幫扶工作總結(jié)范文（通用6篇）

第頁共頁幫扶工作總結(jié)范文〔通用6篇〕幫扶工作總結(jié)范文〔通用6篇〕幫扶工作總結(jié)1本學期，學校繼續(xù)舉行了師生幫扶學困生、經(jīng)濟生、問題生活動，作為班主任幫助學生進步更是責無旁貸。通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生、經(jīng)濟生、問題生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，如今是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的進步；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：一、理解、尊重、寬容，善待差生教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此老師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些老師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。二、詳細問題詳細分析在工作過程中能個體分析、群體分析，確立開展目的和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用開展的目光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，爭取科任老師熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生和問題生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。讓經(jīng)濟生感受到大家對他得關(guān)愛，積極的去幫助他們，樹立信心。三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為老師對詳細學生要作詳細分析，各個打破，比方父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，理解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意理解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，理解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。四、爭取家長的配合：沒有家長的積極配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)絡，爭取他們的合作，催促孩子做作業(yè)，這對差生成績的進步有很大的作用。五、給差生指出實在可行的目的一定的學習目的是學生獲得學習動力的泉，差生之所以差，沒有奮斗目的是一重要原因，我在對每位差生全面理解的根底上，給他們制定了短期學習目的長期學習目的〔一學期〕，而且經(jīng)常檢查這一目的，及時修改目的，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。同時在班級里也形成一幫一的小組形式，去幫助那些有困難的學生。去感染他們主動去學習、去探究知識。適時的提出一些小小的獎勵來鼓舞他們積極學習。幫扶工作總結(jié)2本學期即將完畢，結(jié)合開學初學校政教處工作安排，現(xiàn)將本學期轉(zhuǎn)化學困生以來開展的工作作以總結(jié)。一、根本情況：本學期本人進展幫扶的對象為八三班寇家強，這位學生的主要問題是學習根底太差，有嚴重的厭學情緒。上課不注意聽講，不關(guān)心學習。書寫不過關(guān)，小有脾氣，對老師批評有逆反心理。愛玩網(wǎng)絡游戲。但對人熱情，真誠。二、施行方法：1、進展心理輔導，對癥下藥。從根上分析其問題存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克制自卑心理，從一點一滴小事中認識到他們的優(yōu)點，改正不良習慣。2、加強思想教育、紀律教育和法制教育，進步他們的認識。創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，對他們進展各種教育，通過典型的案例，讓他們認識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。3、加強親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而假如他們沒有盡到作為學生、作為子女的責任，那么是大大的不孝。4、持之以恒做好幫扶工作。每個學生肯定都想學好，表現(xiàn)好，但個別同學往往做不到。因此抓問題學生工作不能滿足于一時的成功，應該有反復抓的思想準備。針對這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長聯(lián)絡，分析自身的問題，促其行為及思想有所進步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。5、要過多的給予愛心。在一點一滴的小事上，擅長發(fā)現(xiàn)問題學生的閃光點，給予肯定。在生活中、學習中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認識到他們不是孤立的。另外要進展賞識教育，增強問題學生的自信心。6、及時進展“電訪”和家訪活動。教育不能只靠學校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學校、社會形成一股教育合力，才會到達事半功倍的效果。因此，本學期我將與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學生，以期獲得事半功倍之效果。7、親密關(guān)注，隨時跟蹤，理解動態(tài)，及時教育。采取親自到班上和向班主任和其他學生理解相結(jié)合，隨時理解其思想和行為，及時進展教育。三、獲得成績和存在缺乏1、獲得成績寇家強書寫有了進步，能寫短小通順的日記。根本養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習慣。語文成績由開學初的四五非常到如今的及格成績，可以看出他們學習態(tài)度在轉(zhuǎn)變著，不斷進步著。已經(jīng)由開學初的無知、搗蛋、惹是生非轉(zhuǎn)變成如今的不遲到、不打架、安分守己，說明他們的品質(zhì)也在轉(zhuǎn)變著。2、存在缺乏和家長溝通不夠。除了個人的幫扶外，今后應該多和家長聯(lián)絡，獲得教育上的溝通，這樣對于學生的轉(zhuǎn)變效果會更理想。學習的目的不明確。給學困生指出實在可行的目的，不要過高，有長期目的和短期目的，以幫助他們實現(xiàn)自己的理想，樹立較強的自信心。總之，一個學生思想覺悟的進步、道德行為的形成、學習成績的獲得都離不開老師平時的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應傾注不懈的努力，更應更新觀念，探究新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。幫扶工作總結(jié)320xx年，我很榮幸地被評為第二屆池州市骨干老師，在被評為骨干老師以后的兩年內(nèi)，我把解放中學作為我的固定的聯(lián)絡點，我是解放的孩子，在解放中學教了8年書，后來因為工作關(guān)系，調(diào)離了母校，但是我對那里的父老鄉(xiāng)親以及以前在一起工作的“戰(zhàn)友”都懷有深沉的感情，更是對那里的學生有著濃重鄉(xiāng)情。作為市級骨干老師，兩年里我積極和母校的老師一起，共同研究方法，來進步該校的英語教育教學程度。，回憶兩年來自己的工作和表現(xiàn)，可以贏得學生的喜歡，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的撫慰。而我自己也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺！我敬仰解放中學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們才是我真正學習的典范。在解放中學領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)心下，我獲得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、精心準備并做好示范課和專題報告我在繁重的教學工作之外，還承當了一項非常重要的任務，那就是指導我們學校青年老師的教學工作。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課老師，使青年老師的教學程度有了很大的進步。二、認真聽課、評課，精心指導我校老師的教學工作?！惨弧呈恰奥牎保凑諏W校的安排，我把所有老師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學的根本情況，找到了老師課堂教學中普遍存在的一些突出問題?！捕呈恰爸v”，我對老師課堂上暴露出的這些問題，進展了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有方案地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單英語不簡單”“新課程改革的根本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學相貌”等4次講座，為了讓老師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的根底上還做了屢次的示范課，到達了每月一次，起到了較好的示范作用?！踩呈恰案保瑢W校為我安排了幾位青年老師，我深化課堂，隨堂聽課，進展跟蹤指導。一期來，我隨堂聽課達20節(jié)，評課、指導課達10多節(jié)，幾位青年老師的課堂教學程度有了明顯進步。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位老師，為老師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利施行。幫扶工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。幫扶工作總結(jié)4轉(zhuǎn)化學習有困難、品行有缺點學生是一項復雜、艱巨的教育工作，需要一個長期的過程，要滿腔熱忱，遵循因材施教的原那么，進展反復、耐心地教育，才能獲得良好的教育效果。本學期，我校幫扶了很多同學，通過教育，他們的學習動機、積極性被調(diào)動了起來，通過不斷的幫扶教育，學生的自信心、意志力、學習成績都有了很大的進步?，F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：一、理解、尊重、寬容、善待學習有困難、品行有缺點學生學習成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們的情緒，態(tài)度、學習動力等，在任何時候注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥、不訓斥，不侮辱人格和傷害自尊心。關(guān)心、保護他們，做深化細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、被信任感。二、幫助學習有困難、品行有缺點學生制定實在可行的目的一定的學習目的是學生獲得學習動力的泉，學習有困難、品行有缺點學生之所以差，沒有奮斗目的是一重要原因。在對每位學習有困難、品行有缺點學生全面理解的根底上，給他們制定了短期學習目的和長期學習目的，而且經(jīng)常檢查這一目的，及時修改目的，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。三、開發(fā)非智力因素學習有困難、品行有缺點學生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績不理想。對詳細學生作詳細分析，主動找其談心，理解情況，并給予足夠的關(guān)心。不把他們當作包袱，不鄙視他們，理解他們特長、愛好，尋找他們身上的閃光點，多表揚鼓勵，增強他們的上進心。四、培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣注意有意識地把他們的精力吸引到學習上來，熱情地煽動他們，從每個學生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的詳細的問題，進步學習成績，增強他們的自信心，進而培養(yǎng)學習興趣。同時加強學習目的的教育，激發(fā)他們的社會責任感，從根本上誘發(fā)他們的學習內(nèi)動力。五、抓反復，反復抓學習有困難、品行有缺點學生的'思想轉(zhuǎn)化過程是一個長期過程，要改變也非一日之功。掌握思想反復的規(guī)律，出現(xiàn)反復時，正確對待，有耐心地進展反復教育，要求他們逐漸進步，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。以上就是我校在本學期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，在將來的日子里，我校將繼續(xù)努力，爭取不斷進步。幫扶工作總結(jié)5自群眾工作全覆蓋活動開展以來，我院按照《中共甘孜州委關(guān)于舉全州之力推動群眾工作全覆蓋的意見》和《州愛心幫扶活動施行方案》文件要求，結(jié)合實際，運用多種形式積極開展愛心幫扶活動。在整個幫扶過程中，我院始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶途徑，使愛心幫扶活動獲得了實效，受到了好評。現(xiàn)將我院開展“愛心幫扶”活開工作情況總結(jié)如下：一、高度重視、措施到位〔一〕加強領(lǐng)導為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，成立由院黨組書記、院長鐘天蓉同志任組長、院黨組成員和分管院長任副組長、各部門負責人為成員的院愛心幫扶工作領(lǐng)導小組，對我院的愛心幫扶工作開展進展組織領(lǐng)導、安排部署、督導檢查、嚴格考核，確保愛心幫扶活動的順利有序開展?！捕持贫▽嵲诳尚械幕顒邮┬蟹桨赴凑湛h委縣政府的安排，我院直接參與愛心幫扶活動的干警有兩名，分別與德威鄉(xiāng)下河壩村的一名孤兒、瀘橋鎮(zhèn)的一名腦癱患兒結(jié)對幫扶。7月9日，我院召開全院干警大會，院黨組書記、院長鐘天蓉對我院的群眾工作全覆蓋活動進展了安排部署后，迅速成立了愛心幫扶活動領(lǐng)導小組，明確幫扶工作任務和目的，制定詳盡有效的活動施行方案，確定以“愛心結(jié)對、政策扶助、社會關(guān)愛”為主要幫扶方式，積極采取走訪慰問、談心教育、建立檔案等多種形式理解結(jié)對幫扶孤殘兒童的詳細情況。例如：通過走訪慰問，我們理解到結(jié)對幫扶的孤兒學習成績好、身體安康，和奶奶也相處融洽，但其性格內(nèi)向、少言寡語，不喜和其他小朋友交流，我們便在交流談心、引導教育上我們下足了功夫；在我們理解到幫扶結(jié)對的腦癱患兒在辦理殘疾人證書方面急需幫助時，我們及時與殘聯(lián)等相關(guān)部門聯(lián)絡，積極反映其情況。在愛心幫扶活動中我們的方案主要是根據(jù)“所需幫扶”。二、自主拓展，主動出擊在幫扶過程中，我們將目的提升到幫扶的實效性上，積極聯(lián)絡，主動出擊。〔一〕建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導。與結(jié)對幫扶對象簽訂了“愛心幫扶”活動協(xié)議書，發(fā)放結(jié)對認親聯(lián)絡卡，明確各自職責，保障結(jié)對幫扶活動的實效性，并開展了一系列扎實、有效的幫扶活動。結(jié)對雙方通過、互訪等形式及時交流，建立穩(wěn)定的互訪交流機制，理解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時調(diào)整幫扶工作重點和施行方案，互相協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展?！捕踌`敏開展活動，提升活動實效1、重調(diào)研，建立關(guān)愛動態(tài)檔案。為掌握愛心幫扶對象的特點與現(xiàn)狀，探究有效的關(guān)愛孤殘兒童的載體與方法，我們開展了孤殘兒童根本情況根底調(diào)研。通過走訪他們所在的學校和當前監(jiān)護人，理解這些孤殘兒童在智力程度、學習成績、思想品行和心理素質(zhì)等多方面存在的問題和對孤殘兒童安康成長及整體素質(zhì)的影響和可能帶來的社會問題。根據(jù)調(diào)研情況建立孤殘兒童檔案，及時分析孤殘兒童存在的問題，認真研究對策，加強與“孤殘兒童”當前監(jiān)護人的溝通與交流，實在解決孤殘兒童生活、學習、思想等方面的困難，做好對“孤殘兒童”的動態(tài)跟蹤。2、重宣傳，營造共同關(guān)愛的良好氣氛。把擴大宣傳，引導全社會共同關(guān)愛孤殘兒童上下功夫。印發(fā)《關(guān)愛留守兒童》宣傳冊、宣傳單等多方位地引導社會對留守兒童的關(guān)注，利用多種宣傳渠道，精心組織開展關(guān)愛留守兒童工作的宣傳。宣傳發(fā)動有愛心、有幫扶才能的社會各界人士關(guān)愛孤殘兒童，營造有利于孤殘兒童安康成長的良好社會氣氛。3、重實效，施行實在關(guān)愛的工作舉措。施行一套實在可行的工作舉措，在積極推進、全面關(guān)愛上下功夫?；顒悠陂g，我們加強與孤殘兒童監(jiān)護人的溝通交流，給他們宣講使孤殘兒童安康成長的心理、安康、衛(wèi)生等知識，引導孤殘兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時可以自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂安康成長。三、存在的缺乏在群眾工作全覆蓋活動開展近半年以來，我院的的愛心幫扶活動在院領(lǐng)導班子的高度重視、精心組織下，在全院干警的積極努力、大方參與下受到了愛心幫扶對象及其家人的高度贊揚和社會各界的廣泛好評。但是，相比其他優(yōu)秀部門，我們的愛心幫扶工作還存在諸多的缺乏。比方，對愛心幫扶活動的認識不夠深化，存在推卸婉拒現(xiàn)象；對愛心幫扶工作的宣傳力度不夠廣泛；在理解愛心幫扶對象思想、心理動態(tài)時，工作不夠細致、詳盡。四、下一步工作打算在今后的愛心幫扶工作中，我們將繼續(xù)揚長避短、查漏補缺，重點做好以下三點工作：〔一〕保持作風，確保愛心幫扶活動強勢推進。愛心幫扶活動是一項艱巨而長遠的任務，只有“進展時”，沒有“完成時”。在今后的工作開展中，我們將繼續(xù)保持主動、積極、全面的工作方法，發(fā)揚勇?lián)負?、盡責任、助成長的優(yōu)良品格，明確責任，確保愛心幫扶活動強勢推進、持久開展。〔二〕把握愛心幫扶著力點，配合牽頭部門扎實推進，確保愛心幫扶任務的完成。緊緊把握縣委關(guān)于愛心幫扶工作的相關(guān)要求，創(chuàng)新工作思路，健全工作措施，配合牽頭部門開展好針對孤殘兒童開展的各項專項活動，抓好孤殘兒童重大病治療、教育安置等工作、最低養(yǎng)育費等工作?！踩吃鎏砘顒有麓胧?，確保愛心幫扶活動獲得更大實效。組織民商事法官向幫扶孤殘人士及家人宣講就業(yè)、方案生育、惠民保障等方面的法律知識及相關(guān)政策，不斷深化幫扶內(nèi)容，增添活動新措施，進一步推動愛心幫扶活動扎實有效推進。幫扶工作總結(jié)6一、根本情況云和縣江濱實驗小學教育集團由云和縣江濱實驗小學總校與石塘鎮(zhèn)中心小學、朱村鄉(xiāng)中心小學、緊水灘鎮(zhèn)中心小學、安溪鄉(xiāng)中心小學等四所分校組成。集團現(xiàn)有59個教學班，在校學生2200多人，在職老師160多人，其中省骨干老師培養(yǎng)對象4名、省教改之星1名、市學科帶頭人2名，縣學科帶頭人11名，市、縣教壇新秀11名。四所分校屬于寄宿制學校，辦學規(guī)模、師資隊伍構(gòu)造層次不均，城鄉(xiāng)差距比擬大，為了使集團各分校在辦學條件、管理程度以及師資隊伍構(gòu)造上都能全面優(yōu)化和提升，一年來在集團里開展了支教、診斷聽課、集團主題相約教研、集團年級學科組〔城鄉(xiāng)結(jié)對〕活動、集團聯(lián)誼、集團會議、集團質(zhì)量監(jiān)控、集團國防軍事夏令營、集團心理安康主題等活動。二、主要措施與成效一年來，我校積極按照云和縣教育局關(guān)于組建城鄉(xiāng)小學教育集團的工作思路要求，以“資共享、相對獨立”為管理原那么，采取“統(tǒng)籌管理、師資共享、文化交融、互促互進”的舉措，充分發(fā)揮集團總部的示范和帶頭作用，求真務實、和諧進取，教育集團工作獲得了全面進展?！惨弧辰y(tǒng)籌集團管理，形成優(yōu)勢互補1、設(shè)立集團管理機構(gòu)在遵循集團總校長負責制的前提下，成立集團校務機構(gòu)，下設(shè)集團辦公室〔主要負責集團內(nèi)部的事務聯(lián)絡〕、質(zhì)量管理辦公室〔主要負責集團的教育教學管理〕和學術(shù)管理辦公室〔主要負責集團的教科研管理〕，集團校務機構(gòu)不定期召開會議，共同商討集團重大活動事項。成立集團教育質(zhì)量管理工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組由總校及各分校校長、教誨主任組成，全面負責集團的教育教學質(zhì)量管理。2、加強集團教學管理〔1〕引導老師對備課質(zhì)量進展自我監(jiān)控。集團在標準教學常規(guī)的過程中，絕大局部老師已能做到個人備課與集體備課相結(jié)合?！?〕注重對老師課堂教學行為的監(jiān)控。為更好的進步教學質(zhì)量，在總結(jié)前期教學經(jīng)歷的根底上，我們開展了“同上一堂課”、“跟進式上課”的校本教研活動〔人人參加〕和集團相約教研活動，集團相約教研活動每學期開展4次〔語文、數(shù)學、科學、英語〕。積極邀請縣各學科教研員參與到活動中作專題指導，獲得了比擬好的效果?！?〕注重對教學效果的監(jiān)控。不定期對學科教學進展質(zhì)量抽測，及時掌握各學科教學動態(tài)，對學科教學成績作出質(zhì)量分析，通過教學質(zhì)量分析及時進展查漏補缺，不斷創(chuàng)新教學方法，增強了老師的教學質(zhì)量意識。3、重視集團科研管理一是以課題為抓手，加強集團科研建立。以省教研類重點立項課題《加強常規(guī)管理，進步集團教育教學質(zhì)量的理論與研究》為平臺，邀請分校老師參與課題的理論與研究，在進步集團教育教學程度的同時幫助分校老師提升自身的科研才能。二是加強科研過程的指導。充分發(fā)揮集團本部“土專家”的作用，與分校老師結(jié)成科研對子，對分校老師的科研過程進展全程跟蹤與指導，做好科研引領(lǐng)工作。〔二〕師資共享，打造集團優(yōu)質(zhì)師資隊伍1、分層培訓，任務驅(qū)動促開展構(gòu)建了5年集團老師共成長培訓工程體系，根據(jù)集團老師的年齡構(gòu)造、業(yè)務程度、工作業(yè)績等因素，分成“潛質(zhì)老師培育班、骨干老師成長班、中老年老師開展班”。并給不同班級的老師布置不同的任務要求，組織不同的培訓形式，收到了很好的效果。2、青藍工程，師徒雙方共開展集團每月組織一次“師傅”與“徒弟”共成長的專題教研活動，針對某一教學專題“師傅”與“徒弟”共同進展上課、評課，互促互進，參加了集團青藍工程教學研討。積極開展下鄉(xiāng)支教，每學期安排總校優(yōu)秀老師到各分校支教一周、一兩天。有效幫助和推進了分校老師與學科教學的快速開展。〔三〕文化交融，豐富集團教育內(nèi)涵一年來集團以開展市級重點類立項課題《發(fā)揮享受教育辦學優(yōu)勢，促進城鄉(xiāng)教育和諧開展》的研究為載體，將“享受教育、回歸本真”的辦學理念貫穿到分校的教育管理中，使之成為集團總的一個辦學思想，豐富了集團教育的內(nèi)涵。該課題研究成果獲麗水市重點課題類一等獎。1、開展系列主題活動，豐富校園文化一是開展“手拉手”聯(lián)誼活動。在總校舉行的系列學生活動中，邀請分校的學生參與進來。如總校舉辦的講故事比賽、心理安康演講比賽等活動，都將安排分校學生前來同臺競技，在展示自我風采的同時互相認識，增加友誼。二是開展結(jié)對互助活動。總校擇優(yōu)秀學生與各分校需要幫助的學生在學習上、生活上進展一加一幫扶活動，目前集團共有20位學生結(jié)成了幫扶對子。2、開展理論活動，進步學生理論才能組織學生參加暑期國防教育夏令營活動。暑期國防教育夏令營是我集團的一項重大活動，集團分校的局部學生參與到該項活動中，與總部的學生同吃住，共同完成所有訓練工程，活動不僅培養(yǎng)了學生堅強的意志