營銷總監(jiān)個人年終總結(jié)（4篇）

第25頁共25頁營銷總?監(jiān)個人?年終總?結(jié)_?___?年即將?悄然離?去，_?___?年步入?了我們?的視野?，回顧?___?_年工?作歷程?。整體?來說有?酸甜苦?辣?；?憶起我?___?_年_?___?月__?__日?進(jìn)的公?司一直?到現(xiàn)在?，已經(jīng)?工作有?了__?__年?多。今?年整個?的工作?狀態(tài)步?入進(jìn)了?正軌，?并且對?于我所?從事的?這個行?業(yè)防偽?標(biāo)簽有?了一更?加全面?的了解?，成功?合作的?客戶也?是日積?月累，?同時每?次成功?合作一?個客戶?都是對?我工作?上的認(rèn)?可，并?且體現(xiàn)?了我在?職位上?的工作?價值。?但是整?體來說?我自己?還是有?很多需?要改進(jìn)?。第?一：針?對已經(jīng)?合作的?客戶的?后續(xù)服?務(wù)不到?位?？?著自己?成功客?戶量慢?慢多起?來，雖?然大的?客戶少?之又少?，但是?自己還?是在盡?心盡力?的維護(hù)?每一位?意向比?較好的?客戶，?并且達(dá)?到從意?向客戶?到真正?客戶為?目的。?客戶雖?然已經(jīng)?簽下來?了，之?前感覺?萬事大?吉了，?其實(shí)這?種想法?是非常?的不成?熟，后?來經(jīng)過?幾個月?的工作?，再加?上戴總?和胡經(jīng)?理都有?跟我們?開會中?重點(diǎn)講?到老客?戶的維?護(hù)好與?壞的問?題。確?實(shí)感覺?到一個?新客戶?開拓比?較難，?但是對?于已經(jīng)?成功合?作的客?戶其實(shí)?是比較?簡單的?，比如?我有_?___?個老客?戶，只?要很好?的維護(hù)?好了的?話，在?以后的?翻單過?程當(dāng)中?肯定會?想到通?贏防偽?的小周?。那么?這樣不?僅繼續(xù)?給公司?創(chuàng)造利?潤，也?是對自?己一個?工作上?的認(rèn)可?。因此?這點(diǎn)我?得把目?光放長?遠(yuǎn)。?第二：?溝通技?巧不具?備。每?天接觸?不同客?戶而我?跟他們?溝通的?時候說?話不夠?簡潔，?說話比?較繁瑣?。語言?組織表?達(dá)能力?是需要?加強(qiáng)改?進(jìn)。?第三：?客戶報?表沒有?做很好?的整理?。對于?我們這?個行業(yè)?來說有?旺季和?淡季，?對于淡?季或者?臨近放?假的時?候問候?客戶這?些應(yīng)該?做一個?很好的?報表歸?納，而?我這方?面做的?不夠好?。確實(shí)?報表就?是每天?辛苦勞?作的種?子，日?積月累?，需要?自己用?心的去?經(jīng)營，?否則怎?么結(jié)出?勝利的?果實(shí)呢?。領(lǐng)導(dǎo)?只有通?過明了?的報表?才能夠?知道我?今天的?工作狀?態(tài)和收?獲如何?，然后?有針對?性的加?以指正?和引導(dǎo)?。而我?自己也?每天做?好完整?而又詳?細(xì)的報?表也可?以每天?給自己?訂一個?清晰而?又有指?導(dǎo)性的?工作總?結(jié)以及?來日的?工作計(jì)?劃，這?樣工作?起來更?加有針?對性和?目的性?。那么?也更加?如魚得?水。?第四：?開拓新?客戶量?少。今?年我合?作成功?的客戶?主要是?通過電?話銷售?和網(wǎng)絡(luò)?客服等?渠道找?到客戶?，而自?己真正?找的客?戶很少?，這點(diǎn)?值得自?己好好?的深思?一下，?有一些?大部分?原因是?為了不?錯過任?何一個?主動聯(lián)?系我司?的意向?強(qiáng)烈客?戶，因?此大部?分的時?間花在?了聯(lián)系?電話銷?售客戶?上，而?忽略了?自己聯(lián)?系上的?意向客?戶。而?自己今?年開拓?的新客?戶量不?多，這?點(diǎn)在明?年要很?好的改?進(jìn)，并?且明年?訂好一?個計(jì)劃?，讓自?己的時?間分配?的合理?。達(dá)到?兩不誤?的效果?。第?五：當(dāng)?遇到不?懂的專?業(yè)或者?業(yè)務(wù)知?識時候?，不善?于主動?請教領(lǐng)?導(dǎo)，并?且未在?當(dāng)天把?不懂的?變成自?己的知?識給吸?收。?今年整?整的一?年變化?不大，?主要工?作職責(zé)?是電話?銷售，?顧名思?義就是?通過電?話達(dá)成?交易的?銷售。?而我在?這一年?里也主?要是在?公司通?過網(wǎng)絡(luò)?、電話?來獲得?跟客戶?的溝通?，工作?上聽上?去每天?坐在辦?公室里?，打幾?個電話?或者q?q、客?服等聯(lián)?系到客?戶，這?樣很簡?單，但?是實(shí)際?上工作?量還是?有的，?每天要?跟不同?的客戶?打交道?，并且?通過自?身的語?言來留?給客戶?一個非?常好的?印象。?為了讓?客戶對?我們公?司的產(chǎn)?品質(zhì)量?更加信?賴，除?了公司?的報價?外，更?重要的?是一個?服務(wù)。?要讓客?戶感覺?到通贏?防偽公?司是一?個大企?業(yè)有很?好的服?務(wù)團(tuán)隊(duì)?，并且?就好比?是在享?受的過?程一樣?，把談?生意的?氛圍轉(zhuǎn)?化為一?種朋友?之間的?友好交?流溝通?。并且?讓意向?強(qiáng)烈的?客戶能?夠想到?，想到?跟通贏?防偽公?司合作?等等這?些都是?與自己?付出辛?苦的努?力是息?息相關(guān)?，并且?作為銷?售人員?來說要?有非常?敏銳的?嗅覺感?覺到客?戶的需?求。對?于意向?強(qiáng)烈的?客戶而?言除了?很好的?電話問?候、短?信問候?、qq?問候外?還需要?有一份?工作的?熱情感?染到客?戶，讓?客戶從?自己的?行為中?感覺到?我的真?誠。那?么相信?客戶量?也會慢?慢積累?起來。?我相?信通過?自己在?工作上?的努力?，并且?飽滿熱?情的迎?接每一?天，終?究會見?到彩虹?，并且?相信在?明年公?司會更?好，自?己的業(yè)?績量也?會比今?年更加?有前景?。也希?望相信?通過這?一年的?工作實(shí)?踐，從?中吸取?的經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?，經(jīng)過?一段時?間的反?思反省?之后，?在__?__年?甚至更?長一段?時間里?，能讓?我在各?方面有?一個新?的進(jìn)步?和提高?，從而?把工作?做到更?好更細(xì)?更完善?。望明?年自己?的業(yè)務(wù)?量能夠?達(dá)到質(zhì)?的飛躍?。綜?合以上?幾點(diǎn)是?我在今?年的工?作中不?足之處?表現(xiàn)，?我會在?今后的?工作當(dāng)?中加以?改進(jìn)，?有句話?說的話?：聰明?的人不?會在同?一個地?方摔倒?兩次。?當(dāng)然誰?都愿意?做一個?聰明的?人，所?以同樣?的錯誤?我不會?再犯，?并且爭?取做到?更好。?望公司?領(lǐng)導(dǎo)和?同事共?同監(jiān)督?我。一?個人有?錯誤不?怕，怕?的是不?知道改?正，而?我就要?做一個?知錯就?改，并?且從中?把缺點(diǎn)?變成自?己的優(yōu)?點(diǎn)。?營銷總?監(jiān)個人?年終總?結(jié)（二?）回?顧__?__年?，自己?干了很?多工作?，涉及?到的范?圍比較?廣，所?做的工?作帶來?的成果?也不錯?，告別?了__?__年?的那種?沒有自?信，總?是被動?的局面?;業(yè)務(wù)?上對發(fā)?信息，?資料，?bos?s相關(guān)?，語音?這幾個?核心的?業(yè)務(wù)模?塊更加?熟悉;?組織協(xié)?調(diào)能力?上得到?提高，?整體把?握一塊?兒工作?的進(jìn)度?，承受?得住壓?力的能?力逐步?提升，?技術(shù)工?作總結(jié)?。工作?方式上?有所改?善，由?被動變?成主動?，由接?收變成?主動提?出自己?見解;?知識體?系得到?補(bǔ)充完?善，眼?界由局?部上升?到更高?一個層?面，找?到自己?要發(fā)展?的方向?，閱讀?管理類?和技術(shù)?類的書?籍給自?己充電?加油!?一、?主要工?作業(yè)績?（一?）工作?職責(zé)、?主要工?作及成?果2?.工作?職責(zé)：?平臺負(fù)?責(zé)人?a、日?常的維?護(hù)統(tǒng)計(jì)?b、?語音新?需求的?開發(fā)?c、語?音優(yōu)化?建議的?處理?d、語?音串號?問題的?在語?音we?b頁面?方面要?發(fā)展成?一個能?提出自?己見解?能拍板?的員工?，目前?尚未完?全達(dá)到?這個目?標(biāo)，不?過日常?的維護(hù)?和遇到?的問題?大部分?可以跟?蹤解決?。.?2、h?bj_?___?t發(fā)信?息系統(tǒng)?、河北?后臺搭?建移植?工作?職責(zé)：?部門模?塊參與?人h?bj_?___?t系統(tǒng)?搭建過?程中前?期我主?要負(fù)責(zé)?的是發(fā)?信息模?塊，后?期轉(zhuǎn)到?新后臺?的搭建?移植工?作上.?a、?發(fā)信息?存儲過?程的移?植b?、__?__元?___?_元產(chǎn)?品的并?行c?、信息?回執(zhí)的?添加?d、學(xué)?校相關(guān)?查詢，?用戶相?關(guān)查詢?，教師?相關(guān)查?詢，信?息相關(guān)?查詢功?能移植?e、?河北應(yīng)?用報表?開發(fā)?在這個?工作的?過程中?我的收?獲是對?數(shù)據(jù)庫?簡單知?識的掌?握和發(fā)?信息相?關(guān)業(yè)務(wù)?的熟悉?。以前?對數(shù)據(jù)?庫的學(xué)?習(xí)就到?書寫s?ql語?句的層?面上，?目前對?存儲過?程，函?數(shù)，調(diào)?度，觸?發(fā)器，?表分區(qū)?等常用?的簡單?知識有?了使用?和了解?。對于?核心業(yè)?務(wù)發(fā)信?息也告?別了一?頭霧水?。3?、長短?信頁面?負(fù)責(zé)人?工作?職責(zé)：?頁面負(fù)?責(zé)人?a、學(xué)?校長短?信的設(shè)?置和取?消b?、家長?長短息?接收的?管理?c、老?師長短?息的設(shè)?置選擇?d、?發(fā)信息?類里面?對于設(shè)?置長信?息和文?件發(fā)送?等邏輯?的修改?。長?短信的?主要負(fù)?責(zé)方是?數(shù)據(jù)庫?組，中?間組織?了幾次?會議，?都是人?物，從?大家的?發(fā)言角?度和發(fā)?言內(nèi)容?里可以?學(xué)到好?多東西?，先是?需求的?討論確?定，開?發(fā)方案?提出幾?種，大?家一起?討論，?最后讓?領(lǐng)導(dǎo)審?核，每?一次的?會議組?織都會?有新的?收獲。?是一次?很好的?推進(jìn)工?作案例?。4?、新版?短信模?板工?作職責(zé)?：部分?模塊參?與人?a、發(fā)?信息頁?面的改?版b?、信息?收藏夾?的導(dǎo)入?導(dǎo)出?c、j?___?_l_?___?下總導(dǎo)?航和左?邊登陸?框的調(diào)?整。?我參與?的階段?有：用?例的審?核，表?結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)的討?論，開?發(fā)。?在這個?工作中?的收獲?是數(shù)據(jù)?庫表的?設(shè)計(jì)，?主要是?按位存?儲的優(yōu)?點(diǎn)，合?理的利?用存儲?過程來?定時的?分析和?生成數(shù)?據(jù)，e?___?_ce?l表格?的上傳?下載相?關(guān)知識?。5?、語音?外呼系?統(tǒng)工?作職責(zé)?：整體?負(fù)責(zé)人?a、?組織需?求的討?論確定?原型?b、拿?出設(shè)計(jì)?方案組?織審核?c、?參與后?續(xù)開發(fā)?d、?系統(tǒng)的?跟蹤和?維護(hù)?這是我?第一次?以項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人?的身份?在公司?出現(xiàn)，?感覺很?驚喜，?也很有?壓力，?一直都?是在接?收安排?好的工?作，這?次領(lǐng)導(dǎo)?告訴我?，我要?把握項(xiàng)?目的進(jìn)?度，要?去和需?求人溝?通給系?統(tǒng)一個?合適的?定位，?把合適?的工作?分給合?適的人?，要設(shè)?計(jì)能滿?足需求?，要保?證項(xiàng)目?保質(zhì)保?量的完?成。當(dāng)?然這些?工作我?一個人?是做不?下來的?，一是?我經(jīng)驗(yàn)?不夠，?二是我?一個人?沒有那?么多的?時間和?精力，?這時候?就體現(xiàn)?出來如?何利用?大家的?智慧了?。這個?團(tuán)隊(duì)的?一個特?點(diǎn)是一?個沒有?經(jīng)驗(yàn)的?負(fù)責(zé)人?帶著幾?個充滿?智慧的?隊(duì)友，?剛開始?在工作?分配上?很不合?理，我?把很多?的工作?攬到自?己這里?，但是?這樣我?會很累?，大家?的智慧?不能及?時的融?進(jìn)來，?還會打?擊積極?性，在?主管的?指導(dǎo)下?及時對?工作安?排分工?進(jìn)行了?調(diào)整，?讓大家?都積極?的參與?進(jìn)來。?有了前?面的教?訓(xùn)，在?后期的?開發(fā)中?進(jìn)展的?很順利?，大家?積極的?討論拿?方案，?對自己?負(fù)責(zé)模?塊都盡?職盡責(zé)?，從中?收獲很?多。語?音外呼?項(xiàng)目的?推動中?，收獲?可以從?兩個方?面來總?結(jié)，一?個是經(jīng)?驗(yàn)的積?累，通?過這個?工作，?經(jīng)歷了?一個項(xiàng)?目負(fù)責(zé)?人的過?程，此?時經(jīng)歷?就是收?獲，設(shè)?計(jì)方案?的一次?次被_?___?，就是?一次次?的進(jìn)步?，從溝?通到設(shè)?計(jì)再到?開發(fā)，?去組織?去推動?，也逐?步的流?暢，和?大家的?合作，?借用別?人智慧?的能力?也稍有?提高。?另一個?是信心?的增強(qiáng)?，剛開?始對需?求的混?亂和對?系統(tǒng)不?清晰的?定位讓?我對這?個工作?無從下?手，對?它的思?考時易?時難，?對設(shè)計(jì)?更是心?里沒底?兒，設(shè)?計(jì)好了?對開發(fā)?又不自?信，需?要的知?識點(diǎn)還?很多，?雖然前?期是這?樣思考?的，但?是隨著?設(shè)計(jì)的?明朗化?和大家?智慧的?迸發(fā)，?感覺越?來越順?利，信?心提高?了很多?。所以?一個項(xiàng)?目負(fù)責(zé)?人不一?定要是?一個樣?樣精通?的人，?但是一?定要是?一個能?把大家?智慧凝?聚到一?起的有?思想有?自信的?人。以?后我繼?續(xù)向大?家學(xué)習(xí)?!6?、資料?遷移?工作職?責(zé)：整?體負(fù)責(zé)?人a?、收集?需求人?，使用?人的意?見整理?文檔，?弄清楚?要解決?的問題?，和造?成問題?的原因?b、?給參與?人員分?工梳理?現(xiàn)有流?程c?、組織?技術(shù)內(nèi)?部對此?熟悉的?同事討?論，鏟?出一份?需求設(shè)?計(jì)文檔?，之后?又進(jìn)行?審核?d、和?需求人?，使用?人碰面?溝通，?對設(shè)計(jì)?文檔中?涉及的?流程進(jìn)?行了二?次審核?e、?頁面開?發(fā)和測?試f?、功能?模塊維?護(hù)和數(shù)?據(jù)跟蹤?帶來?的成果?：在移?動進(jìn)行?大規(guī)模?的ec?id重?整時期?，資料?遷移功?能發(fā)揮?了很重?要的作?用，解?決了博?客博客?圈的匹?配，校?訊通積?分影響?問題，?客服的?資料處?理流程?效率也?得到了?大大的?提高。?資料?遷移整?體上考?驗(yàn)的是?對業(yè)務(wù)?的熟悉?和對需?求的梳?理溝通?。我的?總結(jié)感?受：對?于請教?的問題?，別人?并沒有?責(zé)任一?定要參?與，即?使參與?了也不?能把自?己的疑?惑全部?拋給大?家，應(yīng)?該做好?前備工?作，把?能梳理?的都梳?理通，?真正想?不通的?給幾個?選項(xiàng)，?盡可能?的節(jié)省?大家時?間，縮?短這個?環(huán)節(jié)在?整體上?大家就?有精力?給與更?多的指?導(dǎo)和建?議。另?外還要?寫好文?檔，一?份好的?文檔可?以給溝?通帶來?好的影?響，如?果自己?都稀里?糊涂文?檔的邏?輯性不?強(qiáng)，讓?別人看?著更不?感興趣?，雖然?溝通是?雙方的?，但是?如果想?在溝通?中掌握?主動權(quán)?，必須?比別人?多想點(diǎn)?，多做?點(diǎn)。?7、資?料錄入?助手?工作職?責(zé)：整?體負(fù)責(zé)?人（但?是到最?后沒有?用）?a、溝?通確定?需求?b、參?與代碼?書寫以?及后期?意見搜?集資?料錄入?給我感?觸很大?，我面?對的問?題有兩?個：一?是自己?對技術(shù)?水平不?達(dá)標(biāo)，?書到用?書方恨?少啊，?打擊了?自信;?二是時?間比較?緊急，?還和幾?個經(jīng)理?直接溝?通需求?，有恐?懼心理?，狀態(tài)?相當(dāng)不?好;到?最后還?是按時?完成了?，雖然?讓大家?并不是?特別滿?意，在?沒有征?求對方?意見的?情況下?我自己?簡化了?需求，?但是感?悟甚多?;我的?感悟：?一是要?增加自?己的求?知欲，?提高技?術(shù)水平?，增強(qiáng)?自信心?;二是?要學(xué)從?大局考?慮事情?，多項(xiàng)?緊急工?作并行?的時候?也要有?個輕重?緩急，?做好分?配;三?是會做?人會做?事會說?話很重?要。?8、學(xué)?生綜合?素質(zhì)測?評系統(tǒng)?工作?職責(zé)：?整體負(fù)?責(zé)人?a、參?與需求?的討論?和原型?確定?b、系?統(tǒng)的設(shè)?計(jì)c?、組織?并參與?開發(fā)?該系統(tǒng)?的特點(diǎn)?：使用?對象是?一個學(xué)?校，核?心內(nèi)容?是對學(xué)?生進(jìn)行?綜合素?質(zhì)的評?價，項(xiàng)?目時間?和緊迫?，所以?選擇了?一切從?簡，組?織結(jié)構(gòu)?和權(quán)限?使用的?都是校?訊通系?統(tǒng)內(nèi)的?，老師?管理員?的賬號?使用的?也是_?___?t的，?家長的?賬號是?學(xué)生的?學(xué)號。?9、?日常維?護(hù)，優(yōu)?化建議?工作?職責(zé)：?模塊參?與人a?、語音?平臺，?hbj?___?_t有?關(guān)信息?的數(shù)據(jù)?統(tǒng)計(jì)工?作以及?日常投?訴維護(hù)?b、?有關(guān)語?音，t?j平臺?，短信?后臺，?策劃后?臺，h?bj_?___?t后臺?的優(yōu)化?，報表?新功能?，30?tom?cat?錯誤日?志等的?維護(hù)開?發(fā)c?、需求?的溝通?和討論?（二?）工作?及學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)及?收獲?1、對?發(fā)信息?，資料?，bo?ss相?關(guān)，語?音這幾?個核心?的基礎(chǔ)?業(yè)務(wù)模?塊更加?熟悉，?這些都?是在工?作中進(jìn)?行的積?累，這?些方面?出現(xiàn)問?題，可?以更快?更準(zhǔn)確?的定位?出錯的?地方。?2、?組織協(xié)?調(diào)能力?提高，?這些是?擔(dān)當(dāng)項(xiàng)?目負(fù)責(zé)?人鍛煉?的結(jié)果?，平時?負(fù)責(zé)的?工作不?再是具?體的開?發(fā)，而?是負(fù)責(zé)?把大家?召集起?來，整?體把握?一個事?情的進(jìn)?度，這?樣的話?就在無?形中鍛?煉組織?協(xié)調(diào)的?能力，?承受得?住壓力?。3?、看了?一些管?理類的?書籍，?在做人?做事兒?做工作?的方式?上有所?提升，?不讓自?己的想?法行為?那么極?端。?4、技?術(shù)知識?框架更?加完善?，畢竟?看的多?了，遇?到的問?題多了?，思考?的也就?多了，?逐步提?升中…?…（?三）主?動發(fā)現(xiàn)?并跟進(jìn)?解決的?問題（?非任務(wù)?類的，?自己主?動發(fā)現(xiàn)?工作或?項(xiàng)目中?的問題?，并思?考和跟?進(jìn)解決?的）?1、資?料遷移?上線后?，關(guān)于?sig?nfa?lg的?變更，?在走路?的時候?突然意?識到遷?移之后?發(fā)給移?動的s?ign?fal?g和c?onn?ect?or中?的沒有?同步，?雖然當(dāng)?時問題?還沒有?暴露，?時間久?了就會?出現(xiàn)問?題了，?馬上給?領(lǐng)導(dǎo)請?示讓數(shù)?據(jù)庫組?協(xié)助我?排查數(shù)?據(jù)，最?后通過?全量核?對把已?經(jīng)不一?致的資?料糾正?，同時?修改程?序的漏?洞。?2、1?數(shù)據(jù)庫?存儲過?程pr?ocp?ers?onc?oun?t有效?學(xué)生數(shù)?，禁用?學(xué)生數(shù)?，有效?班級數(shù)?的計(jì)算?錯誤，?修改上?傳!?此過程?是在_?___?年__?__月?___?_日開?始運(yùn)行?，每天?晚上：?執(zhí)行，?作用是?計(jì)算有?效學(xué)生?數(shù)，所?有學(xué)生?數(shù)，家?長總數(shù)?，教師?總數(shù)，?擁有聯(lián)?通號碼?的教師?總數(shù)等?一些數(shù)?據(jù)，數(shù)?據(jù)是以?學(xué)校為?單位?發(fā)現(xiàn)的?問題：?有效學(xué)?生數(shù)，?禁用學(xué)?生數(shù)，?有效班?級數(shù)的?計(jì)算錯?誤錯?誤原因?：河北?的規(guī)則?和河南?的差異?所致!?河南?：有效?學(xué)生：?第一聯(lián)?系人激?活的?禁用學(xué)?生：第?一聯(lián)系?人禁用?的有?效班級?：有有?效學(xué)生?的河?北：有?效學(xué)生?：兩個?聯(lián)系人?至少有?一個激?活的（?排除網(wǎng)?站用戶?）禁?用學(xué)生?：至少?一個禁?用的，?兩個聯(lián)?系人不?存在激?活的（?排除網(wǎng)?站用戶?）有?效班級?：和河?南一致?，但是?有效學(xué)?生統(tǒng)計(jì)?錯了，?這個也?就錯了?3、?1數(shù)據(jù)?庫存儲?過程p?roc?num?ofc?las?s執(zhí)行?報錯!?因?yàn)檎{(diào)?度的問?題引起?，另外?計(jì)算數(shù)?據(jù)規(guī)則?有問題?!此?過程是?在__?__年?___?_月_?___?日開始?運(yùn)行，?每天晚?上：執(zhí)?行，作?用是計(jì)?算有效?學(xué)生數(shù)?，所有?學(xué)生數(shù)?，家長?總數(shù)數(shù)?據(jù)，數(shù)?據(jù)是以?班級為?單位?發(fā)現(xiàn)的?問題：?存儲過?程執(zhí)行?報錯!?計(jì)算數(shù)?據(jù)規(guī)則?有問題?!問題?同上!?錯誤?原因：?存儲過?程中定?義了一?個臨時?變量n?um1?，nu?mbe?r類型?!但是?執(zhí)行的?時候存?進(jìn)去的?數(shù)據(jù)是?三位數(shù)?，故報?錯!存?儲過程?中用這?個變量?是判斷?當(dāng)天的?數(shù)據(jù)時?候已經(jīng)?存進(jìn)n?umo?fcl?ass?表中，?按照正?常情況?num?1是0?才對，?不會報?錯，跟?蹤原因?是因?yàn)?pro?cnu?mof?cla?ss一?天執(zhí)行?了兩次?，晚上?：和中?午12?：__?__，?當(dāng)中午?12：?執(zhí)行的?時候數(shù)?據(jù)已經(jīng)?生成，?并且數(shù)?據(jù)超過?了nu?mbe?r所容?納的值?!故報?錯!?至于為?什么這?個過程?一天執(zhí)?行兩次?，請教?數(shù)據(jù)庫?組同事?未果，?因?yàn)閺?調(diào)度語?句上看?頻率是?一天，?每晚：?執(zhí)行!?解決?辦法：?原調(diào)度?刪除，?重新添?加調(diào)度?!執(zhí)行?時間放?在：0?14?、個人?話務(wù)量?統(tǒng)計(jì)跟?蹤數(shù)據(jù)?時候發(fā)?現(xiàn)異常?，一個?人的話?務(wù)量比?所有人?加一起?都高排?查生成?個人話?務(wù)量統(tǒng)?計(jì)的s?ql語?句，在?語音重?要的表?中加看?個ca?lli?d，把?電話的?保存表?和通話?表精確?的關(guān)聯(lián)?起來了?。上線?以前所?有的數(shù)?據(jù)此字?段都是?0，目?前外呼?的此字?段值也?是0，?所有要?把等于?0的全?排出掉?!防止?異常數(shù)?據(jù)!?（四）?進(jìn)步及?亮點(diǎn)（?主要的?___?_個）?1、?對業(yè)務(wù)?的熟練?，當(dāng)做?的東西?需要和?系統(tǒng)內(nèi)?融合借?鑒的時?候，這?個優(yōu)點(diǎn)?顯得尤?為重要?。對做?好工作?更有把?握，更?有自信?這點(diǎn)?的進(jìn)步?源于工?作中對?業(yè)務(wù)邏?輯的梳?理和積?累。有?些新工?作的開?展必須?把現(xiàn)有?的業(yè)務(wù)?邏輯梳?理清楚?。2?、組織?協(xié)調(diào)能?力提高?，整體?把握一?塊兒工?作的進(jìn)?度，承?受得住?壓力的?能力逐?步提升?。這?點(diǎn)的進(jìn)?步源于?當(dāng)了幾?次項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人?。不管?項(xiàng)目大?小，是?負(fù)責(zé)人?就要負(fù)?責(zé)工作?的安排?，人員?的協(xié)調(diào)?。3?、做人?做事兒?做工作?的方式?上有所?改變，?不讓自?己的想?法行為?那么極?端。?有效的?溝通往?往能更?快的推?動工作?，有效?就要求?是合理?的溝通?方式，?大家都?喜歡聽?好聽的?，都喜?歡愉快?的溝通?氛圍，?就要盡?量的去?營造這?種氛圍?，減少?撕破臉?的場合?，看了?一些管?理類的?書籍，?有些還?是很有?道理的?，可以?逐步的?在和別?人溝通?中派上?用場。?二、?工作中?遇到的?問題或?困惑及?解決辦?法工?作中由?于大組?的工作?方向而?定，如?果一個?月里很?多時候?都是在?排查，?配合的?工作，?這些很?繁瑣，?沒有什?么技術(shù)?含量但?是需要?全面細(xì)?心，如?果接二?連三的?都是類?似的就?很疲憊?煩躁，?困惑。?解決?辦法：?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，多?看些書?充充電?，讓自?己能感?覺到還?在進(jìn)步?，不是?在機(jī)械?重復(fù)的?工作，?月度績?效中會?流露出?我的想?法，讓?領(lǐng)導(dǎo)了?解。?三、對?公司、?部門、?小組的?建議?希望部?門能在?大組的?整體工?作上可?以均衡?，讓人?員和工?作量可?以協(xié)調(diào)?，不至?于有的?太忙沒?有時間?學(xué)習(xí)，?有的太?閑只能?學(xué)習(xí)，?總結(jié)一?下主要?是以下?幾點(diǎn)：?1、?多少人?干多少?的活。?2、?工作的?技術(shù)含?量上均?衡一下?，干維?護(hù)如果?一直查?漏補(bǔ)缺?，會煩?躁3?、部門?需要重?視基礎(chǔ)?業(yè)務(wù)和?維護(hù)?總結(jié)：?工作方?式上有?所改善?，由被?動變成?主動，?由接收?變成主?動提出?自己見?解;知?識體系?得到補(bǔ)?充完善?，眼界?由局部?上升到?更高一?個層面?，找到?自己要?發(fā)展的?方向，?閱讀管?理類和?技術(shù)類?的書籍?給自己?充電加?油!?營銷總?監(jiān)個人?年終總?結(jié)（三?）0?___?_年即?將悄然?離去，?___?_年步?入了我?們的視?野，回?顧__?__年?工作歷?程。整?體來說?有酸甜?苦辣。?回憶起?我__?__年?___?_月_?___?日進(jìn)的?公司一?直到現(xiàn)?在，已?經(jīng)工作?有了_?___?年多。?今年整?個的工?作狀態(tài)?步入進(jìn)?了正軌?，并且?對于我?所從事?的這個?行業(yè)防?偽標(biāo)簽?有了一?更加全?面的了?解，成?功合作?的客戶?也是日?積月累?，同時?每次成?功合作?一個客?戶都是?對我工?作上的?認(rèn)可，?并且體?現(xiàn)了我?在職位?上的工?作價值?。但是?整體來?說我自?己還是?有很多?需要改?進(jìn)。?第一：?針對已?經(jīng)合作?的客戶?的后續(xù)?服務(wù)不?到位。?看著自?己成功?客戶量?慢慢多?起來，?雖然大?的客戶?少之又?少，但?是自己?還是在?盡心盡?力的維?護(hù)每一?位意向?比較好?的客戶?，并且?達(dá)到從?意向客?戶到真?正客戶?為目的??？蛻?雖然已?經(jīng)簽下?來了，?之前感?覺萬事?大吉了?，其實(shí)?這種想?法是非?常的不?成熟，?后來經(jīng)?過幾個?月的工?作，再?加上戴?總和胡?經(jīng)理都?有跟我?們開會?中重點(diǎn)?講到老?客戶的?維護(hù)好?與壞的?問題。?確實(shí)感?覺到一?個新客?戶開拓?比較難?，但是?對于已?經(jīng)成功?合作的?客戶其?實(shí)是比?較簡單?的，比?如我有?___?_個老?客戶，?只要很?好的維?護(hù)好了?的話，?在以后?的翻單?過程當(dāng)?中肯定?會第一?時間想?到通贏?防偽的?小周。?那么這?樣不僅?繼續(xù)給?公司創(chuàng)?造利潤?，也是?對自己?一個工?作上的?認(rèn)可。?因此這?點(diǎn)我得?把目光?放長遠(yuǎn)?。第?二：溝?通技巧?不具備?。每天?接觸不?同客戶?而我跟?他們溝?通的時?候說話?不夠簡?潔，說?話比較?繁瑣。?語言組?織表達(dá)?能力是?需要加?強(qiáng)改進(jìn)?。第?三：客?戶報表?沒有做?很好的?整理。?對于我?們這個?行業(yè)來?說有旺?季和淡?季，對?于淡季?或者臨?近放假?的時候?問候客?戶這些?應(yīng)該做?一個很?好的報?表歸納?，而我?這方面?做的不?夠好。?確實(shí)報?表就是?每天辛?苦勞作?的種子?，日積?月累，?需要自?己用心?的去經(jīng)?營，否?則怎么?結(jié)出勝?利的果?實(shí)呢。?領(lǐng)導(dǎo)只?有通過?明了的?報表才?能夠知?道我今?天的工?作狀態(tài)?和收獲?如何，?然后有?針對性?的加以?指正和?引導(dǎo)。?而我自?己也每?天做好?完整而?又詳細(xì)?的報表?也可以?每天給?自己訂?一個清?晰而又?有指導(dǎo)?性的工?作總結(jié)?以及來?日的工?作計(jì)劃?，這樣?工作起?來更加?有針對?性和目?的性。?那么也?更加如?魚得水?。第?四：開?拓新客?戶量少?。今年?我合作?成功的?客戶主?要是通?過電話?銷售和?網(wǎng)絡(luò)客?服等渠?道找到?客戶，?而自己?真正找?的客戶?很少，?這點(diǎn)值?得自己?好好的?深思一?下，有?一些大?部分原?因是為?了不錯?過任何?一個主?動聯(lián)系?我司的?意向強(qiáng)?烈客戶?，因此?大部分?的時間?花在了?聯(lián)系電?話銷售?客戶上?，而忽?略了自?己聯(lián)系?上的意?向客戶?。而自?己今年?開拓的?新客戶?量不多?，這點(diǎn)?在明年?要很好?的改進(jìn)?，并且?明年訂?好一個?計(jì)劃，?讓自己?的時間?分配的?合理。?達(dá)到兩?不誤的?效果。?第五?：當(dāng)遇?到不懂?的專業(yè)?或者業(yè)?務(wù)知識?時候，?不善于?主動請?教領(lǐng)導(dǎo)?，并且?未在當(dāng)?天把不?懂的變?成自己?的知識?給吸收?。今?年整整?的一年?變化不?大，主?要工作?職責(zé)是?電話銷?售，顧?名思義?就是通?過電話?達(dá)成交?易的銷?售。而?我在這?一年里?也主要?是在公?司通過?網(wǎng)絡(luò)、?電話來?獲得跟?客戶的?溝通，?工作上?聽上去?每天坐?在辦公?室里，?打幾個?電話或?者qq?、客服?等聯(lián)系?到客戶?，這樣?很簡單?，但是?實(shí)際上?工作量?還是有?的，每?天要跟?不同的?客戶打?交道，?并且第?一時間?通過自?身的語?言來留?給客戶?一個非?常好的?印象。?為了讓?客戶對?我們公?司的產(chǎn)?品質(zhì)量?更加信?賴，除?了公司?的報價?外，更?重要的?是一個?服務(wù)。?要讓客?戶感覺?到通贏?防偽公?司是一?個大企?業(yè)有很?好的服?務(wù)團(tuán)隊(duì)?，并且?就好比?是在享?受的過?程一樣?，把談?生意的?氛圍轉(zhuǎn)?化為一?種朋友?之間的?友好交?流溝通?。并且?讓意向?強(qiáng)烈的?客戶第?一時間?能夠想?到，想?到跟通?贏防偽?公司合?作等等?這些都?是與自?己付出?辛苦的?努力是?息息相?關(guān)，并?且作為?銷售人?員來說?第一時?間要有?非常敏?銳的嗅?覺感覺?到客戶?的需求?。對于?意向強(qiáng)?烈的客?戶而言?除了很?好的電?話問候?、短信?問候、?qq問?候外還?需要有?一份工?作的熱?情感染?到客戶?，讓客?戶從自?己的行?為中感?覺到我?的真誠?。那么?相信客?戶量也?會慢慢?積累起?來。?我相信?通過自?己在工?作上的?努力，?并且飽?滿熱情?的迎接?每一天?，終究?會見到?彩虹，?并且相?信在明?年公司?會更好?，自己?的業(yè)績?量也會?比今年?更加有?前景。?也希望?相信通?過這一?年的工?作實(shí)踐?，從中?吸取的?經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，?經(jīng)過一?段時間?的反思?反省之?后，在?___?_年甚?至更長?一段時?間里，?能讓我?在各方?面有一?個新的?進(jìn)步和?提高，?從而把?工作做?到更好?更細(xì)更?完善。?望明年?自己的?業(yè)務(wù)量?能夠達(dá)?到質(zhì)的?飛躍。?綜合?以上幾?點(diǎn)是我?在今年?的工作?中不足?之處表?現(xiàn)，我?會在今?后的工?作當(dāng)中?加以改?進(jìn)，有?句話說?的話：?聰明的?人不會?在同一?個地方?摔倒兩?次。當(dāng)?然誰都?愿意做?一個聰?明的人?，所以?同樣的?錯誤我?不會再?犯，并?且爭取?做到更?好。望?公司領(lǐng)?導(dǎo)和同?事共同?監(jiān)督我?。一個?人有錯?誤不怕?，怕的?是不知?道改正?，而我?就要做?一個知?錯就改?，并且?從中把?缺點(diǎn)變?成自己?的優(yōu)點(diǎn)?。營?銷總監(jiān)?個人年?終總結(jié)?（四）?回顧?___?_年，?自己干?了很多?工作，?涉及到?的范圍?比較廣?，所做?的工作?帶來的?成果也?不錯，?告別了?___?_年的?那種沒?有自信?，總是?被動的?局面;?業(yè)務(wù)上?對發(fā)信?息，資?料，b?oss?相關(guān)，?語音這?幾個核?心的業(yè)?務(wù)模塊?更加熟?悉;組?織協(xié)調(diào)?能力上?得到提?高，整?體把握?一塊兒?工作的?進(jìn)度，?承受得?住壓力?的能力?逐步提?升，技?術(shù)工作?總結(jié)。?工作方?式上有?所改善?，由被?動變成?主動，?由接收?變成主?動提出?自己見?解;知?識體系?得到補(bǔ)?充完善?，眼界?由局部?上升到?更高一?個層面?，找到?自己要?發(fā)展的?方向，?閱讀管?理類和?技術(shù)類?的書籍?給自己?充電加?油!。?一、?主要工?作業(yè)績?（一?）工作?職責(zé)、?主要工?作及成?果2?.工作?職責(zé)：?平臺負(fù)?責(zé)人?a、日?常的維?護(hù)統(tǒng)計(jì)?b、?語音新?需求的?開發(fā)?c、語?音優(yōu)化?建議的?處理?d、語?音串號?問題的?在語?音we?b頁面?方面要?發(fā)展成?一個能?提出自?己見解?能拍板?的員工?，目前?尚未完?全達(dá)到?這個目?標(biāo)，不?過日常?的維護(hù)?和遇到?的問題?大部分?可以跟?蹤解決?。.?2、h?bj_?___?t發(fā)信?息系統(tǒng)?、河北?后臺搭?建移植?工作?職責(zé)：?部門模?塊參與?人h?bj_?___?t系統(tǒng)?搭建過?程中前?期我主?要負(fù)責(zé)?的是發(fā)?信息模?塊，后?期轉(zhuǎn)到?新后臺?的搭建?移植工?作上.?a、?發(fā)信息?存儲過?程的移?植b?、__?__元?___?_元產(chǎn)?品的并?行c?、信息?回執(zhí)的?添加?d、學(xué)?校相關(guān)?查詢，?用戶相?關(guān)查詢?，教師?相關(guān)查?詢，信?息相關(guān)?查詢功?能移植?e、?河北應(yīng)?用報表?開發(fā)?在這個?工作的?過程中?我最大?的收獲?是對數(shù)?據(jù)庫簡?單知識?的掌握?和發(fā)信?息相關(guān)?業(yè)務(wù)的?熟悉。?以前對?數(shù)據(jù)庫?的學(xué)習(xí)?就到書?寫sq?l語句?的層面?上，目?前對存?儲過程?，函數(shù)?，調(diào)度?，觸發(fā)?器，表?分區(qū)等?常用的?簡單知?識有了?使用和?了解。?對于核?心業(yè)務(wù)?發(fā)信息?也告別?了一頭?霧水。?3、?長短信?頁面負(fù)?責(zé)人?工作職?責(zé)：頁?面負(fù)責(zé)?人a?、學(xué)校?長短信?的設(shè)置?和取消?b、?家長長?短息接?收的管?理c?、老師?長短息?的設(shè)置?選擇?d、發(fā)?信息類?里面對?于設(shè)置?長信息?和文件?發(fā)送等?邏輯的?修改。?長短?信的主?要負(fù)責(zé)?方是數(shù)?據(jù)庫組?，中間?組織了?幾次會?議，都?是權(quán)威?人物，?從大家?的發(fā)言?角度和?發(fā)言內(nèi)?容里可?以學(xué)到?好多東?西，先?是需求?的討論?確定，?開發(fā)方?案提出?幾種，?大家一?起討論?，最后?讓領(lǐng)導(dǎo)?審核，?每一次?的會議?組織都?會有新?的收獲?。是一?次很好?的推進(jìn)?工作案?例。?4、新?版短信?模板?工作職?責(zé)：部?分模塊?參與人?a、?發(fā)信息?頁面的?改版?b、信?息收藏?夾的導(dǎo)?入導(dǎo)出?c、?j__?__l?___?_下總?導(dǎo)航和?左邊登?陸框的?調(diào)整。?我參?與的階?段有：?用例的?審核，?表結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)的?討論，?開發(fā)。?在這?個工作?中的收?獲是數(shù)?據(jù)庫表?的設(shè)計(jì)?，主要?是按位?存儲的?優(yōu)點(diǎn)，?合理的?利用存?儲過程?來定時?的分析?和生成?數(shù)據(jù)，?e__?__c?el表?格的上?傳下載?相關(guān)知?識。?5、語?音外呼?系統(tǒng)?工作職?責(zé)：整?體負(fù)責(zé)?人a?、組織?需求的?討論確?定原型?b、?拿出設(shè)?計(jì)方案?組織審?核c?、參與?后續(xù)開?發(fā)d?、系統(tǒng)?的跟蹤?和維護(hù)?這是?我第一?次以項(xiàng)?目負(fù)責(zé)?人的身?份在公?司出現(xiàn)?，感覺?很驚喜?，也很?有壓力?，一直?都是在?接收安?排好的?工作，?這次領(lǐng)?導(dǎo)告訴?我，我?要把握?項(xiàng)目的?進(jìn)度，?要去和?需求人?溝通給?系統(tǒng)一?個合適?的定位?，把合?適的工?作分給?合適的?人，要?設(shè)計(jì)能?滿足需?求，要?保證項(xiàng)?目保質(zhì)?保量的?完成。?當(dāng)然這?些工作?我一個?人是做?不下來?的，一?是我經(jīng)?驗(yàn)不夠?，二是?我一個?人沒有?那么多?的時間?和精力?，這時?候就體?現(xiàn)出來?如何利?用大家?的智慧?了。這?個團(tuán)隊(duì)?的一個?特點(diǎn)是?一個沒?有經(jīng)驗(yàn)?的負(fù)責(zé)?人帶著?幾個充?滿智慧?的隊(duì)友?，剛開?始在工?作分配?上很不?合理，?我把很?多的工?作攬到?自己這?里，但?是這樣?我會很?累，大?家的智?慧不能?及時的?融進(jìn)來?，還會?打擊積?極性，?在主管?的指導(dǎo)?下及時?對工作?安排分?工進(jìn)行?了調(diào)整?，讓大?家都積?極的參?與進(jìn)來?。有了?前面的?教訓(xùn)，?在后期?的開發(fā)?中進(jìn)展?的很順?利，大?家積極?的討論?拿方案?，對自?己負(fù)責(zé)?模塊都?盡職盡?責(zé)，從?中收獲?很多。?語音外?呼項(xiàng)目?的推動?中，收?獲可以?從兩個?方面來?總結(jié)，?一個是?經(jīng)驗(yàn)的?積累，?通過這?個工作?，經(jīng)歷?了一個?項(xiàng)目負(fù)?責(zé)人的?過程，?此時經(jīng)?歷就是?收獲，?設(shè)計(jì)方?案的一?次次被?推翻，?就是一?次次的?進(jìn)步，?從溝通?到設(shè)計(jì)?再到開?發(fā)，去?組織去?推動，?也逐步?的流暢?，和大?家的合?作，借?用別人?智慧的?能力也?稍有提?高。另?一個是?信心的?增強(qiáng)，?剛開始?對需求?的混亂?和對系?統(tǒng)不清?晰的定?位讓我?對這個?工作無?從下手?，對它?的思考?時易時?難，對?設(shè)計(jì)更?是心里?沒底兒?，設(shè)計(jì)?好了對?開發(fā)又?不自信?，需要?的知識?點(diǎn)還很?多，雖?然前期?是這樣?思考的?，但是?隨著設(shè)?計(jì)的明?朗化和?大家智?慧的迸?發(fā)，感?覺越來?越順利?，信心?提高了?很多。?所以一?個項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人?不一定?要是一?個樣樣?精通的?人，但?是一定?要是一?個能把?大家智?慧凝聚?到一起?的有思?想有自?信的人?。以后?我繼續(xù)?向大家?學(xué)習(xí)!?6、?資料遷?移工?作職責(zé)?：整體?負(fù)責(zé)人?a、?收集需?求人，?使用人?的意見?整理文?檔，弄?清楚要?解決的?問題，?和造成?問題的?原因?b、給?參與人?員分工?梳理現(xiàn)?有流程?c、?組織技?術(shù)內(nèi)部?對此熟?悉的同?事討論?，鏟出?一份需?求設(shè)計(jì)?文檔，?之后又?進(jìn)行審?核d?、和需?求人，?使用人?碰面溝?通，對?設(shè)計(jì)文?檔中涉?及的流?程進(jìn)行?了二次?審核?e、頁?面開發(fā)?和測試?f、?功能模?塊維護(hù)?和數(shù)據(jù)?跟蹤?帶來的?成果：?在移動?進(jìn)行大?規(guī)模的?eci?d重整?時期，?資料遷?移功能?發(fā)揮了?很重要?的作用?，解決?了博客?博客圈?的匹配?，校訊?通積分?影響問?題，客?服的資?料處理?流程效?率也得?到了大?大的提?高。?資料遷?移整體?上考驗(yàn)?的是對?業(yè)務(wù)的?熟悉和?對需求?的梳理?溝通。?我的總?結(jié)感受?：對于?請教的?問題，?別人并?沒有責(zé)?任一定?要參與?，即使?參與了?也不能?把自己?的疑惑?全部拋?給大家?，應(yīng)該?做好前?備工作?，把能?梳理的?都梳理?通，真?正想不?通的給?幾個選?項(xiàng)，盡?可能的?節(jié)省大?家時間?，縮短?這個環(huán)?節(jié)在整?體上大?家就有?精力給?與更多?的指導(dǎo)?和建議?。另外?還要寫?好文檔?，一份?好的文?檔可以?給溝通?帶來好?的影響?，如果?自己都?稀里糊?涂文檔?的邏輯?性不強(qiáng)?，讓別?人看著?更不感?興趣，?雖然溝?通是雙?方的，?但是如?果想在?溝通中?掌握主?動權(quán)，?必須比?別人多?想點(diǎn)，?多做點(diǎn)?。7?、資料?錄入助?手工?作職責(zé)?：整體?負(fù)責(zé)人?（但是?到最后?沒有用?）a?、溝通?確定需?求b?、參與?代碼書?寫以及?后期意?見搜集?資料?錄入給?我感觸?很大，?我面對?的問題?有兩個?：一是?自己對?技術(shù)水?平不達(dá)?標(biāo)，書?到用書?方恨少?啊，打?擊了自?信;二?是時間?比較緊?急，還?和幾個?經(jīng)理直?接溝通?需求，?有恐懼?心理，?狀態(tài)相?當(dāng)不好?;到最?后還是?按時完?成了，?雖然讓?大家并?不是特?別滿意?，在沒?有征求?對方意?見的情?況下我?自己簡?化了需?求，但?是感悟?甚多;?我的感?悟：一?是要增?加自己?的求知?欲，提?高技術(shù)?水平，?增強(qiáng)自?信心;?二是要?學(xué)從大?局考慮?事情，?多項(xiàng)緊?急工作?并行的?時候也?要有個?輕重緩?急，做?好分配?;三是?會做人?會做事?會說話?很重要?。8?、學(xué)生?綜合素?質(zhì)測評?系統(tǒng)?工作職?責(zé)：整?體負(fù)責(zé)?人a?、參與?需求的?討論和?原型確?定b?、系統(tǒng)?的設(shè)計(jì)?c、?組織并?參與開?發(fā)該?系統(tǒng)的?特點(diǎn)：?使用對?象是一?個學(xué)校?，核心?內(nèi)容是?對學(xué)生?進(jìn)行綜?合素質(zhì)?的評價?，項(xiàng)目?時間和?緊迫，?所以選?擇了一?切從簡?，組織?結(jié)構(gòu)和?權(quán)限使?用的都?是校訊?通系統(tǒng)?內(nèi)的，?老師管?理員的?賬號使?用的也?是__?__t?的，家?長的賬?號是學(xué)?生的學(xué)?號。?9、日?常維護(hù)?，優(yōu)化?建議?工作職?責(zé)：模?塊參與?人a、?語音平?臺，h?bj_?___?t有關(guān)?信息的?數(shù)據(jù)統(tǒng)?計(jì)工作?以及日?常投訴?維護(hù)?b、有?關(guān)語音?，tj?平臺，?短信后?臺，策?劃后臺?，hb?j__?__t?后臺的?優(yōu)化，?報表新?功能，?30t?omc?at錯?誤日志?等的維?護(hù)開發(fā)?c、?需求的?溝通和?討論?（二）?工作及?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)及收?獲1?、對發(fā)?信息，?資料，?bos?s相關(guān)?，語音?這幾個?核心的?基礎(chǔ)業(yè)?務(wù)模塊?更加熟?悉，這?些都是?在工作?中進(jìn)行?的積累?，這些?方面出?現(xiàn)問題?，可以?更快更?準(zhǔn)確的?定位出?錯的地?方。?2、組?織協(xié)調(diào)?能力提?高，這?些是擔(dān)?當(dāng)項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人?鍛煉的?結(jié)果，?平時負(fù)?責(zé)的工?作不再?是具體?的開發(fā)?，而是?負(fù)責(zé)把?大家召?集起來?，整體?把握一?個事情?的進(jìn)度?，這樣?的話就?在無形?中鍛煉?組織協(xié)?調(diào)的能?力，承?受得住?壓力。?3、?看了一?些管理?類的書?籍，在?做人做?事兒做?工作的?方式上?有所提?升，不?讓自己?的想法?行為那?么極端?。4?、技術(shù)?知識框?架更加?完善，?畢竟看?的多了?，遇到?的問題?多了，?思考的?也就多?了，逐?步提升?中……?（三?）主動?發(fā)現(xiàn)并?跟進(jìn)解?決的問?題（非?任務(wù)類?的，自?己主動?發(fā)現(xiàn)工?作或項(xiàng)?目中的?問題，?并思考?和跟進(jìn)?解決的?）1?、資料?遷移上?線后，?關(guān)于s?ign?fal?g的變?更，在?走路的?時候突?然意識?到遷移?之后發(fā)?給移動?的si?gnf?alg?和co?nne?cto?r中的?沒有同?步，雖?然當(dāng)時?問題還?沒有暴?露，時?間久了?就會出?現(xiàn)問題?了，馬?上給領(lǐng)?導(dǎo)請示?讓數(shù)據(jù)?庫組協(xié)?助我排?查數(shù)據(jù)?，最后?通過全?量核對?把已經(jīng)?不一致?的資料?糾正，?同時修?改程序?的漏洞?。2?、1數(shù)?據(jù)庫存?儲過程?pro?cpe?rso?nco?unt?有效學(xué)?生數(shù)，?禁用學(xué)?生數(shù)，?有效班?級數(shù)的?計(jì)算錯?誤，修?改上傳?!此?過程是?在__?__年?___?_月_?___?日開始?運(yùn)行，?每天晚?上：執(zhí)?行，作?用是計(jì)?算有效?學(xué)生數(shù)?，所有?學(xué)生數(shù)?，家長?總數(shù)，?教師總?數(shù)，擁?有聯(lián)通?號碼的?教師總?數(shù)等一?些數(shù)據(jù)?，數(shù)據(jù)?是以學(xué)?校為單?位發(fā)?現(xiàn)的問?題：有?效學(xué)生?數(shù)，禁?用學(xué)生?數(shù)，有?效班級?數(shù)的計(jì)?算錯誤?錯誤?原因：?河北的?規(guī)則和?河南的?差異所?致!?河南：?有效學(xué)?生：第?一聯(lián)系?人激活?的禁?用學(xué)生?：第一?聯(lián)系人?禁用的?有效?班級：?有有效?學(xué)生的?河北?：有效?學(xué)生：?兩個聯(lián)?系人至?少有一?個激活?的（排?除網(wǎng)站?用戶）?禁用?學(xué)生：?至少一?個禁用