《小漁簍》教案與反思

?小漁簍?教案與反思教學(xué)目標(biāo)：1、能以輕快、活潑、跳動(dòng)的聲音演唱歌曲？小漁簍？，體驗(yàn)生活的歡樂(lè)。2、能以編編、創(chuàng)創(chuàng)、說(shuō)說(shuō)、演演等形式，體驗(yàn)課堂的樂(lè)趣，感受開(kāi)心勞動(dòng)的主題。3、自主學(xué)習(xí)，通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作，讓同學(xué)在歡樂(lè)中體驗(yàn)、感受音樂(lè)，培育同學(xué)制造力和表現(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)勞動(dòng)歡樂(lè)的主題。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏的把握；頓音、一字多音的演唱。教學(xué)預(yù)備：鋼琴、圖片、多媒體課件、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、同學(xué)演唱?郊游?走進(jìn)教室。2、復(fù)習(xí)歌曲？采山？。二、談話導(dǎo)入：上回我們一起去大山里去?采山？了，剛剛同學(xué)們也唱了這首好聽(tīng)的歌曲。那我們今日又到哪里去呢？（課件出示大海畫面，生答）對(duì)，今日我們就要河邊，共同體驗(yàn)漁家生活。二、，自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂(lè)（一）、仿照節(jié)奏，突破重點(diǎn)1、老師：漁家的小姑娘為了歡送大家，想為小伴侶送一首好聽(tīng)的歌曲，李老師也想來(lái)為這首歌曲進(jìn)行伴奏。（請(qǐng)你們聽(tīng)完了告知李老師我是怎么敲的？）（播放?小漁簍?音樂(lè)，老師那么用串鈴用XXXX/XX。的節(jié)奏為歌曲伴奏）2、提問(wèn)：老師手上拿著的是什么樂(lè)器？（串鈴）你們有沒(méi)有留意到老師剛剛是怎么敲的？引出節(jié)奏：XXXX/XXo鈴鈴鈴鈴/鈴鈴。2、同學(xué)仿照這個(gè)節(jié)奏邊敲邊念。3、請(qǐng)同學(xué)嘗試用這條節(jié)奏來(lái)說(shuō)一句話，如我愛(ài)我的/老師。；這里有/水果。等等（二）、學(xué)唱?小漁簍?1、初聽(tīng)歌曲老師：小伴侶這么能干，所以漁家的小姑娘還要送大家一件禮物（出示小漁簍實(shí)物）小姑娘說(shuō)你可別小看它哦，它能裝許多東西呢，不信，你聽(tīng)。。。。。。。（播放?小漁簍?音樂(lè)錄音）2、提問(wèn)：你聽(tīng)出了小漁簍里裝了些什么？3、同學(xué)答復(fù)，老師一一在課件上點(diǎn)出魚、蝦、田螺小泥縱等圖片及歌詞旋律，4、引出節(jié)奏歌詞：⑴、XXXX/XXo簍里有/魚蝦。（故事）⑵、XXXX/XXo簍里有/田螺。（歡樂(lè)）⑶、XXXX/XXX還有幾條/小泥鰥：5、請(qǐng)同學(xué)依據(jù)上一環(huán)節(jié)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，依據(jù)節(jié)奏念念以上歌詞6、依據(jù)節(jié)奏，有感情的念念屏幕上整首歌曲的歌詞6、老師進(jìn)行歌曲的演唱，同學(xué)進(jìn)行傾聽(tīng)。7、聽(tīng)歌曲錄音，同學(xué)心里默唱，對(duì)口型。8、生輕輕隨琴唱歌。師生接龍唱。9、在師指導(dǎo)下，完整唱歌一遍10、情感處理師：有沒(méi)有同學(xué)見(jiàn)過(guò)或者抓過(guò)小泥縱？小泥縱是什么樣的？生：滑溜溜的、粘粘的、黑黑的、很難抓、師：小泥縱可真靈活，歌曲里是用怎樣的聲音表現(xiàn)靈活的小泥縱的呢?這里用了一個(gè)記號(hào)。什么記號(hào)？（出示頓音記號(hào)）生：三角形、尖頭朝下、、、師：它呀叫頓音記號(hào)（出示名稱），唱的時(shí)候要敏捷。我們來(lái)試試看吧。唱“還有幾條小泥縱小泥縱〃這句，。師：老師覺(jué)得大家把小泥鰥表現(xiàn)得還不夠靈活，我們配上手的動(dòng)作再來(lái)唱唱看。師示范做動(dòng)作，同學(xué)們跟著老師做動(dòng)作并學(xué)唱這句。等到唱好后，再練習(xí)〃還有幾滴汗水流汗水流〃這句。跟琴唱歌曲。要求把小泥鰥;的靈活的形象唱出來(lái)。結(jié)束句”姆……“指導(dǎo)同學(xué)唱的輕，象征著小伴侶玩累了，回家了，歌聲就會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)11、指導(dǎo)過(guò)后，請(qǐng)同學(xué)再以輕快、自然的聲音完整演唱歌曲。四、創(chuàng)編歌曲：師：田螺、小泥縱生長(zhǎng)在什么地方呢？生：河里。師：小姑娘在下河時(shí)捉到了魚蝦、田螺、小泥縱，那假如我們?nèi)ペs海的話，我們的簍里會(huì)有什么呢？生：海螺、貝殼、、、、、、老師把海螺、貝殼填到第一段的"簍里有（）簍里有（）〃唱一下，同學(xué)們跟著唱一下。把創(chuàng)編歌曲唱一下。師：有同學(xué)跟老師編的不一樣的嗎？請(qǐng)假設(shè)干同學(xué)唱一唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。三、音樂(lè)實(shí)踐，再現(xiàn)歡樂(lè)1、合作表演師：請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋：我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)、表現(xiàn)漁家生活的好玩，按自己喜愛(ài)的方式，想怎樣表現(xiàn)就怎樣表現(xiàn)A、分組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)B、合作排練2、匯報(bào)表演同學(xué)按自己的方式隨便用不同的形式表現(xiàn)歌曲。（分組進(jìn)行）表演組：自編動(dòng)作歌表演伴奏組：選擇打擊樂(lè)為歌曲進(jìn)行伴奏圖畫組：用各種畫圖工具作畫，表現(xiàn)漁家生活情景演唱組：用不同的演唱形式進(jìn)行演唱3、評(píng)價(jià)A、同學(xué)之間相互評(píng)（貼星活動(dòng)）B、師做總體評(píng)價(jià)四、擴(kuò)展延長(zhǎng)、連續(xù)歡樂(lè)1、自由說(shuō)說(shuō)對(duì)漁家生活或?qū)﹂_(kāi)心勞動(dòng)的理解與感受師：接下來(lái)，我要做個(gè)采訪，請(qǐng)大家來(lái)暢談以下，你們對(duì)今日的郊游有什么感想或是有什么收獲。2、歡唱?小漁簍？，辭別大海。3、伴隨?郊游?音樂(lè)，律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：初聽(tīng)?小漁簍?這首歌時(shí)，有些同學(xué)已經(jīng)情不自禁得跟著唱了起來(lái)，而且我發(fā)覺(jué)那些同學(xué)的□型跟歌詞都合得上，心里一陣竊喜。所以在接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我轉(zhuǎn)變了計(jì)謀，原本要傾聽(tīng)兩遍的，改成一遍了。接著請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀歌詞，然后就跟著鋼琴漸漸地加歌詞。一遍結(jié)束之后，同學(xué)已經(jīng)根本會(huì)唱了，接下來(lái)的兩遍隨錄音范唱，同學(xué)都唱得很好……沒(méi)多少時(shí)間，同學(xué)已經(jīng)很快把握了這首歌曲，比我預(yù)設(shè)的快得多。我一看歌曲的曲調(diào)還比擬簡(jiǎn)潔，這些音符同學(xué)都己經(jīng)熟悉了，何不讓他們來(lái)唱一唱曲調(diào)呢？結(jié)果同學(xué)樂(lè)觀性很高，有些同學(xué)竟然還能跟著鋼琴完整地唱下來(lái)。由于事先學(xué)會(huì)了這首歌曲，對(duì)同學(xué)唱曲調(diào)是很有關(guān)心的，由于他們已經(jīng)對(duì)這首歌曲的旋律有了印象。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)學(xué)唱曲調(diào)，熟悉音符的好方法。但是在教學(xué)中依舊消失了許多的問(wèn)題，比方同學(xué)