教師讀書隨筆怎么寫7篇

教師讀書隨筆怎么寫7篇

老師讀書隨筆怎么寫精選篇1

書上殘留的墨香，對(duì)我而言是最大的誘惑，清爽淡雅，少了一份俗世負(fù)載的喧嘩，它往往寧?kù)o得猶如幽寂的湖畔。每翻開一頁(yè)的不經(jīng)意，總會(huì)帶著點(diǎn)漣漪漾漾的欣喜。

喜愛讀書，已不是一天兩天的事了。

記得小的時(shí)候，我總是孤僻的，不善言詞的我，沒有玩伴?？粗巴?，那些滿街瘋跑的他們，心里溢出的是那酸酸的艷羨。無(wú)奈，無(wú)奈于我的寡言，只能去面對(duì)那一本本的書了。說(shuō)實(shí)話，一開頭我對(duì)書的感情并未是那么的深，甚至有些痛恨。天真而稚嫩的思想認(rèn)為，它們只能如此死死地“躺”著，無(wú)法那樣放縱的動(dòng)，放縱的笑，最主要的是無(wú)法和我玩……

不知是何時(shí)，開頭真正愛上了讀書。突然的變，可能是源于我的成長(zhǎng)，后知后覺地成長(zhǎng)。

書中的世界是多么的寬闊，它不僅容納了我的感情，更豐富了我的思想。與往不同的是，我理解并體會(huì)到了，書存在于世上的實(shí)體的確是不會(huì)動(dòng)、不會(huì)笑的，但它不是死物，更甚者，它是一個(gè)至圣的天堂，且不同的書，擁有著不同的天堂，或喜、或悲、或荒誕、或現(xiàn)實(shí)，諸如此上，無(wú)論是哪一個(gè)天堂，都令我倍感新穎。不行思意的是，最終放縱地笑的人是我，而制造者卻是書。慢慢地，我可以坦然去看待那些照舊在窗外的他們了，也慢慢的懂得了如何去溝通。伴侶多了，孤僻少了，顯著地變化，令自己也驚異于自己的活潑。但清晰的還是自己，是書轉(zhuǎn)變了我，甚至轉(zhuǎn)變了我的性格。

書墨的濃香還未散盡，朦朧間那縷香意，更加的飄逸了。讀書的人，捧著書看，眼中露出的幸福，裹著書香，忘我的境界，好像已在書中的天堂神游。與其說(shuō)時(shí)間淡漠了我，更不如說(shuō)是我遺棄了時(shí)間……

老師讀書隨筆怎么寫精選篇2

有人說(shuō)：“讀一本好書，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話?！边@話一點(diǎn)不假，《教育才智從哪里來(lái)》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個(gè)個(gè)案例，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。

這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛同學(xué)當(dāng)然重要，但教育才智不行少。只有既有愛心，又具有教育才智，才能更有效的教書育人。

愛畢竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又由于它無(wú)影無(wú)形，往往又很簡(jiǎn)單被我們忽視。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛，應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。《愛的教育》中有這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！奔偃缥覀儗?duì)同學(xué)的愛是無(wú)私的，沒有功利性的，老師對(duì)同學(xué)的鼓舞，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美妙的感受帶給更多更多的人。

“才智與愛心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題，是啊，對(duì)同學(xué)每一個(gè)老師都傾注愛，但愛不肯定能收到良好效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，當(dāng)心呵護(hù)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。但結(jié)果不肯定如你所想，可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng)，令四周的同仁贊揚(yáng)。但有時(shí)真不能讓同學(xué)從根本上轉(zhuǎn)變。我想，收效不明顯的緣由主要是我的教育才智還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。

同學(xué)之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡(jiǎn)潔的談話和相互賠禮來(lái)解決。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生沖突的真正緣由，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告知我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)同學(xué)，花一點(diǎn)急躁，這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。

如何走進(jìn)孩子世界，我在書上看到這樣一個(gè)詞——換位思索。并不生疏，卻有那么生疏。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會(huì)怎么做？換位思索使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些急躁和等待，就會(huì)多一種教育的方法，就會(huì)讓自己讓同學(xué)多一份歡樂。換位思索讓我不知不覺地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細(xì)膩、透亮?????、五彩的童心，換位思索成了我和孩子們零距離溝通的一條無(wú)障礙通道。

“作為一個(gè)教育工，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽(yáng)光灑在他們每一個(gè)人的心田，要化更多的心思去了解他們、討論他們?！币徽Z(yǔ)道出我們班主任比別人更要專心，不僅對(duì)每一個(gè)同學(xué)專心，要專心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識(shí)金，挖掘每一個(gè)同學(xué)的潛能助其自主成長(zhǎng)。做老師的千萬(wàn)不能用一成不變的眼光看待同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都是“變數(shù)”，在進(jìn)展，在變化，老師對(duì)他們投入細(xì)致的感情，加溫到肯定程度，他們會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)進(jìn)步。每一個(gè)同學(xué)都有被人賞識(shí)的渴望，都盼望得到別人的贊揚(yáng)，我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容和鼓舞，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們制造表現(xiàn)機(jī)會(huì)。使每一位同學(xué)在教學(xué)中都有所得！

老師讀書隨筆怎么寫精選篇3

《愛的教育》——這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完善的親子之愛，師生之情，伴侶之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部到處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力氣，真的很宏大。《愛的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)受過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思考。

首先《愛的教育》的書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛畢竟是什么?愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視，正如這博大的愛中膚淺的親子之愛，許多人都無(wú)法感受到.愛之所以宏大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情。《愛的教育》一書中描寫了一群布滿活力，樂觀要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。

他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”

愛是一次沒有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。《愛的教育》中，把愛比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛是什么不會(huì)有明確的答案，但我知道愛是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)同學(xué)的鼓舞，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，關(guān)心盼望工程……雖然猶如空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”、甚至“消逝”，所以盼望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多。

老師讀書隨筆怎么寫精選篇4

暑假里，我看了《希臘神話》這一本書。

書中塑造了眾神之王宙斯、天后赫拉、才智女神雅典娜、月亮女神阿爾忒彌斯、太陽(yáng)神阿波羅、戰(zhàn)神阿瑞斯等的人物形象，還敘述了一些半神半人的英雄傳奇，包括赫拉克勒斯的故事、俄狄浦斯的故事、阿爾克邁翁和項(xiàng)鏈以及特洛伊的系列故事，其中讓我印象最深刻的就數(shù)普羅米修斯的故事了。

天地制造之初，大海在漲潮，魚兒在水中玩耍，小鳥在天上唱歌。天神之子普羅米休斯仿造天神的形象制造了人類，他教人類觀看星辰和季節(jié)，教他們說(shuō)話和寫字。他訓(xùn)練馬匹拉車，給病人尋來(lái)草藥，指導(dǎo)人類一切生活上的技能。但在一次獻(xiàn)祭的宴會(huì)上，普羅米修斯冒犯了眾神之王宙斯，使得人類得不到火。普羅米修斯沒有被宙斯嚇倒，當(dāng)太陽(yáng)車從天空經(jīng)過時(shí)，他趁機(jī)偷取了火種帶到了人間。普羅米修斯因此再次得罪了宙斯，被宙斯困在高加索山上，多年后才被赫拉克勒斯解救出來(lái)。

讀了這個(gè)故事，我非常鄙視普羅米修斯的機(jī)靈英勇、不屈不撓、勇于獻(xiàn)身的精神。這種精神也鼓舞著我們現(xiàn)代人去戰(zhàn)勝各種各樣的困難，追求更加美妙的現(xiàn)代生活。

《希臘神話》里還有很多的故事都布滿了無(wú)窮的魅力，它將伴隨著我們度過一個(gè)美妙的童年時(shí)代。請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)讀一讀這本書吧！

老師讀書隨筆怎么寫精選篇5

高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊x書使人進(jìn)步，讀人明理，一本好書能給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。“老師”這種特別的職業(yè)就打算了每一位老師成為“讀書人”是一種職業(yè)呼喚，一種義務(wù)，一種職責(zé)，因此營(yíng)造書香校內(nèi)，老師務(wù)必成為同學(xué)讀書的楷模。作為一名學(xué)校老師，要不斷地充實(shí)自我，跟上時(shí)代的腳步。只有透過讀書才能更新自我的觀念，豐富自我的頭腦。因此，“讀書”——既是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，也是對(duì)自我的一種鞭策。

我讀了很多篇章，深有感受。明確了許多道理。作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其重要。人類制造的學(xué)問財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的學(xué)問充實(shí)自我。老師，作為一種職業(yè)，擔(dān)當(dāng)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，老師一言堂已全盤否定，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師要成為討論者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在同學(xué)眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學(xué)的敬重。同學(xué)愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說(shuō)苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學(xué)溝通，這不能不說(shuō)是一筆最珍貴的財(cái)寶。

首先，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè)。老師對(duì)完善的事物應(yīng)持續(xù)敏銳的態(tài)度。老師應(yīng)對(duì)的孩子就是最完善的事物，他們有純真的心靈、誠(chéng)懇的態(tài)度、自然的感情、和善的愿望，假如不能捕獲到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予。老師對(duì)完善事物持續(xù)高度的敏銳，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并由于愛而滿心高興。老師要有“赤子之心”。做個(gè)很單純、很簡(jiǎn)潔、很奇怪???、很稚嫩，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。老師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我常常思索教育問題，思索人的問題，思索我為什么而教，怎樣教，將教育活動(dòng)與人生思考融為一體。

其次，在新的教育理念引導(dǎo)下，應(yīng)不斷改善教學(xué)方式和手段。同學(xué)作為人，是需要灌輸精神抱負(fù)的，那么老師首先就應(yīng)做的就是順乎人性。同學(xué)需值得去珍愛，在工作過程中要學(xué)會(huì)寬容同學(xué)，與同學(xué)和諧相處；另一方面，老師在敬重同學(xué)時(shí)，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒同學(xué)，所謂“懲戒”，是指透過對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避開其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒務(wù)必留意幾點(diǎn)：

一、老師懲戒同學(xué)應(yīng)具有教育性；

二、敬重同學(xué)人格；

三懲戒應(yīng)合理并公正；

四、懲戒要貼合相關(guān)程序。

在新的教育理念下，老師要學(xué)會(huì)不培育乖孩子。假如我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹為同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模，而必定的報(bào)應(yīng)就是，在這個(gè)多元化、共性化的時(shí)代，淘氣搗蛋的孩子越來(lái)越多，而那些當(dāng)時(shí)的乖孩子，將來(lái)他們或許就是“弱勢(shì)群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍。

總之，透過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，自我的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更詳細(xì)了。信任在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)需必將使自我獲益匪淺。

老師讀書隨筆怎么寫精選篇6

我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自我教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)決和從容。讀完此書，如沐春風(fēng)，豁然開朗。做老師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國(guó)古代宏大的思想家和政治理論家，而且是我國(guó)古代的教育家，曾被評(píng)為“世界最聞名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)閱歷，構(gòu)成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想，是我國(guó)傳統(tǒng)教育思想中的珍貴遺產(chǎn)。

孔子的教育思想非常廣泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從老師修養(yǎng)到教育手段，構(gòu)成一套他獨(dú)創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這是我們教育工，在教育教學(xué)工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。

透過讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，我覺得在今后生活、教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣誠(chéng)懇守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對(duì)待同學(xué)一視同仁，關(guān)愛每一位同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長(zhǎng)、重視實(shí)踐，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。培育同學(xué)正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和專心的人生態(tài)度，讓同學(xué)在簡(jiǎn)潔開心的學(xué)習(xí)中學(xué)到學(xué)問，使同學(xué)得到全面的進(jìn)展。

總而言之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們需要取其精華融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中，這是保證我們的教育，共性是教育健康、持續(xù)進(jìn)展的珍貴財(cái)寶。

老師讀書隨筆怎么寫精選篇7

喜愛讀書是我同學(xué)時(shí)代的一大“嗜好”，徜佯在書的世界里，真得讓人有一種忘我的感覺。成家之后喜愛讀得書由一些哲理書、勵(lì)志書，轉(zhuǎn)為一些家教之類的書，從家教一類的書中我知道了閱讀對(duì)于孩子的重要，因此我經(jīng)常與兒子同讀一本書，并與他溝通一些他簡(jiǎn)單懂的感受，對(duì)于閱讀的情有獨(dú)鐘也影響到我教學(xué)中，盡管我是一名數(shù)學(xué)老師，但我常常提倡孩子們多讀書，開闊自己的視野。

特殊是開學(xué)初看了朱永新教授的《開啟歡樂教室》，我更加覺得孩子們不是不愛讀書，而是沒有形成一個(gè)靜心讀書的環(huán)境，讓孩子喜愛讀書，首先老師要愛讀書，因此，我也利用起了課余這珍貴的讀書時(shí)間，與同學(xué)一起走進(jìn)閱讀世界。對(duì)于讀書我覺得首先老師必需樹立正確的讀書觀。讀書的目的是促進(jìn)自己專業(yè)的進(jìn)展，提高自己的理論水平，有效地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。有了這樣的思想，便了有讀書的動(dòng)力。其次，圍繞自己的專業(yè)進(jìn)展去讀書。如今我們特殊強(qiáng)調(diào)實(shí)施新課程改革，在這樣大的教育改革背景下，必需多方面地學(xué)習(xí)新課程改革理論，從而把握新課程改革的基本精神與實(shí)質(zhì)，這是有效實(shí)施新課程改革的大前提。

俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“學(xué)問就是力氣，”多學(xué)些學(xué)問是永久不會(huì)錯(cuò)的。自從走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的緣由，我更加喜愛看書、看報(bào)，并漸漸對(duì)教育書刊有所涉獵，其中我最喜愛《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》。

在我的心目中，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》就是我的良師。我與它的相識(shí)源于我實(shí)習(xí)時(shí)候的師傅老師，她訂書了這本書，看得很投入，便推舉給我看。書中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，對(duì)我今后的教學(xué)關(guān)心很大。

做為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我更加盼望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)詳細(xì)的關(guān)心，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)制造性教學(xué)方案等都為我們想到了?！秾W(xué)校數(shù)學(xué)老師》不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我熟悉與了解到教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)先進(jìn)