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文檔簡(jiǎn)介

新程教角的大變,綜合實(shí)“繼承”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，(1)“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變；者,“”“推”，要“給學(xué)”為“給力(2)”“非權(quán)威”轉(zhuǎn)變；

,可以向,讓學(xué)生消“神秘。教“知識(shí)自居，“師嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成現(xiàn)”。教”師”向友”轉(zhuǎn)變；

“源”向臺(tái)”轉(zhuǎn)變；的“”。缺乏師,因而教師要成為課堂師的“教匠，“教”才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的姿態(tài)(5)師“練”作“人類靈魂的工程”。其實(shí)教師不應(yīng)該作生“心者”而是者的“精練

(6)“源頭活水”轉(zhuǎn)變；“源頭”，需要“挖泉”變——樹立創(chuàng)造意識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹立創(chuàng)造意識(shí)，形體“者”向者”

通(8)”“電”“春蠶”、“蠟燭”，不作“春蠶”或燭”成為的“電源為“研發(fā)工”

（特師應(yīng)而是與學(xué)生在激烈的“園丁”園園丁以培育出不因?yàn)樗赡苁鼓愠蔀?/p>

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