個(gè)人閱讀計(jì)劃

第頁(yè)共頁(yè)個(gè)人閱讀方案?jìng)€(gè)人閱讀方案?jìng)€(gè)人閱讀方案1英國(guó)文學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。確實(shí)，書(shū)是人類(lèi)精神的食糧，書(shū)給我們帶來(lái)心靈的寧?kù)o與充實(shí)，每一個(gè)人經(jīng)歷一種人生，然而在書(shū)中，我們可以發(fā)現(xiàn)另一種世界，體驗(yàn)另一種人生，促進(jìn)我們心靈的富足與精神的升華，而老師這種職業(yè)，決定了老師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事，在書(shū)籍的滋養(yǎng)中不斷成長(zhǎng)。xxx年底學(xué)校確立了打造書(shū)香學(xué)校的目的，我會(huì)積極參與這個(gè)活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自我的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)理論與理論的結(jié)合與反思，進(jìn)步自我?guī)煹滤刭|(zhì)和自身修養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校的讀書(shū)方案，我制定了以下個(gè)人讀書(shū)方案：一、活動(dòng)目的：1、養(yǎng)成每一天讀書(shū)的好習(xí)慣。2、做好讀書(shū)摘記，經(jīng)常撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)。3、進(jìn)取為學(xué)生推薦好書(shū)，引導(dǎo)和帶著學(xué)生讀書(shū)。4、開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，進(jìn)步自我審美情趣和人文底蘊(yùn)。5、進(jìn)一步進(jìn)步自我的專(zhuān)業(yè)程度。6、培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有歡樂(lè)進(jìn)取的人生。二、詳細(xì)讀書(shū)安排：1、讀書(shū)方案利用課余時(shí)間閱讀上級(jí)教育主管部門(mén)指定的研讀專(zhuān)著、教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面的專(zhuān)著。同時(shí)充分利用學(xué)校訂購(gòu)的以及自我征訂的教學(xué)專(zhuān)著刊物進(jìn)展學(xué)習(xí)，進(jìn)步自我的素質(zhì)。①每一天閱讀《江陰日?qǐng)?bào)》、《無(wú)錫日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊，理解大事，掌握信息。同時(shí)閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，進(jìn)步教育教學(xué)本領(lǐng)。②每月閱讀1—2本教育教學(xué)刊物。使自我業(yè)務(wù)精良，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)閱讀1—2本休閑雜志，開(kāi)拓眼界，陶冶情操。③每學(xué)期閱讀1—2本教育教學(xué)專(zhuān)著。豐富自身個(gè)人文修養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自我的精神世界變得更為豐富多彩。2、xxx—xxx學(xué)年第二學(xué)期讀書(shū)資料安排專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍：《科學(xué)課》、《少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《班主任之友》《無(wú)錫教育》、《現(xiàn)代班團(tuán)體研究》、《老師教育》、《給老師的一百條新提議》等休閑類(lèi)書(shū)籍：《讀者文摘》、《江南保健報(bào)》拓展類(lèi)書(shū)籍：《江陰日?qǐng)?bào)》、《無(wú)錫日?qǐng)?bào)》、《金土地》3、讀書(shū)時(shí)間安排每一天中午半小時(shí)和睡前1小時(shí)，以及空余時(shí)間。三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施：1、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，持之以恒充分認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性，制訂實(shí)在可行的讀書(shū)方案，并按方案執(zhí)行，每周反思，把讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處。2、規(guī)定時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行每一天保證至少一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。詳細(xì)時(shí)間安排在中午和睡覺(jué)前以及空余時(shí)間。讀書(shū)期間做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，讀出意味、讀出情趣來(lái)。3、勤做筆記，勤寫(xiě)體會(huì)讀書(shū)時(shí)堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，或標(biāo)注，或摘錄，或質(zhì)疑。同時(shí)，讀書(shū)與考慮有機(jī)結(jié)合，古人云：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”，要能邊讀邊想，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)自我教育教學(xué)理論，讀出自我的考慮與見(jiàn)解，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自我獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識(shí)，努力尋求讀書(shū)成效的最大化，不斷進(jìn)步自我的各方面素質(zhì)與綜合本領(lǐng)。4、搶住時(shí)機(jī)，加強(qiáng)自學(xué)①堅(jiān)持參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，注重在培訓(xùn)中錘煉自我。學(xué)習(xí)班級(jí)管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際落到實(shí)處。②自購(gòu)圖書(shū)閱讀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自我的觀點(diǎn)和看法，寫(xiě)出反思和隨筆，異常是記錄自我每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。如《愛(ài)的教育》、《老師的語(yǔ)言藝術(shù)》等等。③充分利用學(xué)校圖書(shū)室現(xiàn)有藏書(shū)，豐富自身的修養(yǎng)。④利用好每周教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)把自我認(rèn)真聽(tīng)課、聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)歷，和同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來(lái)。5、定期交流，資共享定期開(kāi)展交流活動(dòng)，交流讀書(shū)心得體會(huì)，實(shí)現(xiàn)資共享。6、做好筆記，總結(jié)心得每月和同學(xué)科的老師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每學(xué)期參加一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，還要參加一次論文評(píng)比。總之，我將進(jìn)取響應(yīng)我校在全體師生中開(kāi)展"營(yíng)造書(shū)香學(xué)校"的讀書(shū)活動(dòng)，促使自我在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚(yáng)棄，鞏固專(zhuān)業(yè)根基，提速專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。個(gè)人閱讀方案2一、讀書(shū)目的：1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步教育教學(xué)才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能。2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)活力活力的小學(xué)老師。3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的'師生關(guān)系，塑造良好的老師形象。4、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文修養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。二、在我的讀書(shū)活動(dòng)中我將遵循以下思路：1、堅(jiān)持“讀書(shū)促進(jìn)考慮，考慮促進(jìn)成長(zhǎng)”的原那么，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì)，將讀書(shū)與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。2、將讀書(shū)融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，進(jìn)步自己的教學(xué)理論才能。3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，進(jìn)步生命質(zhì)量。三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施：1、要使讀書(shū)方案不流于形式，落到實(shí)處，關(guān)鍵在堅(jiān)持，不把繁忙沒(méi)時(shí)間讀作為推脫之詞。把讀書(shū)作為每天必做的功課，要培養(yǎng)自己的意志力，直至這樣的堅(jiān)持成為一種習(xí)慣2、每天要保證至少一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。即使再忙，這段時(shí)間也不能省去。這一個(gè)小時(shí)內(nèi)要避開(kāi)外界的紛擾，真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，從而讀出意味、讀出情趣來(lái)。3、同時(shí)，要力爭(zhēng)作點(diǎn)讀書(shū)筆記，或標(biāo)注，或摘錄，或質(zhì)疑，或反思，不進(jìn)步自己的各方面素質(zhì)與綜合才能。四、所讀書(shū)籍：1、朱華忠的《教育，詩(shī)意的棲居》。2、閆學(xué)的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》3、儲(chǔ)晉的《讓孩子從此不怕寫(xiě)作文》4、現(xiàn)代家長(zhǎng)。智慧的人生從讀書(shū)開(kāi)場(chǎng)，且讀且思，且思且行，這一路必將書(shū)香四溢，笑語(yǔ)滿(mǎn)懷！個(gè)人閱讀方案3一、活動(dòng)目的讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所獲得的宏大成就往往也與他們的讀書(shū)分不開(kāi)的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是理論性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文理論才能，而培養(yǎng)這種才能的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文理論”。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語(yǔ)文理論，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與開(kāi)展的需要?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目的中指出：要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的才能，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與興趣的熏陶，開(kāi)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬(wàn)字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計(jì)160篇〔段〕。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩(shī)70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量到達(dá)這一要求的底線(xiàn)。另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。二、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新，活潑學(xué)生的思維。4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。5、能純熟背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩(shī)。三、活動(dòng)施行〔一〕課外閱讀的方案制定。各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書(shū)方案，按照新課標(biāo)的要求，低年級(jí)的閱讀量為5萬(wàn)字，分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應(yīng)到達(dá)1250字；中年級(jí)不少于40萬(wàn)字，分解到每個(gè)學(xué)期應(yīng)到達(dá)10萬(wàn)字，也就是相當(dāng)于兩本語(yǔ)文書(shū)的字?jǐn)?shù)。高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應(yīng)到達(dá)25萬(wàn)字，相當(dāng)于高年級(jí)的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。各班級(jí)還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)方案，班主任要認(rèn)真催促檢查，確保方案得到落實(shí)?！捕痴n外閱讀的氣氛創(chuàng)設(shè)?！?〕各班充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁、播送站等，營(yíng)造良好的書(shū)香氣氛?！?〕征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集來(lái)的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換?！?〕在黑板報(bào)的一角開(kāi)拓讀書(shū)方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法?！病缎W(xué)生閱讀報(bào)》等報(bào)刊雜志上都有介紹?！掣靼嗪诎鍒?bào)每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的專(zhuān)刊?！?〕在班級(jí)里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)展交流，也可以以書(shū)面的形式在班級(jí)里進(jìn)展交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用?！?〕各班級(jí)要建立班級(jí)圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)展交換。〔6〕各班級(jí)要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氣氛?！踩痴n外閱讀的指導(dǎo)。1、老師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法。故事性強(qiáng)的作品，可以介紹一個(gè)有趣的開(kāi)頭；語(yǔ)言?xún)?yōu)美的作品，可以朗讀一段；知識(shí)豐富的作品，可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識(shí)。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評(píng)論人物；可以提幾個(gè)考慮題，要求讀后答復(fù)；可以指導(dǎo)欣賞語(yǔ)言、寫(xiě)法；可以指導(dǎo)做活頁(yè)卡，寫(xiě)各種類(lèi)型的讀書(shū)筆記；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫(xiě)觀后感等等。對(duì)課外閱讀指導(dǎo)，老師同樣是精心備課。〔1〕讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇。可以有書(shū)刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹；可以老師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合?！?〕讀書(shū)方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū)；講授精讀、泛讀、閱讀、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊考慮，進(jìn)步理解才能、評(píng)價(jià)人物和事件的才能及聯(lián)想、想象才能等；教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”，進(jìn)步閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣等。〔3〕讀后表達(dá)課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一局部或全部的內(nèi)容，以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)才能。表達(dá)前提出要求，表達(dá)后做好評(píng)定?！?〕交流評(píng)論課。這是老師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)?？山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì)；也可組織學(xué)生對(duì)所讀書(shū)刊的內(nèi)容進(jìn)展專(zhuān)題評(píng)論或綜合評(píng)論。〔5〕讀書(shū)筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。2、認(rèn)真組織好晚自習(xí)閱讀課。要充分發(fā)揮晚自習(xí)閱讀課的作用，學(xué)生的大局部課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí)，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：〔1〕讓學(xué)生進(jìn)展讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的時(shí)機(jī)。一節(jié)課假如說(shuō)不完，下次的閱讀接著進(jìn)展?！?〕班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷〔當(dāng)然也可以讓學(xué)生來(lái)讀〕，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。〔3〕這節(jié)課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況。看看學(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)?！菜摹痴n外閱讀的組織與交流?！?〕各班每周要指定一些必讀文章或書(shū)目〔如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷〕，并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，老師也要適當(dāng)進(jìn)展抽查，以催促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)展考核，理解學(xué)生是否真正完成任務(wù)?！?〕設(shè)立課外書(shū)閱讀的“段位”評(píng)比，根本的要求如到達(dá)〔即上面第一條所提到的各年級(jí)每學(xué)期所要到達(dá)的閱讀量〕，即可以到達(dá)五段，假如學(xué)生超過(guò)此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以段位晉級(jí)，并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書(shū)評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小博士”、“讀書(shū)小明星”等。還可以每班設(shè)置《讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)》，以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書(shū)情況?！?〕“每周一詩(shī)”活動(dòng)要實(shí)在落實(shí)到位，每節(jié)課的課任老師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī)，對(duì)不認(rèn)真背誦的學(xué)生要求其重背。爭(zhēng)取到六年級(jí)每個(gè)學(xué)生都能到達(dá)背誦的底線(xiàn)——70首?！?〕2—6年級(jí)每班每?jī)芍芟驅(qū)W校播送組推薦稿件，內(nèi)容可以是：好書(shū)推薦〔主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介〕，〔學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記〕，讀書(shū)名言〔可以是學(xué)生搜集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的〕，讀書(shū)方法介紹〔向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法〕。〔5〕根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以班級(jí)為單位，每學(xué)期組織1—2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。低年段開(kāi)展聽(tīng)故事、讀故事、講故事活動(dòng)，中高年段那么開(kāi)展寫(xiě)讀書(shū)筆記活動(dòng)，并輔之于閱讀手抄報(bào)評(píng)比、朗讀會(huì)、閱讀經(jīng)歷交流會(huì)、背詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)，速讀賽、優(yōu)秀詩(shī)文朗讀賽、讀書(shū)知識(shí)賽、辯論賽；好的讀書(shū)筆記的展評(píng)、手抄報(bào)展評(píng)、自編自演課本劇和小品等學(xué)生們樂(lè)于參與的活動(dòng)?！参濉痴n外閱讀的時(shí)間安排。固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件?！?〕每周晚自習(xí)第二節(jié)40分鐘為學(xué)生統(tǒng)一閱讀時(shí)間?！?〕各年級(jí)要擠出時(shí)間，自行安排。除固定晚自習(xí)時(shí)間，學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間應(yīng)保證20分鐘以上，并根據(jù)年級(jí)的不