年終個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

第14頁(yè)共14頁(yè)年終個(gè)?人工作?總結(jié)報(bào)?告回?顧近一?年的工?作，對(duì)?照德能?勤績(jī)四?項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)?，能盡?心盡力?做好各?項(xiàng)工作?，較好?地履行?了自己?的職責(zé)??，F(xiàn)將?___?_年度?個(gè)人工?作總結(jié)?報(bào)告如?下：?隨著本?學(xué)期即?將結(jié)束?，__?__年?度已經(jīng)?成為過(guò)?去，回?顧一年?來(lái)的工?作，忙?碌、充?實(shí)而富?有挑戰(zhàn)?，在同?伴的鼎?立支持?下努力?地完成?了各項(xiàng)?任務(wù)。?為將來(lái)?年的工?作做得?更好，?下面就?___?_年工?作小結(jié)?如下：?一、?政治思?想：?本人_?___?基本路?線，努?力__?__教?育方針?，忠誠(chéng)?___?_教育?事業(yè)。?能堅(jiān)持?準(zhǔn)時(shí)參?加學(xué)校?組織的?政治學(xué)?習(xí)并認(rèn)?真做好?筆記，?寫(xiě)好學(xué)?習(xí)心得?，思想?端正，?服從學(xué)?校的工?作安排?，辦事?認(rèn)真負(fù)?責(zé);并?能自覺(jué)?遵守職?業(yè)道德?，在學(xué)?生中樹(shù)?立良好?的教師?形象;?能夠顧?全大局?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?在各方?面以黨?員的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自?己，以?便更好?地適應(yīng)?教育發(fā)?展的形?勢(shì)。?二、教?育教學(xué)?：1?、專業(yè)?成長(zhǎng)。?嚴(yán)格做?好“五?認(rèn)真”?常規(guī)工?作，緊?緊抓住?課堂，?研究教?學(xué)設(shè)計(jì)?，創(chuàng)設(shè)?問(wèn)題情?境，改?革教學(xué)?方式，?實(shí)施有?效教學(xué)?，拓展?學(xué)生思?維，努?力提高?課堂教?學(xué)效益?;堅(jiān)持?撰寫(xiě)個(gè)?人教育?教學(xué)博?客，交?流教學(xué)?得失，?學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，拓寬?教學(xué)視?野，廣?交數(shù)學(xué)?之友，?豐富業(yè)?余生活?。2?、學(xué)校?管理。?認(rèn)真組?織好教?師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?___?_年圍?繞有效?教學(xué)開(kāi)?展__?__次?集中學(xué)?習(xí)，提?升教師?教學(xué)理?念;開(kāi)?展“同?課異構(gòu)?”課堂?教學(xué)競(jìng)?賽活動(dòng)?，拉開(kāi)?過(guò)程，?提高實(shí)?效;啟?用“有?效教學(xué)?”實(shí)施?手冊(cè)，?為教師?個(gè)人、?學(xué)校積?累業(yè)務(wù)?資料;?組織英?語(yǔ)組成?員做好?課題研?究工作?，順利?通過(guò)市?中期評(píng)?估，并?上報(bào)市?數(shù)學(xué)課?題方案?;每學(xué)?期初制?定好學(xué)?校工作?計(jì)劃并?督促實(shí)?施落實(shí)?，期末?做好學(xué)?校工作?總結(jié)，?___?_年_?___?月、_?___?月分別?寫(xiě)好綜?合督導(dǎo)?主匯報(bào)?、年度?學(xué)校評(píng)?估匯報(bào)?材料，?同時(shí)配?合做好?其他迎?檢工作?。三?、繼續(xù)?教育：?積極?參加宜?興市小?學(xué)校長(zhǎng)?高研班?的培訓(xùn)?與學(xué)習(xí)?，__?__年?分赴揚(yáng)?中、淮?安、深?圳考察?學(xué)習(xí)，?同時(shí)在?城北小?學(xué)、進(jìn)?修學(xué)校?分別交?流了_?___?年培訓(xùn)?心得和?結(jié)業(yè)答?辯論文?提綱，?領(lǐng)略名?校風(fēng)范?、聆聽(tīng)?教授講?學(xué)、對(duì)?話專家?學(xué)者、?碰撞思?想火花?，更新?了管理?理念，?豐富了?管理思?想，學(xué)?習(xí)了管?理技巧?;能認(rèn)?真學(xué)習(xí)?信息技?術(shù)操作?技能，?以較好?成績(jī)通?過(guò)了全?國(guó)教師?信息技?術(shù)技能?考核，?并參加?了永中?（高級(jí)?）考核?。個(gè)?人總結(jié)?報(bào)告（?二）?時(shí)光飛?逝，伴?隨著比?較緊湊?又略顯?緊張的?工作節(jié)?奏，_?___?年就這?樣快接?近尾聲?，雖然?我來(lái)公?司時(shí)間?還不太?長(zhǎng)，可?是時(shí)間?的腳步?依然沒(méi)?有放慢?它前行?的腳步?，經(jīng)過(guò)?這一段?時(shí)間的?工作，?有很多?所感所?悟，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?對(duì)于工?作這個(gè)?詞，是?潛移默?化的理?解的，?作為一?名從高?校畢業(yè)?時(shí)間很?短的學(xué)?生來(lái)說(shuō)?，社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)、?工作經(jīng)?驗(yàn)都很?缺乏，?所以在?平時(shí)我?要多學(xué)?多問(wèn)，?付出比?別人更?多的努?力。在?公司里?面我深?切的感?受到的?是領(lǐng)導(dǎo)?們無(wú)微?不至的?關(guān)懷，?同事們?團(tuán)結(jié)奮?發(fā)、互?幫互助?的干勁?，工作?中認(rèn)真?務(wù)實(shí)的?作風(fēng)，?這對(duì)走?上工作?崗位時(shí)?間短的?我來(lái)說(shuō)?是受益?匪淺的?，為我?邁向正?確的人?生道路?打下了?良好的?基礎(chǔ)。?沒(méi)有?太多宏?偉的高?瞻遠(yuǎn)矚?，也沒(méi)?有過(guò)于?細(xì)膩的?深切體?會(huì)，只?是在工?作的當(dāng)?中的一?些瑣碎?的想法?和話語(yǔ)?，分為?幾方面?總結(jié)：?一、?學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)知識(shí)?，作好?本職工?作學(xué)?習(xí)是一?輩子的?事情，?我學(xué)的?是電子?商務(wù)專?業(yè)，對(duì)?工程資?料方面?幾乎是?零的開(kāi)?始，所?以初期?就很盲?目，給?自我的?崗位學(xué)?習(xí)造成?了極大?的阻礙?，之后?經(jīng)過(guò)領(lǐng)?導(dǎo)和同?事的及?時(shí)引導(dǎo)?，加上?自我深?入的感?性認(rèn)識(shí)?和學(xué)習(xí)?，逐漸?的對(duì)工?作性質(zhì)?和工作?資料有?了良好?的適應(yīng)?，萬(wàn)事?開(kāi)頭難?，有了?一個(gè)好?的開(kāi)始?，我相?信以后?的工作?會(huì)進(jìn)行?的很順?利，自?我的提?高會(huì)很?明顯。?二、?理論聯(lián)?系實(shí)際?，在實(shí)?踐中成?長(zhǎng)無(wú)?論我們?的理論?知識(shí)多?么豐富?，最終?都是要?回歸到?實(shí)踐中?來(lái)，因?為工作?本身就?是實(shí)踐?性的。?在以?前談到?理論聯(lián)?系實(shí)際?，就會(huì)?潛意識(shí)?的理解?為把書(shū)?面的理?論知識(shí)?轉(zhuǎn)化為?被動(dòng)的?動(dòng)作行?為。在?參加工?作之后?才發(fā)現(xiàn)?，以前?的想法?都是片?面的或?形而上?學(xué)的，?因?yàn)橐?前思考?問(wèn)題都?是基于?完全的?理論之?上，沒(méi)?有真正?觸碰到?實(shí)踐的?東西，?才會(huì)導(dǎo)?致理解?結(jié)果顯?得單薄?和脆弱?。直到?慢慢的?接觸到?實(shí)際的?工作，?并在工?作中去?處理以?一些問(wèn)?題，才?發(fā)現(xiàn)理?論和實(shí)?際其實(shí)?是相輔?相成的?，理論?聯(lián)系實(shí)?際本事?是應(yīng)當(dāng)?具備主?觀能動(dòng)?性的，?理論和?實(shí)踐又?是一個(gè)?長(zhǎng)時(shí)間?的互相?轉(zhuǎn)化的?過(guò)程。?我們的?實(shí)踐需?要以理?論作為?基石，?然后在?理論基?礎(chǔ)上去?探索和?實(shí)施;?而我們?在實(shí)踐?過(guò)程中?又不斷?的進(jìn)行?總結(jié)和?思考，?為自我?的理論?知識(shí)補(bǔ)?充鮮活?的營(yíng)養(yǎng)?。理論?和實(shí)踐?又是一?個(gè)長(zhǎng)時(shí)?間的互?相轉(zhuǎn)化?的過(guò)程?，冰?凍三尺?，非一?日之寒?。經(jīng)過(guò)?實(shí)踐的?積累，?自我在?工作的?各方面?都有了?明顯的?提高，?每次遇?到困難?時(shí)，我?就虛心?系向別?人請(qǐng)教?，事后?自我又?歸納總?結(jié)，不?斷的改?善自我?的方式?方法，?雖然目?前還是?顯得稚?嫩和粗?糙，但?我會(huì)在?今后的?工作中?不斷的?歷練和?提升的?。三?、加強(qiáng)?思想文?化建設(shè)?，提升?綜合素?質(zhì)我?作為公?司的一?名新人?，也將?是未來(lái)?的新生?力量，?深感肩?上的職?責(zé)重大?。公司?的領(lǐng)導(dǎo)?也時(shí)常?教導(dǎo)我?們要多?學(xué)習(xí)各?種知識(shí)?，多參?加各種?活動(dòng)，?鍛煉自?我多方?面的本?事，以?提高自?身的素?質(zhì)層次?。我?平時(shí)也?堅(jiān)持著?讀書(shū)的?習(xí)慣，?讀中國(guó)?古典的?名著和?現(xiàn)當(dāng)代?的一些?勵(lì)志的?書(shū)籍，?書(shū)籍是?人類提?高的階?梯，我?從書(shū)中?得到了?太多太?多的東?西，自?身的提?高和充?實(shí)有書(shū)?籍的很?大功勞?。經(jīng)?過(guò)了這?一階段?的工作?和學(xué)習(xí)?，感觸?很多，?收獲也?很多，?盡管有?了必須?的提高?和成績(jī)?，但在?一些方?面還存?在著不?足。比?如有創(chuàng)?造性的?工作思?路還不?是很多?，個(gè)別?工作做?的還不?夠完善?，這有?待于在?今后的?工作中?加以改?善。在?今后的?時(shí)間里?，我將?認(rèn)真學(xué)?習(xí)各項(xiàng)?政策規(guī)?章制度?，努力?使思想?覺(jué)悟和?工作效?率全面?進(jìn)入一?個(gè)新水?平，為?公司的?發(fā)展做?出更大?更多的?貢獻(xiàn)，?也為個(gè)?人的提?高創(chuàng)造?更多的?空間。?個(gè)人?總結(jié)報(bào)?告（三?）在?過(guò)去的?五個(gè)月?中，在?工程服?務(wù)部領(lǐng)?導(dǎo)的帶?領(lǐng)下，?經(jīng)過(guò)了?和同事?的共同?奮斗，?經(jīng)過(guò)了?自己的?積極努?力，做?了以下?工作。?一、?工作態(tài)?度，思?想工作?。我?非常熱?愛(ài)本職?工作，?能夠嚴(yán)?以律己?，遵守?工程部?的各項(xiàng)?制度，?保持對(duì)?工作負(fù)?責(zé)的工?作態(tài)度?，謙遜?學(xué)習(xí)，?積極進(jìn)?取，不?斷提高?自己的?技術(shù)水?平，力?爭(zhēng)把領(lǐng)?導(dǎo)分配?的每一?項(xiàng)任務(wù)?做的最?好。?二、指?導(dǎo)安裝?工作。?在金?立永磁?安裝實(shí)?戰(zhàn)的工?作中，?通過(guò)對(duì)?設(shè)備各?管路接?口、整?流柜和?控制柜?接線放?線的安?裝，加?深了我?對(duì)設(shè)備?工藝流?程和線?路供配?電的理?解。也?培養(yǎng)了?我看懂?電器接?線原理?圖、管?路連接?安裝圖?紙的能?力。同?時(shí)也學(xué)?習(xí)到了?設(shè)備零?配件認(rèn)?知的技?巧。安?裝過(guò)程?的每個(gè)?環(huán)節(jié)都?做到了?仔細(xì)認(rèn)?真。發(fā)?現(xiàn)堿液?過(guò)濾器?安裝錯(cuò)?誤及時(shí)?提出并?正確安?裝。雖?然指導(dǎo)?工作順?利的完?成，但?是通過(guò)?工作發(fā)?現(xiàn)了在?控制柜?里PL?C型號(hào)?配置和?配件詳?細(xì)名稱?、功能?作用的?理解不?夠深刻?。今后?重點(diǎn)看?些技術(shù)?圖紙，?工作時(shí)?間之余?到物資?保障部?認(rèn)知配?件。不?懂的問(wèn)?題及時(shí)?向同事?和領(lǐng)導(dǎo)?請(qǐng)教。?三、?設(shè)備試?驗(yàn)調(diào)試?工作。?在車?間對(duì)沙?特設(shè)備?試驗(yàn)調(diào)?試時(shí)，?對(duì)電廠?CND?Q—1?0制氫?設(shè)備的?開(kāi)機(jī)順?序，P?ID參?數(shù)設(shè)定?，都有?了一定?的了解?。同時(shí)?也對(duì)整?流的工?作原理?由淺入?深的理?解。試?車之前?確定直?通氣缸?是__?__度?，三通?___?_度。?直通球?閥調(diào)制?關(guān)閉狀?態(tài)。喬?丹的氣?動(dòng)薄膜?調(diào)節(jié)閥?應(yīng)對(duì)其?做初始?化調(diào)整?，調(diào)試?過(guò)程中?像設(shè)備?達(dá)不到?系統(tǒng)壓?力，實(shí)?際液位?與上位?機(jī)不符?，電泵?損壞故?障時(shí)有?發(fā)生，?應(yīng)根據(jù)?實(shí)際情?況正確?地排查?。四?、今后?的工作?方向。?下月?重點(diǎn)放?在調(diào)試?階段的?學(xué)習(xí)。?培養(yǎng)自?己查找?故障的?能力。?將現(xiàn)場(chǎng)?發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題反?饋給領(lǐng)?導(dǎo)，多?請(qǐng)教。?在以后?的工作?中彌補(bǔ)?不足，?發(fā)奮把?工作做?的更好?。年?終個(gè)人?工作總?結(jié)報(bào)告?（二）?時(shí)光?匆匆，?不覺(jué)間?___?_年已?悄然向?我們揮?手作別??；厥?一年來(lái)?的工作?和生活?，感悟?良多。?平時(shí)忙?忙碌碌?，沒(méi)有?太多時(shí)?間和機(jī)?會(huì)坐下?來(lái)好好?總結(jié)自?己做過(guò)?的工作?，一年?到頭，?靜下心?來(lái)總結(jié)?一年工?作中的?得失、?查找自?己的不?足，為?來(lái)年的?工作做?好安排?和計(jì)劃?，是很?有必要?的。就?這一年?的工作?本人做?個(gè)如下?小結(jié)：?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，注?重實(shí)踐?在日?常工作?中我認(rèn)?真聽(tīng)取?師傅的?經(jīng)驗(yàn)，?做好記?錄，并?在工作?中親手?實(shí)踐，?這樣不?斷的學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、?親實(shí)踐?中工作?水平不?斷得到?提高。?例如在?修理氣?柜入口?閥的過(guò)?程中雖?然很累?，但經(jīng)?過(guò)親手?操作，?用眼觀?察，從?領(lǐng)導(dǎo)那?學(xué)習(xí)到?單作用?氣缸的?拆卸方?法以及?氣缸、?活塞的?結(jié)構(gòu)，?作用方?式。經(jīng)?過(guò)這次?氣柜入?口閥的?檢修我?對(duì)單作?用執(zhí)行?器有了?更加深?刻的認(rèn)?識(shí)。?二、總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，提高?效率?日常工?作中有?很多重?復(fù)的問(wèn)?題出現(xiàn)?，如果?我們做?好日常?總結(jié)，?解決問(wèn)?題起來(lái)?就會(huì)事?半功倍?。例如?經(jīng)過(guò)這?兩年來(lái)?的經(jīng)驗(yàn)?我們總?結(jié)到裝?置區(qū)儀?表冬季?需要保?溫的具?體情況?，今年?一入冬?儀表工?作人員?就針對(duì)?需要伴?熱保溫?的儀表?就采取?措施，?取得不?錯(cuò)的效?果，儀?表運(yùn)行?非常正?常。_?___?年我將?繼續(xù)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，提高?工作效?率，確?保順利?圓滿完?成工作?。三?、團(tuán)結(jié)?一致，?做好協(xié)?調(diào)_?___?年同事?們之間?的關(guān)系?日漸親?密，班?上一起?協(xié)調(diào)工?作完成?任務(wù)，?下班后?一塊娛?樂(lè)，不?覺(jué)間增?強(qiáng)我們?此之間?的交集?與友誼?。__?__年?我將更?加努力?做好自?己，讓?我和同?事們的?關(guān)系更?進(jìn)一步?。四?、查找?不足，?精益求?精_?___?年工作?完成的?同時(shí)我?也看到?自己的?不足。?第一?：對(duì)有?些問(wèn)題?似是而?非，了?解程度?不深。?例如對(duì)?西門子?定位器?以及a?w系列?執(zhí)行器?熟悉度?不夠不?能很好?查找出?問(wèn)題。?解決辦?法：事?后總結(jié)?資料，?做好記?錄把每?一步出?現(xiàn)問(wèn)題?的解決?方案總?結(jié)下來(lái)?，反復(fù)?查看。?第二?：對(duì)不?常用的?軟件容?易陌生?。表現(xiàn)?在PA?CTw?are?的使用?上，偶?然使用?完全忘?記步驟?，只得?重新查?找資料?。解決?辦法：?總結(jié)資?料，經(jīng)?常查看?，提高?熟悉度?，以便?下次工?作需要?時(shí)能夠?信手拈?來(lái)!?總之，?一年來(lái)?取得了?一定的?成績(jī)，?但與自?己的要?求相比?，仍存?在一定?的差距?，我將?在今后?的工作?中不斷?努力克?服和改?進(jìn)。?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（四）?時(shí)光?荏苒，?___?_年很?快就要?過(guò)去了?，回首?過(guò)去的?一年，?內(nèi)心不?禁感慨?萬(wàn)千…?…時(shí)間?如梭，?轉(zhuǎn)眼間?又將跨?過(guò)一個(gè)?年度之?坎，回?首望，?雖沒(méi)有?轟轟烈?烈的戰(zhàn)?果，但?也算經(jīng)?歷了一?段不平?凡的考?驗(yàn)和磨?礪。?財(cái)務(wù)工?作二十?余年，?也寫(xiě)了?近二十?份的年?終總結(jié)?，按說(shuō)?，我們?每個(gè)追?求進(jìn)步?的人，?免不了?會(huì)在年?終歲首?對(duì)自己?進(jìn)行一?番盤點(diǎn)?。這也?是對(duì)自?己的一?種鞭策?吧。?作為_(kāi)?___?集團(tuán)子?公司的?___?_公司?，財(cái)務(wù)?部是公?司的關(guān)?鍵部門?之一，?對(duì)內(nèi)財(cái)?務(wù)管理?水平的?要求應(yīng)?不斷提?升，對(duì)?外要應(yīng)?對(duì)稅務(wù)?、審計(jì)?及財(cái)政?等機(jī)關(guān)?的各項(xiàng)?檢查、?掌握稅?收政策?及合理?應(yīng)用。?在這一?年里全?體財(cái)務(wù)?部員工?任勞任?怨、齊?心協(xié)力?把各項(xiàng)?工作都?扛下來(lái)?了。財(cái)?務(wù)部的?綜合工?作能力?相比_?___?年又邁?進(jìn)了一?步。?回顧即?將過(guò)去?的這一?年，在?公司領(lǐng)?導(dǎo)及部?門經(jīng)理?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，我們?的工作?著重于?公司的?經(jīng)營(yíng)方?針、宗?旨和效?益目標(biāo)?上，緊?緊圍繞?重點(diǎn)展?開(kāi)工作?，緊跟?公司各?項(xiàng)工作?部署。?在核算?、管理?方面做?了應(yīng)盡?的責(zé)任?。為了?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)?揚(yáng)成績(jī)?，克服?不足，?現(xiàn)將_?___?年的工?作做如?下簡(jiǎn)要?回顧和?總結(jié)。?今年?的工作?可以分?以下三?個(gè)方面?：一?、費(fèi)用?成本方?面的管?理1?、規(guī)范?了庫(kù)存?材料的?核算管?理，嚴(yán)?格控制?材料庫(kù)?存的合?理儲(chǔ)備?，減少?資金占?用。建?立了材?料領(lǐng)用?制度，?改變了?原來(lái)不?論是否?需要、?不論那?個(gè)部門?使用、?也不論?購(gòu)進(jìn)的?數(shù)量多?少，都?在購(gòu)進(jìn)?之日起?一次攤?銷到某?一個(gè)部?門來(lái)核?算的模?糊成本?。2?、在原?來(lái)的基?礎(chǔ)上細(xì)?劃了成?本費(fèi)用?的管理?，加強(qiáng)?了運(yùn)輸?費(fèi)用的?項(xiàng)目管?理，分?門別類?的計(jì)算?每輛車?實(shí)際消?耗的費(fèi)?用項(xiàng)目?，真實(shí)?反映每?一輛車?當(dāng)期的?運(yùn)輸成?本。為?運(yùn)輸車?輛的績(jī)?效管理?提供參?考依據(jù)?。二?、會(huì)計(jì)?基礎(chǔ)工?作（?1）認(rèn)?真執(zhí)行?《會(huì)計(jì)?法》，?進(jìn)一步?對(duì)財(cái)務(wù)?人員加?強(qiáng)財(cái)務(wù)?基礎(chǔ)工?作的指?導(dǎo)，規(guī)?范記賬?憑證的?編制，?嚴(yán)格對(duì)?原始憑?證的合?理性進(jìn)?行審核?，強(qiáng)化?會(huì)計(jì)檔?案的管?理等。?對(duì)所有?成本費(fèi)?用按部?門、項(xiàng)?目進(jìn)行?歸集分?類，月?底將共?同費(fèi)用?進(jìn)行分?攤結(jié)轉(zhuǎn)?體現(xiàn)部?門效益?。（?2）國(guó)?家財(cái)政?部門對(duì)?公司的?財(cái)務(wù)等?級(jí)評(píng)定?還是第?一次。?我們?cè)?無(wú)任何?前期準(zhǔn)?備的前?提下，?突然接?受檢查?，但長(zhǎng)?寧區(qū)財(cái)?政局還?是對(duì)公?司財(cái)務(wù)?基礎(chǔ)管?理工作?給予了?肯定。?給公司?的財(cái)務(wù)?等級(jí)分?數(shù)也是?評(píng)定組?有史以?來(lái)，評(píng)?給分的?一家公?司。?（3）?按規(guī)定?時(shí)間編?制本公?司及集?團(tuán)公司?需要的?各種類?型的財(cái)?務(wù)報(bào)表?，及時(shí)?申報(bào)各?項(xiàng)稅金?。在集?團(tuán)公司?的年中?審計(jì)、?年終預(yù)?審及財(cái)?政稅務(wù)?的檢查?中，積?極配合?相關(guān)人?員工作?。三?、財(cái)務(wù)?核算與?管理工?作（?1）按?公司要?求對(duì)分?公司以?及營(yíng)業(yè)?點(diǎn)的收?入、成?本進(jìn)行?監(jiān)督、?審核，?制定相?應(yīng)的財(cái)?務(wù)制度?。統(tǒng)一?核算口?徑，日?常工作?中，及?時(shí)溝通?、密切?聯(lián)系并?注意對(duì)?他們的?工作提?出些指?導(dǎo)性的?意見(jiàn)，?與各分?公司、?營(yíng)業(yè)點(diǎn)?的核算?部門建?立了良?好的合?作關(guān)系?。（?2）正?確計(jì)算?營(yíng)業(yè)稅?款及個(gè)?人所得?稅，及?時(shí)、足?額地繳?納稅款?，積極?配合稅?務(wù)部門?使用新?的稅收?申報(bào)軟?件，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?違背稅?務(wù)法規(guī)?的問(wèn)題?并予以?改正，?保持與?稅務(wù)部?門的溝?通與聯(lián)?系，取?得他們?的支持?與指導(dǎo)?。（?3）在?緊張的?工作之?余，加?強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?建設(shè)，?打造一?個(gè)業(yè)務(wù)?全面，?工作熱?情高漲?的團(tuán)隊(duì)?。作為?一個(gè)管?理者，?對(duì)下屬?充分做?到“察?人之長(zhǎng)?、用人?之長(zhǎng)、?聚人之?長(zhǎng)、展?人之長(zhǎng)?“，充?分發(fā)揮?他們的?主觀能?動(dòng)性及?工作積?極性。?提高團(tuán)?隊(duì)的整?體素質(zhì)?，樹(shù)立?起開(kāi)拓?創(chuàng)新、?務(wù)實(shí)高?效的部?門新形?象。?（4）?作為基?層管理?者，我?充分認(rèn)?識(shí)到自?己既是?一個(gè)管?理者，?更是一?個(gè)執(zhí)行?者。要?想帶好?一個(gè)團(tuán)?隊(duì)，除?了熟悉?業(yè)務(wù)外?，還需?要負(fù)責(zé)?具體的?工作及?業(yè)務(wù)，?首先要?以身作?則，這?樣才能?保證在?人員偏?緊的情?況下，?大家都?能夠主?動(dòng)承擔(dān)?工作。?新的?一年意?味著新?的起點(diǎn)?、新的?機(jī)遇、?新的挑?戰(zhàn)，我?們決心?再接再?厲，更?上一層?樓。_?___?年年我?們將向?財(cái)務(wù)精?細(xì)化管?理進(jìn)軍?，精細(xì)?化財(cái)務(wù)?管理需?要“確?保營(yíng)運(yùn)?資金流?轉(zhuǎn)順暢?”、“?確保投?資效益?”、“?優(yōu)化財(cái)?務(wù)管理?手段”?等，這?樣，就?足以對(duì)?公司的?財(cái)務(wù)管?理做精?做細(xì)。?要以“?細(xì)”為?起點(diǎn)，?做到細(xì)?致入微?，對(duì)每?一崗位?、部門?的每一?項(xiàng)具體?的業(yè)務(wù)?，都建?立起一?套相應(yīng)?的成本?歸集。?并將財(cái)?務(wù)管理?的觸角?延伸到?公司的?各個(gè)經(jīng)?營(yíng)領(lǐng)域?，通過(guò)?行使財(cái)?務(wù)監(jiān)督?職能，?拓展財(cái)?務(wù)管理?與服務(wù)?職能，?實(shí)現(xiàn)財(cái)?務(wù)管理?“零”?死角，?挖掘財(cái)?務(wù)活動(dòng)?的潛在?價(jià)值。?雖然，?精細(xì)化?財(cái)務(wù)管?理是件?極為復(fù)?雜的事?情，其?實(shí)正所?謂“天?下難事?始于易?，天下?大事始?于細(xì)”?。個(gè)?人總結(jié)?報(bào)告（?五）?一眨眼?，在上?善社會(huì)?工作服?務(wù)中心?實(shí)習(xí)_?___?月的時(shí)?間就結(jié)?束了。?雖然時(shí)?間很短?，但是?感觸還?是不少?，也收?獲了很?多東西?。這次?實(shí)習(xí)可?以分為?兩個(gè)階?段，第?一階段?：也就?是第一?到五周?，主要?是留在?上善社?會(huì)工作?服務(wù)中?心機(jī)構(gòu)?那邊實(shí)?習(xí)，簡(jiǎn)?單了解?了些機(jī)?構(gòu)的宗?旨、理?念、組?織運(yùn)營(yíng)?狀況。?第二?階段：?也就是?第五到?十二周?，轉(zhuǎn)移?到麒麟?區(qū)建寧?街道平?安社區(qū)?兒童之?家實(shí)習(xí)?，除了?做些簡(jiǎn)?單的日?常工作?外，主?要輔導(dǎo)?小學(xué)生?課業(yè)和?進(jìn)行行?為偏差?的矯正?，學(xué)到?些老年?兒童社?會(huì)工作?實(shí)務(wù)方?面的方?法和技?巧，體?會(huì)到了?實(shí)務(wù)和?理論知?識(shí)間的?不同。?實(shí)習(xí)?是我們?劉老師?統(tǒng)籌安?排的，?但實(shí)習(xí)?單位是?自己選?擇的，?最后選?擇了在?上善社?會(huì)工作?服務(wù)中?心實(shí)習(xí)?，因?yàn)?曲靖本?來(lái)就沒(méi)?什么社?工機(jī)構(gòu)?，而上?善社會(huì)?工作服?務(wù)中心?又是李?老師發(fā)?起成立?的，應(yīng)?該能學(xué)?到很多?東西。?其實(shí)?，我個(gè)?人是不?想從事?社工行?業(yè)的，?與其說(shuō)?這__?__天?的實(shí)習(xí)?是實(shí)習(xí)?，還不?如說(shuō)是?一種對(duì)?社工這?種職業(yè)?的真實(shí)?體驗(yàn)，?不管是?從觀察?角度，?還是做?的角度?，老師?多次說(shuō)?過(guò)，人?在情境?中，我?就在這?種情境?中去感?受，這?也算是?實(shí)習(xí)，?不過(guò)是?體驗(yàn)式?的實(shí)習(xí)?。實(shí)?習(xí)的大?致經(jīng)歷?的一些?事情，?我已經(jīng)?在文章?開(kāi)頭列?出來(lái)了?，單憑?這些文?字，大?家?guī)缀?看不懂?我做到?了些什?么，也?許到了?些什么??總結(jié)?地來(lái)說(shuō)?，我得?到了以?下一些?成長(zhǎng)和?感悟：?1、?在機(jī)構(gòu)?運(yùn)營(yíng)上?，切實(shí)?感受到?在內(nèi)陸?地區(qū)社?會(huì)工作?機(jī)構(gòu)發(fā)?展的不?易，雖?然政府?在社會(huì)?工作機(jī)?構(gòu)運(yùn)營(yíng)?上給予?了支持?，但是?支持力?度有限?，重視?程度也?有待提?升。不?過(guò)我相?信隨著?社會(huì)制?度的發(fā)?展和完?善，社?會(huì)工作?機(jī)構(gòu)也?會(huì)在鄭?州不斷?地發(fā)展?強(qiáng)大起?來(lái)。同?時(shí)，看?到李老?師帶領(lǐng)?上善的?社工們?勇于開(kāi)?拓、扎?實(shí)進(jìn)取?所做的?努力，?在這樣?一群可?愛(ài)的人?的共同?努力下?，希望?上善社?會(huì)工作?服務(wù)中?心能夠?越辦越?專業(yè)，?越來(lái)越?強(qiáng)大!?2、?也許有?些事情?你可以?獨(dú)自地?用最快?時(shí)間完?成，但?是用一?個(gè)合適?數(shù)量的?同事一?同組成?的小組?一起來(lái)?完成，?會(huì)有更?多意外?的收獲?，和有?更大成?就感;?這個(gè)感?受是源?自我對(duì)?社工服?務(wù)中心?三位學(xué)?長(zhǎng)學(xué)姐?多次工?作的一?些情景?中有感?而發(fā)的?，或許?他們的?合作沒(méi)?有那么?完美和?諧，但?是卻引?發(fā)我這?種對(duì)團(tuán)?隊(duì)合作?的向往?，因?yàn)?一個(gè)人?能做完?的事情?，那是?他自己?和自己?的事情?在互動(dòng)?，但是?當(dāng)一個(gè)?人和多?個(gè)人一?起合作?的時(shí)候?，則是?人和人?，人和?事情，?人和自?己三種?互動(dòng)，?交叉就?會(huì)產(chǎn)生?一定量?的智慧?火花，?哪怕帶?不來(lái)真?正有益?的創(chuàng)造?，但是?在互動(dòng)?過(guò)程中?，一些?偶爾開(kāi)?玩笑的?合作伙?伴能讓?工作變?得不那?么單調(diào)?和乏味?;因?yàn)?團(tuán)隊(duì)的?合作，?是有著?友誼，?共同努?力，患?難與共?的感覺(jué)?會(huì)讓你?在完成?一件事?情之后?會(huì)感到?很有成?就感;?2、?什么是?專業(yè)社?工，最?根本在?于用心?，不具?備社工?的心，?不管你?有多好?的手段?，你都?不是一?個(gè)真正?的社工?;一個(gè)?真正社?工，關(guān)?鍵在于?擁有社?工心，?我覺(jué)得?用心做?和不用?心做很?不同的?;學(xué)長(zhǎng)?山哥告?訴我，?如果你?事先對(duì)?這次小?組活動(dòng)?充分尊?重，不?管你做?得是否?有預(yù)期?那么好?，但是?參與者?是能感?受到你?那份對(duì)?自己工?作的尊?重，因?此他們?也會(huì)尊?重你并?認(rèn)可你?，但假?如我們?本身都?蔑視了?這次活?動(dòng)，那?么我們?的結(jié)局?也會(huì)是?被人蔑?視;這?多少有?那個(gè)道?理，人?如鏡子?，你對(duì)?它笑，?它就對(duì)?你笑;?3、?社工不?是老好?人，社?工是智?慧的人?;這?是我聽(tīng)?到學(xué)長(zhǎng)?的感想?之后我?的簡(jiǎn)略?認(rèn)識(shí)，?其實(shí)老?師也曾?經(jīng)說(shuō)過(guò)?我們是?智慧社?工;是?的，這?也算是?我們區(qū)?別于非?社工和?社區(qū)老?大媽的?角色，?我們不?是老好?人，我?們對(duì)待?復(fù)雜社?會(huì)情況?和很多?意外的?事情和?人的舉?動(dòng)時(shí)候?，我們?并不能?因?yàn)槲?們是社?工，就?是要以?一種老?實(shí)，溫?柔禮貌?，苦口?婆心，?單純的?作風(fēng)去?應(yīng)對(duì)，?否則我?們不但?幫助不?了人，?還會(huì)讓?自己身?陷囹圄?。我們?講究的?是有策?略，有?步驟，?有側(cè)重?，有技?巧，有?原則地?應(yīng)對(duì)我?們的案?主，我?們的意?外事件?，需要?我們強(qiáng)?硬就需?要強(qiáng)硬?，需要?技巧就?要技巧?，只有?自己能?適應(yīng)世?間，才?能對(duì)世?間有所?作為，?這里很?強(qiáng)調(diào)智?慧;?4、什?么才是?專業(yè)的?社工要?做的事?情?就?是你能?看到的?他們現(xiàn)?在所做?的這些?;剛?剛來(lái)到?社工服?務(wù)中心?體驗(yàn)時(shí)?候，以?及過(guò)去?看多一?些其他?機(jī)構(gòu)社?工所做?的事情?，總是?覺(jué)得他?們做得?不那么?有專業(yè)?味道，?也總是?希望自?己能得?到正宗?的專業(yè)?鍛煉機(jī)?會(huì)，做?的都是?專業(yè)的?工作;?其實(shí)，?我過(guò)去?的想法?是相當(dāng)?不成熟?的，只?要是和?書(shū)本說(shuō)?得完全?一樣的?那種專?業(yè)實(shí)習(xí)?和工作?才是我?想要的?，但是?這種純?專業(yè)的?實(shí)習(xí)和?工作，?真的存?在嗎??在大陸?，真的?有嗎??幾乎是?沒(méi)有的?，哪怕?你去哪?里實(shí)習(xí)?，你也?會(huì)做很?多感覺(jué)?沒(méi)有多?少專業(yè)?味道的?東西，?哪怕你?真的做?了社工?，在目?前，你?多少也?會(huì)覺(jué)得?很多時(shí)?候做得?沒(méi)有多?少專業(yè)?味道。?為了找?到這種?純專業(yè)?的活兒?來(lái)做，?那是一?種挑剔?的，頭?腦簡(jiǎn)單?的要求?，如果?固執(zhí)地?這么想?，那么?我也許?永遠(yuǎn)無(wú)?法邁出?實(shí)踐的?一步。?但是?，書(shū)本?終歸是?理論，?書(shū)本描?繪的有?些是理?想的工?作情景?，但是?在起步?中的大?陸社工?事業(yè)，?作為拓?荒牛的?這幾代?社工人?，我們?不可能?真正從?一開(kāi)始?創(chuàng)造出?這種理?想社工?世界，?需要我?們幾代?人的努?力，才?能逐步?改善，?現(xiàn)在也?在不斷?改善中?;因此?，現(xiàn)在?我們看?到社工?，他們?做的工?作中，?不管是?否有社?工味，?那到都?是大陸?社工最?真實(shí)的?反映，?什么是?專業(yè)社?工的工?作，就?是這