《荷塘月色》同步練習(xí)-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第=page11頁，共=sectionpages11頁《荷塘月色》同步練習(xí)一、單選題1.下列各組詞語中，加橫線字注音有誤的一項是（

）A.煤屑（xiè）幽僻（pì）參差（cēn

cī）

B.宛然（wǎn）

嬉游（xī）

點綴（zhuì）

C.仿佛（fú）

眠歌（mián）

乘涼（chèng）

D.脈脈（mò）

顫動（chàn）

裊娜（nuó）2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（

）A.去逝煤屑親和力毛骨悚然 B.蓊郁倩影天然氣行跡可疑

C.熟稔踱步梵婀玲妖童媛女 D.點綴幽僻壁上觀無尚光榮3.下列各句中，加橫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

①學(xué)校乳白色大樓的后面是一片蓊蓊郁郁的楊樹林，林內(nèi)光線陰暗，陽光穿過枝葉間的縫隙灑下零零碎碎的光。

②前些年，國際羽毛球世錦賽冠軍獎杯不斷易主，近幾年我國國羽隊卻能兼?zhèn)饔鸨瑒?chuàng)下了五連冠的好成績。

③年近八旬的王老太太，腿腳極不靈便，手持拐杖，走起路來遷延顧步，晃晃歪歪，看上去真讓人擔(dān)心。

④在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大環(huán)境下，美國已是自顧不暇，卻還要慷慨陳詞去救歐洲，把自己打扮成救世主，一副微言大義的樣子，實在可笑。

⑤一些音樂類選秀節(jié)目的評委水平委實有限，不能從專業(yè)角度點評選手的優(yōu)缺點，話語雖多卻云山霧罩，不知所云。

⑥英國《金融時報》指出，2016年的中國經(jīng)濟(jì)增速超過了預(yù)定目標(biāo)，中國經(jīng)濟(jì)在主動調(diào)控的背景下取得了增長，這樣的成績可圈可點。A.①②⑤ B.②④⑥ C.①⑤⑥ D.②③④4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

遙遠(yuǎn)的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。

。我在那個遺址上發(fā)掘了很久，但一無所獲。

①如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。

②箕頂寬敞平坦，煙樹索淡，悄寂無聲。

③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。

④山勢平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。

⑤如此空曠，讓人略感凄涼。A.①②④⑤③ B.①④⑤③② C.④①③②⑤ D.④②⑤①③5.下列各句中，沒有語病的一項是（

）A.如果發(fā)生疑似心臟病的胸痛，切忌不要盲目走動，以防止病情進(jìn)一步發(fā)展甚至猝死，最有效的辦法是立即靜臥

B.總結(jié)歷史教訓(xùn)，需要深入的民族自省。甲午戰(zhàn)爭失敗的內(nèi)因，正是清末腐朽至極的觀念、制度、官吏所導(dǎo)致的。腐至而殤，腐盛而敗，朽極而亡

C.這些從地方車改中冒出的問題有的是技術(shù)性的，有的則是體制性的。隨著車改的深入推進(jìn)，更多的利益會被觸動，困難也會更多

D.法國和平藝術(shù)節(jié)組委會是一個在全球頗有影響的民間藝術(shù)，每年夏季，都要組織全球上百個藝術(shù)團(tuán)體到法國各地巡回演出6.閱讀《荷塘月色》選段，對描寫語句的賞析，不正確的一項是（）

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子和花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。A.“亭亭的舞女的裙”--寫出了荷葉的葉柄挺拔、葉面舒展的優(yōu)雅形態(tài)。

B.“裊娜地開著”“羞澀地打著朵兒”--分別寫出了荷花開放和含苞的神態(tài)。

C.“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”--用“明珠”“星星”比喻白花，相似點在于繁多。

D.“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”--借用聽覺寫嗅覺，寫出微風(fēng)中的荷花清香似有若無的特點?，F(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。

荷塘月色

朱自清這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的月光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。

沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊（wěng）郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜（niǎo，nuó）地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電一般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈（mò）的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處--酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀（ē）玲（英語violin小提琴的譯音）上奏著的名曲。

荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。

忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：

于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；欋將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。

可見當(dāng)時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。

于是又記起《西洲曲》里的句子：

采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。--這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。

1927年7月，北京清華園。7.下列加點字的注音完全正確的一項是______A．脈脈（mó）顫動（zhàn）乘涼（chéng）獨處（chǔ）的妙處（chù）B．酣睡（hān）參差（cī）裊娜（nuò）蓊蓊郁郁（wěng）C．點綴（zhuì）倩影（qiàn）皺纈（xié）梵婀玲（fán）D．惦著（diàn）羞澀（sè）宛然（wǎn）踱著步（dù）8.下列各句中與其他三句修辭方法不同的一項是______

A．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

B．光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

C．突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。

D．樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。9.下面是對閱讀文字的一些分析，其中有錯誤的一項是______

A．文學(xué)作品特別講究行文線索，本文就安排了游蹤和情感這樣兩條環(huán)形線索，即“出家門-游荷塘一賞月色一進(jìn)家門”與“不寧靜一尋寧靜一得寧靜一失寧靜”，文章就是循著這兩條線索展開的。

B．“像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人?！边@句話表明，作者在寧靜的月夜荷塘，暫時擺脫了白天人世的羈絆，得到自己追求的那種自由。

C．月夜荷塘，零星的花、縷縷的香、微微的風(fēng)、淡淡的月，一派幽靜安寧，“恰是到了好處”，而蟬聲、蛙聲又讓人深感“我什么也沒有”，表現(xiàn)了作者不滿現(xiàn)實、想逃離現(xiàn)實的卻又不可能愁緒，借景抒情，將情與景完全融為一體。

D．《西洲曲》是南北朝時期北朝民歌中具有代表性的作品，比起《木蘭詩》、《敕勒歌》那樣粗獷豪放的南朝民歌，它顯得更加細(xì)膩柔婉。10.文中寫的江南采蓮舊事，似乎與“荷塘月色”沒有什么關(guān)系，作者為什么要寫入這些文字呢？請結(jié)合文本具體分析。閱讀下面的文字，完成下列各題。

清塘荷韻

季羨林

①樓前有清塘數(shù)畝。我腦袋里保留的舊的思想意識頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點兒綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強(qiáng)。最好的、最理想的當(dāng)然是荷花。

②有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不致永遠(yuǎn)埋在泥中。我把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天命了。

③這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次?？墒?，一直到秋涼葉落，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光?？墒?，我翹盼的水面上卻仍然沒有露出什么荷葉。

④但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細(xì)弱單簿，可憐兮兮地平臥在水面上像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長出了五六個葉片。我總嫌這有點兒太少，總希望多長出幾片來。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去觀望。

⑤真正的奇跡出現(xiàn)在第四年。嚴(yán)冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年漂浮著五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒有停止運(yùn)動，因為在離開原有的五六個葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度，擴(kuò)張范圍的廣大，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來了力量，有一些竟然躍出了水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。

⑥光長荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出六個蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睈燮湓娋渲?，深恨沒有能親自到杭州西湖去欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉!前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？

⑦前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香?！跋s噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！蔽掖_實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合而為一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句詩：“池花對影落，沙鳥帶聲飛”。作者深惜第二句對仗不工。這也難怪，像“池花對影落”這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢？

⑧今年夏天，天氣異常悶熱，而荷花則開得特歡。綠蓋擎天，紅花映日，把一個不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。

⑨連日來，天氣突然變寒，好像是一下子從夏天轉(zhuǎn)入秋天。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠(yuǎn)了。再過一兩個月，池水一結(jié)冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢是一定能夠圓的?！凹热欢斓搅?，春天還會遠(yuǎn)嗎？”

⑩我為我的“季荷”祝福。11.下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．作者筆下的荷花紅艷耀目，迎風(fēng)弄姿，與眾不同，給人一種獨特的情感體驗。

B．作者在文中為表現(xiàn)荷韻，運(yùn)用了通感、擬人、對比等多種表現(xiàn)手法，情景交融，動靜結(jié)合。

C．本文語言空靈飄逸、含蓄多情，描寫生動有趣，給人一種禪境的理趣和強(qiáng)烈的美感體驗。

D．此文與朱自清的《荷塘月色》相比，創(chuàng)作背景不同，但描寫重點一致，手法和情趣大同小異。12.本文以“荷花”為線索來展開，請簡要梳理作者的思路。13.請簡要概括本文的主旨。14.秋天的音樂馮驥才

火車一出山海關(guān),我便戴上耳機(jī)聽起這“秋天的音樂”。開端的旋律有些耳熟,沒等我懷疑它是不是真正地描述秋天,就下巴發(fā)懶地一蹭粗軟的毛衣領(lǐng)口,兩只手搓一搓,讓干燥的涼手背和濕潤的溫?zé)崾中氖娣啬Σ?整個身心進(jìn)入秋天才有的一種異樣甜醉的感受里。

我把臉頰貼在窗玻璃上,挺涼,帶著享受的渴望往車窗外望去,秋天的大自然展開一片輝煌燦爛的景象。陽光像鋼琴明亮的音色灑在這片收割過的田野上,整個大地像剛生了嬰兒的母親,躺在開闊的晴空下,幸福地舒展著豐滿而柔韌的軀體!從麥茬里裸露出的濃厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色;所有樹林都在炎夏的競爭中把自己的精力膨脹到頭,此刻自在自如地伸展它優(yōu)美的枝條；所有金色的葉子都是它的果實,一任秋風(fēng)翻動，夸耀著秋天的富有。真正的富有,是屬于創(chuàng)造者的;真正的創(chuàng)造者,才有這種瀟灑而悠然的風(fēng)度一只鳥兒隨著一串輕揚(yáng)的小提琴旋律騰空飛起,它把我引向無窮純凈的天空。任何情緒一入天空便化作一片博大的安寂。這愈看愈大的天空有如偉大哲人恢宏的頭顱,白云是他的思想。有時風(fēng)云交匯,會閃出一道智慧的靈光,響起一句警示世人的哲理。此時,哲人也累了,沉浸在秋天的松弛里。他高遠(yuǎn),平和,神秘?zé)o限。大大小小、松松散散的云彩是他思想的片段。這些精美的片段伴隨著空靈的音樂,在我眼前流過。那乘著小提琴旋律的鳥兒一直鉆向云天,愈高愈小,最后變成一個極小的黑點兒,忽然“噗”地扎入一個巨大、蓬松、發(fā)亮的云團(tuán)

接下去的溫情和弦,帶來一片疏淡的田園風(fēng)景。秋天消解了大地的綠,用它中性的調(diào)子,把一切色澤調(diào)勻。和諧又高貴,平穩(wěn)又舒暢,只有收獲的秋天才能這樣靜謐安詳。幾座閃閃發(fā)光的麥秸垛,一縷銀藍(lán)色半透明的炊煙,這兒一棵、那兒一棵怡然自得站在平原上的樹,這兒一只、那兒一只慢吞吞吃草的雜色的牛。近景從眼前疾掠而過,遠(yuǎn)景跟著我緩緩向前,大地像唱片慢慢旋轉(zhuǎn),耳朵里不絕地響著這曲人間牧歌。

一株垂死的老樹一點點走進(jìn)這巨大唱片。它的根像唱針,在大自然深處劃出一支憂傷的曲調(diào)。心中的光線和風(fēng)景的光線一同轉(zhuǎn)暗,即使一灣河水強(qiáng)烈的反光,也清冷,也刺目,也凄涼。一切陰影都化為行將垂暮的秋天的愁緒;蕭疏的萬物失去往日共榮的激情,各自挽著生命的孤單;籬笆后一朵遲開的小葵花,像你告別時在人群中的最后一次招手,被轟隆隆往前奔的列車甩到后邊春的萌動、戰(zhàn)栗、騷亂,夏的喧鬧、蓬勃、繁華,全都銷匿而去,無可挽回。不管它曾經(jīng)怎樣輝煌,怎樣驕傲,怎樣光芒四射,怎樣自豪地?fù)]霍自己的精力與才華,畢竟過往不復(fù)。人生是一次性的,生命以時間為載體,這就決定人類以死亡為結(jié)局的必然悲劇。一種濃重的憂傷混同音樂漫無邊際地散開,渲染著滿目風(fēng)光。我忽然想喊,想叫這列車停住,倒回去!

突然,一條大道縱向沖出去,黃昏中它閃閃發(fā)光,如同一支號角嘹亮吹響,聲音喚來一大片拔地而起的森林,像一支金燦燦的銅管樂隊,奏著莊嚴(yán)的樂曲走進(jìn)視野。來不及分清這是音樂還是畫面變換的緣故,我的心境陡然一變,剛才的憂愁一掃而光。當(dāng)濃林深處一棵棵依然蔥綠的幼樹晃過,我忽然醒悟,秋天的凋謝全是假象!

它不過是在寒潮來臨之前把生命掩藏起來,把綠意埋在地下,在冬日的雪被下積蓄與濃縮,等待在下一個春天里,再一次加倍地?fù)]灑與鋪張!遠(yuǎn)遠(yuǎn)山坡上,墳塋,在夕照里像一堆火,神奇又神秘,它那里是不是埋葬著一具尸體或一個孤魂?既然每個生命都會在創(chuàng)造了另一個生命后離去,那么什么叫作死亡?難道,死亡不是

一種生命的轉(zhuǎn)換、旋律的變化、畫面的更迭嗎?世間還有什么比死亡更莊嚴(yán)、更神圣、更迷人!為了再生而奉獻(xiàn)自己的偉大的死亡啊

秋天的音樂已如圣殿的聲音,這壯美崇高的轟響,把我全部身心都裹住、都凈化了。我驚奇地感覺自己像玻璃一樣透明。(有刪改)(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(

)A.“秋天的音樂”有兩層含義:一是指作者戴上耳機(jī)所聽到的音樂,二是指作者聽音樂的過程中所看到的秋天景色。B.“想叫這列車停住,倒回去!”的意思是,眼前的景色不如先前的景色美麗,作者想讓列車倒回去以欣賞原來的景色。C.“這壯美崇高的轟響,把我全部身心都裹住、都凈化了”一句,意在表明秋天的景色產(chǎn)生的巨大感染力。D.在郁達(dá)夫《故都的秋》中,秋天給人的感受是清、靜、悲涼;在馮驥才的筆下,秋天給人的感受則有所不同。(2)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)A.文章以火車為觀察點,隨著火車的前行描寫了多個具有不同特點的秋天景象,由于觀察點的限制,作者所看到的景象都屬于遠(yuǎn)景。B.文章寫了“一株垂死的老樹”,和下文描寫的充滿生機(jī)的“蔥綠的幼樹”構(gòu)成了鮮明的對比,為作者發(fā)表人生感悟作了鋪墊。C.文章以“火車一出山海關(guān),我便戴上耳機(jī)聽起這‘秋天的音樂’”開篇,逐層描寫,以“秋天的音樂已如圣殿的聲音”結(jié)尾,首尾呼應(yīng),層次清晰。D.文章綜合運(yùn)用了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式,對秋天的景色描寫細(xì)膩,生動形象,而議論則提升了文章的思想深度。(3)下面這段文字和文中畫下劃線部分的文字運(yùn)用了相同的修辭手法,請簡要說明。

葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了。(節(jié)選自朱自清《荷塘月色》)

(4)在文中,作者的心緒經(jīng)歷了“陶醉—憂傷—豁達(dá)”的變化過程,請結(jié)合全文內(nèi)容分析這種變化過程。

三、語言表達(dá)15.下面是某中學(xué)文學(xué)社為“紀(jì)念朱自清先生123周年誕辰活動”發(fā)給某個知名作家的邀請函,其中有四處表達(dá)不得體的地方,請找出并作修改。

五月荷花飄香,值此之際,我校文學(xué)社將于2021年5月20日早上九點在圖書館大廳舉行“紀(jì)念朱自清先生123周年誕辰活動”。我社誠邀您來看一下我們的活動,與貴校師生共同回顧朱自清先生平凡而偉大的一生。您的撥冗蒞臨就是對我們的最大支持。如能參加,務(wù)必于5月10日前發(fā)回執(zhí)告知,以便我校文學(xué)社作好接待準(zhǔn)備。如果不能來參加,我們深表愧疚,同時也十分感謝您一直以來對我校文學(xué)社的支持。

答案和解析1.【答案】C【解析】【分析】

本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行。

【解答】

C“乘涼”中的“乘”應(yīng)讀作“chéng”。

ABD正確。

故選C。

2.【答案】C【解析】【分析】

本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字字形的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累字音和字形知識及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是要結(jié)合詞義、詞性進(jìn)行。

【解答】

A“去逝”中“逝”應(yīng)改為“世”。

B“行跡可疑”中“行”應(yīng)改為“形”。

C正確。

D“無尚光榮”中“尚”應(yīng)改為“上”。

故選C。

3.【答案】D【解析】【分析】

本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。

【解答】

①“蓊蓊郁郁”形容樹木茂盛的樣子。符合語境。

②“兼?zhèn)饔鸨笔请p方互相傳遞著酒杯．此處將“羽”誤以為“羽毛”。

③“遷延顧步”是形容走走退退、不住地回視的樣子。此處誤以為走路不穩(wěn)。

④“微言大義”指精微的語言和深奧的道理。句子與“語言和道理”無關(guān)。

⑤“云山霧罩”形容云霧彌漫；也形容說話漫無邊際，使人困惑不解。此處為第二個意思。

⑥“可圈可點”本義是指文章精彩，值得加以圈點．后也形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚(yáng)。符合句意。

故選D。

4.【答案】D【解析】【分析】

本題考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。

【解答】

???????從選項來看，首先確定①和④誰在第一句，橫線前一句的主語是“箕山”，④句中首提到“山”，尾提“箕頂”，④句當(dāng)為首句，所以應(yīng)在CD兩項中選；首尾相接，②句開始對“箕頂”描述，所以②應(yīng)在④后據(jù)此，可知應(yīng)選D．當(dāng)然，其他還可來驗證，空格后的“我在那個遺址上發(fā)掘了…”句中提到的“遺址”，顯然是在告知其前應(yīng)是③；而③明顯是從上往下看的景象，所以應(yīng)在“箕頂”之后，即④②之后。

故選D。

5.【答案】C【解析】【分析】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?，最后看句子中有沒有典型的語病特征，比如表并列的詞，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。

【解答】

A不合邏輯。“切忌不要”否定失當(dāng)，應(yīng)將“切忌不要”中的“不要”刪除。

B結(jié)構(gòu)混亂。“甲午戰(zhàn)爭失敗的內(nèi)因，正是清末腐朽至極的觀念、制度、官吏所導(dǎo)致的”句式雜糅，“的內(nèi)因”與“所導(dǎo)致的”保留其一。

C正確。

D搭配不當(dāng)。“組委會……是……民間藝術(shù)”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“民間藝術(shù)”后加上“機(jī)構(gòu)”。

故選C。

6.【答案】C【解析】C．“相似點在于繁多”錯，用“明珠”“星星”比喻白花，寫出了蒼茫月光下白花的形態(tài)與光華。相似點主要在于色澤、光彩。

故選：C。

本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。本題選賞析不正確的一項。

比喻句就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。即所謂“舉也（他）物而以明之也”。

比喻的構(gòu)成，必須有兩個成分、兩個條件。兩個成分是：一個是所描繪的對象，即被比喻的

事物，叫做“本體”或“主體”；一個是用來作比的事物或現(xiàn)象，叫做“喻體”或“客體”。兩個條

件是：一個是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個是兩者之間又有某種相似之點。通常情況下，本體比較抽象、深奧，是實際對象感到生疏的；而喻體則比較具體、淺

顯，是交際對象所熟悉的。

比喻是最常用的修辭手法之一。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。比喻句常有比喻詞，如“像……似的”“像……一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”“真像”等。

7~10.【答案】B、D、D、【解析】（1）A．“顫動（zhàn）”應(yīng)為“顫動（chàn）”，“顫”是多音字，“顫”同“戰(zhàn)”時讀“zhàn”，其他時候讀“chàn”。

C．“梵婀玲（fán）”應(yīng)為“梵婀玲（fàn）”。

D．“踱著步（dù）”應(yīng)為“踱著步（duó）”。

故選：B。

（2）A．通感，把荷香比作歌聲，用聽覺來寫味覺。

B．通感，把光影交錯的樣子比作名曲，用聽覺來寫視覺。

C．通感，把草坂比作樂曲，用聽覺來寫視覺。

D．運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是樹色，喻體是煙霧。

故選：D。

（3）D．“《西洲曲》是南北朝時期北朝民歌中具有代表性的作品”不正確，《西洲曲》是南期民歌；“《木蘭詩》、《敕勒歌》那樣粗獷豪放的南朝民歌”不正確，《木蘭詩》、《敕勒歌》是北朝民歌。

（4）從內(nèi)容上來看，“蓮”“荷”是同種植物，作者由眼前荷想到江南蓮，并不突兀。從表達(dá)主題的角度來看，作者描寫的江南采蓮的場景中，“妖童媛女，蕩舟心許”，生活熱鬧而美好，這就與作者眼前之景、當(dāng)下的心情形成了對比，且作者本是江南人，在憂愁煩惱之時想到家鄉(xiāng)的美好景象，更能突出作者心中的煩惱。

答案：

（1）B。

（2）D。

（3）D。

（4）以采蓮的熱鬧襯托自己的孤寂，且荷蓮?fù)铮髡呤墙先?，每?dāng)內(nèi)心郁悶之時，就難免懷舊思鄉(xiāng)，惦記江南。江南那熱鬧、生動的采蓮生活可以讓作者暫時忘卻心中的煩惱。

（1）本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累，通過音義結(jié)合的方法進(jìn)行判斷。

（2）本題考查正確運(yùn)用常用修辭方法的能力，解答時應(yīng)仔細(xì)審題，明確題干要求，然后分別閱讀選項，確定每一個選項使用了哪一種修辭手法，再綜合比對，找出使用的修辭手法與其他三項不同的選項，得到答案。

（3）此題考核對文章內(nèi)容的理解能力和識記文學(xué)常識的能力。這類題目解答時一般要通讀全文，理清層次，結(jié)合文章主旨及平時積累進(jìn)行分析和判斷。

（4）此題考核分析作者創(chuàng)作意圖的能力，重點考查對文中某段內(nèi)容的理解能力。這類題目解答時一般要從段落內(nèi)容和主題表達(dá)的角度來分析。

字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。解答此題關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)中扎實的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。對于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，分類整理，加強(qiáng)記憶。以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。

11~13.【答案】A、、【解析】（1）B．“運(yùn)用了通感、擬人、對比等多種表現(xiàn)手法”不正確，文中沒有使用“通感”手法，應(yīng)為“比喻”。

C．“含蓄多情”評價不準(zhǔn)確，應(yīng)該是清新自然、淳樸清純。

D．“描寫重點一致，手法和情趣大同小異”不正確。兩篇文章描寫重點不一致，手法也不盡相同。朱自清筆下的《荷墉月色》重點是描寫月光下的荷塘和荷塘上的月色，是從視覺、嗅覺、聽覺的角度來寫的；而季羨林的《清塘荷韻》，重點是寫荷塘的清韻，側(cè)重荷塘韻味之美。

故選：A。

（2）因為文章是圍燒“荷花”展開的，所以，提煉答案要點也要扣住這一點。顯然，文章第②段寫種荷，第③段寫盼荷，第④⑤段寫出荷，第⑥⑦⑧段寫賞荷，第⑨⑩段寫祝福荷。據(jù)此可總結(jié)出本題答案。組織答案時一般采用“先寫了……然后寫了……最后寫了……”的格式。注意語言簡潔準(zhǔn)確通順。

（3）這篇文章主要描寫對象是荷，標(biāo)題“荷塘清韻”其實就暗示了作者對荷的贊美。作品開始寫池塘無荷，接下來寫種植荷花，然后是對荷的期盼，種荷的第三年，荷總算長了出來，這令作者非常欣喜，然后又寫了第四年后荷的奇跡“不知道是從哪里聚集來了力量，有一些竟然躍出了水面，長成了亭亭的荷葉”，接下來描寫荷花之美，作者由此感慨“天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)的動植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御”。縱觀全篇，作者描寫了荷花的變化，并由此贊嘆荷花的生命力，抒發(fā)了作者的喜悅之情。

答案：

（1）A。

（2）作者的思路：種荷、盼荷、出荷、賞荷、祝福荷。

（3）本文通過描寫他塘中的荷花從無到有、從稀少到繁茂的發(fā)展歷程，表現(xiàn)了荷花頑強(qiáng)的生命力以及作者由此得到的欣慰和希望。

（1）本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

（2）本題考查分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，梳理文章思路。文章思路，是作者行文時思考的線索、路徑和脈絡(luò)，始終貫穿在文章中。把握文章思路，即分析作者如何圍繞中心選擇材料、安排材料的邏輯順序。一般而言，通過分析文章的意義段，可以大致梳理出文章的思路。所以，對文章思路的考查，常?？疾榭忌鷮σ饬x段的把握。

（3）本題考查概括文章主題的能力。先概括出課文的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會寫作目的，即中心思想。分兩部分表述，一部分是根據(jù)文章的主要內(nèi)容，一部分是分析作者的寫作意圖。首先通讀課文，了解文章的體裁以及文章的主要內(nèi)容，再從內(nèi)容中仔細(xì)體會作者的寫作目的。常用的格式是“本文通過……，表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……”

文學(xué)類選擇題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?。

14.【答案】(1)B(2)A(3)比喻。馮文把“大地”比作“母親”,把從麥茬里裸露出的“紅褐色”比作“大地母親健壯的膚色”;朱文把“出水很高”的葉子比作“舞女的裙”,把“白花”比作“明珠”“星星”“美人”。通感。馮文用“鋼琴明亮的音色”描寫陽光,以聽覺來寫視覺;朱文用“渺茫的歌聲”來描寫“縷縷清香”,以聽覺來寫嗅覺。擬人。馮文用“躺”“幸?！薄白栽谧匀纭薄?/p>