加強校園文化建設(shè)總結(jié)模板

第26頁共26頁加強校園?文化建設(shè)?總結(jié)模板?加強校?園文化建?設(shè)打造學(xué)?校核心競?爭力●?熊新華?校園文化?建設(shè)是學(xué)?校發(fā)展的?軟實力、?內(nèi)驅(qū)力、?生命力。?加強校園?文化建設(shè)?，是__?__省“?五嚴(yán)”規(guī)?定，全面?實施素質(zhì)?教育的有?效載體。?鹽城市龍?岡中學(xué)堅?持以__?__和_?___為?指導(dǎo)，深?入___?_，以辦?面向百姓?的優(yōu)質(zhì)教?育為宗旨?，以人文?精神培養(yǎng)?為核心，?以素質(zhì)拓?展為目的?，立足實?際，科學(xué)?定位，大?力推進(jìn)學(xué)?校精神文?化、物質(zhì)?文化、制?度文化、?和諧文化?、課程文?化建設(shè)，?創(chuàng)新校園?文化活動?的內(nèi)容，?拓展校園?文化活動?的領(lǐng)域，?規(guī)范校園?文化活動?的模式，?構(gòu)建具有?學(xué)校特色?的健康和?諧向上的?校園文化?環(huán)境，努?力形成以?新時期“?龍中精神?”為核心?的現(xiàn)代學(xué)?校文化，?全力打造?學(xué)校核心?競爭力。?一、加?強精神文?化建設(shè)，?豐富人文?底蘊學(xué)?校精神文?化，是學(xué)?校在一定?的社會歷?史條件下?，為謀求?生存和發(fā)?展，達(dá)到?既定的教?育目標(biāo)，?在長期的?文化創(chuàng)造?過程中積?淀、整合?、提煉出?來的，反?映學(xué)校廣?大師生員?工共同的?理想目標(biāo)?、精神信?念、文化?傳統(tǒng)、學(xué)?術(shù)風(fēng)范和?行為準(zhǔn)則?。學(xué)校精?神文化是?學(xué)校文化?的核心和?靈魂，具?有導(dǎo)向、?凝聚、激?勵的巨大?功能。學(xué)?校精神文?化包含的?內(nèi)容十分?豐富，主?要內(nèi)容大?致有：辦?學(xué)宗旨、?理念、目?標(biāo)、方略?和特色；?學(xué)校精神?；校訓(xùn)；?校風(fēng)、教?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?等等。辦?學(xué)理念是?精神文化?的靈魂；?校風(fēng)、教?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?是精神文?化的中心?內(nèi)容，是?社會考察?評價學(xué)校?的基本著?眼點；校?訓(xùn)是精神?文化的集?中體現(xiàn)，?是對全校?師生進(jìn)行?訓(xùn)導(dǎo)、激?勵的信條?和法典，?具有至高?的權(quán)威性?。近些?年，我們?著重做了?這樣一些?工作：?一是明確?辦學(xué)理念?。以__?__為指?導(dǎo)，在分?析學(xué)校辦?學(xué)傳統(tǒng)、?辦學(xué)優(yōu)勢?、挖掘?qū)W?校文化內(nèi)?涵的同時?，結(jié)合現(xiàn)?代辦學(xué)的?總體趨勢?和要求，?逐步提煉?、形成學(xué)?校鮮明的?辦學(xué)理念?。龍岡中?學(xué)堅持“?以服務(wù)人?民為榮、?辦面向百?姓的優(yōu)質(zhì)?教育”的?辦學(xué)宗旨?，倡導(dǎo)“?學(xué)校管理?以教師為?本，教育?教學(xué)以學(xué)?生為本，?為龍中學(xué)?子的終生?幸福打好?基礎(chǔ)”的?辦學(xué)理念?，秉承“?奉獻(xiàn)務(wù)實?、自強拓?新、排難?奮進(jìn)、勇?攀高峰”?的龍中精?神，銘記?“至勤天?下”的校?訓(xùn)，引領(lǐng)?學(xué)校又好?又快地發(fā)?展。二是?建設(shè)優(yōu)良?校風(fēng)。龍?岡中學(xué)通?過設(shè)計體?現(xiàn)學(xué)校辦?學(xué)理念和?辦學(xué)特色?的校訓(xùn)、?校歌、校?徽、校旗?，通過宣?傳牌和櫥?窗等載體?將“勤奮?、求實、?團(tuán)結(jié)、進(jìn)?取”的優(yōu)?良校風(fēng)呈?現(xiàn)出來，?讓師生耳?濡目染，?受到熏陶?和激勵。?通過建立?校史陳列?室、榮譽?室，舉辦?校史展覽?、校慶活?動等，增?強師生對?校史、校?風(fēng)的認(rèn)同?感和自豪?感，從而?增強凝聚?力和向心?力。三?是營造優(yōu)?良教風(fēng)。?以師資隊?伍建設(shè)為?抓手，弘?揚“敬業(yè)?、求是、?嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)?新”的優(yōu)?良教風(fēng)，?逐步形成?以“責(zé)任?”和“愛?心”為核?心的師德?規(guī)范，志?存高遠(yuǎn)、?立德樹人?，嚴(yán)謹(jǐn)篤?學(xué)、誨人?不倦，以?真心、真?功充實完?善自己，?使自己成?功、成名?、成家。?四是培?養(yǎng)優(yōu)良學(xué)?風(fēng)。以豐?富多彩的?思想教育?活動為載?體，努力?形成“好?學(xué)、求真?、刻苦、?向上”的?優(yōu)良學(xué)風(fēng)?，引導(dǎo)學(xué)?生樹立正?確的學(xué)習(xí)?觀、成才?觀，增強?學(xué)習(xí)動力?，積極營?造文明向?上的道德?風(fēng)尚和奮?發(fā)進(jìn)取的?學(xué)習(xí)氛圍?，全面提?高學(xué)生的?綜合素質(zhì)?和學(xué)習(xí)品?質(zhì)。五?是建設(shè)良?好班風(fēng)。?教室布置?努力彰顯?個性，體?現(xiàn)班級特?色。各班?應(yīng)有自己?設(shè)計、制?作的班標(biāo)?（班徽）?，有自己?作詞、譜?曲的班歌?，有壁報?、藝術(shù)角?，用環(huán)境?來熏陶人?、感召人?、教育人?。學(xué)生在?實際參與?的過程中?增知識、?長才干、?明道理，?在營建過?程中凝聚?人心、形?成合力。?六是重視?輿論宣傳?。學(xué)校加?強校史資?料的挖掘?、收集和?整理，完?善校史陳?列室。積?極挖掘?qū)W?校自身的?閃光點，?編印校報?、?？?，?通過報刊?、電視、?網(wǎng)絡(luò)等多?種渠道，?全方位、?多角度宣?傳龍中師?生員工負(fù)?重奮進(jìn)、?敢為人先?的開拓精?神，使全?校師生員?工自然產(chǎn)?生強烈的?榮譽感、?自豪感，?進(jìn)而形成?學(xué)校精神?。二、?加強物質(zhì)?文化建設(shè)?，營造優(yōu)?雅環(huán)境?物質(zhì)文化?是指學(xué)校?物質(zhì)環(huán)境?所構(gòu)成的?一種文化?。可分為?基礎(chǔ)設(shè)施?文化、自?然人文環(huán)?境文化等?，它是學(xué)?校文化的?硬件，看?得見，摸?得著。物?質(zhì)文化建?設(shè)具體包?括學(xué)校建?筑文化的?建設(shè)，如?學(xué)校建筑?的布局，?各種建筑?物的命名?，校門、?校史館的?設(shè)計與修?建；學(xué)校?綠化與美?化，如校?園綠化景?點、學(xué)校?雕塑的創(chuàng)?作設(shè)計與?修建；學(xué)?校內(nèi)部的?陳設(shè)與布?置；學(xué)校?傳播設(shè)施?，如學(xué)校?標(biāo)志的設(shè)?計與制作?，1校?園網(wǎng)、黑?板報、櫥?窗、閱報?欄、標(biāo)語?牌、廣播?、現(xiàn)代信?息技術(shù)方?面的設(shè)備?設(shè)置等。?如果學(xué)校?的這些硬?件都具備?獨特的風(fēng)?格和文化?內(nèi)涵，就?能潛移默?化地影響?師生員工?的觀念與?行為，對?學(xué)生身心?的健康發(fā)?展、知識?技能的掌?握、世界?觀、人生?觀和價值?觀念的培?養(yǎng)以及創(chuàng)?造性、主?體性的養(yǎng)?成等，都?會有直接?或間接的?作用。?龍岡中學(xué)?立足校情?，因地制?宜、因時?制宜，科?學(xué)規(guī)劃，?合理布局?，精心設(shè)?計，嚴(yán)密?____?，充分挖?掘可利用?資源，從?科學(xué)性、?教育性、?藝術(shù)性、?經(jīng)濟(jì)性等?方面入手?，大力加?強物質(zhì)文?化建設(shè)。?學(xué)校教學(xué)?樓、辦公?樓、實驗?樓、圖書?樓、科技?館、學(xué)生?公寓樓等?錯落有致?；校園景?點富有個?性，校園?環(huán)境溫馨?宜人，綠?樹成蔭，?荷池映月?，亭臺樓?閣，小橋?流水；學(xué)?校充分利?用校園空?間進(jìn)行植?樹、栽花?、種草，?注重花木?治蟲、施?肥及草坪?的整治和?修剪，保?證花木正?常生長，?調(diào)整部分?花木品種?的結(jié)構(gòu)和?部分綠化?布局，努?力做到校?園環(huán)境綠?化、香花?、美化，?切實鞏固?“___?_省綠色?學(xué)?！背?果。蘇?霍姆林斯?基說：“?一所好的?學(xué)校墻壁?也會說話??！睂W(xué)校?是專門培?養(yǎng)人，教?育人的地?方，它不?僅僅是一?個教室、?操場的概?念，同時?也是一個?環(huán)境、文?化的理念?。龍岡中?學(xué)精心布?置校園墻?壁，讓一?草一木一?墻一磚都?能說話，?從形式到?內(nèi)容都力?求體現(xiàn)美?。走廊上?、墻壁上?一句句富?有人文色?彩的話語?，一句句?的警句和?名言，給?人以深思?和啟迪。?如：圖書?館醒目處?“讀書好?、好讀書?、讀好書?”和“悠?悠書香、?寧靜致遠(yuǎn)?”的標(biāo)語?，營造了?書香氛圍?；餐廳中?“誰知盤?中餐、粒?粒皆辛苦?”、“一?米一粟當(dāng)?思來之不?易，一飯?一菜當(dāng)念?親情浩蕩?”等標(biāo)語?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會節(jié)儉?、學(xué)會感?恩；博士?墻、校史?陳列室、?桃李亭、?文化銅鼎?無不昭示?著校園深?厚的文化?底蘊，催?人奮進(jìn)。?三、加?強制度文?化建設(shè)，?凸顯人文?關(guān)懷加?強制度文?化建設(shè)，?目的在于?培養(yǎng)一種?意識，一?種按規(guī)章?制度辦事?的意識。?有了這種?意識，教?師就能自?覺履行職?責(zé)，學(xué)校?的各項工?作就能正?常開展。?學(xué)校制度?文化建設(shè)?的目的是?：規(guī)范、?激勵、引?領(lǐng)。所謂?規(guī)范，即?所制定的?各類規(guī)章?制度必須?能起到規(guī)?范與約束?作用，定?了就一定?要嚴(yán)格執(zhí)?行，為學(xué)?校教育教?學(xué)保駕護(hù)?航；所謂?激勵，即?所制定的?各類獎懲?考核細(xì)則?要以激勵?為主，化?壓力為動?力、化被?動為主動?、化挑戰(zhàn)?為機遇。?所謂引領(lǐng)?，即以學(xué)?校辦學(xué)品?牌與特色?為背景，?將教師的?注意力引?導(dǎo)到為學(xué)?校建設(shè)出?力流汗和?不斷促進(jìn)?專業(yè)成長?上來。龍?岡中學(xué)創(chuàng)?新管理體?制，以管?理謀發(fā)展?、以管理?求突破，?實行制度?管理人本?化，制度?管理規(guī)范?化，不斷?提高管理?的效能。?一是培?育以人為?本的制度?文化。制?度管理是?一把雙刃?劍，既可?以激勵人?，也可能?束縛人。?發(fā)揮其正?面作用的?關(guān)鍵是：?制度設(shè)計?中必須滲?透以人為?本的理念?。學(xué)校堅?持以人為?本，倡導(dǎo)?人文關(guān)懷?，實行民?主管理，?善待教師?、關(guān)愛學(xué)?生。善待?教師即把?教師放在?首位，以?教師的發(fā)?展為主線?，以尊重?關(guān)愛為前?提，以學(xué)?習(xí)研究為?重點，以?正面激勵?為導(dǎo)向，?以福利待?遇為保障?，以網(wǎng)上?“校長信?箱”為載?體，認(rèn)真?聽取教職?工的意見?和建議，?千方百計?為教職工?辦實事、?解難事，?為每一位?教師的成?長與發(fā)展?提供廣闊?的舞臺和?發(fā)展的空?間；關(guān)愛?學(xué)生即尊?重學(xué)生的?個性和人?格，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?實踐能力?，培養(yǎng)學(xué)?生的文明?行為習(xí)慣?和良好心?理品質(zhì)，?為他們的?終身發(fā)展?打好基礎(chǔ)?，促進(jìn)人?的全面發(fā)?展與事業(yè)?長足發(fā)展?的和諧統(tǒng)?一，較好?地落實以?人為本的?____?。二是?培育規(guī)范?有效的制?度文化。?龍岡中學(xué)?以《__?__省中?小學(xué)管理?規(guī)范》為?標(biāo)準(zhǔn)，以?____?省《規(guī)范?中小學(xué)辦?學(xué)行為，?深入實施?素質(zhì)教育?____?》為準(zhǔn)繩?，建立健?全學(xué)校各?項規(guī)章制?度，嚴(yán)格?執(zhí)行“五?嚴(yán)”規(guī)定?，深入推?進(jìn)素質(zhì)教?育，進(jìn)一?步修訂完?善學(xué)校章?程，建立?健全學(xué)校?教職工代?表大會制?度、重大?問題__?__決策?制度、重?大事項報?告制度、?教學(xué)常規(guī)?管理制度?、教師績?效考核制?度、有效?教學(xué)與管?理實施細(xì)?則、學(xué)生?常規(guī)管理?制度、校?務(wù)公開制?度、財務(wù)?基建管理?制度、收?費公示制?度、領(lǐng)導(dǎo)?干部廉潔?自律制度?和各項安?全應(yīng)急預(yù)?案等，追?求工作落?實的高效?益，強化?工作的系?統(tǒng)性、細(xì)?致性，保?障教育的?有章、有?序、有效?。四、?加強課程?文化建設(shè)?，完善課?程體系?課程與教?學(xué)是學(xué)校?系統(tǒng)的重?要組成部?分，是直?接影響教?育教學(xué)質(zhì)?量和效果?，直接關(guān)?系著人的?發(fā)展和成?長的核心?部位。相?應(yīng)地，課?程文化理?應(yīng)是學(xué)校?文化建設(shè)?的重要組?成部分，?是學(xué)校文?化的根本?表現(xiàn)，這?是課程改?革提供給?我們的新?的思想認(rèn)?識，這是?新一輪學(xué)?校文化建?設(shè)提供的?新視野和?新要求。?一是嚴(yán)?格執(zhí)行國?家課程計?劃。龍岡?中學(xué)遵循?“開好必?修、打好?基礎(chǔ)，研?究選修、?拓展空間?”的原則?，全面推?行國家課?程，完善?地方課程?，拓展校?本課程，?按照國家?普通高中?課程方案?規(guī)定的學(xué)?習(xí)領(lǐng)域、?科目和模?塊，開足?面向全體?學(xué)生的必?修課，開?設(shè)針對不?同層次學(xué)?生發(fā)展需?求的必選?課，開拓?針對不同?學(xué)生發(fā)展?個性特長?的選修課?，滿足學(xué)?生在不同?學(xué)習(xí)領(lǐng)域?、不同科?目中加深?和拓寬學(xué)?習(xí)的需求?，開設(shè)有?利于學(xué)生?發(fā)展綜合?能力的綜?合實踐課?，構(gòu)建全?面、科學(xué)?、高效的?課程體系?。通過研?究性學(xué)習(xí)?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的能力和?團(tuán)隊合作?精神，學(xué)?生人人有?課題，教?師個個有?任務(wù)，目?前研究性?學(xué)習(xí)成果?已有__?__多個?。大力開?發(fā)校本課?程，學(xué)校?成立了“?校本課程?開發(fā)中心?”，形成?了人文科?學(xué)、自然?科學(xué)、社?團(tuán)活動三?大系列8?4門校本?課程，并?編印了《?人文科學(xué)?》、《自?然科學(xué)》?、《導(dǎo)學(xué)?提綱》、?《信心教?育讀本》?、《感恩?教育讀本?》、《自?主發(fā)展教?育讀本》?、《心理?健康教育?讀本》等?校本課程?，為學(xué)生?的個性發(fā)?展提供了?廣闊的選?擇空間。?二是精?心開展校?園文化活?動。學(xué)校?根據(jù)學(xué)生?的身心發(fā)?展規(guī)律和?個性特點?，___?_開展形?式多樣的?豐富多彩?的校園文?化活動、?社會實踐?活動、社?區(qū)服務(wù)活?動，成立?課外活動?小組和各?類社團(tuán)、?協(xié)會，如?業(yè)余團(tuán)校?、學(xué)科興?趣小組、?文學(xué)社、?劇團(tuán)、田?徑隊、籃?球隊、合?唱隊、舞?蹈隊、書?法組、美?術(shù)組等，?努力使學(xué)?生在緊張?的學(xué)習(xí)之?余盡情釋?放潛能，?展示特長?，實現(xiàn)自?我發(fā)展。?校園文化?活動有思?想性，如?青年志愿?者活動、?演講比賽?、各種評?優(yōu)活動等?；有知識?性，如學(xué)?科知識競?賽、知識?講座、“?三小”活?動等；有?娛樂性，?如各種體?育比賽、?文藝匯演?、游園活?動、美術(shù)?書法作品?展、影視?欣賞等；?有實踐性?，如社會?調(diào)查、社?會服務(wù)、?生產(chǎn)勞動?、勤工儉?學(xué)、軍訓(xùn)?等；有全?校性的傳?統(tǒng)活動，?如學(xué)雷鋒?活動、元?旦文娛晚?會、中秋?晚會等等?，活動兼?顧教育與?情趣、知?識與娛樂?、活動與?休閑的關(guān)?系，努力?讓學(xué)生根?據(jù)天資所?好揚長避?短，各得?其所，各?行其樂。?校園文?化是學(xué)校?的生命樹?，是學(xué)校?走向成熟?的最肥沃?土壤。?加強校園?文化建設(shè)?總結(jié)模板?（二）?加強校園?文化建設(shè)?，創(chuàng)建文?明和諧校?園徐集?教辦蘇?霍姆林斯?基說過。?“對周圍?世界的美?感能陶冶?學(xué)生的情?操，使他?們變得高?尚文雅”?。毋庸置?疑，一個?良好的校?園環(huán)境有?利于學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?發(fā)展，有?利于學(xué)生?素質(zhì)的培?養(yǎng)和提高?。我們在?校園文化?建設(shè)中，?以___?_為導(dǎo)向?，以學(xué)生?為主體，?以建設(shè)優(yōu)?良的校訓(xùn)?、校風(fēng)、?教風(fēng)、學(xué)?風(fēng)為核心?，以優(yōu)化?、美化校?園文化環(huán)?境為重點?，以豐富?多彩、積?極向上的?校園文化?活動為載?體，讓學(xué)?生在日常?學(xué)習(xí)生活?中接受先?進(jìn)文化的?熏陶和文?明風(fēng)尚的?感染，促?進(jìn)了學(xué)生?的健康成?長，推進(jìn)?了德育建?設(shè)，提高?了學(xué)校的?發(fā)展層次?。一、?校園文化?建設(shè)的發(fā)?展歷程?1.發(fā)掘?環(huán)境文化?。學(xué)校無?閑處，處?處熏陶人?。陶行知?先生也說?過：“一?草一木皆?關(guān)情”。?環(huán)境不僅?是學(xué)生生?活的空間?，也是培?養(yǎng)學(xué)生文?明素質(zhì)的?載體。我?們在發(fā)掘?，利用校?園環(huán)境方?面做了大?量的工作?，形成了?濃厚的立?體環(huán)境文?化，使一?草一木，?一墻一板?都能說話?，都起到?教育人，?啟迪人的?作用。教?室里走廊?上懸掛了?名人名言?、格言警?句以及美?術(shù)特長生?的優(yōu)秀作?品。近年?來我們在?這方面加?大了投資?力度，僅?____?年就投資?七萬余元?建設(shè)文化?長廊，翻?新改造了?閱報欄，?學(xué)習(xí)園地?，生活園?地等。?2.修煉?禮儀文化?。健康、?高雅的交?際方式和?能力是現(xiàn)?代學(xué)生必?備的素質(zhì)?之一，怎?樣處理同?學(xué)關(guān)系。?怎樣處理?師生關(guān)系?。怎樣處?理學(xué)生與?父母的關(guān)?系。怎樣?認(rèn)識愛國?與成才的?關(guān)系等等?成為擺在?我們面前?的一個突?出課題。?因之，我?們著重進(jìn)?行了優(yōu)化?學(xué)校育人?環(huán)境，開?展尊師愛?生活動，?建立起了?良好和諧?的師生關(guān)?系。同時?，發(fā)揮班?級環(huán)境的?熏陶教育?，師生共?同營造出?良好的人?際環(huán)境，?包括班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)、?文化氛圍?等，教師?和學(xué)生無?論是在課?堂或課后?都倡導(dǎo)“?贊賞鼓勵?”。目前?，“老師?好”已成?為校園流?行語。?3.充實?活動文化?。校園文?化是一種?群體文化?，它體現(xiàn)?在學(xué)校的?一切活動?中，現(xiàn)代?學(xué)生朝氣?蓬勃，活?潑好動，?讀死書，?死讀書有?悖于學(xué)?生身心健?康發(fā)展。?基于這一?認(rèn)識，走?出課堂，?寓教于樂?，開展豐?富多彩的?校園文化?活動，創(chuàng)?建文明、?健康、向?上的校園?文化生活?成為當(dāng)務(wù)?之急。我?們以名人?故事，演?講比賽等?多種形式?的活動，?使學(xué)生從?小樹立起?遠(yuǎn)大志向?，為中華?民族獲得?和平崛起?而發(fā)奮學(xué)?習(xí)，推動?了學(xué)校教?育的整體?發(fā)展。?二、校園?文化建設(shè)?的具體措?施1.?加強校園?環(huán)境建設(shè)?。校園環(huán)?境既是校?園文化的?物質(zhì)載體?，也是校?園文化的?重要形式?。我們歷?來重視校?園文化的?建設(shè)，充?分利用醒?目的文化?牌來展示?辦學(xué)特色?，體現(xiàn)辦?學(xué)理念，?構(gòu)建特色?校園文化?。以優(yōu)雅?、潔凈的?校園環(huán)境?，營造良?好的文化?氛圍，以?調(diào)動學(xué)生?的思想情?趣，充分?利用圖書?室、閱覽?室的設(shè)施?、設(shè)備，?定時向?qū)W?生開放，?讓圖書室?、閱覽室?成為學(xué)生?吸取文化?糧食的重?要起到怡?情勵志的?作用場所?。努力建?設(shè)好紅領(lǐng)?巾廣播站?、宣傳欄?等校園文?化載體，?營造濃厚?的校園文?化氛圍。?搞好教室?文化，教?室內(nèi)物品?設(shè)置力求?實用性、?裝飾性。?教室內(nèi)設(shè)?置展示學(xué)?生作品或?班級特色?的園地或?專欄；積?極支持班?級建立“?圖書角”?。2.?構(gòu)建和諧?的人際關(guān)?系。良好?校園文化?的核心是?和諧的人?際關(guān)系和?健康的心?理環(huán)境。?我們要求?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?要牢固樹?立“五個?意識”，?當(dāng)好“三?個表率”?，為學(xué)校?發(fā)展帶頭?領(lǐng)路?！?五個意識?”：即危?機意識、?學(xué)習(xí)意識?、責(zé)任意?識、吃苦?意識、榜?樣意識。?我們將這?五種意識?作為教師?隊伍建設(shè)?的座右銘?，內(nèi)化在?學(xué)校日常?管理中，?落實在教?育教學(xué)的?過程中。?“三個表?率”：即?學(xué)習(xí)的表?率、團(tuán)結(jié)?的表率、?進(jìn)取的表?率。做“?學(xué)習(xí)的表?率”：團(tuán)?結(jié)出凝聚?力、團(tuán)結(jié)?出戰(zhàn)斗力?、團(tuán)結(jié)出?創(chuàng)造力。?校級與中?層多交流?，可以更?好地理解?、把握學(xué)?校的決策?、意圖，?更好地貫?徹學(xué)校的?工作思路?。中層之?間多交流?，增進(jìn)部?門間的了?解，相互?借鑒，相?互啟發(fā)減?少部門間?工作沖突?，避免部?門之間的?工作疏漏?，實現(xiàn)無?縫銜接。?學(xué)校黨員?干部要做?團(tuán)結(jié)的表?率，凝聚?全校老師?，同心同?德，共謀?學(xué)校發(fā)展?大計。做?進(jìn)取的表?率：要銳?意進(jìn)取，?各項工作?要有創(chuàng)一?流的意識?。干部要?認(rèn)真思考?：“在學(xué)?校發(fā)展的?關(guān)鍵期，?我應(yīng)該為?學(xué)校做什?么。我的?部門應(yīng)為?學(xué)校做什?么。”用?積極的工?作狀態(tài)，?永不服輸?的精神，?帶領(lǐng)本部?門的人員?，帶動全?體教師，?努力拼搏?，共同奮?戰(zhàn)，使學(xué)?校盡快步?入良性循?環(huán)的工作?狀態(tài)。?我們要求?每一位領(lǐng)?導(dǎo)除了完?成好自己?的本職工?作以外，?還要深入?一線、深?入課堂、?深入到老?師們中間?去，把工?作重點前?移到教育?教學(xué)中。?通過這?些措施提?高領(lǐng)導(dǎo)成?員的誠信?度，提高?領(lǐng)導(dǎo)成員?的親和力?，提高領(lǐng)?導(dǎo)成員的?感召力，?要求班子?成員作風(fēng)?民主、務(wù)?實高效、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、開拓創(chuàng)?新、具有?現(xiàn)代管理?水平。做?到尊重每?一個教師?、關(guān)愛每?一個教師?、理解每?一個教師?、信任每?一個教師?，建立起?了和諧的?干群關(guān)系?，從而激?發(fā)教師工?作的積極?性，管理?的主動性?，教學(xué)的?創(chuàng)新性。?教師對學(xué)?生也像班?子成員對?教師這樣?。按照“?給人人以?希望，使?人人得發(fā)?展”的人?本教育理?念，構(gòu)建?了社會、?學(xué)校、家?庭、學(xué)生?多元參與?，齊抓共?管的管理?格局，建?立了“民?主、平等?、和諧”?的新型師?生關(guān)系。?3.建?設(shè)有利于?師生健康?成長的制?度環(huán)境.?.學(xué)校?的各項管?理制度，?即是廣大?師生的行?為準(zhǔn)則，?又是校園?文化的重?要內(nèi)容和?表現(xiàn)形式?。學(xué)校扎?實開展以?制度保障?校園文化?建設(shè)與發(fā)?展，建立?健全各項?管理制度?，做到依?法治教、?依法治校?。學(xué)校重?大事項的?決策和實?施，堅持?按章辦事?，體現(xiàn)公?平、公正?、公開的?原則。學(xué)?校管理實?行民主管?理、自主?管理，體?現(xiàn)以人為?本的精神?，逐步形?成既有統(tǒng)?一意志，?又有個人?心情舒暢?的生動活?潑的制度?環(huán)境，促?進(jìn)廣大師?生形成良?好的行為?習(xí)慣、健?康文明的?生活方式?、高尚的?道德情操?和積極向?上的精神?風(fēng)貌。?4.開展?豐富多彩?的文化活?動校園?文化活動?是校園文?化建設(shè)的?重要體現(xiàn)?，是育人?的重要途?徑。為此?，我們充?分挖掘潛?力，廣泛?運用教育?資源，積?極開展校?園文化活?動。包括?：（1?）、主題?鮮明，形?式多樣的?主題班會?。根據(jù)?新時期青?少年的心?理特點和?目前社會?普遍關(guān)心?的問題，?各學(xué)校創(chuàng)?設(shè)了三大?主題班會?：養(yǎng)成教?育（主題?有：做一?個講誠信?的人、做?一個有責(zé)?任的人、?朋友與友?誼、我心?中的偶像?、自信與?成功等）?；感恩教?育（主題?有：感謝?父母、感?謝老師、?關(guān)愛、名?人激勵我?成長等）?；心理輔?導(dǎo)（主題?有：如何?適應(yīng)新環(huán)?境、克服?心理壓力?，做生活?的強者、?如何對待?失意等）?。有時還?邀請家長?參加，收?到了較好?的教育效?果，如馬?煥景老師?的主題班?會――感?謝父母，?生動精彩?，父母和?孩子相擁?而泣，前?來聽課的?老師和家?長也留下?了感動的?淚水。主?題鮮明，?形式多?樣的主題?班會，已?成為各校?德育教育?的一道亮?麗的風(fēng)景?，得到了?家長、社?會以及上?級主管部?門的肯定?。（2?）、國旗?下的講話?，莊嚴(yán)的?正面教育?我們堅?持每周一?的升旗制?度，充分?利用國旗?下的講話?對學(xué)生進(jìn)?行正面教?育，如愛?國主義教?育、前途?理想教育?、___?_教育、?文明禮貌?教育、誠?實守__?__育等?等。話語?雖不多，?但非常注?重實效，?在莊嚴(yán)的?國旗下，?嚴(yán)肅的氛?圍中，收?到了良好?的教育效?果，國旗?下的講話?已成為各?校德育教?育的一個?重要的、?高效的渠?道。（?3）、立?足“合格?＋特長”?開展各種?課內(nèi)外活?動，搭建?個性發(fā)展?平臺。?培養(yǎng)“合?格＋特長?”的優(yōu)秀?人才，這?是我鎮(zhèn)辦?學(xué)的一大?特色。近?幾年來，?各學(xué)校結(jié)?合自身實?際，提出?了“歡樂?校園、綠?色校園、?平安校園?、和諧校?園”的校?園文化建?設(shè)目標(biāo)，?以努力營?造良好的?校園環(huán)境?為基礎(chǔ)，?以豐富多?彩的師生?實踐活動?為載體，?立足于課?堂校園，?延伸至課?余校外，?來著手落?實校園文?化建設(shè)。?實現(xiàn)融道?德文化、?科學(xué)文化?、活動文?化、制度?文化、環(huán)?境文化、?精神文化?于一體的?“六位一?體”校園?文化建設(shè)?，很好地?發(fā)揮校園?文化的育?人功能。?在教育教?學(xué)中堅持?開展豐富?多彩的校?園文化活?動，讓校?園成為同?學(xué)們學(xué)習(xí)?、成長、?張揚個性?、發(fā)展特?長的樂園?。我們充?分廣泛地?開展各種?課內(nèi)外活?動，為全?面培養(yǎng)學(xué)?生個性特?長搭建起?一個又一?個發(fā)展平?臺。如“?感恩教育?”、“創(chuàng)?建安全文?明校園”?、“樹立?____?”、“珍?愛生命，?拒絕__?__”、?“拒絕管?制刀具進(jìn)?校園”、?“養(yǎng)成良?好行為規(guī)?范”、“?節(jié)約從我?做起”等?專題活動?，既進(jìn)行?了思想品?德教育，?又豐富了?校園文化?生活，開?拓了同學(xué)?們的視野?；“元旦?文藝匯演?”、“體?育運動會?”、“手?抄報比賽?”、“經(jīng)?典誦讀”?、“書畫?大賽”等?課外活動?，為學(xué)生?提供了表?現(xiàn)舞臺，?展現(xiàn)了學(xué)?生的個性?特長；“?綠色環(huán)保?宣傳”、?“消防應(yīng)?急演練”?、“地震?應(yīng)急演練?”等實踐?活動，讓?師生學(xué)會?面對__?__緊急?自救的知?識，極大?增強了師?生的安全?意識。?通過廣泛?開展各種?課內(nèi)外活?動，進(jìn)一?步凈化了?校園文化?，抵制了?消極、腐?朽思想的?滲透，抑?制了低級?、庸俗的?文化趣味?和非理性?文化傾向?，引導(dǎo)了?校園文化?向健康高?雅的方向?發(fā)展，也?推動了學(xué)?生素質(zhì)的?全面發(fā)展?，提高了?德育的實?效性。?三、取得?的成績。?天道酬?勤，付出?必有收獲?。近幾?年來，在?上級領(lǐng)導(dǎo)?的親切關(guān)?懷和正確?指導(dǎo)下，?經(jīng)過廣大?教職員工?的不懈努?力，徐集?鎮(zhèn)校園文?化建設(shè)上?了一個新?的臺階：?1：明德?小學(xué)的校?園文化建?設(shè)業(yè)已走?在同類學(xué)?校的前列?，他們以?養(yǎng)成教育?為核心，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣根?據(jù)學(xué)生年?齡結(jié)構(gòu)，?心理特點?，確定學(xué)?生行為習(xí)?慣養(yǎng)成目?標(biāo)和訓(xùn)練?的內(nèi)容與?重點建立?了完善的?規(guī)章制度?，制定了?實施方案?，與“文?明班級”?相結(jié)合，?對各班進(jìn)?行了綜合?考評。使?學(xué)生的行?為表現(xiàn)處?于___?_下，使?學(xué)生能較?自覺地遵?守規(guī)范。?在全校師?生的共同?努力下，?大家都能?夠在思想?上形成共?識，清楚?的知道良?好行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?，對學(xué)生?今后的自?身發(fā)展非?常重要，?而且在學(xué)?生的日常?行為表現(xiàn)?中，我們?也發(fā)現(xiàn)了?學(xué)生一些?可喜的進(jìn)?步和變化?，我們的?校園更加?干凈整潔?了，亂扔?果皮紙屑?的少了，?課間追逐?打鬧的越?來越少了?、說臟話?的同學(xué)少?了，放學(xué)?排隊的同?學(xué)多了，?主動給老?師問好的?學(xué)生多了?，說普通?話的學(xué)生?多了，主?動幫助他?人的學(xué)生?多了，這?就是文化?的___?_力，它?深深的印?刻在每一?位師生的?心里，表?現(xiàn)在每一?位師生的?言行舉止?上。2?.堿柳小?學(xué)的校園?文化建設(shè)?獨具特色?：第一?具有凝聚?力：優(yōu)秀?的校園文?化使師生?員工產(chǎn)生?了歸屬感?，自豪感?，幸福感?，使師生?員工更加?團(tuán)結(jié)，對?校園更加?關(guān)心更加?愛護(hù)；第?二具有約?束導(dǎo)向作?用：校風(fēng)?，學(xué)風(fēng)，?規(guī)章制度?，都讓學(xué)?校的每個?成員思考?該如何做?事，如何?做學(xué)問，?如何做人?。優(yōu)秀的?校園文化?，推動學(xué)?校的良性?發(fā)展，引?導(dǎo)師生員?工進(jìn)步的?方向；第?三具有激?勵性：和?諧的校園?文化環(huán)境?，無疑能?促進(jìn)人的?創(chuàng)作力，?產(chǎn)生工作?學(xué)習(xí)動力?，調(diào)動師?生員工的?積極性。?良好的環(huán)?境使學(xué)生?能夠積極?向上，健?康成長。?第四具?有獨特性?：校園文?化最忌千?校一面，?互相抄襲?，照搬雷?同。堿柳?小學(xué)從自?己的實際?出發(fā)，確?定了獨具?特色的校?園文化內(nèi)?容和形式?。3.?后張小學(xué)?校園文化?活動豐富?多彩他?們尊重小?學(xué)生的身?心特點，?充分考慮?他們的年?齡差異，?地域差異?和個性差?異，切合?自身實際?，精心設(shè)?計和__?__開展?了內(nèi)容豐?富、形式?多樣、吸?引力強、?能調(diào)動學(xué)?生主動參?與的校園?文化活動?。充分利?用“五四?”青年節(jié)?、“六一?”兒童節(jié)?、“__?__”建?黨紀(jì)念日?、“十?一”國慶?節(jié)及教師?節(jié)等重大?節(jié)慶日，?設(shè)計、開?展了豐富?多彩的校?園文化活?動。總?之，要使?學(xué)校教育?教學(xué)工作?見成效，?除正面教?育、科學(xué)?引導(dǎo)外，?還必須充?分挖掘和?利用校園?文化的潛?移默化作?用，高度?重視校園?文化建設(shè)?。加強?校園文化?建設(shè)總結(jié)?模板（三?）打造?文化校園?優(yōu)秀的?學(xué)校文化?是優(yōu)質(zhì)學(xué)?校的靈魂?，是優(yōu)質(zhì)?學(xué)校重要?的生命根?基。校園?文化是一?種特殊的?社會文化?現(xiàn)象，它?是以學(xué)校?文化活動?為主體，?由全校師?生員工共?同創(chuàng)建的?，以良好?的校風(fēng)和?校園精神?為標(biāo)志，?充滿時代?氣息和校?園特點的?人文氛圍?。校園文?化生動地?反映出一?個學(xué)校的?校風(fēng)校貌?，傳遞著?一個學(xué)校?的教育理?念和辦學(xué)?思想，凸?現(xiàn)學(xué)校廣?大師生的?價值觀念?、審美標(biāo)?準(zhǔn)。校園?文化是一?所學(xué)校文?化積淀和?歷史底蘊?的體現(xiàn)，?也是一所?學(xué)校辦學(xué)?品位、辦?學(xué)特色的?體現(xiàn)?！?中國教育?改革和發(fā)?展綱要》?指出：要?建設(shè)健_?___動?的校園文?化，樹立?良好的校?風(fēng)學(xué)風(fēng)，?使學(xué)校真?正成為建?設(shè)___?_文明的?重要陣地?。朱永新?認(rèn)為：“?校園文化?環(huán)境能成?為無聲的?教育者，?能夠讓學(xué)?生走進(jìn)校?園，便感?受到一種?真善美的?潛移默化?的感染。?”校園文?化建設(shè)是?學(xué)校育人?工作的重?要一環(huán)，?它能促使?整個學(xué)校?的教育思?想、教育?管理、教?育方法的?變革，對?于引導(dǎo)學(xué)?生堅定正?確的政治?方向，提?高思想道?德素質(zhì)，?開發(fā)學(xué)生?智力，增?進(jìn)學(xué)生身?心健康，?豐富文化?生活，幫?助他們樹?立和形成?良好的審?美觀以及?和諧的人?際關(guān)系，?促使學(xué)生?產(chǎn)生積極?的情感和?創(chuàng)造意識?，促進(jìn)學(xué)?生全面成?才具有重?大的意義?。為了?素質(zhì)教育?的全面推?進(jìn)，為了?使我們這?所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小?學(xué)再上一?個臺階，?我們在充?分研究、?反復(fù)論證?的基礎(chǔ)上?，穩(wěn)步而?有效地推?進(jìn)“營造?書香校園?”的活動?，開展了?一系列行?之有效的?探索。近?幾年來，?我校對校?園文化建?設(shè)給予了?高度重視?。學(xué)校一?直有專門?的“書香?校園”活?動領(lǐng)導(dǎo)小?組，校長?親自擔(dān)綱?主抓力促?，小組分?工明確，?主要以圖?書室、語?文教研組?為基地，?通過創(chuàng)設(shè)?濃郁的讀?書環(huán)境與?氛圍，開?展形式多?樣的閱讀?活動，培?養(yǎng)學(xué)生強?烈的閱讀?興趣和良?好的閱讀?習(xí)慣，細(xì)?致而務(wù)實?地將與之?相關(guān)的各?項活動落?實到點、?貫徹到面?，使閱讀?成為伴隨?小學(xué)六年?乃至一生?的生活方?式，為師?生的共同?成長打下?堅實的精?神基礎(chǔ)。?那么，?如何加強?特色學(xué)校?校園文化?建設(shè)呢。?我對此作?了一些思?考，下面?就將我的?一些思考?整理出來?與大家交?流。一?、加強校?園物質(zhì)文?化建設(shè)，?營造校園?文化氛圍?在校園文?化建設(shè)中?，物質(zhì)文?化是實現(xiàn)?文化建設(shè)?目的的途?徑和載體?，是推進(jìn)?文化建設(shè)?的必要前?提；物質(zhì)?文化建設(shè)?是校園文?化建設(shè)的?重要組成?部分和重?要的支撐?。校園物?質(zhì)文化，?屬于校園?文化的硬?件，是看?得見摸得?著的東西??！皩W(xué)校?無小事，?事事皆教?育”，“?環(huán)境無瑕?點處處能?說話”。?校園物質(zhì)?文化的每?一個實體?，以及各?實體之間?結(jié)構(gòu)的關(guān)?系，無不?反映了某?種教育價?值觀。蘇?霍姆林斯?基說：“?一所好的?學(xué)校墻壁?也會說話??！毙@?環(huán)境所營?造的育人?氛圍無時?無刻不在?發(fā)揮著作?用，它具?有隱蔽性?和延續(xù)性?的特點。?在營造書?香校園行?動的引領(lǐng)?下，我們?結(jié)合學(xué)校?實際，主?要從綠化?美化校園?、建設(shè)樓?廊文化、?提升室內(nèi)?文化三個?層面進(jìn)行?校園環(huán)境?文化建設(shè)?，力爭讓?校園的每?一個角落?都蘊含著?書香的味?道。綠?化美化校?園—我校?以建設(shè)“?環(huán)境優(yōu)美?、功能齊?全、文化?濃厚、恬?靜雅致”?的校園環(huán)?境為目標(biāo)?，遵循“?設(shè)計科學(xué)?、規(guī)劃合?理、經(jīng)濟(jì)?實用、整?潔舒適”?的原則，?通過學(xué)校?建筑物造?型、色植?物造景、?人文景觀?設(shè)置、種?植園地開?辟來塑造?校園的整?體形象，?對學(xué)生的?成長起到?潛移默化?的教育作?用。目前?，校內(nèi)各?種環(huán)境要?素錯落有?致，相得?益彰，體?現(xiàn)出高雅?素潔、穩(wěn)?健久遠(yuǎn)、?協(xié)調(diào)和諧?的校園文?化主格調(diào)?。建設(shè)?樓廊文化?—我們根?據(jù)校舍的?分布和學(xué)?生實際，?在教學(xué)樓?及櫥窗錯?落有致地?布置著名?人畫像、?活動圖片?、讀書名?言、讀書?方法、學(xué)?生作品、?名曲介紹?、讀書故?事、好書?推薦、名?著剪影、?書的發(fā)展?史、世界?圖書館介?紹等，每?個樓道延?伸開來的?是一條條?文化長廊?，讓師生?和名人相?約，與經(jīng)?典交流。?在花圃、?操場周圍?，我們安?插了由學(xué)?生設(shè)計的?愛綠護(hù)綠?標(biāo)語，這?些通俗易?懂、生動?活潑的語?言猶如無?聲的老師?，時時對?學(xué)生進(jìn)行?著教育。?提升室?內(nèi)文化—?一是追求?辦公室布?置文化氣?息濃郁，?圍繞“為?師之德、?為師之學(xué)?、為師之?藝”三大?主題進(jìn)行?。二是班?級布置主?題鮮明，?除了黑板?報，每個?班都有爭?章園地、?小主人角?、圖書角?、衛(wèi)生角?。在班主?任的精心?____?下，學(xué)生?充分發(fā)揮?自己的才?藝與個性?，建設(shè)了?豐富多彩?的班級文?化。三是?專用教室?各具特色?，各專職?老師結(jié)合?學(xué)科特點?，合理安?排、精心?設(shè)計，布?置出富有?濃郁學(xué)科?特色的室?內(nèi)文化。?二、加?強校園精?神文化建?設(shè)，培養(yǎng)?師生自身?素質(zhì)校園?文化不僅?僅是停留?在外在的?形式上，?更值得_?___的?是能包納?其內(nèi)涵與?實質(zhì)的精?神領(lǐng)域。?校園文化?中的精神?文化是學(xué)?校文化的?核心，是?學(xué)校發(fā)展?的精神動?力。校園?精神文化?的基礎(chǔ)是?校園人的?心理層面?，其內(nèi)容?是校園成?員的思想?觀念和素?養(yǎng)，而表?現(xiàn)形式則?是精神創(chuàng)?造活動及?其產(chǎn)品。?在創(chuàng)建特?色學(xué)校的?工作過程?中，要注?重加強學(xué)?校精神文?化建設(shè)，?提升學(xué)校?的辦學(xué)品?質(zhì)需要通?過人本化?的學(xué)校管?理、個性?化的學(xué)生?評價、書?香型的學(xué)?校塑造來?演繹和建?構(gòu)“激揚?生命”的?學(xué)校精神?文化。?“讓讀書?成為習(xí)慣?、讓學(xué)習(xí)?成為樂趣?”。讓學(xué)?校要成為?讀書的學(xué)?校，校長?要成為讀?書的校長?，教師要?成為讀書?教師，學(xué)?生要成為?讀書的學(xué)?生?！白?是書香能?致遠(yuǎn)，腹?有詩書氣?自華”。?讀書活動?是校園文?化建設(shè)的?重要內(nèi)容?，教師讀?書、學(xué)生?讀書、師?生共讀、?親子閱讀?是校園讀?書活動的?主要形式?。讀專著?、賞名著?、頌經(jīng)典?、寫反思?成為教師?們必不可?少的精神?食糧。學(xué)??？梢蚤_?展讀書筆?記評選活?動，每學(xué)?期要求教?師認(rèn)真閱?讀相應(yīng)篇?目，每人?撰寫讀書?筆記，學(xué)?校___?_優(yōu)秀讀?書筆記評?選。學(xué)校?校長應(yīng)是?讀書的帶?頭人。以?活動為載?體，激發(fā)?學(xué)生的讀?書熱情，?從經(jīng)典誦?讀到名著?欣賞，從?故事賽、?演講賽到?情境劇、?課本劇的?表演，從?手抄報、?書畫的展?示到讀書?心得與感?悟，讓豐?富多彩、?喜聞樂見?的讀書活?動成為學(xué)?生一種幸?福快樂的?體驗和享?受。如開?展“讀書?好、讀好?書、好讀?書”的主?題活動，?讓學(xué)生在?活動中得?到精神上?的享受；?有條件的?學(xué)校，可?以開展家?校攜手營?造書香家?庭，通過?書香家庭?建設(shè)讓讀?書成為學(xué)?生的習(xí)慣?。在家庭?中開展讀?書活動不?僅能改變?家長的觀?念，促進(jìn)?家長與學(xué)?生的交流?溝通，使?家長和孩?子共同享?受讀書的?樂趣，而?且可以推?動家庭教?育、社區(qū)?文化建設(shè)?。同時?注重加強?教科研管?理。我校?發(fā)揮校長?室，教務(wù)?處的管理?功能，成?立專門研?究小組，?明確職責(zé)?，鼓勵教?師參與科?研，并為?多出成果?，出高水?平的成果?創(chuàng)造條件?。為創(chuàng)造?良好的科?研氛圍，?保證課題?研究的順?利進(jìn)行，?學(xué)校在人?力、物力?、財力上?予以足夠?的支持，?做到人員?到位，設(shè)?施到位，?經(jīng)費到位?。通過科?研引領(lǐng)，?可以使文?化建設(shè)建?立在一個?較高的平?臺上，把?全體行政?人員、科?研骨干和?教師骨干?推上了科?研第一線?，逐漸再?進(jìn)行全員?推動。?三、完善?校園制度?文化建設(shè)?，積極有?效開展工?作。校?園制度文?化作為校?園文化的?內(nèi)在機制?，是校園?文化建設(shè)?的一個重?要方面和?必不可少?的環(huán)節(jié)，?包括學(xué)校?的傳統(tǒng)儀?式和規(guī)章?制度，是?維護(hù)學(xué)校?正常秩序?的保障系?統(tǒng)。同時?也充分體?現(xiàn)學(xué)校管?理的獨特?____?力。俗?話說?！?沒有規(guī)矩?、不成方?圓”，目?前，我國?還未制定?校園文化?建設(shè)的相?關(guān)法律法?規(guī)。所以?在建設(shè)書?香校園這?一美好藍(lán)?圖下，努?力建設(shè)健?全符合學(xué)?校實際的?科學(xué)的文?化管理制?度，使學(xué)?校的各項?讀書活動?有章可循?、有法可?依，是保?證書香校?園建設(shè)的?基礎(chǔ)。我?們實施科?學(xué)民主的?管理，有?效激發(fā)教?師閱讀的?內(nèi)驅(qū)力和?幸福感；?改革學(xué)生?的評價方?式，積極?開展各項?評比活動?，為學(xué)生?的可持續(xù)?發(fā)展奠定?堅實的基?礎(chǔ)。要?搞好校園?文化建設(shè)?，學(xué)校必?須設(shè)置校?園文化建?設(shè)辦公室?，并配置?相應(yīng)的人?員，并且?有專門領(lǐng)?導(dǎo)負(fù)責(zé)，?專門抓，?總攬校園?文化建設(shè)?全局。這?樣才能做?到學(xué)校整?個工作一?盤棋，才?能發(fā)揮全?體師生的?積極性，?才能把校?園文化建?設(shè)抓出特?色，使校?園文化建?設(shè)做到有?計劃、有?目標(biāo)、有?秩序地開?展。我們?成立了專?項領(lǐng)導(dǎo)小?組，為各?項制度的?建立、各?項活動的?考評提供?了一個有?效的考核?管理機構(gòu)?。我們要?求師生對?話經(jīng)典，?保障每周?兩個午間?半小時和?一節(jié)閱讀?活動課為?師生共讀?時間；我?們要求師?生記錄閱?讀感受，?保障每月?上千字的?有效摘記?；我們要?求師生瀏?覽教育在?線，徜徉?幸福的教?育之夢，?保障隨筆?的高質(zhì)量?撰寫；我?們要求一?切讀書活?動有方案?有步驟，?保障活動?內(nèi)容的有?效落實；?我們制定?考核細(xì)則?，將閱讀?、筆記、?隨筆等請?款列入教?育科研考?核制度，?保障活動?質(zhì)量的穩(wěn)?步提升；?我們改革?學(xué)生的評?價制度，?制定“閱?讀之星”?、“書香?之班”的?考評細(xì)則?，將一切?閱讀活動?、閱讀成?效列入考?核標(biāo)準(zhǔn)，?保障學(xué)生?閱讀熱情?的不斷激?發(fā)。我?們?yōu)槠放?書香校園?的建設(shè)完?善了機制?，以制度?為保障，?有效激發(fā)?了師生對?話經(jīng)典的?內(nèi)驅(qū)力和?幸福感。?另外，校?園文化隊?伍的勤奮?與能干，?對正常開?展校園文?化活動，?加強校園?文化建設(shè)?，也具有?十分重要?的、決定?性的作用?。教師和?學(xué)生是學(xué)?校的主體?，他們的?積極性和?潛在能量?是巨大的?能動資源?。因此，?學(xué)校必須?健全和完?善相應(yīng)的?____?機構(gòu)建設(shè)?和隊伍建?設(shè)，落實?校園文化?建設(shè)工作?。此外?，我們還?以校園精?神文化發(fā)?展帶動家?庭精神文?化的建設(shè)?，讓家庭?文化的建?設(shè)成為學(xué)?校文化內(nèi)?涵的衍伸?和發(fā)展。?通過發(fā)“?致家長的?一封信”?，編印相?關(guān)材料、?開家長會?、家訪等?形式，把?學(xué)校精神?文化的內(nèi)?涵、理念?帶給家長?，帶動書?香家庭的?建設(shè)。以?“書香家?庭”為特?色推進(jìn)學(xué)?習(xí)型家庭?建設(shè)的活?動，倡導(dǎo)?親子閱讀?，倡導(dǎo)“?讓父母與?孩子一起?成長”。?學(xué)校文?化建設(shè)的?過程不是?一個簡單?的“規(guī)定?目標(biāo)的執(zhí)?行過程”?，而是一?個“向著?目的的求?索過程”?。加強?校園文化?建設(shè)總結(jié)?模板（四?）__?__開展?校園文化?建設(shè)示范?學(xué)校和達(dá)?標(biāo)學(xué)校評?比命名活?動的自查?報告區(qū)?教育局：?根據(jù)區(qū)?教育局《?____?開展校園?文化建設(shè)?示范學(xué)校?和達(dá)標(biāo)學(xué)?校評比命?名活動_?___》?精神，我?校立即成?立了由校?長任組長?、分管領(lǐng)?導(dǎo)任副組?長、政教?主任、總?務(wù)主任、?年級組長?等為組員?的自查小?組，嚴(yán)格?對照《甘?州區(qū)校園?文化建設(shè)?評估細(xì)則?（試行）?》中的評?估指標(biāo)，?本著邊檢?查、邊總?結(jié)、邊整?改、邊解?決問題的?辦法，認(rèn)?真開展了?自查工作?，現(xiàn)將自?檢情況匯?報如下：?一、學(xué)?校概況?我校始建?于___?_年，位?于張掖市?城南郊，?學(xué)校占地?面積__?__畝，?建筑面積?____?平方米。?現(xiàn)有教學(xué)?班___?_個，在?校學(xué)生_?___多?名，教職?員工__?__人。?學(xué)校建有?多功能廳?____?個、網(wǎng)絡(luò)?教室__?__個、?擁有計算?機___?_臺。?近年來，?學(xué)校堅持?“管理強?校、科研?興校、質(zhì)?量立校、?特色名校?”的辦學(xué)?方略，以?教研為先?導(dǎo)，以內(nèi)?部改革為?動力，以?教師隊伍?建設(shè)為途?徑，以培?養(yǎng)創(chuàng)新型?人才為目?標(biāo)，構(gòu)建?了扎實、?有序、高?效的素質(zhì)?教育運行?機制，形?成了“團(tuán)?結(jié)進(jìn)取、?求實創(chuàng)新?”的校風(fēng)?。學(xué)校在?狠抓內(nèi)部?管理的同?時，注重?校園文化?建設(shè)，并?將其作為?軟硬件環(huán)?境建設(shè)、?提高學(xué)校?的管理水?平、優(yōu)化?育人環(huán)境?、增強德?育工作的?重要載體?，現(xiàn)學(xué)校?校園形成?了春有花?、夏有蔭?、秋有果?、冬有綠?的錯落有?致的立體?綠化模式?。學(xué)校先?后被甘州?區(qū)授予“?文明單位?”，張掖?市“職業(yè)?教育先進(jìn)?____?”、“教?育系統(tǒng)先?進(jìn)單位”?等榮譽稱?號。二?、主要成?績我校?對校園文?化建設(shè)高?度重視，?經(jīng)過不懈?努力，校?園文化建?設(shè)取得了?顯著成效?：（一?）、校園?文化建設(shè)?的基本思?路以_?___為?指針，以?科學(xué)的教?育發(fā)展觀?為指導(dǎo)，?以育人為?宗旨，以?豐富多彩?的活動為?載體，按?照“校園?建設(shè)營造?整體美、?綠色植物?營造環(huán)境?美、名人?佳作營造?藝術(shù)美、?人際和諧?營造文明?美”的思?路，既重?視硬件建?設(shè)，也重?視軟件建?設(shè)，既體?現(xiàn)主旋律?，又倡導(dǎo)?多樣化，?既加強規(guī)?范引導(dǎo)，?又注重個?性發(fā)展，?從而實現(xiàn)?了我校校?園文化的?不斷發(fā)展?。（二?）、校園?文化建設(shè)?的基本構(gòu)?成我校?校園文化?建設(shè)遵循?“整體規(guī)?劃，分項?實施，逐?步完善”?的原則，?分設(shè)施建?設(shè)、環(huán)境?建設(shè)、文?化建設(shè)、?活動建設(shè)?和制度建?設(shè)五個方?面進(jìn)行。?1、設(shè)?施建設(shè)?近幾年，?學(xué)校先后?投資多萬?元，建成?文化長廊?、墻報專?欄，改建?了校園文?化廣場、?植物園、?校園圍墻?，基本建?設(shè)體現(xiàn)以?人為本的?建設(shè)理念?，為校園?文化建設(shè)?搭好了骨?架。同時?投資建設(shè)?了一個多?功能廳、?一個微機?室、一個?信息資源?庫、建立?了中心學(xué)?校網(wǎng)站，?改建了一?個圖書室?、一個閱?覽室、一?個活動室?、一個微?機室、一?個廣播室?，新購圖?書兩千多?冊，__?__了校?園廣播自?動播放系?統(tǒng)，保證?了師生學(xué)?習(xí)和工作?的需要，?為教學(xué)現(xiàn)?代化和課?程改革奠?定了基礎(chǔ)?。2、?環(huán)境建設(shè)?我校環(huán)?境建設(shè)以?建設(shè)“環(huán)?境優(yōu)美、?功能齊全?、文化濃?厚、恬靜?雅致”的?校園環(huán)境?為目標(biāo)，?通過學(xué)校?建筑物造?型、綠色?植物造景?、人文景?點設(shè)臵，?來塑造校?園的整體?形象，對?學(xué)生的成?長起到潛?移默化的?教育作用?。學(xué)校環(huán)?境以綠、?白兩種色?調(diào)為主，?體現(xiàn)出高?雅素潔和?諧的校園?文化主格?調(diào)；校園?的美化綠?化工作以?“三季有?花、四時?有綠、秋?有果實”?為目標(biāo)，?按照“以?綠色植物?造景為主?”的思路?，分期分?批的有序?進(jìn)行。經(jīng)?過師生近?幾年的不?懈努力，?目前，各?種環(huán)境要?素錯落有?致，相得?益彰。?3、文化?建設(shè)文?化建設(shè)是?校園文化?建設(shè)的重?點，是校?園的點晴?之筆。幾?年來，我?們堅持以?“人文精?神為指導(dǎo)?，科學(xué)精?神為基礎(chǔ)?”的方針?，按照“?和諧、美?觀、育人?”的思路?，建構(gòu)了?六大系列?的主題教?育。主要?包括：?一是以“?為生存和?發(fā)展奠基?”和“讓?更多的孩?子接受更?好的教育?”為主題?的“辦學(xué)?思想教育?系列”，?主要分布?在校園文?化廣場和?教學(xué)樓大?廳的醒目?之處，闡?明了我校?“建學(xué)習(xí)?型校園，?辦示范性?學(xué)校”的?辦學(xué)目標(biāo)?和追求，?讓師生時?時處處受?到辦學(xué)理?念、辦學(xué)?目標(biāo)和良?好校風(fēng)、?教風(fēng)、學(xué)?風(fēng)及工作?作風(fēng)的熏?陶和感染?，從而激?勵、鞭策?全校教職?員工永不?懈怠、永?遠(yuǎn)創(chuàng)新，?永創(chuàng)一流?。二是?以“秉承?傳統(tǒng)文明?，弘揚民?族精神”?為主題的?“傳統(tǒng)教?育系列”?，主要分?布在教學(xué)?樓道、各?班教室中?，其主要?內(nèi)容包括?雷鋒精神?、“兩彈?一星”精?神等，是?師生了解?、學(xué)習(xí)、?傳承中華?民族文化?傳統(tǒng)和民?族精神的?園地。?三是以“?播種良好?習(xí)慣，收?獲健康人?生”為主?題的“養(yǎng)?成教育系?列”，主?要分布在?教學(xué)樓內(nèi)?走道、大?廳的宣傳?櫥窗內(nèi)、?各班教室?及花池、?草坪的文?化牌上，?其內(nèi)容包?括《中小?學(xué)生守則?》、《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》的內(nèi)容?及其圖解?和詮釋，?還包括人?生格言、?名人名言?、箴言佳?句等，使?學(xué)生理解?“習(xí)慣就?是素質(zhì)”?的內(nèi)涵，?從而養(yǎng)成?遵紀(jì)守法?，言行規(guī)?范，文明?自律，全?面發(fā)展的?良好習(xí)慣?。四是?以“普及?科學(xué)知識?，___?_科技前?沿”為主?題的“科?技教育系?列”，主?要分布于?實驗室、?微機室。?其內(nèi)容主?要包括信?息技術(shù)、?天文地理?等科技知?識，以此?激發(fā)起學(xué)?生愛科學(xué)?、學(xué)科學(xué)?和用科學(xué)?知識報效?祖國的壯?志豪情。?五是以?“陶冶藝?術(shù)情操，?展現(xiàn)藝術(shù)?特長”為?主題的“?成功教育?系列”，?主要分布?在教學(xué)樓?道、文化?長廊、墻?報專欄，?其內(nèi)容主?要以學(xué)生?作品及活?動場景為?主。在這?里學(xué)生可?以感受成?功幸福、?品味實踐?之樂、暢?談人生理?想、憧憬?美好未來?。真正發(fā)?揮了“學(xué)?習(xí)的場所?、創(chuàng)新的?樂園”的?育人功能?。六是?以“營造?良好氛圍?，培育創(chuàng)?新人才”?為主題的?“處室文?化教育系?列”，主?要分布于?教室、功?能室，其?主要內(nèi)容?包括各具?特色的班?級文化、?科室文化?和與之相?應(yīng)的功能?室文化，?努力營造?天天是創(chuàng)?造之時、?處處是創(chuàng)?造之地、?人人是創(chuàng)?造之人的?文化氛圍?。4、?活動建設(shè)?活動建?設(shè)是校