七顆鉆教案新部編本

精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan《七顆鉆石》第二課時教課方案教課目的：1、有感情地朗誦課文。2、以水罐的變化為線索，依靠對課文內容的朗誦感悟，領會文中小姑娘和善、美好的心靈。3、讓學生遇到愛的熏陶，教育他們要懂得關愛他人，憐憫、幫助有困難的人。教課重難點：有感情地朗誦課文，感覺水罐變化的原由，并在朗誦感悟中領會小姑娘和善美好的心靈。教課過程：一、復習導入──提出研學思路1、聽寫詞語師：上節(jié)課我們一同初讀了課文，老師想檢查一下上節(jié)課詞語書寫能否扎實？2、回想一下，故事中水罐發(fā)生了幾次變化？都哪幾次變化？（出示課件：空的木水罐──滿水罐------銀水罐──金水罐──鉆石──星星）3、看到水罐的一次次變化，你有什么疑問嗎？師：翻開書，讀一讀后邊的大問題，這節(jié)課我們就環(huán)繞這個問題深入研讀課文。出示：默讀課文,做標注1、把描繪水罐發(fā)生變化的句子用直線畫下來。2、想想：水罐為何會發(fā)生那樣的變化？把找到變化原由的句子用漣漪線（﹋﹋）畫下來。3、這些句子中哪些詞語讓你深受感人，把這樣的詞用側重號（●）標出來，把領會寫在旁邊。二、引領體悟──愛是變化的力量報告溝通：１、學習第一次變化：我們一同來溝通一下你的學習成就，師：誰來讀一讀水罐發(fā)生第一次變化的句子。師：看到這滿滿的一罐水，這時小姑娘的心情怎樣？（生讀）讀出快樂。師：你從哪些句子中找到了使水罐變化的原由。（隨機出示句子）從這里你領會到了什么？師：哪些詞語讓你深受感人？句子：小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。①你很仔細，注意到了這個詞。師：小姑姑娘都會去哪兒找水？指引讀：小姑娘為了患病的媽媽，找了那么多地方，已經疲憊不堪了---再讀，小姑娘找的多辛苦呀！再讀出此時的感覺。師：此時你知道水罐發(fā)生第一次變化的原由了嗎？板書：孝心師小結：你說得真好，深夜小姑娘為患病的媽媽找水，她必定找了好多地方，大河畔、小溪旁、山泉下是小姑娘對媽媽的這片孝心，感人了上天。使她擁有了這滿滿一罐水。也感人了我們，讓我們一同來讀一讀這段。2、學習第二次變化1）讀水罐發(fā)生第二次變化的句子。----讀出快樂2）水罐變化的原由是什么？--讀句子---領會到了什么？育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan3）哪些詞語感人了你？（歡欣）讀出你的感覺。師：小姑娘完整能夠不管這只小狗，抱著水罐持續(xù)往家跑，畢竟人的生命是可貴的。小姑娘此時是怎么想的呢？生溝通小結。從你們的溝通中感覺到了小姑娘的愛心。板書：愛心師小結：小姑娘不只深愛著自己的母親，還用誠摯的愛對待小動物，是小姑娘的愛心再次感人了上天，使水罐變?yōu)榱算y的。過渡：那又是什么原由使水罐發(fā)生了第三第四次變化呢？在小組內溝通一下你的學習領會，并有感情讀一讀。（小組內學習）報告：第三次變化，師：是什么使水罐變?yōu)榻鸬模堪鍟耗笎勰銖哪念I會到的？出示句子：母親說：“我反正要死了，仍是你自已喝吧?！弊x出母親的喜愛。師：第四次變化的原由又是什么？生讀出句子，哪些詞語感人了你？（遞給、咽）師：小姑娘焦渴難耐，卻把水遞給了一個過路人，她認識嗎？（陌生人）假如是你會給你嗎？那也就是說小姑娘愛全部的人，這就是仁愛。板書：仁愛師總結：正是小姑娘這類廣博、無私的愛使水罐發(fā)生了更奇特的變化。出示句子：這時忽然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清亮又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變?yōu)榱似哳w星星。（生讀）師總結：是愛使這個水罐變得奇特起來，小姑娘的愛心就像鉆石同樣晶瑩剔透，七顆鉆石最后升上天空變?yōu)榱吮倍菲咝?，每當夜幕降臨，這一閃一閃的北斗七星仿佛在告訴我們什么？同學們想想，它在告訴我們什么呢？（是??！假如人人都獻出一點愛，我們的人間會變得更為美好。這也正是作者的夢想?。┤?、拓展訓練師：這篇文章還有一點值得我們學習。出示句子比較：這時忽然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清亮又新鮮的水流。這時忽然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了水流。師：第二個句子少了什么？哪個句子更好？“一股巨大、清亮、新鮮”用上這些詞就把這股水流的特色詳細、形象的描繪出來了。在那個大旱之年，這些事物我們該怎樣描繪呢？（）的樹木（）的河流（）花朵（）的野外（）的山嶺師：這股巨大清亮又新鮮的水流，流向了山川大地，這些事物也都發(fā)生了變化，我們練習把變化后的情景形象的描繪出來，寫成一段話。出示：這股水流越涌越多，流向山川大地，枯竭的樹木變得生氣勃勃，（河流、花朵、野外、山嶺、小動物、人們）注意寫字姿勢。