2023鄉(xiāng)村教師國(guó)培研修總結(jié)3篇

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“時(shí)間飛逝，歲月如梭”這是人們回過(guò)頭來(lái)總結(jié)自己前面走過(guò)的路時(shí)發(fā)自?xún)?nèi)心深處的感嘆。雖然被千百人在寫(xiě)文章時(shí)作為開(kāi)場(chǎng)白，但它卻永不過(guò)時(shí)。在匆忙的時(shí)間流里，我離開(kāi)校內(nèi)已小十個(gè)年頭，作為同學(xué)，學(xué)校生活的記憶已慢慢模糊，而令我萬(wàn)分沒(méi)想到的是十年后我還有幸再次踏入學(xué)校的大門(mén)，而且是跨入我幻想已久卻始終未實(shí)現(xiàn)的高校校門(mén)，心中滿懷驚喜與期盼，來(lái)到這所古老而書(shū)香氣十足的山西師范高校開(kāi)頭了我三個(gè)月的高校生活。高校生活原沒(méi)有想象中的豐富，而我也是背負(fù)使命而來(lái)，所以不敢有絲毫的懈怠，單從學(xué)習(xí)看主要有四塊內(nèi)容與大家匯報(bào)溝通：

一、親近“大家”，站在理論高度縱觀學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)

在山西師范高校文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的努力下，我有幸聽(tīng)到了曾經(jīng)早有耳聞的鼎鼎大名的專(zhuān)家、大家的講座，如有：人民教育出版社編審，教育部課程教材討論所討論員，教育部語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)家組核心成員崔巒老師；浙江省教育學(xué)會(huì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、杭州市教育學(xué)會(huì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)委員會(huì)主任，教材編輯沈大安老師；北京學(xué)校校長(zhǎng)，特級(jí)老師李明新老師等。還有由于自己孤陋寡聞而聞所未聞的一些教授、老師：上海師范高校教授、博士生導(dǎo)師王榮生來(lái)了，北京市順義區(qū)特級(jí)老師孔繁艷來(lái)了，天津市南開(kāi)區(qū)中營(yíng)學(xué)校，被國(guó)家授予終身老師稱(chēng)號(hào)的杜蘊(yùn)珍老師來(lái)了……

在教授、專(zhuān)家的講座中，既有我們始終以來(lái)領(lǐng)悟的傳統(tǒng)和改良的的教學(xué)哩念，如：沈大安老師他所講的《閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)》就和我們以往的教學(xué)設(shè)計(jì)大相徑庭；更有一些新奇、務(wù)實(shí)的教學(xué)理論，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己的見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)了、深了。

王榮生教授提出：“根據(jù)文本體式”確定教學(xué)內(nèi)容。他認(rèn)為好的閱讀，往往基于合適的文本解讀。要讀懂、讀清文章，關(guān)鍵要弄清其文體，不同的文體要選擇不同的閱讀方法，從而確定教學(xué)內(nèi)容。

崔巒老師語(yǔ)重心長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“兒童閱讀的重要性”他分析了中國(guó)兒童閱讀現(xiàn)狀，拿其與其他國(guó)家進(jìn)行對(duì)比，找到差距，看到改觀，提出“閱讀立班，閱讀立校，閱讀立家，閱讀立人”“閱讀關(guān)乎國(guó)家、民族的將來(lái)”“最好的教育是教會(huì)同學(xué)閱讀”等口號(hào)。

李明新校長(zhǎng)所講的《實(shí)與活：我的語(yǔ)文教學(xué)追求》中，引起我最大愛(ài)好的是他的“導(dǎo)課例談”。他的導(dǎo)課總是能依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，出其不意，緊緊抓住同學(xué)，真正起到了導(dǎo)課的作用，與我平常為了出示導(dǎo)課環(huán)節(jié)而導(dǎo)相比自己慚愧不已，同時(shí)也激發(fā)了自己努力探究的欲望。

二、同在一線，傾聽(tīng)名師課堂教學(xué)精彩紛呈

在教育思想、理念洗禮之后，師大又請(qǐng)來(lái)了運(yùn)城、臨份地區(qū)最為杰出的優(yōu)秀老師為我們現(xiàn)場(chǎng)作課，這也是老師們最為歡迎的一個(gè)階段和學(xué)習(xí)形式。

撇開(kāi)理論，課到底應(yīng)當(dāng)怎么上，大家最想看看名師的風(fēng)采，老師們也的確沒(méi)令我們絕望。來(lái)自山西省運(yùn)城市人民路學(xué)校的王老師講的《我是一只小蝴蝶》示范課和山西省運(yùn)城師范附屬學(xué)校張金芳老師講的《虞美人》就引起了大家的共鳴。

王老師所講的不是一篇課文，而是一節(jié)晨誦課。所謂晨誦就是她們學(xué)校每天早晨有一節(jié)課時(shí)間讀詩(shī)歌。這一節(jié)就是其中一節(jié)一般的晨誦課教學(xué)。她活潑、輕松的教學(xué)方式和良好的教學(xué)效果給人耳目一新的感覺(jué)。張金芳老師講的是一首古詩(shī)。他對(duì)這首詩(shī)教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)深淺的把握得恰倒好處，為古詩(shī)教學(xué)樹(shù)立了典范。

三、連續(xù)充電，提高農(nóng)村老師隊(duì)伍個(gè)人素養(yǎng)

學(xué)習(xí)期間，最為時(shí)間長(zhǎng)，收獲最多的我認(rèn)為是平常與學(xué)校語(yǔ)文相關(guān)的師范課程的學(xué)習(xí)。師大為我們國(guó)培班學(xué)員開(kāi)設(shè)了五門(mén)課程有《學(xué)校語(yǔ)言學(xué)問(wèn)》、《高師寫(xiě)作學(xué)》、《古詩(shī)詞鑒賞》、《兒童文學(xué)》、《漢字書(shū)寫(xiě)與名家書(shū)法觀賞》。由于時(shí)間關(guān)系不是每門(mén)課程都能學(xué)得非常系統(tǒng)，但都略有皮毛的收獲。其中最感愛(ài)好，收獲最大的應(yīng)屬《高師寫(xiě)作學(xué)》和《古詩(shī)詞鑒賞》這兩門(mén)課。

《高師寫(xiě)作學(xué)》由山西師大教授謝志禮所帶。他是一位兼有馮小剛外貌與才智的老師，也是我最佩服的一位老師。他所講的寫(xiě)作不僅有理論高度，更重要的是有實(shí)際的可操作性?！豆旁?shī)詞鑒賞》的老師叫王安庭，從名字和形象就感覺(jué)他是從古詩(shī)中走出來(lái)的人。在他的課上我不僅完善了一些古詩(shī)的記憶，同時(shí)也加深了對(duì)古詩(shī)這門(mén)承載中國(guó)民族經(jīng)典文學(xué)的理解。我之所以談?wù)n先談人是由于在這些教授的身上不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，更重要的是他們那平易近人、謙和溫馴的人格魅力吸引我向他們學(xué)習(xí)?；蛟S我今生再無(wú)緣見(jiàn)到他們，但卻永不會(huì)遺忘。

四、鑒定總結(jié)，檢測(cè)培訓(xùn)老師國(guó)培學(xué)習(xí)收獲

學(xué)習(xí)末的20多天，我們就進(jìn)入了鑒定總結(jié)階段。除平常外，我們撰寫(xiě)了兩篇論文，五篇教案，兩篇評(píng)課，參與了五門(mén)課程的結(jié)業(yè)考試，開(kāi)了總結(jié)表彰大會(huì)，我的論文和教案被評(píng)為優(yōu)秀，交接工作滲透進(jìn)行。

在這匆忙的時(shí)間流里，對(duì)于這次國(guó)培打算農(nóng)村骨干老師的學(xué)習(xí)，我已從滿懷期盼變?yōu)闈M滿的收獲。在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，讓我靜下心來(lái)思索了許多。

在未學(xué)習(xí)前，我覺(jué)得學(xué)校語(yǔ)文老師這份工作好，由于她可讓我享受這份淡薄、清靜和純潔。我把她定位為學(xué)問(wèn)不間斷，童心未泯滅，競(jìng)爭(zhēng)永久有但壓力并不大的環(huán)境，但在學(xué)習(xí)中看到那么多一線的名師對(duì)學(xué)校語(yǔ)文老師這份職業(yè)發(fā)自?xún)?nèi)心喜愛(ài)，他們的理論就來(lái)自與實(shí)踐。我想起校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：名師與我們一般老師最大的區(qū)分就是我們教過(guò)就教了，而人家擅長(zhǎng)總結(jié)、記錄，最終形成自己的理論，成為我們學(xué)習(xí)的典范。我覺(jué)得每位老師都應(yīng)從教授型向討論型轉(zhuǎn)變。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)到底應(yīng)當(dāng)怎么搞？在討論課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，了解同學(xué)實(shí)際的前提下還是需要上出具有自己特色的有實(shí)效課。專(zhuān)家的觀點(diǎn)有重復(fù)，有選擇，名師的教學(xué)需借鑒，也得選擇，完全的“拿來(lái)主義”是不行的。

課改之路漫長(zhǎng)而曲折，我們現(xiàn)進(jìn)行的“學(xué)案教學(xué)”模式的嘗試，我盼望不會(huì)是曇花一現(xiàn)，“學(xué)案教學(xué)”之路到底能走多遠(yuǎn)，我在期盼，期盼它的鮮花朵朵，芳香泗溢。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的一步步勝利是我們每一位老師的責(zé)任，其中有你，也有我。

2023最新鄉(xiāng)村老師國(guó)培研修總結(jié)篇2

20xx年11月1日至今，我有幸參與了“國(guó)培打算”中西部農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，主動(dòng)仔細(xì)地參加了培訓(xùn)的全過(guò)程。

在培訓(xùn)中我傾聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)會(huì)了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的老師一起進(jìn)行了溝通，不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又和本班的老師一起進(jìn)行了課例討論?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。

一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。

為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)覺(jué)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他〔她〕們對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問(wèn)，以及如何開(kāi)展課例討論。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。

作為一名骨干老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺(jué)，如此專(zhuān)心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。

同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力氣。

三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，做專(zhuān)業(yè)型老師。

培訓(xùn)既緊急而勞碌，由于在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氣氛，讓每聽(tīng)一課我都仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓趯W(xué)校英語(yǔ)的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“老師要想給同學(xué)一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的.老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

四、以課例討論為載體，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

課例是老師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為討論對(duì)象開(kāi)展課例討論，是老師從事教學(xué)改革討論的重要方式，有利于促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。老師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有打算的開(kāi)展教學(xué)討論及課例討論，能有效縮短老師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例討論活動(dòng)。

在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的改變，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今日的感謝和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后溝通，我們的思想碰撞出火花，凝聚成才智的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些本來(lái)生疏的人由于課例討論走在了一起，通過(guò)親熱無(wú)間的合作，成為一個(gè)具有分散力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，課例討論過(guò)程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上?！贝舜喂歉衫蠋煹呐嘤?xùn)，要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們青年老師供應(yīng)的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓舞，鼓舞著我連續(xù)前行！

2023最新鄉(xiāng)村老師國(guó)培研修總結(jié)篇3

這次，我有幸參與鄉(xiāng)村學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我覺(jué)得充實(shí)而開(kāi)心。我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，熟悉了許多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

一、聽(tīng)從管理，仔細(xì)學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，主動(dòng)主動(dòng)的做了許多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽(tīng)專(zhuān)家課、答疑、攥寫(xiě)教學(xué)反思、參加論壇、案例大賽、閱讀簡(jiǎn)報(bào)等等。隨著課程深化討論，讓我重新端詳我的同學(xué)和我的育人理念：老師真誠(chéng)的愛(ài)更會(huì)影響、感染、愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)，這份愛(ài)會(huì)產(chǎn)生巨大的作用力，讓干枯的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽(yáng)光。學(xué)習(xí)期間，使我更加深刻地熟悉到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不簡(jiǎn)單的事。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

培訓(xùn)期間，我參加了五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，每個(gè)模塊里都有專(zhuān)家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀老師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線老師應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上、理論學(xué)問(wèn)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

三、在學(xué)習(xí)中溝通

我特別珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)老師供應(yīng)了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師最新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了許多自己欠缺的學(xué)問(wèn)，這其中有教育教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，還有師生間溝通的技能技巧等，同時(shí)特別感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的熟悉，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)結(jié)