老年社會(huì)工作小組方案設(shè)計(jì)

老年心理康樂(lè)小組方案設(shè)計(jì)姓名：王斌班級(jí)：社會(huì)工作09級(jí)學(xué)號(hào)：一、方案名稱(chēng)小組名稱(chēng)：夕陽(yáng)，綻放出美麗的光策劃工作者：指導(dǎo)老師：參與小組成員：五位社工二、構(gòu)思理念近年來(lái)，隨著我國(guó)老齡人口的日益增多，老年人的社會(huì)保障和增權(quán)問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視和關(guān)注，但較多關(guān)注老年人口的生活保障特別是身體健康，較少涉及其心理和精神層面的需求。目前，與規(guī)模龐大的老齡人口相比，對(duì)老年人口的心理干預(yù)顯得有些蒼白。事實(shí)上，心理因素在生命路程中起了十分重要的作用，它直接影響人們的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表白，人類(lèi)自然壽命比現(xiàn)在實(shí)際的壽命更長(zhǎng)，只是由于疾病、創(chuàng)傷或心理、社會(huì)等不良影響，使人們未能達(dá)成預(yù)期壽命而過(guò)早死亡。危害老年人常見(jiàn)的疾病諸如心血管疾病、腦血管疾病和癌癥等慢性非傳染性疾病，均屬“心身疾病”，其中50%以上是由不良生活方式和行為引起的。因此，關(guān)注老年人的心理健康，及時(shí)給老年人提供心理征詢(xún)服務(wù)，幫助他們擺脫心理困擾，不斷提高老年人的生活質(zhì)量和心理健康水平就顯得十分必要。老年人的需求具有多樣性，既有生理性的，又有社會(huì)性的；既有物質(zhì)的，又有精神的。著名的心理學(xué)家馬斯洛把人的各種需求歸納為五個(gè)層次，生理需求、安全需求、尊重需求、歸屬與愛(ài)的需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。老年人也有這五個(gè)層次的需求，但是有很多老人在物質(zhì)上是富有的而在精神上卻是空虛的。從而致使老年人產(chǎn)生許多心理問(wèn)題，如孤獨(dú)、恐驚、抑郁、自卑、多疑、生活滿(mǎn)意度減少等。三、理論背景1、角色理論2、人際需要理論3、理性情緒療法模式4、班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論四、活動(dòng)目的：通過(guò)組織開(kāi)展本次小組活動(dòng)，為老年人宣傳對(duì)的的心理健康知識(shí)，幫助他們對(duì)的結(jié)識(shí)自己，定位自己的社會(huì)角色，從而更好地適應(yīng)老年生活，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度，提高老年人的生活質(zhì)量，安詳?shù)囟韧暧嗌?。小組目的：1、在小組活動(dòng)中，通過(guò)成員們的自我介紹,互相結(jié)識(shí)和在活動(dòng)中經(jīng)常交流感受和分享經(jīng)驗(yàn)來(lái)自由地表達(dá)自己,了解自己,結(jié)識(shí)自己，也增強(qiáng)其對(duì)別人的了解2、通過(guò)小組活動(dòng)學(xué)習(xí)一些積極健康的心理健康知識(shí)，通過(guò)與其他成員的交流，互相學(xué)習(xí)，建立積極樂(lè)觀的人生觀，價(jià)值觀。3、對(duì)的結(jié)識(shí)社會(huì)角色轉(zhuǎn)換的適應(yīng)，老人也能發(fā)揮余熱，為社會(huì)做出一些力所能及的奉獻(xiàn)，對(duì)的地結(jié)識(shí)自己，從而增長(zhǎng)自信和自我認(rèn)可4、死亡是一個(gè)敏感的話(huà)題，通過(guò)小組活動(dòng)，幫助小組成員對(duì)的對(duì)待死亡，減少對(duì)死亡的恐驚感5、這次小組活動(dòng)，工作者幫助小組成員解決好家庭關(guān)系，提供一個(gè)良好的生活環(huán)境，強(qiáng)化了老人的歸屬感五、小組特性1、性質(zhì)：封閉性與自愿性小組2、節(jié)數(shù)：五節(jié)3、日期：待定4、時(shí)間：待定5、地點(diǎn)：某社區(qū)老年活動(dòng)中心6、人數(shù)：8-10人六、招募方法1、在社區(qū)的宣傳欄貼示公告，公布招募信息2、工作者上訪社區(qū)，在社區(qū)內(nèi)發(fā)放招募傳單3、找社區(qū)里結(jié)識(shí)的朋友或同事幫忙進(jìn)行宣傳招募4、假如人數(shù)不夠，工作者可以親自上訪家庭或者致電邀請(qǐng)招募對(duì)象參與七、活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃第一節(jié)15分鐘主題：工作者與成員間的結(jié)識(shí)目的:互相介紹與結(jié)識(shí)，建立融洽和諧的小組關(guān)系和小組氛圍，促進(jìn)工作者與成員、成員與成員之間的信任活動(dòng)：1、工作者先自我介紹，并說(shuō)明本次小組活動(dòng)的性質(zhì)、意義等情況。2、成員逐個(gè)做自我介紹，介紹完后，工作者以小游戲的形式規(guī)定每位成員介紹坐在自己旁邊的兩位成員，以此促進(jìn)成員間的熟悉和活躍氛圍，假如想不起來(lái)可由工作者或?qū)Ψ奖救俗鬟m當(dāng)?shù)奶嵝?。第二?jié)20分鐘主題：我是誰(shuí)目的：學(xué)會(huì)對(duì)的結(jié)識(shí)自己的優(yōu)缺陷，對(duì)自己有一個(gè)對(duì)的的結(jié)識(shí)和了解，增強(qiáng)自我認(rèn)同感活動(dòng)：1、工作者組織，每位成員發(fā)放一張卡片和一支筆。2、成員在卡片上寫(xiě)出20個(gè)我是一個(gè)什么樣的人，做出合理的自我評(píng)價(jià)3、組織成員討論以下問(wèn)題：①平時(shí)娛樂(lè)和交往你會(huì)找誰(shuí)？②假如你病倒時(shí)，你會(huì)找誰(shuí)幫忙？③假如你在家休養(yǎng)的時(shí)候，你會(huì)找誰(shuí)陪同？4、工作者組織成員進(jìn)行互相討論，反饋各自的感受，由工作者進(jìn)行總結(jié)第三節(jié)30分鐘主題：心理小知識(shí)目的：普及老年群體普遍常見(jiàn)的心理問(wèn)題，以及如何應(yīng)對(duì)避免生活事件帶來(lái)的不良影響活動(dòng)：1、工作者準(zhǔn)備活動(dòng)資料，搜集關(guān)于老人的心理健康知識(shí)，簡(jiǎn)樸易懂的，易于老人接受的。2、組織老年人觀看心理視頻或者講座3、放映結(jié)束后，成員間進(jìn)行討論，之后工作者舉辦一次小心理知識(shí)搶答競(jìng)賽，成員進(jìn)行搶答，回答對(duì)的將發(fā)放一份工作者事先準(zhǔn)備的小禮品4、工作者針對(duì)當(dāng)天所學(xué)的心理知識(shí)，對(duì)老年人應(yīng)當(dāng)注意的地方進(jìn)行總結(jié)提醒，表達(dá)出對(duì)老人的關(guān)心第四節(jié)20分鐘主題：回顧過(guò)去的輝煌歲月目的：引導(dǎo)老人回顧自己的生命歷程，回顧一些輝煌事跡，幫助老人提高自信，加強(qiáng)自我肯定?；顒?dòng)：1、工作者組織成員逐個(gè)進(jìn)行生命回顧，工作者要引導(dǎo)成員回顧積極的回憶，盡量避免悲觀的經(jīng)歷，每一個(gè)成員講述結(jié)束后，其他成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，工作者組織成員進(jìn)行討論，發(fā)表觀點(diǎn)，分享各自的感受和想法。然后由成員自己進(jìn)行總結(jié)15分鐘主題：解決死亡目的：嘗試坦然接受死亡是人生的必經(jīng)之路活動(dòng)：1、工作者向成員解釋什么是死亡，應(yīng)當(dāng)保持如何的態(tài)度對(duì)待死亡才是最佳的2、工作者選讀一則死亡幻想，然后成員經(jīng)歷幻想，幻想自己死亡的情景3、幻想結(jié)束后，成員間進(jìn)行感受回饋和分享，然后再互相討論如何對(duì)待死亡，最后由工作者進(jìn)行總結(jié)和澄清八、預(yù)期的問(wèn)題和應(yīng)急計(jì)劃1、在活動(dòng)游戲環(huán)節(jié)中，有的規(guī)則比較復(fù)雜，抽象，老人也許會(huì)一時(shí)難以記住而出現(xiàn)違反游戲規(guī)則。解決方法：在游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡量選擇游戲規(guī)則少，簡(jiǎn)樸易懂的游戲，難度也要適中，否則會(huì)讓成員導(dǎo)致過(guò)大的心理壓力2、在自我介紹或者成員分享感受時(shí)，有的成員也許會(huì)表現(xiàn)出退縮、不愿發(fā)言、怯場(chǎng)的情況解決方法：工作者出來(lái)活躍氣氛，避免冷場(chǎng)和尷尬，工作者鼓勵(lì)成員發(fā)言，表達(dá)內(nèi)心的感受3、在解決死亡的環(huán)節(jié)中，有些成員也許會(huì)不那么容易進(jìn)入幻想，因此不能體會(huì)到面臨死亡的感受解決辦法：工作者為成員提供一個(gè)安靜輕松的活動(dòng)場(chǎng)合，使得成員可以集中精神4、每個(gè)人人生之路都不會(huì)是平坦的，在感情上更會(huì)碰到許多的波折，雖然老人閱歷豐富，已經(jīng)相對(duì)看淡，但或許會(huì)令老人想起過(guò)去一些不好的回憶。解決方法：在活動(dòng)進(jìn)行之前，對(duì)這些困難進(jìn)行簡(jiǎn)樸的預(yù)估，做好心理上的準(zhǔn)備。當(dāng)出現(xiàn)類(lèi)似情況的時(shí)候，對(duì)老人進(jìn)行安慰，引導(dǎo)好老人家排解哀愁。5、工作者也許會(huì)由于經(jīng)驗(yàn)局限性，不能取得成員的信任和支持，無(wú)法控制和引導(dǎo)場(chǎng)面解決方法：工作者事先要做好充足的準(zhǔn)備，做好各種情況發(fā)生應(yīng)對(duì)的心理準(zhǔn)備，做到未雨綢繆，也可向機(jī)構(gòu)申明由一位資深的社工帶領(lǐng)其他工作者一起組織活動(dòng)6、小組活動(dòng)中，工作者人手不夠解決方法：向社會(huì)招募志愿者九、評(píng)估方法1、在小組活動(dòng)中通過(guò)成員交流的過(guò)程中，表達(dá)感受的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估2、根據(jù)小組成員的活動(dòng)投入限度進(jìn)行