小學(xué)生作文-審題訓(xùn)練

小學(xué)生作文--審題訓(xùn)練第一頁，共30頁。審題

訓(xùn)練小學(xué)作文教學(xué)第二頁，共30頁。

審題是學(xué)生動筆寫作的關(guān)鍵。那么，什么是審題呢？“審”，是詳細(xì)研究、全面了解的意思。審題就是要求在動筆之前，對作文題目進(jìn)行認(rèn)真思考，做一番研究分析，徹底弄清題目的含義，弄清題目所規(guī)定的內(nèi)容范圍，找出文章重點確定體裁，作為中心思想、構(gòu)思、選材等的依據(jù)。不把題審好，就不可能寫出符合要求的文章。有些同學(xué)拿到題目草草一看，以為明白了，就草草成篇，結(jié)果不是離題千里就是偏題了。有一位同學(xué)，把《難忘的一件事》寫成了兩件事；把《我最喜歡的一篇課文》寫成一本課外書；把《一次有趣的活動》寫成了一件事……類似問題的出現(xiàn)，都是沒有審清題目要求惹的禍。第三頁，共30頁。1、《凡卡》《修鞋姑娘》2、《飛奪瀘定橋》《西門豹治鄴》3、《神奇的書》《落花生》4、《草原》《在炮兵陣地上》5、《十六年的回憶》《第一場雪》6、《為了他的尊嚴(yán)》《幸福在哪里》想一想，說一說第四頁，共30頁。以人物命題以事件命題以事物命題以中心思想命題以地點命題以時間命題命題規(guī)律：第五頁，共30頁。作文類型：命題作文半命題作文材料作文審題是關(guān)鍵！第六頁，共30頁。作文：《一份珍貴的禮物》提示：我們在日常生活中一定收到過禮物吧！請結(jié)合你實際向大家介紹一份你的禮物，要寫清楚禮物的來歷和意義。450字左右。1、寫禮物。2、珍貴。3、一份。4、寫禮物的來歷和意義。5、450字左右。歸納本次作文的基本要求：第七頁，共30頁。列出下面的作文題目的基本要求。題目：《關(guān)愛》提示：生活中，你一定遇到不少人與人之間相互關(guān)心、幫助的事。寫一件你幫助別人，或別人幫助你的事。寫時要注意環(huán)境、人物的語言、動作、心理活動的描寫。1、一件事。2、你幫助別人，或別人幫助你的事。3、注意環(huán)境、人物的語言、動作、心理活動的描寫。4、突出關(guān)愛的中心。我能行：第八頁，共30頁。命題作文的審題好方法：1、審題目。2、審提示。第九頁，共30頁。半命題作文

標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮；標(biāo)題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題。而擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題首先要審清題意。第十頁，共30頁。半命題作文我的XX假如我是XX我喜愛的XXXX是我的愛好圍繞重點詞第十一頁，共30頁。一個___的同學(xué)一想起這件事，我就__一個___的假日_____的家鄉(xiāng)突出關(guān)鍵詞第十二頁，共30頁。題目：我的……提示：生活中，你接觸過很多給你留下深刻印象的人，可能是父母、老師、同學(xué)、親戚、朋友等，選擇其中一個，抓住人物特點寫一篇文章，主題要鮮明，事例要典型，層次要分明，并注意人物外貌的描寫。

你認(rèn)為下面的題目可以這樣補(bǔ)充嗎？A、我的姥姥（）√B、我的父母（）×C、我的同學(xué)送給我的禮物（）×第十三頁，共30頁。半命題作文審題的好方法：1、審提示2、補(bǔ)充題目第十四頁，共30頁。材料作文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于500字的文章。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。第十五頁，共30頁。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；不低于500字。第十六頁，共30頁。審題提示：閱讀這則材料，思考：（1）這則材料描寫了哪幾個主要對象？（2）它們都有哪些行為？（3）烏鴉被牧羊人抓住的原因是什么？（4）“身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了”這只是烏鴉被抓住的表面原因，透過這個現(xiàn)象，我們分析烏鴉被抓住深層的原因是什么？換句話說同樣是抓小羊，老鷹抓小羊為什么不被抓，而烏鴉卻被抓住了？（5）面對烏鴉的這一行為和結(jié)果，牧羊人和孩子分別作出了評價，從這個評價中，我們可以看出他們二人對烏鴉的態(tài)度是肯定還是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？第十七頁，共30頁。審題提示：（6）你怎樣看待烏鴉的行為？你認(rèn)為烏鴉的模仿是對還是錯？請具體說明理由。（7）通過以上的分析，我們分別從烏鴉、牧羊人、孩子這三個角度去立意，可以提出怎樣的觀點？①知人難，知己更難；②要考慮自身條件（要量力而行）；③擺正自己的位置④要有自知之明；⑤盲目模仿與科學(xué)定位；⑥要敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想第十八頁，共30頁。審題提示：從牧羊人之子的角度看，這只烏鴉是一只非?？蓯鄣男▲B。孩子卻童心中發(fā)出了對烏鴉的喜愛：這只鳥很可愛。從旁觀者看，這則故事，事淺而意深。它具有多重含義：第十九頁，共30頁。1.從實際出發(fā)。學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗必須從自身的實際出發(fā)。2.勇氣的可愛。烏鴉雖然失敗了，但是，它的身上透露出的那種一往無前的勇氣，仍然值得肯定。3.批評的善意。牧羊人對烏鴉的批評雖然非常尖銳，但充滿善意。人非圣賢，孰能無過？第二十頁，共30頁。新材料作文審題立意的切入點1、從分析原因入手。2、從材料的關(guān)鍵詞句入手。3、從辨明關(guān)系入手。4、從材料的情感傾向入手。5、從材料的分歧點入手。6、從材料的互補(bǔ)關(guān)系入手。第二十一頁，共30頁。

螃蟹的責(zé)備螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊。”

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！比胬斫獠牧?，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第二十二頁，共30頁。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于500字的文章。

綿羊下海經(jīng)商。開理發(fā)店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。第二十三頁，共30頁。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。?

一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。?

要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于500字。第二十四頁，共30頁。根據(jù)要求寫一篇不少于500字的文章。蘇東坡與佛印禪師是很好的朋友。他們經(jīng)常在一起參禪悟道。有一天，他們又斗起禪機(jī)來了。蘇東坡首先問：“你看我像什么？”佛印禪師毫說：“學(xué)士像一尊佛。”接著又反問他：“你看老僧像什么？”蘇東坡想了又想，說：“和尚活像一堆牛屎。”佛印禪師聽了，默然不語。蘇東坡覺得自己占了便宜。

回到家里，得意地把他與佛印斗禪的經(jīng)講給他的妹妹。蘇小妹聽后說：“哥哥今天輸光了矣！佛家說‘佛心自現(xiàn)’，你看別人是什么，就表示你看自己是什么。”蘇東坡一怔，揪著胡子只顧發(fā)愣。?要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。第二十五頁，共30頁。我能行：螃蟹的責(zé)備綿羊經(jīng)商裁縫蘇東坡第二十六頁，共30頁