2023學(xué)年完整公開(kāi)課版11去年的樹(shù)

中衛(wèi)市第十一小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文集體備課教案課題11、去年的樹(shù)課時(shí)安排2主備人王金芳備課組成員王金芳李萍執(zhí)教者王金芳教學(xué)目標(biāo)1、讀通課文，品味重點(diǎn)詞句。會(huì)入情入境地演讀課文。2、學(xué)會(huì)多元交流、多向?qū)υ挕W(xué)會(huì)把課文讀薄、讀厚的方法。3、體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)更多的事例明白要信守諾言這一道理。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程集體備課二次備課第一課時(shí)一、媒體激趣，導(dǎo)入新課1．播放媒體課件：聽(tīng)，一只美麗的小鳥(niǎo)坐在大樹(shù)上，正動(dòng)情地為他的好朋友大樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽(tīng)著……這是一幅多么美麗動(dòng)人的圖畫(huà)呀！圍繞這只美麗的小鳥(niǎo)和這棵枝繁葉茂的大樹(shù)，讓我們來(lái)讀一個(gè)美麗的故事。2．板書(shū)課題：去年的樹(shù)（齊讀）二．自主閱讀,初步感知,質(zhì)疑問(wèn)難。請(qǐng)大家讀課文，哪里不明白的，打個(gè)問(wèn)號(hào)。交流初讀心得讀到現(xiàn)在，你想說(shuō)點(diǎn)什么？小結(jié)：同學(xué)們初次與課文親密接觸就有這么大的收獲，真會(huì)讀書(shū)！初步研討，合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索剛才通過(guò)初步課文，我們知道了小鳥(niǎo)和樹(shù)是一對(duì)非常要好的朋友?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想想課文從哪個(gè)方面來(lái)寫(xiě)了小鳥(niǎo)和樹(shù)的友情？請(qǐng)大家默讀課文，用“----”勾出描寫(xiě)小鳥(niǎo)和樹(shù)友情的詞語(yǔ)或句子。哪里讓你感動(dòng)的，在邊上畫(huà)一顆心。A、學(xué)生讀書(shū)，勾畫(huà)批注，主動(dòng)思索（巡視，個(gè)別指導(dǎo)）。B、把自己的意見(jiàn)說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)（有可以把你的意見(jiàn)說(shuō)給另一個(gè)組的孩子聽(tīng)聽(tīng)）C、學(xué)生在小組活動(dòng)中交流自瀆時(shí)所得，相互啟發(fā)、促進(jìn)。小結(jié)：孩子們讀書(shū)很認(rèn)真，積極思考，積極地在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見(jiàn)，為我們下節(jié)課的全班交流做好了充分的準(zhǔn)備。相信孩子們?cè)谙鹿?jié)課中會(huì)有更出色的表現(xiàn)。第二課時(shí)一、深入研讀，互相交流，表達(dá)情感。師：誰(shuí)能把上節(jié)課找到的描寫(xiě)小鳥(niǎo)和樹(shù)友情的詞語(yǔ)或句子，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們相互交流“天天……”一句。讀著這個(gè)句子，你心里想說(shuō)分別時(shí)的對(duì)話。師：讀著他們分別時(shí)的話，你能體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心情嗎？樹(shù)的什么？多么幸福啊，讓我們?cè)賮?lái)感受一番，美美地讀！請(qǐng)男女生對(duì)讀。小結(jié)：寒冬將至，鳥(niǎo)兒跟樹(shù)要分別了。他們約定，明年鳥(niǎo)兒還回來(lái)唱歌給樹(shù)聽(tīng)，這是他們之間的約定。師：然而第二年春天，當(dāng)鳥(niǎo)兒回來(lái)找他的好朋友樹(shù)時(shí)，事情卻發(fā)生了變故，樹(shù)被人砍倒了，做成火柴，賣(mài)掉了。鳥(niǎo)兒就那樣一路找啊找啊……在鳥(niǎo)兒尋找大樹(shù)的過(guò)程中，你是怎么體會(huì)到他們真摯的友情的？鳥(niǎo)兒找了很多地方。師：為了找到自己朝思暮想的好朋友，小鳥(niǎo)可是歷盡艱辛。你還可以用哪些詞來(lái)說(shuō)？鳥(niǎo)兒的心急如焚，你從哪兒看出來(lái)？出示小鳥(niǎo)向人詢(xún)問(wèn)的三次話。站在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呢？門(mén)先生，我的好朋友??樹(shù)在哪兒，您知道嗎？小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？任選一句話，指名讀。引導(dǎo)想象，補(bǔ)充對(duì)話好朋友樹(shù)已經(jīng)不在了，但他化為的燈火還在。1．于是，村子里，煤油燈旁，兩個(gè)好朋友相聚了。讀課文最后一段。這回，你又有什么新的感受和疑問(wèn)了？什么“睜大眼睛”、“盯著’、“看了一會(huì)兒”、“又看了一會(huì)兒”？為什么唱起去年唱過(guò)的歌？從鳥(niǎo)兒的這些動(dòng)作里，你體會(huì)到他怎樣的心情？（這兩個(gè)“看”字飽含了多少真情，多少留戀啊?。ǘ嗝词匦诺男▲B(niǎo)?。。ㄐ▲B(niǎo)那么舍不得離開(kāi)自己的朋友。）（第一個(gè)“看”是簡(jiǎn)直不敢相信自己的朋友已化為了眼前的這一盞燈火，他有點(diǎn)傷心，說(shuō)不出話來(lái)。他想努力從燈火中找到朋友的影子，所以睜大了眼睛。）3．想象說(shuō)話A、現(xiàn)在，你就是那只小鳥(niǎo)，你歷盡艱辛，終于找到了已化為燈火的好朋友大樹(shù)，你睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，想說(shuō)什么？你要走了，可你又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，你還想說(shuō)什么？B、小鳥(niǎo)飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹(shù)留下了歌聲，留下了友情，留下了世間最最寶貴的誠(chéng)信。這是一只多么重情、守信的小鳥(niǎo)??！當(dāng)小鳥(niǎo)在煤油燈旁，深情地為他的好朋友唱起去年的歌時(shí)，我們也在心里為小鳥(niǎo)的美好心靈唱起了贊歌。是啊，真摯的友情是可貴的，信守諾言是美好的，送大家一句話：誠(chéng)信是生命之樹(shù)開(kāi)出的最美麗的花朵。愿每位同學(xué)都能將這朵花開(kāi)在自己的心上!三、想象寫(xiě)話，深化主題師：故事學(xué)到這里，似乎已經(jīng)結(jié)束了。但老師總在心里想，鳥(niǎo)兒是這樣的信守諾言，那么樹(shù)呢？樹(shù)是不是也這樣？當(dāng)伐木人來(lái)砍他的時(shí)候，他會(huì)對(duì)伐木人說(shuō)些什么呢？請(qǐng)想象一下這個(gè)情景，寫(xiě)下來(lái)。四、拓展延伸，多向?qū)υ拵煟航裉斓恼n到此結(jié)束了，也許同學(xué)