七年級下冊歷史教案：萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌

第頁共頁七年級下冊歷史教案：萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌七年級下冊歷史教案：萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌【教學(xué)目的】通過本課的學(xué)習(xí)，理解宋朝社會生活大概的風(fēng)貌，包括當(dāng)時流行的穿著打扮、飲食的主要特點，居住條件和房屋建筑的款式；交通旅行的條件；文化娛樂活動、節(jié)慶風(fēng)俗等方面。通過理解過去的社會生活史，進(jìn)步認(rèn)識和改良現(xiàn)代社會生活的才能。理解歷史上物質(zhì)文化生活的條件和特點，有助于更好地認(rèn)識我們?nèi)缃竦奈镔|(zhì)文化生活，進(jìn)步創(chuàng)造性地改良物質(zhì)文化生活的才能。通過對于過去日常生活的理解，使學(xué)生對于歷史有更加生動直觀的認(rèn)識，拉近學(xué)生與歷史之間的間隔，加深學(xué)生與中華民族的歷史和文化的親和力?！窘滩姆治觥勘菊n的'教學(xué)內(nèi)容，可以分為兩個方面：一是物質(zhì)生活方面，包括衣、食、住、行四項內(nèi)容，一是精神生活方面，包括娛樂活動和節(jié)慶活動兩項內(nèi)容。從教材表達(dá)展開的程度來看，服飾和瓦子可以視為重點內(nèi)容。同時，服飾問題涉及到國內(nèi)各民族間在文化上和生活方式上的互相影響；瓦子屬城市商業(yè)繁榮的問題，也可以視為本課的難點?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入：提問和引導(dǎo)學(xué)生回憶和概括已經(jīng)學(xué)過的宋朝農(nóng)業(yè)消費、手工業(yè)消費開展和商業(yè)開展的史實，導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容，闡釋社會消費的進(jìn)步促使人民的日常生活發(fā)生新的變化，使學(xué)生認(rèn)識到宋朝的物質(zhì)和文化生活的進(jìn)步根底。一、衣食住行等風(fēng)俗的變化1、衣：小袖狹身的短衣；婦女纏足。欣賞《清明上河圖》等宋代的插圖，描繪畫面中人物的服飾，或者通過不同的服飾分析人物的身份地位。注意三個問題：第一，宋朝服飾特點的歷史變化，從王朝初年的簡樸到王朝末年的奢侈，一方面說明了社會經(jīng)濟(jì)的開展，另一方面也說明了統(tǒng)治階級的日漸腐朽。第二，宋代的服飾中明顯地反映了少數(shù)民族的影響，朱熹說：“今世之服，大抵皆胡服，如上領(lǐng)衫，靴鞋之類，先王冠服掃地盡矣?！边@是長期以來民族交往和民族交融的結(jié)果，使學(xué)生認(rèn)識到，民族之間的文化交流起到了豐富人們的物質(zhì)和文化生活的作用。第三，在宋朝出現(xiàn)的纏足陋俗，說明當(dāng)時統(tǒng)治階級價值觀念的腐朽和婦女地位的低下，引導(dǎo)學(xué)生批判性地認(rèn)識這些歷史現(xiàn)象。2、食：北方以面食為主，南方以稻米為主；北宋肉食以羊肉為多，南宋吃魚多；導(dǎo)學(xué)生考慮當(dāng)時南北方飲食風(fēng)俗的差異和少數(shù)民族對于中原地區(qū)飲食習(xí)慣的影響。4、?。好┪荨⑼叻?、宅第。展示各類住房的圖片，要求學(xué)生指出宋代的民居有哪幾類?各類的民居各有什么特點?引導(dǎo)學(xué)生比擬城市和鄉(xiāng)村住房的不同，便于學(xué)生認(rèn)識和比擬。4、行：牛車，驢車；乘轎，騎驢騾。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識宋朝主要有哪幾類交通工具，不同社會地位的人在使用的交通工具方面有何差異?除了交通工具以外，宋朝時便利人們出門旅行的條件還有哪些?二、熱鬧的瓦子和歡樂的節(jié)日1、瓦子：娛樂兼營商業(yè)的場所。引導(dǎo)學(xué)生分析在瓦子里面都有哪些方面的活動?再加以概括，使學(xué)生認(rèn)識在瓦子中有文藝、體育等娛樂活動，有商品、飲食等買賣交易活動，有效勞類的活動等等，表現(xiàn)了大都市的繁華。2、節(jié)日：春節(jié)、元宵、端午節(jié)、中秋節(jié)。要求學(xué)生指出宋朝都有哪些重要的節(jié)慶活動?流傳至今的重要傳統(tǒng)節(jié)日有哪些在宋朝已經(jīng)出現(xiàn)了?要求學(xué)生指出當(dāng)時的人們是如何歡度這些節(jié)慶日的?哪些活動今天已經(jīng)不多見了?哪些活動與今天還有類似之處?老師最