常識(shí)教案－幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)：紅黃藍(lán)變變變

第頁(yè)共頁(yè)常識(shí)教案－幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)：紅黃藍(lán)變變變常識(shí)教案－幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)：紅黃藍(lán)變變變中班藝術(shù)活動(dòng)：紅黃藍(lán)變變一．活動(dòng)背景因?yàn)樾∨笥严矚g涂涂畫(huà)畫(huà)，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。所以這學(xué)期我們?cè)谧灾饔螒騾^(qū)域中準(zhǔn)備了許多廣告顏料。一次活動(dòng)中，燕燕小朋友不小心把裝有藍(lán)顏色的盆子打翻到了黃顏色的盤(pán)子里，燕燕又開(kāi)心又興奮地說(shuō)：“變色了，變色了?！边@時(shí)豪豪說(shuō)：“紅色和黃色會(huì)變什么顏色呢？”……針對(duì)幼兒的這一情況，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《變色》。再有我班的幼兒生性活潑又喜歡音樂(lè)，對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)情有獨(dú)鐘，于是我大膽地把音樂(lè)和美術(shù)整和在一起，設(shè)計(jì)了以探究為主的整和活動(dòng)——《紅黃藍(lán)變變變》。幼兒在涂涂變變的活動(dòng)中享受自編活動(dòng)過(guò)程結(jié)果音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又大大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。二．活動(dòng)目的1、積極參與嘗試，探究三元色兩兩調(diào)和后的變化。2、用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)探究過(guò)程及結(jié)果。3、傾聽(tīng)歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習(xí)把探究的過(guò)程、結(jié)果唱到歌曲中去，體驗(yàn)自編自唱帶來(lái)的快樂(lè)。三．活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅黃藍(lán)顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。2、場(chǎng)景布置：印染廠〔紅、黃、藍(lán)、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周?chē)??！?、團(tuán)好的紙團(tuán)假設(shè)干〔是人手的2~3倍〕4、錄音機(jī)、磁帶《郊游》、《閃爍的'小星》及伴奏帶。四．活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄〔一〕幼兒聽(tīng)音樂(lè)《郊游》入活動(dòng)室，參觀印染廠。1、老師介紹印染廠的顏料。2、邊走邊看邊提問(wèn)：“小朋友，你們看到了什么？”評(píng)析：導(dǎo)入比擬自然，在邊走邊看邊中提問(wèn)，比擬自然輕松，孩子們沒(méi)有壓力。〔二〕請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小工人，親自嘗試印花布。師：“這些布真漂亮。你們也想來(lái)印一印，染一染嗎？”評(píng)析：幼兒參觀時(shí)就有印布的沖動(dòng)，老師這么一說(shuō)正和孩子們的口味，進(jìn)步了孩子們活動(dòng)的積極性?！踩常蠋熖峁┤N顏色紅、黃、藍(lán)，請(qǐng)幼兒自由取兩種顏色進(jìn)展嘗試變色。1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？”師：“你們能變出什么顏色呢？”2、幼兒自由討論猜想，老師認(rèn)真傾聽(tīng)。3．老師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進(jìn)展變色，證實(shí)剛剛自己的猜想對(duì)不對(duì)。4．幼兒操作，老師巡視，傾聽(tīng)幼兒的交談。5．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變的過(guò)程。**顏色和**顏色合在一起變成**顏色。評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極考慮，積極猜想，老師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案既增強(qiáng)了幼兒的探究意識(shí)又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認(rèn)真。對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感慨，原來(lái)兩種顏色合在一起是那么得奇妙，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又驚奇?！菜摹常献饔』ú?，體驗(yàn)自己親自變出來(lái)的洋上顏色印花布帶來(lái)的快樂(lè)。老師提出合作要求幼兒動(dòng)手操作。評(píng)析：老師沒(méi)有更多的要求，放開(kāi)手腳讓幼兒盡情操作，幼兒又開(kāi)心又盡興，使得平時(shí)膽小不太敢動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到印花布中去了，真正表達(dá)了以幼兒為主的原那么?！参濉常畡?chuàng)編歌曲。1、傾聽(tīng)歌曲《閃爍的小星》。師：“小朋友的本領(lǐng)真大，把變出來(lái)的顏色染了漂亮的布辛苦了，我們休息一下，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！”2、把變出來(lái)的過(guò)程結(jié)果創(chuàng)編到音樂(lè)中去。評(píng)析：在創(chuàng)編的過(guò)程中，才能強(qiáng)的幼兒一填就對(duì)，才能弱的幼兒也能隨音樂(lè)唱對(duì)歌詞，唱過(guò)兩邊后出現(xiàn)了高潮，歌聲齊氣又響亮，是孩子們對(duì)自己操作結(jié)果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)，很棒！〔六〕．活動(dòng)延伸。理解其它顏色幾種的變化。五．活動(dòng)評(píng)價(jià)1、師能從身邊的小事開(kāi)掘材料，設(shè)計(jì)大膽，把音樂(lè)和美術(shù)整和在一起。2、老師能大膽放手讓幼兒嘗試變色，使每個(gè)幼兒都能全身心投入到活動(dòng)中去，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒再創(chuàng)造的欲望，同時(shí)老師讓幼兒把操作過(guò)程及結(jié)果填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒