人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)1.2成長不僅僅是身體教案

《成長的不只是是身體》知識(shí)目標(biāo)：懂得進(jìn)入青春期發(fā)展獨(dú)立思想、培養(yǎng)責(zé)備精神、開發(fā)創(chuàng)建潛力的重要性，掌握培養(yǎng)責(zé)備精神和開發(fā)創(chuàng)建潛力的方法。能力目標(biāo)：可以自覺發(fā)展獨(dú)立思想、培養(yǎng)責(zé)備精神、開發(fā)創(chuàng)建潛力。感情態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：以樂觀的心態(tài)面對(duì)青春期，踴躍追求青春期的思想發(fā)展。重難點(diǎn)：發(fā)展獨(dú)立思想、培養(yǎng)責(zé)備精神、開發(fā)創(chuàng)建潛力復(fù)習(xí)回首：1、什么是青春期？2、青春期有哪些生理變化？3、如何正確對(duì)待青春期生理變化？4、如何正確辦理青春期心理矛盾？導(dǎo)入：青春號(hào)列車就要出發(fā)，在出發(fā)以前，你準(zhǔn)備帶些什么呢?比方，強(qiáng)健的身體。除此以外，還要帶什么？生答：健康的心理。很棒，其實(shí)，還需要帶上獨(dú)立思想、責(zé)備精神和創(chuàng)建潛力，一起踏上青春旅途。今日，讓我們一起走進(jìn)第一課第二框《成長的不只是是身體》。正課講解：環(huán)節(jié)一：1、如何正確認(rèn)識(shí)思想的獨(dú)立性？過渡：第一，請(qǐng)大家請(qǐng)依據(jù)以下提示，發(fā)揮你無窮的想象力，暢想青春。中學(xué)生A說：青春像一座山岳，意味著決心進(jìn)步......中學(xué)生B說：青春像兩顆連在一起的心，意味著貞潔友情......中學(xué)生C說：青春像一鉤彎月，帶給我們無窮詩意....中學(xué)生D說：青春像一把豎琴，彈奏出高興的樂章.......中學(xué)生E說：青春像一個(gè)書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花.....中學(xué)生F說：青春像一面理想的旌旗，引領(lǐng)我們行進(jìn)的方向中學(xué)生G說：青春像一只拳頭，意味著無窮的力量....中學(xué)生H說：青春像一個(gè)單杠，意味著不停運(yùn)動(dòng)，收獲健康......步入青春期，中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)不停發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的看法?？偨Y(jié)：因此，我說：青春像一個(gè)人，是獨(dú)立。不單意味著我們掙脫依靠，勇于為自己行為負(fù)責(zé)；還意味著我們的思想漸漸擁有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。過渡：第一，怎么理解思想的獨(dú)立性呢？讓我們?cè)谇樾蝿觥缎偟摹翱帷薄分懈杏X。近來，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛衣著有些另類，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好！”小剛卻不認(rèn)為然地說：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”請(qǐng)問：1、小剛理解的“酷”是什么？答：衣著妝扮上獨(dú)出心裁、別開生面2、小剛的說法能否表現(xiàn)了思想的獨(dú)立性？為何？答：否，思想的獨(dú)立其實(shí)不等同于一味追求獨(dú)到，而是......過渡：講到這里，我們清楚了思想的獨(dú)立≠一味追求獨(dú)到，那么，思想的獨(dú)立性意味著什么呢？觀看視頻《小馬過河》。問：看完故事，你有何啟迪？生答：略師總結(jié)：1、如何正確認(rèn)識(shí)思想的獨(dú)立性？思想的獨(dú)立其實(shí)不等同于一味追求獨(dú)到，而是意味著不亦步亦趨，有自己獨(dú)到的看法，同時(shí)采取他人合理、正確的建議。學(xué)致使用:請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，判斷以下說法正確嗎？為何？看法一：敢于和他人爭論就是獨(dú)立?？捶ǘ邯?dú)立就是依據(jù)自己的想法去做?？捶ㄈ邯?dú)立就是一個(gè)人做事一定有信心、有勇氣、有力量?？捶ㄋ模邯?dú)立就是不但提出自己的看法，還要傾聽、理解他人的看法?？偨Y(jié)：正確，由于思想的獨(dú)立意味著不亦步亦趨，有自己獨(dú)到的看法，同時(shí)采取他人合理、正確的建議。環(huán)節(jié)二：2、思想責(zé)備性的表現(xiàn)？過渡：青春的我們，不單要發(fā)展獨(dú)立思想，還要培養(yǎng)責(zé)備精神。什么是責(zé)備精神。我們來看一個(gè)擁有責(zé)備精神的人：哥白尼。觀看視頻：《哥白尼日心說》問：地心說統(tǒng)治歐洲長達(dá)一千多年，哥白尼敢于提出日心說。請(qǐng)?jiān)u論哥白尼的這一行為。生答：略師總結(jié)：2、思想責(zé)備性的表現(xiàn)？思想的責(zé)備性，表此刻對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不一樣看法，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向威望挑戰(zhàn)。環(huán)節(jié)三：3、思想責(zé)備性的作用（重要性/意義）？過渡：生活中的我們能否擁有責(zé)備精神呢？來看一則“奇特的微信”。奇特的2017年，確實(shí)是偉大的年份！01—17禮拜日02—17禮拜日05—17禮拜日09—17禮拜日11—17禮拜日12—17禮拜日是我第一個(gè)告訴你的喲，還有一個(gè)更奇特的事：你的出生年加上你的年紀(jì)，居然是2017，快算一算吧？我看到有的同學(xué)連忙算了算，并服氣地址了點(diǎn)頭。而有的同學(xué)則在搖頭。問：這真的是一則奇特的微信嗎？誰發(fā)現(xiàn)問題了？給大家解說一下。生答：略師總結(jié)：真是一個(gè)有責(zé)備精神，勇于懷疑的學(xué)生。思想的責(zé)備性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不一樣角度思慮問題，探究解決方案。這是思想責(zé)備性的第一點(diǎn)作用。過渡：前面，大家認(rèn)識(shí)了敢于懷疑的哥白尼，我們國家也有一位敢于懷疑的名人。他就是袁隆平。多次失敗后，袁隆平開始懷疑壟斷科學(xué)界的“無性雜交”學(xué)說，決定改變方向，并經(jīng)過多年的不懈努力，終于成功培養(yǎng)出了雜交水稻，使水稻產(chǎn)量從均勻畝產(chǎn)300公斤左右先后提升到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。袁隆平深有感想地說：“作為一名科技工作者，要尊敬威望但不迷信威望，要多念書但不可以迷信書籍，也不可以懼怕冷言冷語，懼怕別開生面?？偨Y(jié)：可見，責(zé)備能調(diào)換我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)我們解決問題，改良現(xiàn)狀。3、思想責(zé)備性的作用（重要性/意義）？思想的責(zé)備性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不一樣角度思慮問題，探究解決方案。這是思想責(zé)備性的第一點(diǎn)作用。思想的責(zé)備性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不一樣角度思慮問題，探究解決方案。這是思想責(zé)備性的第一點(diǎn)作用。環(huán)節(jié)四：4、如何進(jìn)行責(zé)備（如何培養(yǎng)責(zé)備精神）？過渡：那么，如何進(jìn)行責(zé)備呢？請(qǐng)大家聯(lián)合情境：講堂上，我發(fā)現(xiàn)老師有一道題講錯(cuò)了？共同思慮，分組議論，并將議論的結(jié)果分組展現(xiàn)。生答：略師總結(jié)：責(zé)備不單要有懷疑的勇氣，有表達(dá)自己看法、提出合理化建議的能力，并且要考慮他人的感覺，知道如何的責(zé)備更簡單被人接受，更有益于解決問題。過渡：此外，責(zé)備還有一些小技巧：1、責(zé)備既包含對(duì)外面事物的懷疑、責(zé)備，又包含對(duì)自己的反省。也就是說，責(zé)備的對(duì)象不單有外物，還有自我責(zé)備。2、責(zé)備只針對(duì)事情自己，而不是對(duì)人的攻擊。也就是說，要就事論事，不強(qiáng)人身攻擊。3、責(zé)備要擁有必定的建設(shè)性。要有解決問題的方法。察看與思慮：找尋我們班擁有責(zé)備精神的同學(xué)找尋在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題、擁有責(zé)備精神的同學(xué)，說一說他們都擁有什么特色，試著剖析他們的共同點(diǎn)。環(huán)節(jié)五：5、我們應(yīng)如何開發(fā)創(chuàng)建潛力？過渡：青春的我們需要發(fā)展獨(dú)立思想、培養(yǎng)責(zé)備精神，還需要開發(fā)創(chuàng)建潛力。青春的我們包含著巨大的創(chuàng)建潛力！這是由于，青春凝集著感人的活力，包含著偉大的創(chuàng)建力。青春的我們思想活躍、感情豪放、活力蓬勃、充滿對(duì)將來的美好向往，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)建潛力。這就要求我們要爭當(dāng)勤勞學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)建的好少年。過渡：什么是創(chuàng)建潛力？讓我們看看這四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)建嗎？同學(xué)甲：我愛想象，能把想象到的都畫出來，這類感覺真棒！同學(xué)乙：我沒什么專長，可是我有好多“鬼點(diǎn)子”，碰到問題，好多同學(xué)都找我?guī)兔?。同學(xué)丙：在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個(gè)女生自己編排的，花了許多心思呢！同學(xué)?。何蚁矏塾梦淖钟涗浳业男那?、我的生活。過去媽媽把青春寫進(jìn)曰記本，此刻我把青春寫進(jìn)電腦里。問：你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)建嗎？為何？答：是。由于他們思想活躍，用獨(dú)到的方法表達(dá)了自己的思想和創(chuàng)意。過渡：你能否擁有創(chuàng)建潛力呢？考考你：誰能想出更有“創(chuàng)建性”的方法1、丁丁在操場上踢足球，一不當(dāng)心，球滾進(jìn)了一個(gè)較深的洞里，如何才能將球拿出來？請(qǐng)動(dòng)腦筋想想，想的方法越多越好。2、下雨天走路，地上有很多水，假如不弄濕鞋的話，應(yīng)當(dāng)如何走？請(qǐng)大家多想出幾種方法。總結(jié)：青春的創(chuàng)建是多姿多彩的。我們每一個(gè)人都有創(chuàng)建的能力和潛力。創(chuàng)建存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每一個(gè)人身上。過渡：如何開發(fā)創(chuàng)建潛力呢？觀看視頻：《曹沖稱象》總結(jié)：開發(fā)創(chuàng)建潛力，需要我們像曹沖同樣敢于打破慣例，追求生活的奇特與浪漫，創(chuàng)始古人未走之路。過渡：古有聰慧的曹沖，今有聰慧的的項(xiàng)嘉華。觀看視頻：《全國青少年科技創(chuàng)新大賽》總結(jié)：我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)建的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)實(shí)用的創(chuàng)建者。過渡：更有創(chuàng)建大師魯班。魯班的創(chuàng)建：魯班，春秋時(shí)期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)建好多，包含木匠工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿活力械等。魯班被視為技藝高明的工匠的化身，木匠師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗，聽說都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟從家人參加過很多土木建筑工程勞動(dòng)，漸漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)，累積了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中獲得啟迪，經(jīng)過頻頻研究、試驗(yàn)創(chuàng)建出來的。作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個(gè)在魯南山區(qū)打出深水井魯班的名字已經(jīng)成為古代辦感人民智慧的象征。請(qǐng)同學(xué)敘述魯班造鋸的故事?？偨Y(jié)：社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)建的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)建空間，激發(fā)我們創(chuàng)建的熱忱。5、我們應(yīng)如何開發(fā)創(chuàng)建潛力？我們要敢于打破慣例，追求生活的奇特與浪漫，創(chuàng)始古人未走之路。