2023學(xué)年完整公開課版11去年的樹

中衛(wèi)市第十一小學(xué)四年級上冊語文集體備課教案課題11、去年的樹課時安排2主備人王金芳備課組成員王金芳李萍執(zhí)教者王金芳教學(xué)目標1、讀通課文，品味重點詞句。會入情入境地演讀課文。2、學(xué)會多元交流、多向?qū)υ?。學(xué)會把課文讀薄、讀厚的方法。3、體會小鳥與大樹間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。教學(xué)重點通過更多的事例明白要信守諾言這一道理。教學(xué)難點體會小鳥與大樹間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程集體備課二次備課第一課時一、媒體激趣，導(dǎo)入新課1．播放媒體課件：聽，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動情地為他的好朋友大樹唱歌。樹呢，搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽著……這是一幅多么美麗動人的圖畫呀！圍繞這只美麗的小鳥和這棵枝繁葉茂的大樹，讓我們來讀一個美麗的故事。2．板書課題：去年的樹（齊讀）二．自主閱讀,初步感知,質(zhì)疑問難。請大家讀課文，哪里不明白的，打個問號。交流初讀心得讀到現(xiàn)在，你想說點什么？小結(jié)：同學(xué)們初次與課文親密接觸就有這么大的收獲，真會讀書！初步研討，合作學(xué)習(xí)，主動探索剛才通過初步課文，我們知道了小鳥和樹是一對非常要好的朋友?，F(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，想想課文從哪個方面來寫了小鳥和樹的友情？請大家默讀課文，用“----”勾出描寫小鳥和樹友情的詞語或句子。哪里讓你感動的，在邊上畫一顆心。A、學(xué)生讀書，勾畫批注，主動思索（巡視，個別指導(dǎo)）。B、把自己的意見說給小組的同學(xué)聽一聽（有可以把你的意見說給另一個組的孩子聽聽）C、學(xué)生在小組活動中交流自瀆時所得，相互啟發(fā)、促進。小結(jié)：孩子們讀書很認真，積極思考，積極地在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見，為我們下節(jié)課的全班交流做好了充分的準備。相信孩子們在下節(jié)課中會有更出色的表現(xiàn)。第二課時一、深入研讀，互相交流，表達情感。師：誰能把上節(jié)課找到的描寫小鳥和樹友情的詞語或句子，讀給大家聽聽，讓我們相互交流“天天……”一句。讀著這個句子，你心里想說分別時的對話。師：讀著他們分別時的話，你能體會他們當時的心情嗎？樹的什么？多么幸福啊，讓我們再來感受一番，美美地讀！請男女生對讀。小結(jié)：寒冬將至，鳥兒跟樹要分別了。他們約定，明年鳥兒還回來唱歌給樹聽，這是他們之間的約定。師：然而第二年春天，當鳥兒回來找他的好朋友樹時，事情卻發(fā)生了變故，樹被人砍倒了，做成火柴，賣掉了。鳥兒就那樣一路找啊找啊……在鳥兒尋找大樹的過程中，你是怎么體會到他們真摯的友情的？鳥兒找了很多地方。師：為了找到自己朝思暮想的好朋友，小鳥可是歷盡艱辛。你還可以用哪些詞來說？鳥兒的心急如焚，你從哪兒看出來？出示小鳥向人詢問的三次話。站在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢？門先生，我的好朋友??樹在哪兒，您知道嗎？小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？任選一句話，指名讀。引導(dǎo)想象，補充對話好朋友樹已經(jīng)不在了，但他化為的燈火還在。1．于是，村子里，煤油燈旁，兩個好朋友相聚了。讀課文最后一段。這回，你又有什么新的感受和疑問了？什么“睜大眼睛”、“盯著’、“看了一會兒”、“又看了一會兒”？為什么唱起去年唱過的歌？從鳥兒的這些動作里，你體會到他怎樣的心情？（這兩個“看”字飽含了多少真情，多少留戀?。。ǘ嗝词匦诺男▲B?。。ㄐ▲B那么舍不得離開自己的朋友。）（第一個“看”是簡直不敢相信自己的朋友已化為了眼前的這一盞燈火，他有點傷心，說不出話來。他想努力從燈火中找到朋友的影子，所以睜大了眼睛。）3．想象說話A、現(xiàn)在，你就是那只小鳥，你歷盡艱辛，終于找到了已化為燈火的好朋友大樹，你睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，想說什么？你要走了，可你又對著燈火看了一會兒，你還想說什么？B、小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了世間最最寶貴的誠信。這是一只多么重情、守信的小鳥??！當小鳥在煤油燈旁，深情地為他的好朋友唱起去年的歌時，我們也在心里為小鳥的美好心靈唱起了贊歌。是啊，真摯的友情是可貴的，信守諾言是美好的，送大家一句話：誠信是生命之樹開出的最美麗的花朵。愿每位同學(xué)都能將這朵花開在自己的心上!三、想象寫話，深化主題師：故事學(xué)到這里，似乎已經(jīng)結(jié)束了。但老師總在心里想，鳥兒是這樣的信守諾言，那么樹呢？樹是不是也這樣？當伐木人來砍他的時候，他會對伐木人說些什么呢？請想象一下這個情景，寫下來。四、拓展延伸，多向?qū)υ拵煟航裉斓恼n到此結(jié)束了，也許同學(xué)