六年級(jí)語文S版下冊(cè)《賣火柴的小女孩》教學(xué)課件-【希沃白板培訓(xùn)結(jié)營(yíng)大作業(yè)】

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)賣火柴的小女孩安徒生

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綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)教學(xué)程序：（二）語言描繪，音樂渲染，進(jìn)入情境（三）整體感知第二部分（四）學(xué)習(xí)小女孩第一次擦火柴部分（五）總結(jié)學(xué)法，分小組自由學(xué)習(xí)（六）配樂朗讀第二部分（課件演示）（七）學(xué)習(xí)第三部分，理解含義較深的句子。（八）總結(jié)：你想對(duì)小女孩說些什么？（一）課前了解安徒生生平簡(jiǎn)介及如何寫成《賣火柴的小女孩》一文的。（九）課外拓展，積累語言。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

安徒生(1805-1875)丹麥作家。1805年，安徒生誕生在丹麥奧登塞鎮(zhèn)的一座破舊閣樓上。他的父親是個(gè)鞋匠，很早就去世了，全家靠母親給人洗衣服維持生活。安徒生雖然過著十分貧窮的生活，但他卻有自己遠(yuǎn)大的理想。開始，他決心當(dāng)一名演員，十四歲時(shí)便離別了故鄉(xiāng)和親人，獨(dú)自來到首都哥本哈根。他克服了生活上的重重困難，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力學(xué)習(xí)文化。起初，他想學(xué)習(xí)舞蹈和演戲，卻遭到了拒絕，后來被一位音樂學(xué)校的教授收留，學(xué)習(xí)唱歌。可是第二年冬天，因?yàn)樗麤]有錢買衣服和鞋子，不斷地感冒、咳嗽，嗓音嘶啞了，只好離開了音樂學(xué)校。但是，他從事藝術(shù)事業(yè)的頑強(qiáng)意志毫不動(dòng)搖，又下決心進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，用自己的筆寫出人間的不平。他住在一間舊房子的頂樓上，沒日沒夜地練習(xí)寫作。經(jīng)過十幾年的奮斗，終于踏進(jìn)了文壇。從三十歲開始，專心從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一生中共寫了168篇童話故事。如《丑小鴨》《看門人的兒子》《皇帝的新裝》《夜鶯》和《豌豆上的公主》等。選編在六年制小學(xué)語文第十二冊(cè)中的《賣火柴的小女孩》，就是其中的一篇。

安徒生生平簡(jiǎn)介綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)安徒生與《賣火柴的小女孩》

那么安徒生是怎樣寫出這篇童話的呢？

1848年，他到國(guó)外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個(gè)窮苦的小女孩，金黃的長(zhǎng)頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤(rùn)了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時(shí)候要過飯，有一次要飯時(shí)，實(shí)在走不動(dòng)了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時(shí)代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團(tuán)，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童……想著、想著，他情不自禁地?cái)傞_稿紙，以自己的親身感受和對(duì)廣大窮苦兒童的同情，以及對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的憎恨，奮筆疾書，寫出了《賣火柴的小女孩》這篇優(yōu)美動(dòng)人的童話。安徒生的童話深受廣大人民群眾的喜愛，被翻譯成許多國(guó)家的文字，廣泛流傳。他也被人們譽(yù)為“世界童話大王”。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

天冷極了，下著雪，又快黑了，在大年夜的晚上，一個(gè)賣火柴的小女孩在大街上走著，走著……綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

突然,兩輛馬車從街道上飛奔而來。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

小女孩只好光著腳走在冰冷的、滿是積雪的大街上。她的小腳被凍得紅一塊，青一塊。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一座房子的墻角里坐下來。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

默讀課文第二部分（5—11自然段），邊讀邊畫小女孩一共擦了幾次火柴？每次分別都看到了什么？（火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶、奶奶）（整體感悟第二部分的梗概。）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)1、老師范讀。（故意漏掉“終于”“好像”）2、學(xué)生評(píng)讀，從而發(fā)現(xiàn)問題。3、討論“終于”“好像”兩個(gè)詞需不需要。4、教師指導(dǎo)朗讀：“她的一雙小手幾乎凍僵了……來暖和暖和自己的小手嗎？”5、指導(dǎo)朗讀描寫幻想和現(xiàn)實(shí)的句子?；孟耄后@奇、興奮的語氣。現(xiàn)實(shí)：失望的語氣。6、指名讀第一次擦火柴部分。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（1）先讀讀，找出幻想的句子。（2）再想想，出現(xiàn)了怎樣的幻象？說明小女孩渴望的是什么？（3）體會(huì)小女孩的情感，有感情的朗讀。

學(xué)法提示：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)小女孩第幾次劃火柴出現(xiàn)什么幻象說明她渴望什么綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（1）為什么死了還能“兩腮通紅，嘴角帶著微笑?”（2）怎樣理解“誰也不知道：她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)、多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)1、寫讀后感。2、編歌曲。3、“我與小女孩比童年”綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)板書設(shè)計(jì)：賣火柴的小女孩幻想渴望火爐溫暖烤鵝食物圣誕樹歡樂奶奶愛撫奶奶幸福綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)完非常感謝！A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動(dòng)的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生習(xí)注意力；要注重知識(shí)要點(diǎn)的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標(biāo)志符號(hào)、標(biāo)志符號(hào)、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；根據(jù)需要選用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式。Micros