高中德育心得體會

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德育即思想品德教化，它是指教化者根據(jù)社會的要求，有目的、有安排地對受教化者施加影響，把肯定的思想準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的思想意識和道德品質(zhì)的教化。

當代青少年心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強的特點，他們面臨更多的機遇和史無前例的挑戰(zhàn)，只有樹立優(yōu)秀的價值觀，才能全面正確地相識自己、他人和社會，將來才能成為對企業(yè)和社會有用的人。

我校中專學生由于生源層次問題，存在的一些現(xiàn)狀令人堪憂。如厭學隊伍日漸擴大，學生不愛學習、不想學習，他們大部分抱有理論沒用的想法，認為只要有實習成果就可找到工作。他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網(wǎng)吧，對老師布置的作業(yè)束之高閣。學生的日常行為極不規(guī)范，在校內(nèi)常常聽到臟話如行云流水脫口而出，臭話隨口流露，這部分人也不解除女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽到學校周邊住戶爭論“如今的學生有時候真的分不清是否是學生”。

造成上述現(xiàn)狀緣由是多方面的，諸如社會風氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教及網(wǎng)絡的影響等。但究其根本緣由是當代學生缺乏道德教化，他們既不敬重自己，也不敬重他們的父母、老師、同學。俗話說，人必自尊而人尊之，德育教化的開展很有必要。

進行德育教化的過程中，各班主任智者見智，仁者見仁，我總結(jié)的主要工作有這幾方面：

1、加強日常規(guī)范，進行德育滲透

日常規(guī)范是德育教化的基本內(nèi)容。日常規(guī)范是準繩，學生必需遵照執(zhí)行，無規(guī)則不成方圓。但假如僅僅強行讓學生遵守校規(guī)校紀而老師不注意自己的言行，日常規(guī)范必定形同虛設(shè)。老師在此德育教化過程中最有效的方法是“以身作則，以身示范”。要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做。應用自己的行動向?qū)W生滲透，讓學生耳聞目睹，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，學生看到老師都以校規(guī)校紀約束自己，學生就會照做，不至于產(chǎn)生抵觸心情，進而養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、活動中的德育，進行德育普及

在活動中進行德育的最大特點是普及性強。良好品德的養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達到，而是從一些不起眼的小事、一些看來不相關(guān)的方方面面逐步培育起來的。在開展活動的過程中，不僅可以培育自己的愛好愛好，發(fā)揮特性特長，還可以培育集體觀念，又由于每位學生都能參加，學生們可以自我表現(xiàn)，自我管理，實現(xiàn)師生、學生間的思想和情感的同等溝通。在活動中學生熬煉、表現(xiàn)了自己，老師在這時進行教化，形式比平常語重心長的講解并描述要生動的多，效果自然也要好的多。更重要的是活動開展多了學生就會信任老師，就會自然打開接受老師和教化的閘門，學生有心理話就能向班主任傾吐，從而促進了教化的開展。

3、放開班委權(quán)力，培育自制實力

學生既是教化的客體，又是自我教化的主體。在班級管理中，班主任要充分發(fā)揮學生的主動性和主動性。在班集體中，每個學生都有自己的特性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。實踐證明：實行班委輪職可以為學生創(chuàng)建一個自己教化自己，自己管理自己的良好條件，老師教給他們開展輪職的方法，制定活動安排，然后放手讓他們進行自我管理，這樣學生既得到了熬煉，又培育了管理實力，更重要的是，通過輪番執(zhí)勤，讓每名學生知道了班委工作的內(nèi)容，能讓學生更好的相互協(xié)作，提高自制實力，久而久之則養(yǎng)成了良好的習慣，達到了德育的目的。

4、德育始于課堂，最終融于生活

教化家赫爾巴德曾說過：“教學假如沒有進行德育，只是沒有目的的手段，品德教化假如沒有教學，就失去了手段和目的?！痹诮虒W工作中，我們應當做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行。在學生的學習過程中，老師只是處于一種主導的地位，而學生才是學習的主體。學生的學習成果的好壞在很大程度上是由學生自身的道德素養(yǎng)與學習意愿所確定的，而這些都屬于我們德育工作的范疇。

另外德育工作不像理論教學那樣，老師在課堂上講，學生在課上聽懂記住了。我們必需充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地，尤其是生活這個真正的德育大課堂。我們在課堂上所傳授的德育內(nèi)容，須要學生在生活中去踐行，檢驗并指導學生在生活中的一言一行，持之以恒，這樣才能夠教會學生如何生活，

如何做人。把學生培育成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才，這才是我們德育的最終目的。一個品德敗壞的人，他駕馭的技術(shù)越高超，對社會的危害越大。

我們都知道，德育是一個系統(tǒng)工程，須要學校、家庭、社會及學生本人的親密協(xié)作，涉及到學校、家庭及社會教化的各個環(huán)節(jié)，在教化過程中老師必需堅持在敬重學生的基礎(chǔ)上，言傳身教，做到有的放矢，并持之以恒。以上只是我當班主任以來的一些體會，希望隨著班級工作閱歷的積累，今后能勝任班主任的本職工作。

中學德育心得體會2

德者，思想，品德，行為，習慣之謂也；德育，即育德，意為陶冶情操，培育高尚的品德。對青少年開展富有成效的思想道德教化，培育他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教化工作的新課題。在當前改革開放的大背景下，社會發(fā)展快速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒獙π碌男蝿萦犹魬?zhàn)，有效的開展中學生的德育工作？這是擺在每一位老師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談談幾點心得體會：

一、示范——讓德育之路無痕

一個好老師不僅是人類文化科學學問的傳播者，還是學生人生道路的導航者。老師與學生朝夕相處，是學生的一面鏡子，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學生，對他們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻的烙印。在學生心目中，是最干脆效仿的榜樣。因此老師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位老師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上主動進取的精神風貌，時刻留意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特殊是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，老師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，老師首先應要求自己做到這一點，也就是說老師要求學生做到的，老師首先要做到，要求學生不做的，老師肯定不做?！把詡鞑蝗缟斫獭痹谶M行思想道德教化的過程中，老師說一百零一零一遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教化的效果。

二、實踐——讓德育煥發(fā)活力

學生品德的養(yǎng)成，無論是道德相識的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的熬煉，還是道德行為方式的駕馭和道德習慣的養(yǎng)成，都離不開各種實踐活動。實踐活動是思想道德教化的其次課堂，是思想道德教化行之有效的載體。學生的優(yōu)良品德不僅要在各種實踐活動中形成，也要在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。同時由于中學生活潑好動、精力充足、主動好學、求知欲和上進心強，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰特殊符合他們的愛好愛好，能滿意他們的多種須要。

三、互動——讓德育顯現(xiàn)真情

老師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培育學生教化學生。一個人的思想道德的形成須要一個過程，在這過程中須要有人引導他，當他偏離道德準則時剛好把他拉回來，引導他走入正軌。這就須要廣闊老師做一個細心人，深化學生生活中了解學生，主動開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡潔灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為主動自我激勵、自我管束增加思想道德教化工作的效果?！坝H其師，信其道”，老師要想對學生實施有效的德育，走進學生的情感生活圈，必需主動對他們關(guān)切，以同等的身份參與學生組織的各種主題活動，增加學生對老師的信任。只有這樣才能讓學生與老師的心靈碰撞，產(chǎn)生互動。

四、協(xié)作——讓德育之路長遠

家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而長久的；老師是學校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長協(xié)作學校共同教化學生。老師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學校教化的安排和對學生的要求，向他們宣揚教化的意義以及正確的教化思想和方法、溝通教化閱歷，共同探究教化學生的措施、方法，提高思想教化的可實施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生狀況時，要留意自己的言行，首先要敬重家長，抱著和家長共同探討、探究的看法，其次是向家長反映的是真實狀況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能損害學生的自尊心又能起到促進的作用。教化是長期的，長久的，因此，對學生的思想道德教化也應是長期的，長久的。海納百川，有容乃大。道德教化的內(nèi)涵深刻、涵蓋深廣，其途徑多種多樣，其方式豐富多彩，作為德育工作者應不斷探究，提煉出一些行之有效的方法。

中學德育心得體會3

記得一位教化專家說過：人們在同一年齡對同一學問的學習實力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人假如在短時間內(nèi)提高成果，并不是件難事，但要想變更一個人的行為習慣，變更一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教化階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，肯定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者，班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、春風化雨，潤物無聲。

一位教化家說：“一切最好的教化方法，一切最好的教化藝術(shù)，都產(chǎn)生于教化對學生無比酷愛的炙熱心靈中?！睈酆⒆邮悄赣H的天性，愛學生應當是班主任的天職。把愛心送給每一個學生，不光關(guān)切他們的學習，還要關(guān)注他們的思想動態(tài)、身心健康。農(nóng)村中學由于交通條件限制，絕大部分學生在校住宿，離開父母的呵護，來到學校獨立生活，他們更須要班主任“媽媽”的關(guān)懷：走進教室，看看學生的一日三餐如何，能不能吃飽；晚休時查看一下宿舍狀況，幫學生掖好被角；起床后，手把手地教給他們整理內(nèi)務；天冷了，囑咐學生添加衣服；辦公桌的抽屜里打算幾盒常用藥，以備時常之需。這些看似簡潔平常的小事，卻能使學生時時到處事事感受到班主任的暖暖愛意，這深深的情意化作無聲的語言催人奮進。

愛學生還體現(xiàn)在對學生的寬容、理解和信任?！敖馃o足赤，人無完人。”更何況正處在青春期的中學生呢。當學生犯錯誤時，劈頭蓋臉地大聲斥責或施以暴力，無疑會激發(fā)起他的逆反心理；冷靜面對，仔細找尋緣由和探討妥當處理方法，結(jié)果說不定會柳暗花明。前年我擔當?shù)氖浅跻话嘀魅危_學不久，就有學生舉報班上的小霞偷同學的錢。偷錢！這么小的孩子就起先學會偷，長大還了得！可是小霞不像是這樣的孩子呀。經(jīng)過調(diào)查確有此事，而且我還從同村的學生那里了解到一個重要信息：小霞的媽媽得了重病，為了給媽媽治病，家里已是負債累累，她每個星期只有二十元的飯費，常常吃不飽。得知這些，我真是又憐又氣。放學后趁辦公室無人，我把小霞叫來，問她為什么拿同學的錢。她哭著說：“老師，我不是壞孩子，我常常吃不飽，實在沒方法了才……老師，我再也不敢了！您千萬別告知我媽，她現(xiàn)在還在煙臺住院呢?！甭犃诉@一番話，我心里酸酸的，可偷錢終歸不是小事。我向她講明白道理，曉以利害，答應她不告知家長，她也承諾改掉惡習，努力學習。事后，我又幫助小霞申請了“特困生補助”和婦聯(lián)的“愛心家庭送暖和”兩項困難補助，她不用再為生計犯難了。經(jīng)過我的多次勸導和耐性幫教，小霞的壞毛病慢慢改掉了，性格也變得開朗了很多，成果由原來的中下等進入了中等偏上的行列。在一次書信溝通中，小霞這樣寫道：“……是老師的關(guān)愛讓我感受到了暖和，并找回了自信，我還要接著努力，肯定要考上中學，不辜負老師對我的幫助?！?/p>

大愛無疆，大愛無痕。還有比愛更奇妙的法寶嗎？我要將愛心化作明燈，為學生照亮通向?qū)淼牡缆贰?/p>

二、嚴愛結(jié)合，耐性引導。

每個班都有這樣幾個學生：成果低，自制實力差，常常違反班規(guī)校紀。面對他們，不僅老師頭疼，家長更是無可奈何，近乎無望。但是，假如我們實行“睜一只眼閉一只眼”、“得過且過”的做法，就意味著對他們的縱容和放棄。結(jié)果導致這些學生越來越遠，班級管理也將陷于泥潭。所以，對待這些后進生，更要嚴格管理。這里的“嚴”不是橫眉冷對、拒之千里，而是建立在“愛”的基礎(chǔ)之上的嚴格要求。做好他們的工作，我認為要做到：多引導少說教，多用情少用氣，多民主少強制，多激勵少指責。要做到這些，就須要班主任要充分調(diào)動學生的主動性和主動性，擅長發(fā)覺他們的閃光點，通過發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，以情感人，引導學生自己相識錯誤并改正。

去年班里有個外來務工子女叫小斌，初一時常常違紀，吸煙、打仗、上網(wǎng)吧，是年級里出了名的“刺頭”。家長常常被叫到學校，可他依舊我行我素。初二分到我班后，我正尋思著該怎樣教化他，一件小事讓我變更了原來的安排。那天，我望見教室門前原來漏水的水龍頭不知是誰修好了，學生說是小斌。好，機會來了！于是我不失時機地在班里對他大加贊許，同學們都笑了，小斌不好意思地低著頭。接著我問小斌：“咱們班還沒有支配門、窗、燈和飲水機的管理員呢，你來干好嗎？”小斌先是愣了一下，看到我激勵的目光，他開心地接受了任務。這招還真靈，小斌的表現(xiàn)立刻有了新的改變：不僅管理工作干的好，愛搗亂的壞習慣也有所收斂。我知道，要想使這個“頑固分子”一下子改好是不行能的，要有堅持下去的信念和耐性。接下來，我又支配他和班里得才兼?zhèn)涞男∥耐?，并且?lián)合任課老師，為他制定了一套學習安排和習慣養(yǎng)成安排，目標具體而詳細，比如一天背誦幾個英語單詞、會寫幾個生字、能做幾道簡潔的習題，上課削減做小動作說閑談的次數(shù)，等等。每當小斌有了新的進步，我毫不吝嗇溢美之詞對他重點表揚；課后還常常找他談心給以激勵，學習和生活上也給與更多的關(guān)懷；當然，假如他沒有仔細執(zhí)行安排，私下里我也會送上指責。在一次談話中，小斌對我說：“老師，我知道你對我好。以前都是我不對，太不聽話了，常常惹老師和家長生氣。您放心，我肯定會改好的！”從他堅決的目光和話語中，我看到了希望和信念。慢慢地我發(fā)覺，小斌的身上漸漸地發(fā)生著可喜的改變：遵守紀律了，學習上心了，作業(yè)按時交了，班級工作干得繪聲繪色。開家長會時，他媽媽拉著我的手說：“老師，我家小斌這學期象變了個人，回到家里也讓我省心多了，這多虧了你呀！沒想到你對我們外地學生還這么熱心。感謝您！”

班主任對學生的教化要嚴愛結(jié)合，要持之以恒、耐性細致的引導，不要忽視這點點滴滴的教化，它能交匯成學生成長的河流，成為他們?nèi)烁袼茉斓脑慈?/p>

三、書信溝通，真情涌動。

書信是人類表達真情、溝通思想的最佳方式，很多難以言表的話語通過文字的形式會表達得更真實。在班級工作中，我時常用書信的方式和學生談心與家長溝通，效果不錯。比如，發(fā)覺班上哪位同學心情低落、成果下降或違紀，我就寫一張紙條來提示他；當學生有了較大的進步或退步時，我也會給他本人和他的家長分別寫一封信，真誠的慶賀或委婉的指責，讓學生受到鼓舞或鞭策，讓家長共享喜悅或幫助做孩子的工作。在書信溝通中，班主任應當以關(guān)愛、希望、激勵、敬重、信任為原則，以真心換真情。

這種方式最適合性格倔強自尊心特強的學生。去年班里有個女生叫婷婷，初一時是年級里出名的后進生，雖然是個女孩子，可是撒謊、違紀、不寫作業(yè)這些壞習慣，在她身上都有，而且她還有一個最大的缺點——愛偷同學的錢。分到我班后，我就想找她好好談談，為什么一個長得挺可愛的小女孩會這樣呢？當我和她談話時，她始終低著頭，一句話也不說。而且她似乎并不領(lǐng)我的情，見面時總是轉(zhuǎn)過頭，從來不問“老師好”。通過幾次接觸，我發(fā)覺她是一個不善言談性格倔強的女孩子。于是，我變更了策略，采納書信溝通的方式，這樣既可以維護她的自尊，又能使她說出自己的心里話。果真，過了兩天，我收到了她的回信：“老師，我也想改，可是我以前常常做錯事，我怕大家不信任。”我立刻給她回信：“信任自己，肯定能做好！老師和同學們都信任你?！本瓦@樣，婷婷常常寫信告知我她的思想改變，有時還說說她們女生的一些小隱私。我呢，每次都特別仔細地給婷婷回一封信，勉勵她接著努力。每次寫信，對桌的同事都會笑我：“給誰寫呢，這么仔細，跟寫情書似的?！痹谶@種充溢著真誠、信任、關(guān)愛、激勵的書信溝通中，婷婷一每天改變著，進步著。那天，張校長對我說：“你班的婷婷最近改變可大了，每次見了我都問校長好?！弊钭屓w老師感到驚羨的是，有一天婷婷拾到了二十元錢，一分不少的交到了團委。對于其他學生來說，這是一件很平常的事?？蓪τ诖蠹已壑械摹皯T偷”婷婷來說，卻是一件不尋常的大事，她要付出多大的努力才有了今日令人刮目相看的改變。這次，我不僅給婷婷寫了一封充溢欽佩、激勵與希望的信，還在班里狠狠地表揚了她。同學們都投來贊美的目光，送上熱情的掌聲。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不是婷婷的班主任了，但是每次碰了面，她總是笑著問：“老師好！”

小小的書信拉近了師生間的距離，消退了隔閡，融洽了關(guān)系，增進了彼此的了解和信任，開展工作自然是事半功倍了。

四、家校聯(lián)手，共建和諧。

對學生進行教化管理工作，家庭教化不行忽視。作為班主任免不了與家進步行溝通，但要留意溝通的方式方法，駕馭一些策略，。沒有家長情愿到學校“受審”，所以最好不要動輒將家長叫到學校來。最好以家訪、書信或者電話等方式互通狀況，而且還要以禮相待，敬重學生家長。

三年前，我第一次擔當班主任工作，班里有個男生小華，全家從東北遷回文登老家，家里底子薄，孩子多，生活條件很差，想申請?zhí)乩аa助。根據(jù)經(jīng)濟條件他完全夠格，可是一想到他平常的惡劣表現(xiàn)，真不想給他這個機會。正在我遲疑的時候，一天他媽媽來了，希望能得到補助。恰巧此時校長到我辦公室有事，我抓住這個機會向校長說明白他家的狀況，并且痛訴了小華的種種劣跡。雖然如此，我還是幫助他申請獲得了補助。本以為能感動他，可他并不領(lǐng)情，一點也沒有好轉(zhuǎn)的跡象。在一次談話中，小華說出了實情，原來那天我當著校長的面數(shù)落他的不是，令他們母子很沒面子，于是他就有意不往好了改，有時還跟我作對。我的心震顫了，自己的痛快淋漓卻傷透了這對母子的心。從這件事上我吸取了教訓，懂得了與家長交往時，要以誠相待，從心起先。盡量多說孩子的優(yōu)點少說缺點，委婉地道以利弊，讓家長感覺到老師對他的孩子特殊重視，爭取家長的支持與協(xié)作。假如狀況特別家長必需來校，我會熱忱地把家長請到接待室，送一張笑臉、遞一把椅子、倒一杯熱水、道一聲問候，拉近彼此的距離，使關(guān)系更融洽、溝通更順暢，這樣就很簡單達到預期效果。

教化的真諦是愛，教化的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教化的德育理念升華，讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓將來的社會多一份安定和諧。教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的華蜜、歡樂吧。

中學德育心得體會4

我校以市其次次德育工作會議精神為指導，深化實行區(qū)教委1231德育工作思路，堅持“育人為本，德育為先”，把立德樹人作為教化的根本任務，深化落實德育八大領(lǐng)域工作。在區(qū)教委的領(lǐng)導下，以高度的使命感和緊迫感開展德育工作，努力實現(xiàn)全員德育，加強德育隊伍建設(shè)，強化班年級管理，提高德育實效性，培育學生良好的道德品質(zhì)，全面提升學生的道德文明素養(yǎng)。

一、加強師德建設(shè)，努力實現(xiàn)全員德育，全過程德育。

加強師德建設(shè)，努力建設(shè)一支具有良好師德風尚的高素養(yǎng)的德育隊伍，落實崗位育人職責，努力實現(xiàn)全員育人。進一步仔細學習和落實北京市其次次德育工作會議精神，思索和分析當前的德育工作面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)、新任務，探討制定新措施，拓寬視野，營造立德樹人的良好氛圍，將“育人為本、德育為先，把立德樹人作為教化的根本任務”這一思想貫徹到學校教化的全部工作中，不斷提高廣闊干部老師“育人為本、德育為先”的實力和水平。

以落實《南梨園中學崗位育人職責》為標準，注意發(fā)揮各類人員在本職崗位上的育人功能。《南中青年老師培育方案》的實施，從老師抓起，從青年老師抓起，提高素養(yǎng)，突出老師的榜樣示范作用，體現(xiàn)了教職工以身作則的教化性，有效地促進了我校德育工作。

二、學科實施德育。

學校號召全體老師人人作德育工作者，發(fā)揮學科德育功能，尤其是發(fā)揮課堂主渠道作用，增加育人效應。以備課組為單位，開展教材教法研討，挖掘教材中的德育因素，做到融德育智育為一體，形成教學特色，提高學生素養(yǎng)。結(jié)合新課程的實施，利用學習實踐活動，引導學生關(guān)注探討中華傳統(tǒng)美德等問題，取得了較好效果。在各科詳細教學過程中，每位老師都制定相應的德育目標，加大實施學科德育的力度，使學生在獲得學問的同時，悄然提升人文素養(yǎng)。

三、加強班年級隊伍建設(shè)，不斷完善考評機制，強化管理，組織培訓，提高德育隊伍工作水平。

加強年級組長、班主任隊伍建設(shè)，致力打造一支理念先進、專業(yè)過硬、責任感強、年輕有為的班主任隊伍。選拔優(yōu)秀老師擔當班主任。在班級管理上，留意充分發(fā)揮年級組長及班主任的作用，網(wǎng)絡分明、層次清晰。為進一步充分調(diào)動班主任工作的主動性，發(fā)揮班主任的職能作用，強化班級管理和教化，激發(fā)班主任的'競爭意識，將班級綜合考核納入到班級日常工作管理中，以考核促進班集體建設(shè)，促進班主任發(fā)展。對班級管理一日常規(guī)堅持每天檢查、公布，實行月評價制，形成激勵機制，有力地保證了班級工作持之以恒地開展。通過對班主任的量化考核，促進了班主任工作的主動性。通過量化評價，充分調(diào)動了班主任的主觀能動性，各個班級比學趕超，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀班集體，也涌現(xiàn)出一批管理水平高，有創(chuàng)新意識、教化實力強、工作主動性高的優(yōu)秀班主任。同時考評也為班主任評優(yōu)、評比先進等供應了依據(jù)。班主任素養(yǎng)的提高促使校德育工作更加深化，有力地促進了學生的健康發(fā)展。

以學校《青年老師培育方案》為載體，加強培訓，促進班主任隊伍建設(shè)。發(fā)揮培訓的主動作用，多學習，多溝通，多反饋，多總結(jié)，多反思，廣闊老師寫出班務閱歷總結(jié)和典型個案上百篇，體現(xiàn)了良好效果。在07年11月勝利組織開展第一屆班主任工作研討會的基礎(chǔ)上，本學期4至6月開展了由教化部基礎(chǔ)教化司、中國教化報主辦的“班主任話細微環(huán)節(jié)”主題征文活動，為學校其次屆班主任工作研討會的召開打下了良好的基礎(chǔ)。一系列的工作，使班主任的工作水平有了很大提高。

四、加強校內(nèi)文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。

我校把校內(nèi)文化建設(shè)作為環(huán)境育人的重要工作。教學區(qū)內(nèi)，“飛向明天”雕塑兩側(cè)建噴泉兩座，雕塑東側(cè)建多層立體花壇兩座，綠色花園桃李園和燭韻園寓意深刻。運動區(qū)內(nèi)，標準400米運動場、美麗的主席臺、300平方米乒乓球活動區(qū)、兩個籃球場、塑膠跑道及相關(guān)體育設(shè)施。完善了綠美化建設(shè)，建成高標準的校務公開欄。各班教室懸掛國旗，定期更換板報，室內(nèi)、樓道布置名人畫像和格言警句等。自備路布置平安、文明類警語牌64塊，校內(nèi)通道內(nèi)一側(cè)17塊專欄成為一道靚麗的育人風景。校內(nèi)綠草成蔭，鮮花綻放，做到“美化、綠化、凈化”，讓每一面墻、每一條路、每一棵樹都會說話，提高了育人效果。

五、加強對學生的思想教化，全面提升學生的思想道德水準。

遵循學生的思想品德形成的規(guī)律，把握整體，分層推動。實施全員德育，齊抓共管，建立了以班主任為核心、班級建設(shè)為主途徑、教學為主渠道、自我教化為主的教化機制。培育學生學會做人,強化對學生的愛國主義教化、思想道德教化、心理健康教化、法制教化以及文明習慣的養(yǎng)成教化。

(一)開展豐富多彩的主題教化活動，寓德育于活動之中。

堅持升降國旗制度，全體師生唱響國歌。進一步完善升旗模式及程序，本學期以班為單位成立國旗班，從出旗、班級事跡介紹、主持、升旗及國旗下講話等方面，進行嚴格規(guī)范的訓練，全部由學生自主進行，調(diào)動了學生、班主任、年級老師的主動能動性，培育了愛班、愛校、愛國情感。三月開展“尊師愛生活動月”主題教化活動，增進了師生之間的感情。以五四青年節(jié)為契機，進一步深化奧運德育，組織開展了“感受新農(nóng)村，激情迎奧運”遠足活動。讓學生走出校內(nèi)，了解家鄉(xiāng)，了解社會，提高學生的社會實踐活動實力，弘揚了奧林匹克精神，使師生感受到了閻村鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)成果，培育了學生酷愛家鄉(xiāng)的情感，培育學生的團隊精神以及良好的意志品質(zhì)，增加團體的凝合力。以汶川大地震為契機，在全校開展“愛心、責任、愛國”主題系列教化活動。全體師生主動行動起來，伸出救濟之手，奉獻一片愛心。學生捐款3692.2元，老師捐款9500元。這充分體現(xiàn)了無比強大的集體力氣，無比劇烈的責任心、愛心。每一位南中人都深深明白：祖國遇到大災大難，我們的老師會更加關(guān)愛每一位學生，無私奉獻，勤奮工作;我們每一位同學會更加管好自己，刻苦學習。讓我們盡職盡責，團結(jié)一心，發(fā)揚更快更高更強的奧林匹克精神來呈現(xiàn)南中風采，圓滿完成我們的任務和目標，這就是我們對災區(qū)人民的最好支援，對面臨災難祖國的最好表現(xiàn)，這是我們南中人的精神，這是真正的愛國精神。大力開展“明榮辱，迎奧運，文明禮儀伴我行”主題教化活動，了解奧運學問，深化開展文明禮儀風采展示活動，落實“十個文明習慣”，增加學生禮儀素養(yǎng)和社會交往實力。樹立學生榜樣，評比文明禮儀標兵，不斷增加榮辱觀教化的詳細性、形象性和實效性，起到了良好的榜樣示范作用。利用每月30日的中小學生的“環(huán)境教化日”，以環(huán)保實踐活動為載體，落實環(huán)保行動，全面提高學生的環(huán)保意識。陽光體育熬煉、尊師主題班會、感恩母親征文、校內(nèi)廣播等等活動豐富了學生的課余生活，開拓了視野，陶冶了學生情操，培育了良好的文明習慣，提高了素養(yǎng)，增加了德育工作的實效性，收到了良好的教化效果。

(二)建立健全班級管理機制，促進學生的養(yǎng)成教化。

在以班級建設(shè)為主要途徑的養(yǎng)成教化機制中，把以學生自主管理為目標的“班級綜合考核細則”納入到日常的班級管理中去，讓“人人有事做，事事有人管”。聞名教化家葉圣陶說“教化就是培育習慣?！蔽覀兞粢馀嘤龑W生良好的行為習慣。實行班級值周制度，讓學生參加部分管理，對學校日常工作檢查評比、組織主題教化等活動。注意發(fā)揮學生自律組織的作用，對學生日常行為規(guī)范進行監(jiān)督檢查，諸如：胸卡佩戴、自行車管理、衛(wèi)生包干區(qū)、廣播操、眼保健操等檢查，成立了校內(nèi)文明監(jiān)督崗、校內(nèi)文明禮儀崗等。以《房山區(qū)初中學生綜合素養(yǎng)評價實施方案》為載體，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，實行多元化評價方法，力求全面反映學生的綜合素養(yǎng)狀況和特性特長。這些措施的有效實施無疑為學生走入社會，走向勝利奠定了基礎(chǔ)。學校通過學生自主管理，規(guī)范了學生校內(nèi)文明行為，養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習慣，調(diào)動了學生的主動性，培育了學生的自我教化意識，熬煉了實力，促進了學生的養(yǎng)成教化。

(三)在學生的養(yǎng)成教化中，堅持不懈地做好法制教化、心理教化和品德偏差生的幫教。

1、踏踏實實抓好平安教化。在學校各項工作中，我們始終把平安教化放在首要位置。樹立“以人為本、全面發(fā)展”的教化理念，把學校制定的《平安管理細則》作為校本課程，把師生的平安納入到教化教學的管理工作中，納入到日常的詳細工作之中，時時、到處講平安。在校內(nèi)裝修施工的不利環(huán)境下，加強學生平安工作，層層簽訂平安責任書，責任到人，教學秩序穩(wěn)定。學校在財力驚慌的狀況下，在校內(nèi)布置了八塊文明平安警示大展板和添置了54塊平安教化小展板。采納多種活動形式增加了全體師生的平安意識，班年級穩(wěn)定，學校穩(wěn)定，保證了學校持續(xù)穩(wěn)定和諧的發(fā)展。

2、創(chuàng)建心理詢問室。為了讓學生能形成健全穩(wěn)定的人格，主動進取的生活看法，剛好排解學生在成長過程中所遇到的各種心理困惑。我校成立了學生心理詢問室，設(shè)有特地辦公室，配有一名專職老師，開展心理輔導工作。

3、加強法制教化，抓好品德偏差生轉(zhuǎn)化工作。以法制教化基地校為契機，努力探究初中生法制觀念形成的規(guī)律。五月請區(qū)檢察院檢察官到校給學生上了一堂生動的法制教化課，利用廣播、板報宣揚法律學問，采納多種活動方式，使學生知法、懂法、遵守法律，學會正確處理同學間的沖突。學校始終把轉(zhuǎn)化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置，首先在老師范圍內(nèi)強化“沒有差生”的觀念。充分發(fā)揮全體老師的作用，行政干部帶頭幫教后進生，老師實行一幫一結(jié)對子，建立品德偏差生登記卡，進行跟蹤教化。方法上強調(diào)有愛心、信念和恒心，詳細工作上從微小處入手，敬重學生特性及人格，留意發(fā)覺學生的閃光點，堅持正面激勵和“賞識教化”，樹立后進生轉(zhuǎn)化的典型，并賜予表彰。一年來沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，得到了廣闊家長的認可，贏得了較好的社會聲譽。

六、加強家校聯(lián)合，增加育人效果。

家長接待工作是班主任接待家長工作的重要組成部分，是學校德育工作的接著延長，是學校開放工作的窗口。一年來，家長接待室接待家長幾百人次，每次接待都有具體記錄，不僅加強了班主任與家長的聯(lián)系，為學校積累了詳實的教化資料，樹立了良好的學校形象。

三個年級在學期初和學期中、學期末分別召開了共計六次家長會，對家長做了家庭教化學問培訓，共同探討學生的成長狀況，家長老師協(xié)會初見雛形。

主動激勵老師家訪，通過面對面家訪，獲得了家長的大力支持，家?；?，親密合作，學生學習的自覺性、主動性更加高漲，學校的學習風氣更加深厚，老師的責任感更強，師生關(guān)系更加和諧，教學秩序穩(wěn)定，為教化質(zhì)量的提高奠定了堅實基礎(chǔ)，同時也在社會上樹立了南中良好形象。

(三)不斷延長“三結(jié)合”教化委員會工作廣度和深度，不斷創(chuàng)新教化方法和內(nèi)容，主動地營造全社會都關(guān)切學生健康成長的氛圍，使學校、家庭和社會有機地結(jié)合在一起，推動學校各項工作，促進校風建設(shè)，增加德育工作的實效性。

我校開展了一系列的工作，取得了一些成效。但我們深深感到工作中還存在著不足和欠缺，我們信任，在教委的正確領(lǐng)導下，學校將帶領(lǐng)全體教職工接著發(fā)揚奉獻和創(chuàng)新精神，與時俱進，奮勉有為，讓南中的明天更美妙!

中學德育心得體會5

霍姆林斯基說過：“教化的技能全部奇妙就在于酷愛每個學生。”從教化學的角度動身，情感在學習過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教化家曾說過：“教化之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教化?！币虼?，酷愛學生，敬重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治老師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生主動向上的力氣，受到學生的敬重與愛戴。假如教學中忽視了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的心情，而且能增加說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

對待學生要溫柔、微笑、多贊揚微笑體現(xiàn)了老師對學生的熱忱、關(guān)切和愛惜，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，老師的微笑，能取得多方面的教化效應，從教化學的角度說，凡是老師寄予希望的學生，感愛到老師的關(guān)切，愛惜和激勵，他們就經(jīng)常以主動的看法對待老師，對待學習和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。

要以情動心，與學生心與心的溝通俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。假如老師不講情，就會把課講得干干巴巴，味同嚼蠟，影響教學效果。一位學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生奇妙的音樂。假如老師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此老師在教化學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教化。

一切為了學生，我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必需轉(zhuǎn)變學習觀念，實行一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，堅固樹立“一切為了學生”開放教化以學生個別化自主學習為主，采納現(xiàn)代信息技術(shù)和教化手段為學生供應多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心供應多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”，才會想方設(shè)法找尋資源，一心一意供應服務，把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿意。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的犬牙交錯的支持服務體系。

中學德育心得體會6

霍姆林斯基說過：“教化的技能全部奇妙就在于酷愛每個學生?！睆慕袒睦碓儐枌W的角度動身，情感在學習過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教化家曾說過：“教化之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教化。”因此，酷愛學生，敬重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治老師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生主動向上的力氣，受到學生的敬重與愛戴。假如教學中忽視了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學的靈魂。老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的心情，而且能增加說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

對待學生要溫柔、微笑、多贊揚

微笑體現(xiàn)了老師對學生的熱忱、關(guān)切和愛惜，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，老師的微笑，能取得多方面的教化效應，從教化心理詢問學的角度說，凡是老師寄予希望的學生，感愛到老師的關(guān)切，愛惜和激勵，他們就經(jīng)常以主動的看法對待老師，對待學習和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。

要以情動心，與學生心與心的溝通

俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。假如老師不講情，就會把課講得干干巴巴，味同嚼蠟，影響教學效果。一位心理詢問學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生奇妙的音樂。假如老師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此老師在教化學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教化。

一切為了學生，我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必需轉(zhuǎn)變學習觀念，實行一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，堅固樹立“一切為了學生”開放教化以學生個別化自主學習為主，采納現(xiàn)代信息技術(shù)和教化手段為學生供應多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心供應多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”，才會想方設(shè)法找尋資源，一心一意供應服務，把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿意。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的犬牙交錯的支持服務體系。

中學德育心得體會7

一、我校師德建設(shè)的基本狀況

在本學期的實際工作中，我校充分地相識到德育工作的重要性，特殊是清晰地相識到師德建設(shè)工作是建設(shè)一支高素養(yǎng)科研型老師隊伍的關(guān)鍵所在，也是關(guān)系到一所學校校風、教風、學風建設(shè)的頭等大事。為此，我校把師德行風建設(shè)作為建設(shè)高素養(yǎng)老師隊伍的動身點和落腳點，不余遺力地抓好老師道德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平的管理建設(shè)工作。

并圍繞學校工作目標和扶余縣教化局德育工作看法,結(jié)合我校德育工作實際，依靠全體教職員工，特殊是班主任老師狠抓常規(guī)工作，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，強化學生良好的心理素養(yǎng)的培育，形成學校德育工作的良好氛圍。以日常行為規(guī)范教化為基礎(chǔ)，寓思想教化于各項活動之中，開展心理健康教化，探究學生自治管理的途徑和方法，確保在校學生違法犯罪率為“零”的記錄，確保學校教化教學工作的全面順當進行。努力提高德育工作的實效性，不斷豐富和增加德育工作的內(nèi)容。

二、重視學習，提高老師理論素養(yǎng)

本學期我校組織老師反復學習了《教化法》、《老師法》、《未成年人愛護法》等與教化休戚相關(guān)的法律法規(guī)，進一步提高老師法制觀念和遵紀遵守法律的意識，另外特殊注意對《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》等職業(yè)道德內(nèi)容的學習，進一步鞏固全體老師的道德理論水平，并通過對在四川地震中優(yōu)秀老師典型事跡的學習，激勵老師樹立崇高的職業(yè)道德，使全體老師的道德素養(yǎng)、理論水平始終保持在較高層次上。

三、開展活動，發(fā)揮榜樣作用

本學期我校按局里支配，開展了“樹師表形象，做人民滿足老師”活動和“一幫一助學”活動，并要求在活動中將行動落到實處。

xx校長帶頭幫助貧困學生，不僅為二年四班xx多次買生活用品和學習用品，還常常找她談話，在思想上開導、激勵，使該生變得樂觀，開朗，并在學習上取得了巨大的進步。

xx老師4歲的孩子手術(shù)住院在松原，xx老師早晨從松原回來，上完課后再去松原照看孩子，在孩子住院的三天里，從未落下一節(jié)課，xx老師本人瘦了一圈。

xx副校長，xx老師，xx老師等從領(lǐng)導到老師，都從學生生活方面，學習方面和思想方面，用實際行動召示了做為老師的高尚的職業(yè)道德，無私的愛心感染著每一個學生，鼓舞著每一個學生，激勵學生將來也要做一個有愛心、正直無私的有用人才。

在學生方面，組織了“迎奧運、促和諧”征文競賽和演講競賽，并承辦了縣教化組織的“迎奧運、促健康”中學生排球競賽xx分賽區(qū)的競賽，開展了《唱校內(nèi)歌曲》活動，學校還組織學生觀看了表年演講家鄒華的演講光盤，在“愛心奉獻捐款活動”中,本學期進行3次活動，共捐款近兩萬元。組織了十心主題班會，使學生的生活豐富多采，更激發(fā)了學生酷愛祖國，酷愛民族的情感，樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而使學校的德育工作收到了顯著的成效。

四、加強組織領(lǐng)導，建立健全制度

本學期我校多次召開了領(lǐng)導班子會議，研討師德建設(shè)工作，制定學?！兜掠ぷ靼才拧?，并據(jù)此修修訂年度《師德行風建設(shè)實施方案》和《師德標兵評比細則》，并成立以校長為組長的學校師德行風建設(shè)活動領(lǐng)導小組，抓好此項工作的實施與落實，做到“期初有支配布置，期中有檢查督促，期末有總結(jié)評估?！边@樣，確保我校的師德行風建設(shè)活動有章可循，并能有安排、有步驟的順當實施。

五、確立新理念，建設(shè)文明校內(nèi)

我校領(lǐng)導高瞻遠矚，提倡并實施先進的辦學理念，提出“辦人民滿足的教化，要將學校建設(shè)成為學生學習的樂園、育人的花園和文明的校內(nèi)?！崩蠋煹慕虒W工作要緊緊的圍繞“以學生為主體”而綻開，即“為了學生的一切，為了一切學生”，建立起同等和諧的師生人際關(guān)系，敬重學生人格，愛惜關(guān)切學生。

全校教職工主動響應，課上課下師生之間同等對話溝通多了，學生也情愿和老師多交往了，全校上下形成了師愛生，生敬師的良好局面。

校領(lǐng)導也常常找學生說話，激勵學生樹立遠大志向，仔細學習，幫助學生解決實際困難，聽取學生及家長關(guān)于學校管理方面的看法。一學期以來，我校的教風正，學風濃，師生關(guān)系同等而和諧，從未發(fā)生過老師體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。課上親善可親的多了，課下“春風細雨”多了，無私奉獻的同志多了，刻苦鉆研的人多了，踏實工作的人多了……這些事例說明，我校的師德行風建設(shè)取得了初步的成果，為建設(shè)一支高素養(yǎng)、科研型老師隊伍奠定了堅實基礎(chǔ)，為進一步實施素養(yǎng)教化，順當進行課改試驗，全面提高教學質(zhì)量鋪平了道路。

六、存在的問題及今后的做法

當我們欣喜地看到我校師德建設(shè)工作取得的成果時，存在的問題也不容忽視。

近幾年，科技在發(fā)展，社會在進步，但我們身邊的多數(shù)事例也充分證明社會的整體師德水平在下滑。在這樣的大氣候的影響下，師德水平就須要用不斷的提高以抑制相對下滑的態(tài)勢。例如：在調(diào)查中我們發(fā)覺有3.5%的老師認為帶手機進課堂不算大問題，有6%的女老師佩戴首飾有進課堂的傾向和行為，有15%的老師有辦輔導班的思想傾向……

因此，今后我校的師德建設(shè)工作形勢也較為嚴峻，我們將以黨的十七會議大精神和“三個代表”重要思想為指針，高舉“以德治校，德法并舉”的旗幟，進一步加強師德行風建設(shè)工作，建成一支有著較高職業(yè)道德水準，高素養(yǎng)科研型的老師隊伍，全面提高教化教學質(zhì)量，迎接輝煌絢麗明天的到來!

中學德育心得體會8

一、扎實德育展示實效

1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念

我們通過行政會、班主任及教研組長會和例會這“三會”學習貫徹《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學老師應語忌語、應行忌行》、《教化法》、《老師法》、《未成年人愛護法》及《預防未成年人犯罪法》等有關(guān)教化法律法規(guī)，并在會上溝通教化學生的閱歷，使老師堅固樹立“三個面對”、“以德育人”的思想，為樹立良好的師德師風打下堅實的基矗學校在每周四的教職工例會上，堅持組織學習時事，學習有關(guān)文件，使先進的、典型的案例成為廣闊老師實施德育的參照，為老師堅持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校，奠定良好的基矗

2、學科滲透，提高效果

堅持以周一晨會、政治課、班會為德育教化主渠道，充分發(fā)揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教化，進行科學思想和科學方法的教化，使學科教學與德育有機結(jié)合，并在各科安排和教案中要求詳細體現(xiàn)德育內(nèi)容。

3、創(chuàng)設(shè)活動載體，大力開展活動

通過開展“做學生的良師益友，做學生喜愛的老師”為主題的師德建設(shè)活動，使《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學老師應語忌語、應行忌行》變?yōu)槊恳晃焕蠋煹淖杂X行動。扎實每周一升旗儀式和早會、班會活動，組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》、《一日常規(guī)要求》、《在校十不準》、《文明禮儀常規(guī)》等守則、規(guī)范，狠抓學生的習慣養(yǎng)成教化，使守則、規(guī)范最終轉(zhuǎn)化為學生的自覺行為。

我們緊緊圍繞時代的改變和發(fā)展，不斷給予德育工作以新的內(nèi)容。依據(jù)學生的年齡特點，我們分別為各年級制訂了《德育系列化方案》，并通過豐富多彩、生動活潑的活動，對學生進行德育教化。

結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“清明節(jié)”、“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、國慶節(jié)、元旦、環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周等相關(guān)節(jié)日開展各有關(guān)主題系列活動。如三月份，開展“學雷鋒活動月”活動，學校里出現(xiàn)了層出不窮的好人好事;四月份，組織學生祭掃烈士墓，進行革命傳統(tǒng)教化;九月底，舉辦“迎國慶歌詠競賽”，培育學生的愛國主義情感;十一月底，舉辦第四屆手工制作展覽，提高學生的動手動腦和創(chuàng)建美的實力，為廣闊學生供應了展示才華的舞臺;十二月份，實行拔河競賽和迎元旦越野長跑競賽，培育學生團結(jié)和拼搏精神，熬煉學生的意志，增加班集體的凝合力。

我們組織學生開展“讀好書(《酷愛我們共有的家園》、《共和國五十年》、《中國讀本》等)看優(yōu)秀影片(《離開雷鋒的日子》、《焦裕祿》、《蔣筑英》、《孔繁森》、《劉胡蘭》、《飄起的紅領(lǐng)巾》、《背起爸爸上學》、《揮師三江》等)活動，并組織學生寫好讀后感和觀后感，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。結(jié)合德育系列化方案的實施，我們開展了“做合格中學生”、“志向與人生”、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”征文競賽，既提高了學生的寫作實力，又凈化了學生的思想，陶冶了他們的情操。為促進學校精神文明建設(shè)，我校在學生中開展了“做文明中學生”、“我愛城關(guān)中學”演講賽，在教職工中開展了“神圣的事業(yè)”演講及師德建設(shè)大探討，促進了學生文明習慣的形成，增加了教職工愛崗敬業(yè)的精神。協(xié)作“講文明、樹新風”活動，我們始終堅持組織學生文明執(zhí)勤、多次組織學生上街清掃街道，清理非法張貼物。為激勵學生的意志，我校開展了“制作座右銘”活動。每個學生的課桌上都貼出了自己的座右銘(包括三部分：崇拜的人，追逐的目標，信奉的格言)，每個學生學有榜樣，趕有目標，偉人的語言時刻激勵自己上進，學校形成了生動活潑的德育工作新局面。

4、加強家校聯(lián)系，形成整體合力

我們堅持以學校教化為主體、以社區(qū)教化為依托、以家庭教化為基礎(chǔ)，主動開展“三合一”教化活動。要求每班每學期至少組織一次家長會，利用家長會開展“家長教化進課堂”活動，讓家長走進教室為學生傳授各種豐富的學問并進行富有成效的教化活動，讓學生感受到獨具匠心的教化;舉辦家長學校培訓班，聘請中國家庭教化協(xié)會會員、中國家庭教化講師團成員馬耀昌主講，引起學生家長對家庭教化的重視及對日常家教行為的反思，深受廣闊家長的歡迎。清明節(jié)組織學生到烈士陵園祭掃烈士墓，教化學生珍惜今日華蜜的生活，為祖國的強大而努力學習;假期中號召學生參與社會實踐，在活動中感受到多方位的教化，使校--家--社會形成教化的整體合力，提高了教化的效益。

二、法制教化常抓不懈

法律是道德的底線，法制教化是道德教化的基矗因此，在對學生的道德教化中，我校始終把法制教化擺在重要的地位。我們通過各種形式的法制教化，使學生不僅駕馭一些重要的、基本的法律學問，而且更為重要的是，培育大家的法律意識和法制觀念，使大家的腦子里裝上法律這根弦，遇事知道用法律作為準繩來衡量。

我校常常利用校報、板報、手抄報、墻報、廣播對廣闊師生進行法制宣揚教化。我們每學期至少兩次聘請司法局律師或公安干警、法院法官對學生進行普法教化，聘請交警并利用校會、班會對學生進行交通平安教化。利用課余時間組織學生觀看學生平安教化錄像帶。每周每班開設(shè)一節(jié)法制課，由政治老師主講，主要講解與青少年關(guān)系親密的法律學問，如《義務教化法》、《刑法》、《未成年人愛護法》、《治安管理懲罰條例》等。老師講解時理論結(jié)合實際，特殊是結(jié)合青少年現(xiàn)實生活中的實例，講解深化淺出，學生相識到上學既是自己的權(quán)利，也是自己的義務，真正懂得了什么是違法，什么是犯罪，如何用法律武器愛護自己的合法權(quán)益。

通過各種形式的學習活動，廣闊師生從廣度和深度上加強了對法律學問的理解，老師在法律學問考核中全部合格。這樣，增加了大家學法、用法、遵守法律、護法的自覺性，為創(chuàng)建良好的教學環(huán)境、創(chuàng)建優(yōu)良的教學秩序，促進學校精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展打下了良好的基矗。

中學德育心得體會9

對青少年開展富有成效的思想道德教化，培育他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教化工作的新課題。在當前改革開放的大背景下，社會發(fā)展快速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒獙π碌男蝿萦犹魬?zhàn)，有效的開展中學生的德育工作?這是擺在每一位老師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談談幾點心得體會：

一、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣

一個好老師不僅要讓學生學到學問，更要讓學生領(lǐng)悟的做人的道理，學會做人。老師是學生的一面鏡子，老師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此老師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就