?教材——?備教案—?—上實課?——評教?案”的集?體備課模?式。通過?集體備課?這一形式?，加強了?教師間的?合作交流?。全組人?員針對學(xué)?生的薄弱?環(huán)節(jié)，經(jīng)?常集體備?課，共同?研討教案?，在教學(xué)?中，我們?能根據(jù)學(xué)?生實際情?況，堅持?貫徹啟發(fā)?式教學(xué)的?原則，堅?持以學(xué)生?為主體，?以能力訓(xùn)?練為主線?，不斷激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，培養(yǎng)學(xué)?生的應(yīng)用?意識、創(chuàng)?新意識和?實踐能力?。如在教?學(xué)應(yīng)用題?時，老師?們在上課?時能結(jié)合?新的理念?，創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍?，設(shè)計情?趣橫生的?生活數(shù)學(xué)?，使學(xué)生?學(xué)的有趣?，學(xué)的輕?松。在教?學(xué)《數(shù)學(xué)?廣角》時?，讓學(xué)生?充分動腦?、動手、?動口，讓?學(xué)生親自?體驗知識?的形成過?程，便于?學(xué)生理解?知識，掌?握知識。?3、提?升教師業(yè)?務(wù)水平。?堅持每?次教研活?動做到“?四定一有?”，即：?定時間、?定地點、?定主題、?定中心發(fā)?言人、研?討有記錄?。教研組?內(nèi)提倡合?作教研、?集體備課?，采擷個?人之所長?，同時，?提倡問題?討論，發(fā)?展個性，?統(tǒng)一教學(xué)?目標(biāo)，統(tǒng)?一教學(xué)進?度，并且?要求每位?教師結(jié)合?平時的聽?課，自己?的上課及?時總結(jié)反?思。4?、開展信?息技術(shù)和?數(shù)學(xué)學(xué)科?教學(xué)整合?的研討活?動，在教?學(xué)中加強?信息技術(shù)?和學(xué)科整?合的力度?，不求熱?鬧，而在?于切切實?實激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，突破?教學(xué)難點?，提高課?堂效率。?每位教師?充分利用?網(wǎng)上資源?和利用課?余時間制?作多媒體?課件，并?上傳到校?園的服務(wù)?器上，大?家資源共?享。5?、不足之?處與改進?措施，由?于本人能?力有限，?在教研組?工作方面?，我雖進?行了一些?探索，但?仍有許多?不足，主?要表現(xiàn)在?：（1?）、教師?獨立學(xué)習(xí)?后，教研?組沒有組?織好教師?之間學(xué)習(xí)?收獲的交?流，不然?就能使更?多的老師?得到提高?。今后應(yīng)?注意信息?和收獲的?共享。?（2）、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的開展上?，由于各?方面工作?任務(wù)緊，?加上本人?這塊工作?經(jīng)驗上的?不足，業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)沒?能經(jīng)常性?開展，時?效不夠。?這一點也?要在下學(xué)?期進行改?善。我?們四年級?數(shù)學(xué)教研?組雖然人?數(shù)不多，?但是一個?團結(jié)溫馨?的團體，?我們充分?利用每周?星期二下?午進行學(xué)?習(xí)與研討?，討論教?材問題、?教學(xué)中的?問題、學(xué)?生問題等?等，大家?在教研中?暢所欲言?，互相幫?助，解決?問題。我?們組雖沒?有轟轟烈?烈的業(yè)績?，但大家?都在平凡?的教學(xué)工?作中勤勤?懇懇工作?著。一份?耕耘，一?份收獲。?教學(xué)工作?苦樂相伴?。我們將?本著“勤?學(xué)、善思?、實干”?的準(zhǔn)則，?一如既往?，再接再?勵，把工?作搞得更?好。學(xué)?校備課組?的工作總?結(jié)（三）?本學(xué)期?我繼續(xù)二?（1）班?的語文教?學(xué)。整個?班學(xué)生成?績較優(yōu)，?有不少學(xué)?生聰明，?且基礎(chǔ)不?錯，班級?學(xué)風(fēng)優(yōu)良?，有正氣?，但也有?五六位成?績偏差，?作風(fēng)懶散?的學(xué)生等?待改進的??，F(xiàn)將這?一學(xué)期以?來的具體?情況總結(jié)?如下：?一、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，提?高學(xué)生語?文素養(yǎng)。?語文是?一門充滿?思想、充?滿人文精?神、充滿?智慧的學(xué)?科。在新?課改的大?背景中，?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能?力，已成?為教師關(guān)?注的熱點?，討論、?交流、探?究等學(xué)習(xí)?方式已成?為課堂的?主流。我?在語文課?堂教學(xué)中?，力求做?到讓學(xué)生?變得鮮活?，讓學(xué)生?學(xué)得興致?盎然，使?學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)?的樂趣，?從而發(fā)展?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?（一）?、注意新?課導(dǎo)入新?穎?！?興趣是最?好的老師?”。在教?學(xué)中，我?十分注重?培養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。譬如，?在導(dǎo)入新?課，讓學(xué)?生一上課?就能置身?于一種輕?松和諧的?環(huán)境氛圍?中，而又?不知不覺?地學(xué)語文?。我們要?根據(jù)不同?的課型，?設(shè)計不同?的導(dǎo)入方?式?？梢?用多媒體?展示課文?的畫面讓?學(xué)生進入?情景;也?可用講述?故事的方?式導(dǎo)入，?采用激發(fā)?興趣、設(shè)?計懸念…?…引發(fā)設(shè)?計，比起?簡單的講?述更能激?發(fā)學(xué)生的?靈性，開?啟學(xué)生學(xué)?習(xí)之門。?（二）?、培養(yǎng)積?極探究習(xí)?慣，發(fā)展?求異思維?能力。?在語文教?學(xué)中，閱?讀者對語?言意義、?語言情感?、語言技?巧的感悟?，在很大?程度上與?學(xué)生的生?活經(jīng)歷、?知識積累?、認(rèn)識能?力、理解?水平有關(guān)?。為此，?在語文教?學(xué)中，構(gòu)?建語義的?理解、體?會，要引?導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，?智者見智?，大膽，?各抒己見?。在思考?辯論中，?教師穿針?引線，巧?妙點撥，?以促進學(xué)?生在激烈?的爭辯中?，在思維?的碰撞中?，得到語?言的升華?和靈性的?開發(fā)。教?師應(yīng)因勢?利導(dǎo)，讓?學(xué)生對問?題充分思?考后，學(xué)?生根據(jù)已?有的經(jīng)驗?，知識的?積累等發(fā)?表不同的?見解，對?有分歧的?問題進行?辯論。通?過辯論，?讓學(xué)生進?一步認(rèn)識?了自然，?懂得了知?識無窮的?，再博學(xué)?的人也會?有所不知?，體會學(xué)?習(xí)是無止?境的道理?。這樣的?課，課堂?氣氛很活?躍，其間?，開放的?課堂教學(xué)?給了學(xué)生?更多的自?主學(xué)習(xí)空?間，教師?也毫不吝?惜地讓學(xué)?生去思考?，爭辯，?真正讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中體驗到?了自我價?值。這一?環(huán)節(jié)的設(shè)?計，充分?讓學(xué)生表?述自己對?課文的理?解和感悟?，使學(xué)生?理解和表?達，輸入?和輸出相?輔相成，?真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?提供了廣?闊的舞臺?。二、?重視朗讀?品評感悟?，讓課堂?教學(xué)“活?”起來。?小學(xué)語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運?用的精妙?，思想表?達的深邃?，見解闡?述的獨到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要?內(nèi)容。而?由于課堂?教學(xué)時間?的有限，?課文中的?精彩之處?沒有可能?引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟?。為了使?這些精彩?給學(xué)生留?下整體印?象，我們?可以在閱?讀中抓重?點，引導(dǎo)?學(xué)生對語?言文字反?復(fù)誦讀，?以悟出語?言豐富的?形象，意?義，情感?。同時，?讓學(xué)生在?感悟的基?礎(chǔ)上，引?導(dǎo)學(xué)生居?高臨下地?對課文進?行品評，?在品評中?深化理解?，升華認(rèn)?識，填補?空白。如?在閱讀教?學(xué)中，我?是這樣引?導(dǎo)學(xué)生這?樣品評：?“學(xué)習(xí)了?這篇課文?，你認(rèn)為?文中什么?地方給你?留下了深?刻的印象?請你選擇?其中的一?點說一說??！贝藭r?的學(xué)生充?分表述他?們的真實?感受，這?樣引導(dǎo)學(xué)?生選擇自?己閱讀感?悟的精華?，進行具?體表述，?讓他們在?各自品評?中進一步?升華認(rèn)識?。三、?注重課內(nèi)?外結(jié)合。?美國的?一位教育?家指出：?“課堂的?外延與課?外的外延?相等。以?課堂學(xué)習(xí)?為核心，?能動地向?學(xué)生的學(xué)?校生活、?家庭生活?、社會生?活等各個?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓(xùn)?練與課外?行為訓(xùn)練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結(jié)合?，取得語?文教學(xué)的?整體效益??！痹谡n?程改革實?踐中，我?們已把語?文教學(xué)的?觸角伸向?了廣闊的?天地。讓?學(xué)生閱讀?《水滸傳?》等課外?書;通過?這些收集?與閱讀，?為深入理?解課文內(nèi)?容奠定了?基礎(chǔ)。?其次，重?視豐富多?彩的語文?實踐活動?。如：學(xué)?習(xí)《法布?爾》后，?組織學(xué)生?去郊外走?一走，尋?找大自然?的足跡，?領(lǐng)略大自?然的風(fēng)采?，探索大?自然的奧?秘。四?、用全新?的教育教?學(xué)理念，?改革課堂?教學(xué)。?隨著實施?課程改革?以來，我?反復(fù)學(xué)習(xí)?有關(guān)的教?育教學(xué)理?論，深刻?領(lǐng)會新課?標(biāo)精神，?認(rèn)真反思?自身教學(xué)?實際，研?究學(xué)生，?探究教法?，逐步樹?立起以學(xué)?生的終身?發(fā)展為目?的的教學(xué)?思想，樹?立起以教?師為主導(dǎo)?、學(xué)生為?主體的新?的教學(xué)理?念，在教?學(xué)實踐中?積極探索?煥發(fā)語文?課堂活力?，有助于?學(xué)生能力?提高與發(fā)?展的語文?課堂教學(xué)?的新思路?、新模式?啟發(fā)思維?，訓(xùn)練方?法為主的?自讀課文?閱讀方法?、以感知?――探究?――反思?――延伸?為主線的?重點篇目?學(xué)習(xí)法、?以合作―?―探究―?―創(chuàng)造―?―創(chuàng)新為?核心的語?文活動課?等，收到?了較好的?教學(xué)效果?。五、?用扎實的?雙基訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生的語文?實踐能力?。學(xué)校?開展的寫?字課非常?好，我每?天讓學(xué)生?練二十分?鐘的字。?使學(xué)生從?小養(yǎng)成練?字的好習(xí)?慣。一般?字寫得好?的學(xué)生語?文成績都?不錯?！?小學(xué)語文?新課標(biāo)》?指出：“?寫字是一?項重要的?語文基本?功，十固?識字的手?段，對于?提高學(xué)生?文化素質(zhì)?起著重要?的作用，?必須從小?打好寫字?基礎(chǔ)?！?把字寫得?正確、端?正，并有?一定的速?度，是每?個小學(xué)生?必須具備?的基本素?質(zhì)。從一?年級開始?就要嚴(yán)格?要求、嚴(yán)?格訓(xùn)練。?能寫出一?手漂亮的?字，是一?個人基本?素質(zhì)的體?現(xiàn)，有的?利于學(xué)習(xí)?、工作和?交際。?此外，注?意學(xué)科間?的整合。?讓學(xué)生從?不同角度?，采用不?同的途徑?獲得知識?，培養(yǎng)能?力。本?學(xué)期我雖?然盡了自?己的責(zé)任?和能力去?完成了教?學(xué)工作任?務(wù)，也取?得了一定?的成績，?但離黨和?人民的要?求尚差甚?遠(yuǎn)，今后?我將繼續(xù)?加倍地努?力工作，?為全面提?高學(xué)生的?語文成績?而努力奮?斗!學(xué)?校備課組?的工作總?結(jié)（四）?在又一?個學(xué)期過?去的時候?，回首過?去，總結(jié)?反思這一?學(xué)期的工?作，感受?頗多?，F(xiàn)?做如下總?結(jié)。一?、用生動?靈活的教?學(xué)方式，?煥發(fā)課堂?活力。?本學(xué)期七?年級語文?備課組能?根據(jù)不同?內(nèi)容精心?設(shè)計問題?，組織課?堂教學(xué)。?課堂上體?現(xiàn)一種親?切、和諧?、活躍的?氣氛。教?師成為學(xué)?生的親密?朋友，教?室也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生?的學(xué)堂，?學(xué)生再不?是僵化呆?板、默默?無聞的模?范聽眾。?充分體現(xiàn)?師生互動?，生生互?動，組際?互動，在?有限的時?間內(nèi)，讓?每一位學(xué)?生都能得?到了較為?充分的鍛?煉和表現(xiàn)?的機會。?學(xué)生的整?體素質(zhì)有?了一定的?提高。?二、用扎?實多樣的?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生的?語文實踐?能力。?新課程改?革正是對?今天教師?教學(xué)觀念?的挑戰(zhàn)。?教師應(yīng)由?知識的占?有者轉(zhuǎn)化?為知識的?組織者，?由知識的?傳遞者轉(zhuǎn)?化為學(xué)習(xí)?的促進者?。用扎實?多樣的訓(xùn)?練，多方?面提高學(xué)?生的語文?素養(yǎng)，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的語文?實踐能力?，使學(xué)生?獲得一定?的終身學(xué)?習(xí)的本領(lǐng)?。本學(xué)期?，我們針?對不同的?知識版塊?，采取不?同的訓(xùn)練?方法。如?夯實基礎(chǔ)?：字詞聽?寫“循環(huán)?放映”;?擴大積累?：課外閱?讀每日一?段，讀書?筆記天天?都寫;訓(xùn)?練能力閱?讀理解，?從總體方?法到解題?技巧，系?統(tǒng)指導(dǎo)，?反復(fù)錘煉?;作文訓(xùn)?練：循序?漸進，小?作文依課?文內(nèi)容隨?堂布置，?大作文緊?扣課標(biāo)一?單元一寫?，既有章?法，又有?創(chuàng)新。?三、以公?開課為平?臺，努力?提升教師?教學(xué)水平?本學(xué)期?七年級語?文備課組?兩位位語?文教師承?擔(dān)了校級?公開課，?教師們互?相聽課，?并及時點?評，指出?不足，以?引起大家?的重視，?兩位老師?對教學(xué)進?行了反思?。為語文?教學(xué)質(zhì)量?的進一步?提升起到?了推波助?瀾的作用?。由于兩?位老師潛?心鉆研，?精心設(shè)計?，本期“?同課異構(gòu)?”活動開?得比較成?功，形成?了各自的?特色。?四、加強?備課組活?動，保證?有足夠的?時間進行?組內(nèi)活動?，研討教?學(xué)，集體?備課、資?源共享。?本期七?年級語文?備課組以?集體備課?、教學(xué)展?示為載體?，開展課?堂教學(xué)研?究活動，?以提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。通過?集體智慧?的凝聚，?實現(xiàn)優(yōu)勢?互補、資?源共享，?優(yōu)化課堂?教學(xué)。單?周星期三?的第五、?六節(jié)課我?們七年級?語文組老?師聚在一?起，確定?單元目標(biāo)?，探討課?文主旨，?研究教法?，以期提?高課堂教?學(xué)效率。?學(xué)校備?課組的工?作總結(jié)（?五）一?學(xué)期來,?我們七年?級科學(xué)備?課組全體?成員真誠?團結(jié),齊?心協(xié)力,?結(jié)合學(xué)校?和自身的?教育教學(xué)?實際,立?足本職工?作,愛崗?敬業(yè),腳?踏實地,?埋頭實干?,出色完?成了教育?教學(xué)任務(wù)?.,我們?組織備課?組各成員?對一學(xué)期?來備課組?工作進行?了認(rèn)真的?回顧總結(jié)?,肯定成?績,同時?明確今后?工作努力?的方向和?目標(biāo).現(xiàn)?總結(jié)如下?一、教?研活動豐?富，活動?成效顯著?。我們充?分利用每?周1次的?備課組活?動和教研?組活動，?積極開展?說課、聽?課、評課?一體化的?教研活動?，加強教?學(xué)反思，?教學(xué)成績?取得明顯?進步。每?位教師在?本學(xué)期都?開設(shè)了公?開課，而?且評課規(guī)?范坦誠，?形成了良?好的教學(xué)?研究的氛?圍，在積?極和諧的?氛圍中大?家都感到?了有很多?收獲。?二、我們?科學(xué)組的?全體老師?工作有計?劃有步驟?有重點,?結(jié)合新課?程,學(xué)習(xí)?新理念,?，新教師?虛心向有?經(jīng)驗的教?師學(xué)習(xí)，?集體備課?，鉆研課?標(biāo)教材，?做到問題?大家討論?，資源大?家共享，?團結(jié)合作?，共同提?高結(jié)合學(xué)?生的實際?，努力改?進課堂教?學(xué)，提高?課堂教學(xué)?藝術(shù)，教?學(xué)效果，?改變課繁?，難，空?洞，枯燥?的現(xiàn)象，?教學(xué)過程?中，盡量?做到少講?，精講，?精練，培?養(yǎng)學(xué)生的?問題意識?，提高4?5分鐘的?課堂教學(xué)?效果，減?輕學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?今后的?工作打算?：1、?要根據(jù)學(xué)?校和備課?組的實際?，抓好備?課組建設(shè)?，做到人?盡其才，?各盡所能?，充分發(fā)?揮每一位?教師的積?極性和主?人翁精神?，增強科?學(xué)備課組?老師的凝?聚力戰(zhàn)斗?力，心往?一處想，?勁往一處?使，提高?科學(xué)課的?教育教學(xué)?效果，努?力為學(xué)校?爭光.?2、切實?搞好備課?組的常規(guī)?教學(xué)管理?工作，學(xué)?校的中心?工作是教?學(xué)質(zhì)量的?提升，我?們科學(xué)組?要認(rèn)真抓?好備課上?課輔導(dǎo)等?環(huán)節(jié)，大?力推進集?體備課，?資源共享?，進一步?落實推門?聽課制度?，轉(zhuǎn)變思?想，更新?教學(xué)觀念?，提高科?學(xué)課的教?學(xué)效果.?學(xué)校備?課組的工?作總結(jié)（?六）本?學(xué)期的教?學(xué)工作又?近尾聲，?現(xiàn)將本學(xué)?期六年級?數(shù)學(xué)備課?組工作情?況總結(jié)如?下：一?、加強師?資隊伍建?設(shè)，創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型、?創(chuàng)新型的?教師隊伍?。1.?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，進一步?領(lǐng)會新課?標(biāo)的精神?，以基礎(chǔ)?教育改革?的新理念?為指導(dǎo)，?進一步轉(zhuǎn)?變教師的?教學(xué)觀念?。2.?創(chuàng)設(shè)教師?間互相關(guān)?愛、互相?幫助、互?相切磋、?交流的學(xué)?習(xí)型校園?文化。?3.加大?對教師的?培訓(xùn)力度?，鼓勵教?師自覺學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論、?現(xiàn)代信息?技術(shù)、教?育科研和?心理健康?等方面知?識。4?.加強教?師網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)培訓(xùn)，?切實轉(zhuǎn)變?教師的教?學(xué)方式和?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?加強信息?技術(shù)與課?程的整合?，進一步?提高教師?的信息意?識和現(xiàn)代?化技術(shù)的?應(yīng)用水平?。二、?加強常規(guī)?管理，優(yōu)?化課堂教?學(xué)。本?學(xué)期，教?研組加強?了課堂教?學(xué)常規(guī)管?理，并配?合教導(dǎo)處?繼續(xù)強化?教學(xué)的督?查評估，?使備課、?上課、質(zhì)?量檢測、?作業(yè)批改?、輔導(dǎo)學(xué)?生、組織?課外活動?的各個環(huán)?節(jié)都符合?規(guī)范化的?教學(xué)要求?。1.?嚴(yán)格執(zhí)行?課程計劃?，各教師?從素質(zhì)教?育的高度?把安排到?的課上足?、上好。?2.文?化知識考?核：平時?組內(nèi)單元?把關(guān)、每?次檢測各?班都能認(rèn)?真做好質(zhì)?量分析。?3.一?學(xué)期來教?研組共檢?查了備課?本___?_次，教?師們都能?按要求備?足、備好?課，新授?課、練習(xí)?課都能寫?好詳案，?并能及時?寫好教后?反思。?4.一學(xué)?期中全組?教師每人?聽課16?節(jié)以上，?并及時寫?好聽課評?。5.?各班針對?作業(yè)設(shè)計?，作業(yè)量?等問題進?行討論，?在平時布?置了科學(xué)?的、有價?值的作業(yè)?，結(jié)合班?級學(xué)生特?點推出特?色作業(yè)和?創(chuàng)新作業(yè)?。6.?耐心輔導(dǎo)?，關(guān)注學(xué)?困生，在?轉(zhuǎn)化學(xué)困?生的過程?中，每位?教師都有?愛心，信?心和耐心?去感化學(xué)?生，使之?走出困境?，也取得?了學(xué)習(xí)的?進步。?7.數(shù)學(xué)?學(xué)科競賽?，計算要?加強。?自從實施?新課程以?來，學(xué)生?的計算能?力是不容?樂觀的。?考慮到這?點，組內(nèi)?進行了一?次簡便計?算大競賽?。共20?個題目，?要求學(xué)生?在規(guī)定的?20分鐘?內(nèi)完成。?目的是檢?驗學(xué)生的?計算速度?和計算的?準(zhǔn)確率。?事實表明?，學(xué)生的?計算速度?不夠快，?很多學(xué)生?都來不及?完成。這?也給了我?們一定啟?示：計算?能力不是?靠一朝一?夕就能養(yǎng)?成的，得?常抓不懈?。8.?各位教師?積極閱讀?名師名著?，并做好?記錄，積?極撰寫論?文。9?.每周堅?持搞教研?活動，集?體備課及?評課達_?___次?。三、?努力方向?：1.?加強組內(nèi)?教師之間?的聯(lián)系，?通過電話?、網(wǎng)絡(luò)等?形式及時?探討教學(xué)?過程中的?疑難點及?解決策略?。2.?繼續(xù)加強?理論學(xué)習(xí)?，通過書?本、網(wǎng)絡(luò)?等形式不?斷為自己?充電，提?高自身素?質(zhì)，更新?教學(xué)理念?，提高學(xué)?習(xí)、工作?效率。并?與自己的?教學(xué)實際?相結(jié)合，?及時反思?，為形成?案例、論?文準(zhǔn)備好?第一手材?料。3?.教學(xué)中?注重數(shù)學(xué)?思想方法?的滲透，?注意培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)真?負(fù)責(zé)的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好?的書寫習(xí)?慣，不斷?提高學(xué)生?作業(yè)書寫?質(zhì)量和讀?題、解題?的能力。?4.加?強計算教?學(xué)和計算?練習(xí)，提?高學(xué)生計?算的速度?和正確率?。5.?關(guān)心學(xué)生?中的弱勢?群體，及?時做好補?差工作，?縮小班級?之間，學(xué)?生個體之?間的差距?6.加?大思考力?度，認(rèn)真?做好科研?工作，認(rèn)?真寫反思?，認(rèn)真寫?案例，認(rèn)?真寫論文?，并積極?探討有效?地教學(xué)模?式，著手?研究課題?，更好地?服務(wù)于我?們的教學(xué)?。在教?研組工作?中，每一?位教師都?能發(fā)揮自?已的優(yōu)勢?積極完成?各項工作?，努力進?行課堂改?革，在輔?導(dǎo)學(xué)困生?方面也著?實下了一?番功夫，?但由于日?常教學(xué)工?作較多，?感覺在教?學(xué)的研究?上理論有?了，實踐?有了，但?反思不夠?，導(dǎo)致課?題探索研?究工作力?度不夠。?學(xué)校備?課組的工?作總結(jié)（?七）在?今后的教?研工作中?，繼續(xù)把?加強課題?的研究作?為一個工?作重點。?總之，?我們教研?組活動在?今后的工?作中要繼?續(xù)發(fā)揚成?績，彌補?工作中的?不足，我?們將在今?后的教學(xué)?工作中大?膽探索，?不斷創(chuàng)新?，使我們?的教研工?作更上一?層樓。?一、指導(dǎo)?思想認(rèn)?真___?_教育方?針，以學(xué)?校教導(dǎo)處?教學(xué)工作?計劃要點?為指導(dǎo)，?以新課程?改革的方?向確立新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理?念，穩(wěn)步?推進課程?改革。圍?繞教研組?的科研課?題，轉(zhuǎn)變?教育理念?，改進教?育方法，?優(yōu)化教學(xué)?模式，逐?步提升課?堂教學(xué)效?益，提高?各年級數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。二?、目標(biāo)任?務(wù)1、?繼續(xù)發(fā)展?上學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)效?果，提高?數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量，在?不增加學(xué)?生負(fù)擔(dān)的?前提下，?數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量與上?學(xué)期相比?能有所提?高。2?、開展以?"同題異?構(gòu)和異題?同構(gòu)"為?主題的課?堂教學(xué)研?究活動，?著力變革?教師的教?學(xué)方式，?提高教師?的課堂教?學(xué)水平。?3、積?極開展“?一人一課?”、課題?研究教研?活動，按?時高質(zhì)量?的完成學(xué)?校規(guī)定的?各種常規(guī)?工作。?三、主要?措施1?、扎實做?好常規(guī)教?學(xué)工作：?備課要充?分，目標(biāo)?要明確;?上課要認(rèn)?真，方法?要靈活;?作業(yè)布置?要突出重?點、適量?，講求效?果，有收?必改，有?練必評，?有錯必糾?。2、?各數(shù)學(xué)教?師認(rèn)真擬?定好教學(xué)?計劃。在?教學(xué)中，?要特別重?視對學(xué)生?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)和?良好習(xí)慣?培養(yǎng)，做?好輔優(yōu)幫?困的工作?。3、?加強自身?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?：養(yǎng)成多?看書，看?好書的習(xí)?慣，多參?加校內(nèi)外?的專題講?座、教材?培訓(xùn)、教?學(xué)交流和?觀摩等活?動，上好?一人一課?。4、?進一步加?強教研工?作：（?1）認(rèn)真?開展“一?人一課”?，切實做?好每一次?教研組的?教研活動?，做到活?動前有中?心議題，?活動中有?記錄，活?動后有分?析。（?2）組內(nèi)?數(shù)學(xué)教師?要善于用?新課程理?念來審視?和剖析自?己的教學(xué)?設(shè)計和教?學(xué)行為，?每位老師?上一節(jié)示?范課，課?后要進行?反思，并?寫出教學(xué)?體會。?（3）開?展好《電?子白板在?數(shù)學(xué)教學(xué)?中的研究?》和《智?慧數(shù)學(xué)的?研究》的?課題研究?。5、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，是實現(xiàn)?素質(zhì)教育?不可忽視?的基本內(nèi)?容。重視?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)，養(yǎng)成?嚴(yán)肅、認(rèn)?真的治學(xué)?態(tài)度和克?服困難的?精神，形?成有計劃?、有條理?的工作作?風(fēng)。四?、各月活?動安排：?___?_月1?、小結(jié)上?學(xué)期數(shù)學(xué)?組工作情?況，制定?本學(xué)期教?學(xué)計劃。?2、開?展“一人?一課”、?檢查備課?、作業(yè)。?___?_月1?、繼續(xù)開?展“一人?一課”教?學(xué)研究活?動。2?、備課、?學(xué)生作業(yè)?批改的檢?查。_?___月?1、繼?續(xù)開展教?學(xué)研究活?動。2?、檢查學(xué)?生作業(yè)、?教師備課?。3、?進行其中?檢測4?、各年級?小結(jié)期中?測試情況?，明確后?半學(xué)期的?目標(biāo)。?____?月1、?備課、學(xué)?生作業(yè)檢?查。2?、教師交?流教學(xué)經(jīng)?驗。_?___月?1、集?體制訂期?末復(fù)習(xí)計?劃。2?、做好小?組的工作?總結(jié)。?學(xué)校備課?組的工作?總結(jié)（八?）時光?飛逝，又?一個忙忙?碌碌、充?滿挑戰(zhàn)、?富有收獲?的學(xué)期結(jié)?束了，回?顧這一學(xué)?期我們五?年級數(shù)學(xué)?教研組的?教研工作?，我們深?感累并快?樂著，經(jīng)?過我們的?努力，我?們組數(shù)學(xué)?教研氛圍?更濃了，?每個人都?有不少的?收獲。下?面就這半?年來的數(shù)?學(xué)教研工?作做簡要?回顧與總?結(jié)，主要?有以下幾?個方面。?一、遵?守教育教?學(xué)常規(guī)?本組老師?工作態(tài)度?認(rèn)真，能?夠按照學(xué)?校的各項?規(guī)章制度?認(rèn)真完成?學(xué)校的各?項工作，?服從學(xué)校?安排。嚴(yán)?格遵守數(shù)?學(xué)學(xué)科備?課、上課?、課后反?思、作業(yè)?、輔導(dǎo)、?教學(xué)評價?與分析等?基本常規(guī)?，保證按?時高效的?完成各項?教育教學(xué)?工作。能?夠做到早?出晚歸，?熱愛每一?位學(xué)生，?關(guān)心每一?位學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活、行為?習(xí)慣等，?扎扎實實?做好常規(guī)?工作，做?好教學(xué)的?每一件事?。二、?注重自身?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?在繁忙?的教育、?教學(xué)工作?間隙，我?們組老師?非常重視?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。因為只?有學(xué)習(xí)才?能更新理?念，也才?能更好的?提高教育?、教學(xué)水?平。學(xué)習(xí)?的形式有?：在閱讀?雜志的同?時，我們?學(xué)習(xí)教育?、教學(xué)理?論;從網(wǎng)?上查閱相?關(guān)資料，?在網(wǎng)上閱?讀優(yōu)秀論?文、優(yōu)秀?案例;聽?市級、區(qū)?級、校級?、組內(nèi)的?各類研討?課、展示?課，并能?展開積極?的討論與?交流。每?位教師都?能達到聽?課20節(jié)?以上并認(rèn)?真做好評?課記錄。?以上的學(xué)?習(xí)，對提?高我們組?老師的教?學(xué)水平、?分析研究?教材的水?平都有著?極好的推?動作用。?本學(xué)期，?我們組的?金建訓(xùn)老?師參加縣?教學(xué)基本?功比賽獲?得了一等?獎的好成?績。三?、集體備?課鉆研教?材本學(xué)?期，我們?教研組在?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》及?一些理論?的基礎(chǔ)上?，繼續(xù)采?用集體備?課這一形?式，通過?集體備課?加強了教?師間的合?作交流，?除了定期?（每二下?午）的組?內(nèi)活動外?，我們還?隨時進行?著教學(xué)上?的討論，?不僅是我?們自己組?內(nèi)老師，?有時我們?還請其他?組有經(jīng)驗?的老師共?同參與。?在教學(xué)中?，教師都?能充分發(fā)?揮主觀能?動性，鉆?研教材，?駕馭教材?，在領(lǐng)會?編者意圖?的基礎(chǔ)上?創(chuàng)造性地?使用教材?，用活教?材。老師?們也都能?以學(xué)生為?主體，創(chuàng)?設(shè)學(xué)生動?手實踐、?自主探索?、合作交?流的學(xué)習(xí)?氛圍，能?讓學(xué)生在?觀察、實?驗、猜測?、驗證、?推理與交?流中領(lǐng)會?知識、感?悟知識。?四、認(rèn)?真落實后?進生轉(zhuǎn)化?工作培?優(yōu)補差對?于數(shù)學(xué)學(xué)?科而言既?是重點也?是難點，?每個數(shù)學(xué)?教師在這?方面付出?了大量的?時間和心?血。隨著?年級的提?高，學(xué)生?兩級分化?現(xiàn)象更加?明顯，而?我們數(shù)學(xué)?教師大多?帶兩個班?的主課，?有的還兼?帶了班主?任或跨年?級教學(xué)，?教學(xué)任務(wù)?很重。但?我們還是?通過多方?努力去轉(zhuǎn)?化這些后?進生，比?如利用課?余時間給?學(xué)生輔導(dǎo)?，發(fā)揮優(yōu)?生資源進?行一對一?輔導(dǎo)，經(jīng)?常與家長?溝通爭取?家長的配?合等。雖?然很累，?但看到他?們的一點?點進步，?我們覺得?累一點也?值得。?五、今后?努力的方?向“沒?有最好，?只有更好??！苯逃?改革，教?學(xué)研究是?教育事業(yè)?發(fā)展的一?個永恒的?主題。我?們五年級?數(shù)學(xué)教研?組教師會?繼續(xù)相互?協(xié)作，為?了孩子，?為了學(xué)校?，把教學(xué)?及各項工?作做得更?好。合理?安排工作?、學(xué)習(xí)的?時間，提?高學(xué)習(xí)、?工作效率?，力爭做?到愉快工?作、享受?工作。學(xué)?無止境，?我們會更?加努力地?學(xué)習(xí)新的?先進知識?，在今后?的教學(xué)工?作中大膽?探索，不?斷創(chuàng)新，?讓我們的?教研工作?更上一層?樓。學(xué)?校備課組?的工作總?結(jié)（九）?時間飛?快地流逝?,在繁忙?的工作中?又結(jié)束了?的一年工?作。為了?能夠有效?地全面提?高全年級?學(xué)生的英?語水平,?我們英語?備課組兢?兢業(yè)業(yè)地?做了如下?工作：?一、計劃?周詳，落?實到位?為了迎接?中考，我?們初三英?語備課組?在開學(xué)之?初就制定?了周詳?shù)?備考計劃?，做到人?手一份，?并嚴(yán)格按?照計劃執(zhí)?行，統(tǒng)一?進度，統(tǒng)?一測試。?我們在整?個學(xué)期進?行了五次?測試且根?據(jù)學(xué)生的?做題情況?對教學(xué)計?劃進行調(diào)?整。我們?備課組狠?抓常規(guī)教?學(xué),按時?按量地完?成了整學(xué)?年的教學(xué)?任務(wù),由?于提前進?入復(fù)習(xí)，?確保了教?學(xué)計劃的?穩(wěn)步實施?。二、?夯實基礎(chǔ)?，因材施?教經(jīng)過?幾次測試?，我們發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?基礎(chǔ)扎得?不夠牢，?考試時基?礎(chǔ)題失分?較多。針?對這種情?況，我們?利用《中?考復(fù)習(xí)導(dǎo)?引》中的?基礎(chǔ)練習(xí)?題，側(cè)重?于詞匯、?句型，語?法的訓(xùn)練?。對閱讀?能力較差?的同學(xué)，?指導(dǎo)他們?加強閱讀?題的訓(xùn)練?。對寫作?能力較差?的同學(xué)，?幫助他們?分析自己?的具體情?況，有針?對性的進?行寫作訓(xùn)?練。一些?寫作能力?實在太差?的同學(xué)，?我們準(zhǔn)備?了各種不?同類型的?范文，要?求他們模?仿練習(xí)背?誦。詞匯?是組成語?言的最基?本的單位?,提高學(xué)?困生的英?語成績最?有效的辦?法就是在?教授語法?,句法的?同時，大?幅度地增?加其的詞?匯積累。?所以備課?組要求每?一位任課?教師必須?利用早自?習(xí)時間督?促檢查本?班學(xué)生英?語單詞,?短語,句?型的背誦?落實情況?。我們還?要求每位?教師利用?課外活動?時間對差?生進行一?對一的幫?扶。盡量?做到關(guān)注?全體學(xué)生?。三、?課堂開放?,交流學(xué)?習(xí)為了?充分挖掘?組里的優(yōu)?秀資源,?為了達到?共同提高?的目的,?我們的課?堂是開放?的。組里?的老師都?可以隨意?進入我們?的課堂聽?課。備課?組的老師?們互相聽?課,新老?教師互相?學(xué)習(xí),大?家的課堂?均獲得了?好評。教?學(xué)工作一?定得了解?學(xué)生的實?際，切記?一刀切，?有的放矢?，因材施?教。面對?參差不齊?的學(xué)生，?我們只有?從教學(xué)上?下功夫，?從教師自?己下功夫?。我們備?課組經(jīng)常?利用集體?備課時間?研讀課標(biāo)?，分析近?三年的襄?陽中考試?題，力爭?少時高效?,少走彎?路。四?、兢兢業(yè)?業(yè),完成?相關(guān)工作?1、組?里每位老?師按時按?量地完成?了五__?__月份?的專項練?習(xí)及綜合?模擬試題?的準(zhǔn)備工?作。每次?考試都認(rèn)?真批改，?講評。做?好試卷分?析工作及?時調(diào)整教?學(xué)進度和?計劃查缺?補漏。?2、把握?教學(xué)進度?，合理安?排時間，?統(tǒng)一教學(xué)?進度，順?利完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?。3、?為了加強?自身的業(yè)?務(wù)水平，?積極對各?種教育理?論進行學(xué)?習(xí)，給自?己充電，?以便在工?作中以堅?實的理論?作為指導(dǎo)?，更好地?進行教育?教學(xué);努?力提高英?語專業(yè)水?平，以適?應(yīng)當(dāng)前教?育的形式?，為更好?地進行素?質(zhì)教育夯?實基礎(chǔ)，?期中考試?前后每位?教師積極?撰寫上交?有一定質(zhì)?量的教育?教學(xué)論文?。不足?之處：?學(xué)生語言?積累欠缺?，根基不?牢。英語?學(xué)科知識?是要靠長?期積累的?。我們對?學(xué)生的輔?導(dǎo),關(guān)愛?還不夠到?位。我?們相信，?有學(xué)校的?正確領(lǐng)導(dǎo)?，有那么?多有經(jīng)驗?的老師的?幫助。而?且本組人?員團結(jié)一?致，互研?合作，謙?虛認(rèn)真，?辛勤耕耘?，不斷探?討科學(xué)的?教學(xué)方法?，中考的?勝利一定?屬于我們?!學(xué)校?備課組的?工作總結(jié)?（十）?回顧這個?忙碌的一?學(xué)期，我?們四年級?語文備課?組的每一?位老師努?力著、奉?獻著;團?結(jié)協(xié)作、?奮力拼搏?著;用智?慧與汗水?精心澆灌?著屬于自?己的那一?份“責(zé)任?地”，順?利而圓滿?地完成了?各項教育?教學(xué)任務(wù)?。現(xiàn)簡要?總結(jié)如下?：一、?集體備課?落到實處?本學(xué)期?我們在學(xué)?校教導(dǎo)處?的領(lǐng)導(dǎo)下?，切實可?行地開展?備課組活?動，做到?定時間、?定主題、?定內(nèi)容、?定形式。?每次的集?體備課活?動中、分?為以下幾?個環(huán)節(jié)：?（一）?我們依據(jù)?計劃上的?每周主題?式導(dǎo)課安?排，認(rèn)真?研討本周?教學(xué)內(nèi)容?，對每個?單元的教?學(xué)提前進?行閱讀和?研究，集?體商討出?每篇課文?的教學(xué)重?點難點，?研究出每?篇課文的?教學(xué)思路?和方法。?組內(nèi)教師?對每一篇?課文的教?學(xué)設(shè)計做?成ppt?，進行說?課，修改?課件，研?究課后的?拓展小練?習(xí)。（?二）對上?周的導(dǎo)課?進行研討?，下周導(dǎo)?課進行說?課，組員?提出修改?意見。?（三）對?上周教學(xué)?上出現(xiàn)的?問題，相?互討論解?決方法，?我們互相?切磋環(huán)節(jié)?，努力探?究課堂最?佳教學(xué)環(huán)?節(jié)，力求?課堂教學(xué)?的優(yōu)化，?真正提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量。?集體備課?是我們備?課組集體?智慧的結(jié)?晶。我們?每個老師?都能在集?體備課時?候積極討?論，說出?自己的想?法。集體?備課落到?實處，有?了集體的?智慧，每?一位教師?的教學(xué)水?平都有所?提升。?二、團結(jié)?協(xié)作不斷?完善有?凝聚力的?團隊才是?有生命力?的，我們?組的老師?親密無間?，互幫互?助，我們?身上的蓬?勃朝氣也?正是印證?了這一點?。這次的?期末考試?成績也說?明了這一?點，班級?之間差距?在縮小，?可見我們?組的老師?在教學(xué)方?法、教學(xué)?資料上都?毫無保留?的共同商?討、使用?，體現(xiàn)了?團結(jié)的精?神。在每?一次的公?開課、賽?課上，我?們語文組?都是大家?在一起討?論研究，?尤其是在?施校長的?精心指導(dǎo)?下，我們?對教案、?課件進行?修改完善?，盡量做?到最好。?為了讓?學(xué)生能對?所學(xué)的知?識得到及?時的鞏固?，我們組?老師挖掘?自身資源?，依靠集?體的智慧?，精心組?織期末復(fù)?習(xí)，針對?本冊書的?重點難點?出好復(fù)習(xí)?卷，使學(xué)?生的成績?有了進一?步的提高?。三、?對學(xué)生充?滿愛心?我們四年?級組的語?文老師關(guān)?愛著班上?的每一位?同學(xué)，本?次考試，?整個年級?沒有不及?格的學(xué)生?，這離不?開本組老?師扎扎實?實的補差?工作，老?師們不冷?落任何一?個學(xué)生，?一發(fā)現(xiàn)問?題及時解?決，老師?們充滿愛?心。我?們今后努?力方向：?1、教?師是教育?的關(guān)鍵，?我們要從?自身找原?因，努力?加強學(xué)習(xí)?，提高工?作的責(zé)任?心和工作?的藝術(shù)性?，開展備?課組之間?更進一步?地交流溝?通，努力?提高我們?組老師的?專業(yè)技術(shù)?水平。?2、嚴(yán)格?抓好平日?的教學(xué)常?規(guī)工作，?從上課、?批改作業(yè)?、能力訓(xùn)?練入手，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，牢?寂語“教?不嚴(yán)，師?之惰”，?以此相互?勉勵。?3、從學(xué)?生的角度?來講，我?們將以樹?立學(xué)習(xí)的?自信心，?樹立競爭?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣為主，?注重學(xué)習(xí)?興趣和學(xué)?習(xí)方法的?培養(yǎng)，擴?大閱讀量?，進行有?序地專門?訓(xùn)練，提?高他們的?綜合水平?。在悄?悄回顧的?同時，更?深感日后?工作的任?重道遠(yuǎn)，?引領(lǐng)孩子?們在求知?路上不斷?走向成功?，讓我們?自身更加?成熟，將?是我們永?恒的追尋?!學(xué)校?備課組的?工作總結(jié)?（十一）?在這個?學(xué)期中，?我們二年?級語文組?的六位老?師都能兢?兢業(yè)業(yè)、?踏踏實實?，按照語?文教研組?的工作計?劃開展工?作?，F(xiàn)將?我們半學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：1.?加強理論?學(xué)習(xí)，改?變教學(xué)觀?念，盡快?熟悉新課?標(biāo)，并用?以指導(dǎo)教?學(xué)實踐。?這學(xué)期，?我們重點?學(xué)習(xí)了《?語文新課?標(biāo)》、《?差異教學(xué)?論》、《?教育走向?生本》。?這幾本書?給我們的?教學(xué)工作?指明了方?向，重新?定位了我?們的教育?思路。?2.加強?備課組集?體備課。?教學(xué)上既?有所統(tǒng)一?，又各有?特色。老?師們經(jīng)常?就教材、?教法等問?題進行研?究、探討?，備課組?內(nèi)形成了?比較濃厚?的研究氣?氛。備課?組內(nèi)資源?共享，分?工合作，?經(jīng)?；ハ?聽課，取?長補短，?使年輕教?師盡快站?穩(wěn)講壇。?本學(xué)期備?課組內(nèi)的?老師均超?額完成聽?課任務(wù)。?3.在?教學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生獨?立閱讀的?能力，注?重他們的?個性化閱?讀，通過?閱讀鑒賞?，加深人?生的思考?和認(rèn)識。?開學(xué)以來?，學(xué)校重?視《國學(xué)?經(jīng)典主題?賞讀》這?門課程，?將教育局?的精神貫?徹到底，?《國學(xué)經(jīng)?典主題賞?讀》的測?評標(biāo)準(zhǔn)上?墻，我們?還組織了?國學(xué)經(jīng)典?的誦讀比?賽。經(jīng)過?一個學(xué)期?的不斷學(xué)?習(xí)、小結(jié)?、反饋，?《國學(xué)》?之風(fēng)已經(jīng)?在校園吹?開，學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣更加高?漲，這也?陶冶學(xué)生?的情操，?厚實了他?們的精神?底蘊。當(dāng)?然，我們?還得再接?再厲，爭?取在《國?學(xué)》之路?上漸行漸?遠(yuǎn)，將中?華文明一?代又一代?傳承下去?。4、?狠抓寫字?教學(xué)。為?了激發(fā)學(xué)?生書寫興?趣，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣,陶冶?情操,磨?練意志,?優(yōu)化學(xué)習(xí)?心境，張?揚學(xué)生個?性，夯實?學(xué)生的基?本技能，?促進他們?全面和諧?的發(fā)展，?這學(xué)期，?我們致力?于寫字教?學(xué)，并取?得了一定?的成效。?每一位語?文老師將?強化寫字?教學(xué)落實?到了課堂?上，加強?漢字書寫?的指導(dǎo)，?如字在田?字格或橫?線中的位?置，起筆?落筆的位?置，筆鋒?、運筆過?程、間架?結(jié)構(gòu)等，?將把字寫?得正確、?美觀作為?重要教學(xué)?內(nèi)容，并?確保每節(jié)?課都有充?足的寫字?時間，加?強當(dāng)堂練?習(xí)。教師?也重視培?養(yǎng)學(xué)生正?確的寫字?姿勢、良?好的寫字?習(xí)慣和寫?字興趣，?引導(dǎo)學(xué)生?愛寫字、?進而寫好?字。在這?個過程中?，我們進?行了兩次?的比賽，?使各班的?書寫水平?有了很大?的提高。?我們?nèi)?組老師將?不斷努力?，不斷追?求，奮發(fā)?向上，使?我們的工?作更上一?層樓。?學(xué)校備課?組的工作?總結(jié)（十?二）歲?月如梭，?時光流逝?，伴隨著?新年鐘聲?的敲響，?一個學(xué)期?轉(zhuǎn)眼間就?過去了。?一個學(xué)期?以來，六?年級語文?教研組在?領(lǐng)導(dǎo)的親?切關(guān)懷和?教導(dǎo)處的?直接領(lǐng)導(dǎo)?下，全體?語文教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?先進的教?育理念，?積極參加?各項教研?活動，共?同努力，?順利地完?成了本學(xué)?期的教育?教研任務(wù)?，實現(xiàn)了?學(xué)期初制?定的教學(xué)?目標(biāo)。?回顧半年?來的工作?，感慨頗?多——有?工作上的?歡樂，也?有工作上?的苦悶。?一、加?強學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)俗?話說，“?打鐵還需?自身硬”?。開學(xué)之?初，我們?六年級語?文教研組?能夠借助?新課程標(biāo)?準(zhǔn)學(xué)習(xí)實?施這一有?利時機，?認(rèn)真組織?學(xué)習(xí)了《?走進新課?程》、《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)下的思?考》、《?素質(zhì)教育?理論教程?》、《小?學(xué)教學(xué)常?規(guī)》以及?相應(yīng)的教?育教學(xué)理?論，并觀?看了相應(yīng)?的錄像資?料，切實?加強了業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?更新教育?觀念。每?位教師除?了進行必?要的理論?學(xué)習(xí)外，?六年級語?文教研組?還積極地?參加聽課?互評活動?，真真正?正把理論?學(xué)習(xí)運用?到教學(xué)實?踐上，切?實提高了?自身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?二、積?極開展教?研活動，?提高業(yè)務(wù)?能力本?學(xué)期中能?夠根據(jù)上?級提出的?教育教學(xué)?目的，在?上級領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?，積極開?展各項教?研活動，?我們六年?級語文教?研組的教?師都能在?開學(xué)之初?制定根據(jù)?當(dāng)前的教?育形式，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?教研工作?，領(lǐng)會新?大綱和新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神實?質(zhì)把握教?材的特點?，制定出?切實可行?的教學(xué)工?作計劃。?每位教師?都能做到?集體備課?與獨立備?課相結(jié)合?，及時對?全冊教材?進行集體?教研和教?學(xué)方法的?探討，明?確了教學(xué)?思路。除?此，我們?教研組還?積極參加?各種教研?活動，及?時進行了?教研探討?，并把學(xué)?習(xí)到的教?育新理念?運用到自?身的教學(xué)?活動中，?大大提高?了自身的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，較好地?完成了本?學(xué)期的教?育教學(xué)任?務(wù)，達到?了學(xué)期初?制定的教?學(xué)目標(biāo)，?為全面落?實新課程?標(biāo)準(zhǔn)下的?教學(xué)理念?，推進了?素質(zhì)教育?在我校的?發(fā)展，大?面積提高?了教育教?學(xué)質(zhì)量。?誠然，?我們六年?級語文教?研組經(jīng)過?自身不懈?得努力取?得了一定?的成績，?達到了預(yù)?定目標(biāo)，?但是離新?世紀(jì)新的?教育教學(xué)?目標(biāo)還存?在著一定?的差距和?許多不足?之處，比?如課堂教?學(xué)中還沒?有真正地?實現(xiàn)以學(xué)?生為主體?，有時也?存在著教?師傳授中?的灌輸現(xiàn)?象，沒有?完全把教?學(xué)的重心?放在如何?促進學(xué)生?“學(xué)”的?這一教育?教學(xué)首位?……當(dāng)然?這也是我?們六年級?語文教研?組今后的?努力的方?向。一?、強化學(xué)?習(xí)，升高?自身修養(yǎng)?俗話說?，“打鐵?還需自身?硬”。開?學(xué)之初，?我們六年?級語文教?研組可以?或許借助?新課程準(zhǔn)?繩學(xué)習(xí)實?踐這一有?利機遇，?認(rèn)真組織?學(xué)習(xí)了《?走進新課?程》、《?新課程準(zhǔn)?繩下的思?考》以及?相應(yīng)的文?章和教材?，強化了?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，更新知?識見解。?組內(nèi)教師?每位除了?實行須要?的表面學(xué)?習(xí)外，還?主動地加?入聽課互?評運動，?真真正正?把表面學(xué)?習(xí)運用到?教導(dǎo)實踐?上，確切?升高了自?身的業(yè)務(wù)?修養(yǎng)。?二、主動?開展教研?運動，升?高業(yè)務(wù)才?能本學(xué)?期中，組?內(nèi)教師在?上級帶領(lǐng)?的指導(dǎo)下?，主動開?展各項教?研運動。?我們六年?級語文教?研組在開?學(xué)之初制?定教學(xué)計?劃，認(rèn)真?學(xué)習(xí)研究?教材，做?到全體備?課與獨立?備課相連?合，準(zhǔn)時?對全冊課?本實行全?體教研和?教導(dǎo)辦法?的探究，?精確了教?導(dǎo)思緒。?除此，我?們教研組?還主動加?入種種教?研運動，?準(zhǔn)時實行?了教研探?究，并把?學(xué)習(xí)到的?教誨新理?念運用到?自身的教?導(dǎo)運動中?，大大升?高了自身?的業(yè)務(wù)修?養(yǎng)，較好?地完成了?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，到達了?學(xué)期初制?定的教導(dǎo)?目標(biāo)。?1、組內(nèi)?教師每月?定期開展?教學(xué)研討?活動，內(nèi)?容很豐富?，形式多?樣。例如?：教材研?究、教學(xué)?方法的探?討、教學(xué)?知識點的?歸類、練?習(xí)題的設(shè)?計等。?2、組內(nèi)?教師形成?了及時研?究的良好?習(xí)慣，平?時若遇到?問題，相?互交流、?探討，各?抒己見，?毫不保留?，從而做?到化難為?易，也提?高了教學(xué)?效果。?3、組內(nèi)?教師分布?在不同的?學(xué)校，大?家能采取?打電話、?網(wǎng)絡(luò)QQ?交流，方?式靈活多?樣。4?、其中老?師能勇挑?重?fù)?dān)，積?極承擔(dān)教?學(xué)課例研?究。如：?原計劃由?小磨灘譚?老師上研?究課，由?于客觀事?情的發(fā)生?，調(diào)整為?大磨灘曾?老師上。?她勇于承?擔(dān)，并取?得好效果?。5、?組長采取?靈活的方?式，帶頭?上“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?課”，帶?動教師都?積極參與?。6、?“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課?”由以前?的一學(xué)校?內(nèi)進行，?改進為鎮(zhèn)?內(nèi)所有學(xué)?校組內(nèi)成?員共同參?與，擴大?研究的范?圍，提高?效果。?7、研究?比以前更?深入。課?前大家都?各自獨立?備課，再?由執(zhí)教者?初上，再?組織大家?研究，再?由執(zhí)教者?或成員改?進，跟進?。總之?，本學(xué)期?，我們教?研組雖然?沒有轟轟?烈烈的業(yè)?績，但每?一位老師?都能踏實?，認(rèn)真地?工作，我?們?nèi)M成?員都能積?極主動地?完成學(xué)校?的各項任?務(wù)，真正?做到了以?學(xué)生為本?，全面提?高了語文?教學(xué)質(zhì)量?，全面實?施語文學(xué)?科素質(zhì)教?育，努力?開創(chuàng)了有?本校特色?的語文教?育教學(xué)新?局面。?學(xué)校備課?組的工作?總結(jié)（十?三）半?學(xué)期來，?我們組主?要在“閱?讀與積累?”、“寫?字與寫話?”、“語?文與實踐?”三個方?面進行了?積極的探?索。1?.讓讀書?變得高效?。開學(xué)?初，我們?組將讀書?時間和現(xiàn)?有讀物進?行歸類細(xì)?分，讓孩?子們每天?積累一點?點，每天?進步一點?點。晨讀?，我們組?安排了“?日有所誦?”，結(jié)合?《古詩文?》這本書?中的《三?字經(jīng)》有?序地開展?背誦積累?活動;晚?讀，我們?有序地安?排孩子們?讀《新補?充讀本》?和《烏丟?丟奇遇記?》、《笨?狼的故事?》。周末?《語文七?彩橋》內(nèi)?增設(shè)“我?讀書，我?快樂”一?欄，按《?古詩背誦?表》的順?序每周背?誦兩、三?首經(jīng)典古?詩，半學(xué)?期來，孩?子們已經(jīng)?背誦了約?四十首古?詩。本?學(xué)期，我?們將《詞?語七彩城?》的內(nèi)容?進行了豐?富，在讀?一讀生字?組成的詞?語外增加?了“背一?背”欄目?，將與課?文有關(guān)的?優(yōu)美句段?按課時組?織孩子們?有效地背?誦。半學(xué)?期來，許?多孩子的?詞匯量迅?速增多，?這與有效?地背誦與?積累是分?不開的。?2.讓?良好的寫?字習(xí)慣從?小養(yǎng)成。?寫字教?學(xué)是低年?級語文工?作的難點?。能讓每?一個學(xué)生?寫一手好?字是我們?組老師們?的共同心?愿。所以?，平時的?寫字教學(xué)?，我們特?別注重對?學(xué)生寫字?的要求，?從坐姿筆?姿、書寫?時用的鉛?筆得削成?什么樣到?每個生字?在田字格?中的具體?位置、輕?重的變化?，教學(xué)節(jié)?奏的安排?，寫字課?件的運用?……我們?組都積極?討論、精?心安排，?努力讓孩?子們從小?養(yǎng)成好的?寫字習(xí)慣?。3.?讓小小鉛?筆動起來?。本學(xué)?期，我們?組精心設(shè)?計了《寫?話七彩筆?》，具體?欄目有兩?塊：第?一部分是?“老師的?話”，內(nèi)?容為寫話?方法的指?導(dǎo);第二?部分為“?好詞超市?”，“超?市”里為?學(xué)生提供?一些與本?次寫話有?關(guān)的優(yōu)美?詞語;第?三部分看?圖寫一段?話，或者?結(jié)合時令?寫一段話?，或者對?集體活動?內(nèi)容的回?顧……半?學(xué)期來，?在七位老?師的悉心?指導(dǎo)下，?孩子們的?寫話水平?有了明顯?的提高。?4.讓?語文走進?生活。?為了豐富?學(xué)生的生?活和情感?體驗，將?語文學(xué)習(xí)?的外延拓?展到課外?，走進生?活。本學(xué)?期，我們?組組織了?“小手寫?秋天”、?“小手繪?秋天——?落葉貼畫?”、“巧?巧手——?種子畫、?小桔燈”?等語文綜?合實踐活?動，孩子?們在走走?、看看、?聽聽、做?做中親近?了自然，?豐富了知?識，積累?了經(jīng)驗，?同時也為?寫話積累?了素材。?“沒有?最好，只?要更好”?是我們組?教師的工?作信條。?在今后的?教學(xué)工作?中，我們?將不斷實?踐、不斷?探索，讓?語文教學(xué)?既實實在?在又充滿?活力。?學(xué)校備課?組的工作?總結(jié)（十?四）高?三物理備?課組本學(xué)?期以來在?學(xué)校教務(wù)?處的領(lǐng)導(dǎo)?下開展工?作，嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校?各項規(guī)章?制度，認(rèn)?真履行職?責(zé)，踏實?進取，勤?奮工作，?圓滿完成?學(xué)期初制?定的備課?組教學(xué)工?作計劃中?的相應(yīng)任?務(wù)，以及?學(xué)校布置?的各項工?作。現(xiàn)將?本備課組?一學(xué)期以?來的工作?總結(jié)如下?。一、?不折不扣?地執(zhí)行集?體備課制?度并發(fā)揮?作用在?教務(wù)處的?大力指導(dǎo)?和關(guān)懷下?，本備課?組本學(xué)期?扎實有效?地開展了?集體備課?活動。在?集體備課?中，每個?教師都有?相應(yīng)的主?備內(nèi)容，?大家積極?參與討論?和發(fā)言，?使本組集?體備課活?動開展得?有聲有色?。一學(xué)期?以來圓滿?完成學(xué)期?制定的集?體備課工?作計劃，?并發(fā)揮了?積極有效?的實際作?用。二?、通過“?五個研究?”開展提?升復(fù)習(xí)效?果1、?研究教材?文本，發(fā)?揮教材在?一輪復(fù)習(xí)?中的基礎(chǔ)?和標(biāo)準(zhǔn)作?用。“高?考試題源?于教材、?高于教材?”，所以?在一輪復(fù)?習(xí)中我們?決不能丟?棄教材，?而要想辦?法引導(dǎo)學(xué)?生用好教?材，增加?一輪復(fù)習(xí)?的素材。?同時，一?輪復(fù)習(xí)中?學(xué)生的知?識儲備和?能力基礎(chǔ)?也是以教?材為起點?的。（?1）、在?進入一輪?復(fù)習(xí)的每?一個章節(jié)?的內(nèi)容之?前，教師?重新復(fù)習(xí)?教材，梳?理教材重?要知識點?和物理思?想、物理?方法。這?樣，教師?對學(xué)生的?知識、能?力儲備做?到心中有?數(shù)。同時?，以教材?為起點，?來開展一?輪復(fù)習(xí)導(dǎo)?學(xué)案的編?寫與審核?工作，做?到尊重學(xué)?生的認(rèn)知?規(guī)律，不?盲目的拔?高或矮化?學(xué)生。?（2）、?在教師認(rèn)?真研究教?材文本的?基礎(chǔ)上，?在學(xué)生進?入一輪復(fù)?習(xí)的每一?個內(nèi)容之?前，給學(xué)?生一節(jié)課?的時間，?專門用于?教材的復(fù)?習(xí)回歸。?一是讓學(xué)?生在回歸?教材的過?程中，對?主干知識?進行歸納?總結(jié)，使?知識和能?力逐漸恢?復(fù)到新課?學(xué)習(xí)的狀?態(tài)和水平?;二是讓?學(xué)生對教?材例題重?看重做，?因為有的?高考試題?直接來源?于教材例?題的改編?;三是對?教材上的?閱讀材料?和邊角知?識進行積?累，這些?閱讀材料?和邊角知?識通常也?成為高考?試題的背?景材料和?直接的來?源。這樣?做，也可?以讓學(xué)生?體會到“?高考試題?源于教材?、高于教?材的特點?”，讓學(xué)?生體會基?礎(chǔ)知識的?積累和靈?活應(yīng)用的?重要性。?（3）?、在一輪?復(fù)習(xí)每一?個章節(jié)的?內(nèi)容之后?，編寫專?門的教材?回歸的導(dǎo)?學(xué)案，引?導(dǎo)學(xué)生對?教材的重?要知識、?方法、重?要的物理?模型、重?要的實驗?器材再次?進行歸類?整理，并?將教材上?的典型例?題和練習(xí)?題進行再?次練習(xí)，?或進行改?編后再