統(tǒng)編版小學語文五年級下冊第2課《祖父的園子》教學課件

祖父的園子2放飛天性無拘無束這樣的園子你喜歡嗎？跟著蕭紅一起去祖父的園子里逛一逛吧！

《呼蘭河傳》是我國作家蕭紅創(chuàng)作的長篇小說。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨的童話故事串起來，形象地反映出呼蘭這座小城當年的社會風貌和人情百態(tài)。1.認識10個生字，會寫15個生字。正確讀寫“蝴蝶、螞蚱、櫻桃、瞎鬧、承認、水瓢”等詞語。（重點）2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的心情，感悟作者的表達方式。（重點）3.理解重點詞句，體會人物的思想感情。（難點）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀螞蚱櫻桃蚌殼割掉毛嘟嘟倭瓜逛街啃咬啰拴著蚱啃櫻蚌割嘟倭啰逛拴蝴蚱嗡櫻拔鏟割承瞎拴瓢逛鋤螞尾組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲筆畫：15筆順：美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。蝴蝶蝴蝶花蝴蝶結(jié)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲筆畫：9筆順：草地里有一只大螞蚱。螞蚱組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲筆畫：11筆順：草叢里有一只綠色的大蚱蜢。螞蚱

蚱蟬蚱蜢組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：13筆順：小蜜蜂在花叢間嗡嗡地飛舞。嗡嗡

嗡子組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：木筆畫：15筆順：春天，漂亮的櫻花引來無數(shù)游客的觀賞。櫻花櫻桃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：8筆順：操場上正在進行激烈緊張的拔河比賽。拔草選拔

拔河拔苗助長組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：目筆畫：15筆順：不了解事情的真實情況，就不能瞎說。瞎話瞎鬧眼瞎黑燈瞎火組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：钅筆畫：11筆順：小莉幫媽媽鏟除了菜園的雜草。鍋鏟

鏟除鏟草鏟惡鋤奸組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：钅筆畫：12筆順：媽媽在花園里鋤草。鋤頭鋤草鋤地鋤強扶弱組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：刂筆畫：12筆順：每個人對自己的故鄉(xiāng)都有一份割舍不斷的感情。割舍收割分割難割難舍組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：尸筆畫：7筆順：松鼠的尾巴毛茸茸的。尾巴

末尾

掃尾

街頭巷尾組詞：造句：結(jié)構(gòu)：獨體字部首：乛筆畫：8筆順：我們要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。承認承擔承受承上啟下組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：9筆順：他把所有的鑰匙都拴在一根繩子上。拴住拴馬拴牢拴緊組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：瓜筆畫：16筆順：我在公園里看到了一只七星瓢蟲。瓢蟲水瓢

瓢潑大雨組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶筆畫：10筆順：我和小莉約好星期天去逛街。閑逛

逛街游逛詞語表蝴蝶蜻蜓螞蚱櫻桃鋤頭承認瞎鬧隨意圓滾滾明晃晃挑戰(zhàn)一下外面的人影一晃

而過，只剩下樹葉兒來回晃

動。注意紅色字的讀音原文示例·花園里邊明晃晃（）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。晃（一晃而過）（晃動）

多音字美麗≈漂亮

?丑陋青春最漂亮的裝飾應該是勇氣。青春最美麗的裝飾應該是勇氣。別看他長得丑陋，心地卻很善良。漂亮美麗丑陋?一起讀一讀近

反義詞隨意：形容任憑自己的意思。瞎鬧：沒有來由或沒有效果地做；胡鬧。芒針：谷類植物種子殼上或草木上的針狀物。存心：懷著某種念頭。文中指要追上的念頭。光芒四射：向四面放射出強烈的光線。詞語解釋

讀完課文你們覺得“我”在祖父的園子里時感受是怎樣的？探究讀根據(jù)朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：

默讀時要做到不出聲、不指讀，邊讀邊想象作者描繪的畫面，體會作者情感。朗讀指導

讀完課文你們覺得“我”在祖父的園子里時感受是怎樣的？自由的快樂的幸福的1.學習了本課的生字,你掌握了多少?試著寫一寫下面的生字吧!húdiéyīngtaoxiánguàng()()()chǎndìchéngrènchútou()()()2.比一比,再組詞。拴()瓢()螞()栓()飄()碼()蝴蝶櫻桃閑逛鏟地承認鋤頭拴住瓢蟲螞蚱栓塞飄動碼頭1.教師引導歸類復習本節(jié)課學習的生字，要求學生有感情地朗讀課文。2.學生在教師總結(jié)的基礎上進一步鞏固生字詞，選擇自己喜歡的部分大聲朗讀。3.學生自由談談讀課文后的感受。4.布置作業(yè)。祖父的園子蝴螞蚱嗡鋤瓢鏟割瞎拔拴承櫻逛尾祖父的園子2放飛天性無拘無束上節(jié)課我們學習了生字，還知道了祖父的園子里，蜻蜓、螞蚱、花兒、草兒……什么都有呢！那這節(jié)課就讓我們再次走進課文，去仔細的觀賞一下祖父的園子吧！讀課文第1-3自然段，作者對祖父的園子評價是怎樣的？請你用原文回答。我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。中心句樣都有樣蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的螞蚱是綠的蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。小昆蟲們色彩：白、黃、紅、金、綠樣子：帶著金粉、胖乎乎、圓滾滾色彩明艷、活潑可愛小練筆請同學們再寫出幾個像“胖乎乎”“圓滾滾”這種ABB式詞語。靜悄悄白茫茫綠油油沉甸甸笑瞇瞇美滋滋香噴噴亮晶晶水汪汪_______________________________________________________________

園中不僅有各種小動物還有各種植物，作者寫到了哪幾個，其中著重寫了哪一種植物？它有什么特點？

櫻桃樹、李子樹、大榆樹三種，其中著重描寫了大榆樹。高大、有活力、不容忽視花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！拔摇庇洃浿械膱@子是什么樣子的？思考：從中你可以體會到什么？花園在“我”的記憶中是“明晃晃”的，色彩明亮，活力四射。從中可以體會到“我”對花園的滿心喜愛之情。在這樣有活力、色彩明亮的園子里“我”都做了哪些事？表現(xiàn)出了什么？1.跟著祖父栽花，拔草，種菜，鏟地2.把狗尾草當谷穗留下不鏟除3.摘吃黃瓜，追蜻蜓，玩螞蚱4.用瓢舀水往天空揚表現(xiàn)了“我”自由自在的童年生活。

讀課文第4-15自然段，說一說從這些事例中你能看出文章中的“我”是個怎樣的孩子？跟著祖父栽花，拔草，種菜，鏟地→天真可愛把狗尾草當谷穗留下不鏟除→馬虎糊涂摘吃黃瓜，追蜻蜓，玩螞蚱→活潑好動用瓢舀水往天空揚→頑皮淘氣祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”我說：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！睆倪@里可以看出祖父是個怎樣的人？在這幾個自然段里，出現(xiàn)了三個“笑”，說明祖父是一個慈祥、寬容、童心未泯的人，對“我”傾盡了愛心和耐心。（）慈愛的祖父，（）我擁了有一個自由快樂的園子，（）同樣擁有了一個自由快樂的童年。

請你根據(jù)課文內(nèi)容，選用合適的關(guān)聯(lián)詞把下列句子填寫正確、完整。因為所以也

園子里的“我”是快樂的、放肆的，那園子里其他的事物又是怎樣的呢？花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。就怎么樣，都是自由的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，擬人擬人化的描寫，把我們帶入了童話世界里，園子里的一切都能與“我”交流，這里的一切都是自由快樂，無拘無束的。請大家齊讀第16自然段，從這一自然段中，你體會到了作者怎樣的情感？體會到了作者對祖父及祖父的園子的無限熱愛和對光明與自由的向往。我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。天為帳，以地為床，困了就睡，無牽無掛，由此可以體會到“我”的童年是多么自由自在，多么快樂。

前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。作者為什么會懷念祖父的園子？作者為什么會懷念祖父的園子？因為園子給了她自由、快樂，在她心中是美好、溫馨、難以忘懷的。但更讓她難以忘懷的是給予她快樂童年的祖父，懷念園子也是懷念祖父。你的童年中最讓你難忘的是什么呢？試著回憶一下，再和同桌相互說一說。

本文最突出的寫作手法是寄情于物。作者通過寫祖父的園子里的動植物及與祖父一起勞作的場景,表達了對童年生活的喜愛與懷念之情。

本文敘述了作者在祖父的園子里自由自在的童年生活的情景，表達了作者

。對童年自由、快樂、幸福生活的留戀祖父的園子放飛孩子天性“我”在園子里跟著祖父做農(nóng)活自己游戲“我”睡了——天空、白云、房子底下園子里的一切園子中的昆蟲種類多、色彩豐富樹木高大太陽大、天空高花開、鳥飛、蟲叫充溢幸福童年關(guān)于描寫美好童年的詩歌童年是首歌胡秉言童年是一首歌封存在我的記憶里無比歡樂童年是一首歌追逐著那無拘無束的快樂童年是一首歌搜尋著小伙伴走向那原野童年是一首歌在媽媽跟前撒嬌嬉鬧明訛童年是最美的時節(jié)童年是幸福的生活默讀課文，說說祖父的園子里有些什么，“我”和祖父在園子里做了什么。

祖父的園子里有樹，有花，有菜，有蜻蜓，有蝴蝶，有螞蚱，有小鳥，有風，有雨，還有太陽的光芒、云朵的影子?！拔摇备娓冈趫@子里栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆水。2

祖父的園子第1課時第2課時

童年往往意味著快樂、純真，今天我們要學習的這篇文章——《祖父的園子》，講述的是蕭紅的童年往事。了解作者，激發(fā)興趣第1課時選自“課前預學單”第5題

《祖父的園子》選自《呼蘭河傳》，作者是蕭紅。查找資料，了解作者蕭紅以及《呼蘭河傳》。走近作者了解作品蕭紅（1911—1942），原名張迺瑩，黑龍江呼蘭（今哈爾濱市呼蘭區(qū)）人。中國女作家。1933年開始文學創(chuàng)作。她的作品文筆細膩，抒情色彩濃烈，頗具散文化傾向。

代表作品：小說《生死場》《呼蘭河傳》等。

1940年，蕭紅完成長篇小說《呼蘭河傳》。作品以蕭紅自己的童年生活為線索，敘述了以“呼蘭河”為中心場景的鄉(xiāng)土小城的故事，展示了呼蘭這座小城20世紀20年代的社會風貌和人情百態(tài)。其中第三、四章描寫的是蕭紅的童年回憶，展現(xiàn)了蕭紅在呼蘭小城度過的童年時光。本文就節(jié)選自這里。選自“課前預學單”第4題讀完課文題目，我的疑惑是：_______________________________________________________?！蹲娓傅膱@子》示例：祖父的園子里有些什么？作者在園子里干了些什么？作者為什么要寫祖父的園子？

請大家自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并且思考剛才提出的問題，作好圈點批注。掌握字詞，整體感知認讀下面的詞語，注意讀準字音。選自“課前預學單”第1題蝴蝶

蜻蜓

螞蚱

圓滾滾明晃晃啃樹皮櫻桃

蚌殼瞎鬧

鋤頭

毛嘟嘟承認倭瓜

下雨啰隨意luozhɑtɑowōɡuā南瓜倭=亻+委bànɡkéhuǎnɡ晃眼（

）虛晃一刀（

）搖頭晃腦（

）···給下列加點字注音。選自“課前預學單”第2題huǎnɡhuǎnɡhuànɡ表示“明亮、光芒閃耀或很快地閃過”時讀huǎnɡ；表示“搖動、擺動”時讀huànɡ。工整書寫下列漢字。（每個字寫兩遍）選自“課前預學單”第3題蝴蚱嗡櫻拔瞎鏟鋤割尾承拴瓢逛筆順：撥櫻鋤瓢寫得緊湊一些，注意筆畫的穿插。榆活動一：下列詞語書寫有誤的一組是（）。①蝴蝶碟片②拔打撥河③水瓢飄動②選自“課中導學單”活動一撥打

拔河活動二：提煉信息，整體感知。

祖父的園子里有些什么？“我”和祖父在園子里做了什么？“我”的感受是怎樣的？選自“課中導學單”活動二園中的景物動物植物（第1自然段）…………（第3自然段）（第4自然段）（第5自然段）（第13、16自然段）花、草、小白菜韭菜、狗尾草、谷穗櫻桃樹、李子樹、榆樹黃瓜、倭瓜、玉米蜜蜂蝴蝶蜻蜓螞蚱園中的活動祖父“我”祖父教“我”區(qū)分谷子和狗尾草祖父栽花祖父種菜“我”澆水，用草帽遮臉睡覺“我”就栽花祖父拔草“我”就拔草“我”就溜土祖父鏟地“我”也鏟地“我”吃黃瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱祖父澆菜從字里行間可以體會到，“我”在祖父的園子里是__________的。自由快樂選自“課中導學單”活動二

結(jié)合活動二的思維導圖，將課文分成三個部分，并概括每個部分的內(nèi)容。再用一句話概括文章的主要內(nèi)容。

第一部分（1～3）：主要寫園子里的景物。

第二部分（4～14）：主要寫“我”和祖父在園子里的活動。

第三部分（15～19）：再次寫了太陽下園中的景物。

文章主要寫了祖父園子里的景物以及“我”和祖父在園子里的活動，“我”在園子里特別自由自在、無拘無束。聚焦景物，體會情感

請大家默讀課文第1自然段，想一想：這是一個怎樣的園子？

園子里的昆蟲很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……（樣樣都有）

這些昆蟲都是什么樣子的呢？

有不同的顏色，比如蝴蝶有白的、黃的、大紅帶著金粉的，蜻蜓是金色的，螞蚱是綠色的。（多姿多彩）帶著喜愛之情，讀一讀第1自然段。我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。多姿多彩、生機勃勃寓情于景

凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。讀一讀這個句子，體會“我”的內(nèi)心感受。想象，寫出園子里的一切是有生命的。喜愛之情重讀，讀出喜愛之情。

黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。

黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。自由自在、無拘無束擬人，作者在園子里感覺自由，覺得園子里的黃瓜也是自由的?；顒尤浩吩~析句，體會景物中蘊含的情感。

默讀課文第一部分（第1～3自然段）和第三部分（第15～19自然段），找一找類似的將思想感情寄托在園中景物上的語句，圈畫關(guān)鍵詞，說一說你從中體會到了怎樣的情感。句子（略寫）關(guān)鍵詞你的感受小組交流后補充

選自“課中導學單”活動三蜜蜂則嗡嗡地飛著……小毛球似的不動了。疊詞“胖乎乎、圓滾滾”很有畫面感，可見作者對園子的記憶十分清晰，從中能看出作者對園子的喜愛。運用了擬人、排比的修辭手法，在作者的眼里，園子里的一切都是有生命的，從中可以體會到作者對園子的喜愛之情。體會到了作者對蜜蜂的喜愛之情?！熬拖瘛焙竺娴膬?nèi)容是作者的想象，作者賦予花、鳥、蟲子以靈性，表達出了喜愛之情?；ㄩ_了……就像在說話似的。胖乎乎、圓滾滾就像花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣?！拔摇焙芟矚g園子和園子里的景物。艷麗鮮亮生機和活力

一起讀一讀第16自然段，讀出作者的自由自在、無拘無束?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。自由自在、無拘無束寓情于景活動：很多作家都擅長在寫景時融入自己的感受，比如老舍的《草原》、朱自清的《匆匆》，請同學們課后讀一讀，看看能否體會作者的情感。選自“課后拓學單”活動

請同學們默讀課文第二部分，想一想：“我”在園子里做的哪些事很有趣？為什么？聚焦活動，趣中品樂第2課時選自“課中導學單”活動一活動一：品讀語言，感受樂趣。自學要求：A.讀一讀，找出你覺得有趣的地方，畫出相關(guān)的句子。B.畫一畫，圈畫關(guān)鍵詞語。C.寫一寫，在旁邊寫上自己的批注。

導說小貼士：當我讀到“________________________”時，我覺得十分有趣，我仿佛看到了_________________________，我感受到了_______________。東一腳西一腳、瞎鬧、踢飛小蕭紅在園子里快樂玩耍小蕭紅的調(diào)皮祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當作谷穗留著。十分有趣

調(diào)皮可愛祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。讀出“我”的開心、快樂。我并不細看，不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。十分