關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)2023年（3篇）

第10頁共10頁關(guān)愛留守?兒童工作?總結(jié)20?23年?五星鎮(zhèn)中?心學(xué)校是?一所農(nóng)村?學(xué)校，隨?著農(nóng)民外?出務(wù)工的?增多，“?留守兒童?”這一特?殊群體隨?之越來越?多。為更?好地關(guān)愛?留守兒童?，給他們?營造一個(gè)?健康成長?的學(xué)習(xí)生?活環(huán)境，?我校按照?留守兒童?之家的工?作要求，?從校區(qū)實(shí)?際出發(fā)，?做了一些?探索，現(xiàn)?將工作總?結(jié)如下。?一、召?開家長會(huì)?，摸清情?況每學(xué)?期開學(xué)初?，學(xué)校以?班為單位?召開家長?會(huì)，會(huì)上?除了向家?長匯報(bào)學(xué)?校的工作?情況，另?一項(xiàng)主要?工作就是?向家長了?解學(xué)生的?監(jiān)護(hù)情況?。有的學(xué)?習(xí)無人管?理，出現(xiàn)?疑難問題?缺乏指導(dǎo)?;有的對(duì)?學(xué)習(xí)沒有?興趣，成?績普遍不?理想;有?的心理不?太健康，?情緒波動(dòng)?大;有的?行為習(xí)慣?差，常有?違紀(jì)現(xiàn)象?。為切實(shí)?解決留守?兒童教育?問題，讓?他們更好?地融入學(xué)?校大家庭?，我們成?立了關(guān)愛?留守兒童?之家，開?展關(guān)愛留?守兒童工?程。二?、成立關(guān)?愛小組，?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?為加強(qiáng)?對(duì)留守兒?童工作的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?、管理及?跟蹤工作?，成立了?關(guān)愛留守?兒童領(lǐng)導(dǎo)?小組。形?成了以校?長親自掛?帥，副校?長負(fù)責(zé)對(duì)?留守兒童?的安全法?制教育，?總輔導(dǎo)員?負(fù)責(zé)對(duì)留?守兒童的?思想教育?，班主任?負(fù)責(zé)對(duì)留?守兒童的?學(xué)習(xí)教育?及生活教?育等。確?保關(guān)愛留?守兒童活?動(dòng)順利開?展，這樣?有利于提?高留守兒?童的自我?管理，自?我保護(hù)和?自我調(diào)節(jié)?的能力。?三、營?造氛圍，?健全制度?，開展活?動(dòng)1、?營造關(guān)愛?氛圍，感?受溫暖?學(xué)校將關(guān)?愛“留守?兒童”工?作作為師?德建設(shè)的?一個(gè)重要?組成，在?校園內(nèi)、?在家訪中?，在班級(jí)?內(nèi)、在團(tuán)?支部中對(duì)?“留守兒?童”充分?關(guān)注，對(duì)?他們的學(xué)?習(xí)、生活?給予關(guān)心?，全校師?生營造了?關(guān)愛留守?兒童的良?好氛圍，?尊重“留?守兒童”?的人格，?滋潤了他?們渴望愛?的心靈，?達(dá)到讓留?守兒童進(jìn)?得來、留?得住、學(xué)?得好，真?正讓他們?感受到學(xué)?校、班級(jí)?集體這個(gè)?大家庭的?溫暖。?2、健全?關(guān)愛制度?，明確責(zé)?任為了?讓確保關(guān)?愛留守兒?童工作落?到實(shí)處，?我校制定?了一系列?的管理制?度，有《?關(guān)愛留守?兒童幫扶?制度》等?。建立?留守兒童?檔案和聯(lián)?系卡。我?校對(duì)所有?學(xué)生進(jìn)行?了認(rèn)真的?調(diào)查研究?，摸清了?留守兒童?的底數(shù)，?建立了每?個(gè)留守兒?童的檔案?和聯(lián)系卡?，清楚父?母姓名、?外出打工?的地址、?聯(lián)系電話?;清楚代?理監(jiān)護(hù)人?的姓名、?聯(lián)系方式?，便于老?師與家長?、代理監(jiān)?護(hù)人聯(lián)系?溝通，配?合教育。?聯(lián)系卡制?度的建立?，加強(qiáng)了?學(xué)校與學(xué)?生家長及?其他監(jiān)護(hù)?人的聯(lián)系?，共同形?成了以留?守兒童為?中心的關(guān)?愛網(wǎng)絡(luò)。?實(shí)施教?職工結(jié)對(duì)?幫扶留守?兒童。在?每班留守?學(xué)生中確?立重點(diǎn)幫?扶對(duì)象并?配備幫扶?教師，由?班主任、?科任老師?與本班留?守兒童結(jié)?幫扶對(duì)子?。幫扶教?師經(jīng)常找?留守學(xué)生?談心，隨?時(shí)掌握留?守學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?、定期家?訪、關(guān)心?生活、指?導(dǎo)學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)他們?健康成長?。讓教師?成為“代?理家長”?，讓留守?兒童在老?師同學(xué)的?集體中成?長，以對(duì)?他們?nèi)笔?家庭教育?進(jìn)行補(bǔ)償?，使他們?走出孤獨(dú)?和憂郁。?建立健?全家校聯(lián)?系。要求?班主任老?師期初、?期中、期?末與留守?兒童進(jìn)行?家訪，了?解留守兒?童的在家?情況。每?月指導(dǎo)留?守兒童給?父母寫信?或通話一?次，增強(qiáng)?他們與父?母的情感?交流。每?月與留守?兒童的臨?時(shí)監(jiān)護(hù)人?溝通一次?，知曉他?們的生活?和身心健?康狀況。?通過家長?學(xué)校、家?長會(huì)等形?式的活動(dòng)?，定期或?不定期地?對(duì)留守兒?童的監(jiān)護(hù)?人進(jìn)行科?學(xué)育兒、?科學(xué)監(jiān)護(hù)?孩子的教?育，提高?他們教育?孩子的水?平。3?、開展關(guān)?愛活動(dòng)，?快樂成長?學(xué)校制?定了留守?兒童工作?實(shí)施方案?，開展關(guān)?愛活動(dòng)，?加強(qiáng)對(duì)留?守兒童的?特殊關(guān)心?和監(jiān)護(hù)，?全方位關(guān)?注留守兒?童的健康?成長。在?校園里做?到對(duì)“留?守兒童”?三個(gè)優(yōu)先?：“學(xué)習(xí)?上優(yōu)先輔?導(dǎo)，生活?上優(yōu)先照?顧，活動(dòng)?上優(yōu)先參?加?！睘?留守兒童?創(chuàng)設(shè)了良?好的學(xué)習(xí)?生活環(huán)境?。留守?兒童之家?活動(dòng)室定?期開放。?在學(xué)校少?先大隊(duì)的?統(tǒng)一組織?下，孩子?們可以在?留守兒童?活動(dòng)室自?主閱讀自?己喜歡的?圖書、展?示自己的?書畫作品?、組織小?組討論、?開展合作?學(xué)習(xí)，與?教師、同?學(xué)合作交?流，共同?進(jìn)步，留?守兒童之?家活動(dòng)室?真正成了?兒童學(xué)習(xí)?活動(dòng)的樂?園。開?展“校園?歌手賽”?活動(dòng)。為?豐富學(xué)生?的課余文?化生活，?給留守孩?子搭建展?示才藝的?舞臺(tái)，培?養(yǎng)全面發(fā)?展的一代?新人。學(xué)?校于__?__月_?___日?在階梯教?室舉行了?第___?_屆校園?歌手大賽?。經(jīng)過各?班的選拔?推薦，最?后全校區(qū)?共有__?__名同?學(xué)進(jìn)入了?今天的比?賽。比賽?分___?_個(gè)組展?開角逐，?比賽中小?選手們個(gè)?個(gè)滿懷激?情，引吭?高歌，《?童年》、?《小螺號(hào)?》、《讓?我們蕩起?雙槳》等?膾炙人口?的經(jīng)典少?兒歌曲被?歌手們演?繹得激情?四溢、個(gè)?性飛揚(yáng)。?嘹亮的歌?聲響徹賽?場，引來?臺(tái)下觀眾?和評(píng)委們?的陣陣掌?聲。有的?家長得知?，自己的?孩子要參?加校園歌?手賽，不?遠(yuǎn)千里，?趕回家親?歷孩子的?活動(dòng)，讓?孩子們?cè)?成功時(shí)享?受到更多?的關(guān)愛。?邀請(qǐng)醫(yī)?護(hù)人員為?留守兒童?進(jìn)行體格?檢查，關(guān)?愛孩子的?健康。開?學(xué)剛剛一?周，學(xué)校?邀請(qǐng)?zhí)?三院疾病?預(yù)防控制?中心的領(lǐng)?導(dǎo)和醫(yī)護(hù)?人員免費(fèi)?為校區(qū)全?體學(xué)生進(jìn)?行體格檢?查。檢查?的項(xiàng)目有?量血壓、?量身高、?測視力、?測肺活量?、量胸圍?、五官檢?查等，并?對(duì)兒童建?立健康體?檢檔案。?醫(yī)生們一?邊為孩子?檢查，一?邊宣講著?兒童保健?知識(shí)，極?大限度地?保證了學(xué)?生的身體?健康。孩?子們?cè)跈z?查中沒有?絲毫膽怯?，有的是?感受到的?溫暖。?另外，學(xué)?校定期和?不定期舉?行主題班?會(huì)、班隊(duì)?活動(dòng)，舉?辦書畫展?、演講比?賽、文藝?演出、等?各種活動(dòng)?，組織留?守學(xué)生積?極參與，?使他們生?活在歡樂?、和睦的?氛圍中，?找到回家?的感覺，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)?、生活的?信心，體?會(huì)到學(xué)習(xí)?的快樂、?成長的快?樂。以?上是我校?在關(guān)愛留?守兒童工?作中的一?些摸索，?還有待進(jìn)?一步創(chuàng)新?。留守學(xué)?生是當(dāng)前?的一個(gè)社?會(huì)問題，?全社會(huì)都?要關(guān)愛，?學(xué)校應(yīng)該?站在對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)的?高度，對(duì)?他們要嚴(yán)?慈相濟(jì)，?用愛去滋?潤，用心?去呵護(hù)，?用情去溫?暖，就能?讓“留守?兒童”走?出心靈的?荒漠，走?進(jìn)親情的?綠洲。以?后我們將?更務(wù)實(shí)工?作，不懈?努力做好?關(guān)愛“留?守兒童”?工作，讓?每一個(gè)留?守兒童都?能健康、?快樂成長?。關(guān)愛?留守兒童?工作總結(jié)?2023?年（二）?近年來?，鄉(xiāng)婦聯(lián)?在市婦聯(lián)?的指導(dǎo)幫?助下，在?鄉(xiāng)黨委、?政府的重?視支持以?及相關(guān)部?門的密切?配合下，?堅(jiān)持突出?重點(diǎn)、狠?抓落實(shí)、?整體推進(jìn)?、不斷創(chuàng)?新的工作?思路，在?留守兒童?關(guān)愛工作?方面做了?大量卓有?成效的工?作。一?、深入調(diào)?研，準(zhǔn)確?掌握全鎮(zhèn)?留守兒童?情況_?___年?，我鄉(xiāng)對(duì)?全鄉(xiāng)父母?外出務(wù)工?的留守兒?童進(jìn)行一?次以村以?校為單位?的系統(tǒng)排?摸，并分?別予以登?記造冊(cè)，?做到了家?底清、情?況明。到?目前為止?，已為留?守兒童建?立了檔案?，為切實(shí)?開展留守?兒童關(guān)愛?活動(dòng)奠定?了堅(jiān)實(shí)的?基矗其中?____?%兒童留?在家里隔?代看護(hù)，?____?%寄托老?師和親戚?看護(hù)，而?隔代看護(hù)?對(duì)兒童的?健康成長?極為不利?：如心理?不平衡，?常常感到?自卑、孤?獨(dú)、憂慮?、失望;?生活無規(guī)?律，生活?習(xí)慣相對(duì)?較差;缺?乏學(xué)習(xí)自?覺性和刻?苦鉆研精?神，厭學(xué)?情緒嚴(yán)重?;任性、?自私、無?組織、無?紀(jì)律，自?控能力差?等。二?、制定方?案，構(gòu)建?留守兒童?關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)?鄉(xiāng)婦聯(lián)?聯(lián)合中心?校、團(tuán)委?、關(guān)工委?在全鄉(xiāng)開?展了“共?同托起留?守的太陽?”為主題?的留守兒?童關(guān)愛行?動(dòng)系列活?動(dòng)，并制?定《西外?鄉(xiāng)人民政?府關(guān)于進(jìn)?一步關(guān)愛?留守兒童?的實(shí)施方?案》，明?確了職責(zé)?，分解落?實(shí)了任務(wù)?，動(dòng)員各?方面力量?共同關(guān)注?留守學(xué)生?，構(gòu)建層?層推進(jìn)、?齊抓共管?的留守學(xué)?生關(guān)愛網(wǎng)?絡(luò)，努力?為留守學(xué)?生營造健?康、快樂?、和-諧?的成長環(huán)?境。三?、多措并?舉，大力?實(shí)施留守?學(xué)生關(guān)愛?行動(dòng)一?是開展結(jié)?對(duì)關(guān)護(hù)系?列活動(dòng)。?積極動(dòng)員?志愿者、?教師等社?會(huì)力量，?廣泛開展?與留守兒?童“一對(duì)?一”結(jié)對(duì)?關(guān)護(hù)活動(dòng)?，為留守?兒童尋找?“代表媽?媽”，使?遠(yuǎn)離父母?的留守兒?童“心有?人愛、身?有人護(hù)、?學(xué)有人教?、難有人?幫”。截?至目前，?我鄉(xiāng)已為?多名留守?兒童找到?了代理媽?媽，通過?與結(jié)對(duì)兒?童面對(duì)面?交談、與?結(jié)對(duì)兒童?家長交流?、與結(jié)對(duì)?兒童共同?生活等方?式，在生?活、學(xué)習(xí)?、心理上?給予“留?守兒童”?足夠的幫?助。二?是建立“?留守兒童?之家”。?我想利用?楠林村文?化站的資?源優(yōu)勢(shì)，?在楠林村?文化站建?立留守兒?童之家，?并同團(tuán)市?委、鄉(xiāng)團(tuán)?委建立西?外鄉(xiāng)陽光?社區(qū)中心?，為留守?兒童營造?一片陽光?的成長環(huán)?境。三?是開展貧?困留守兒?童幫扶結(jié)?對(duì)活動(dòng)。?在鄉(xiāng)婦聯(lián)?及團(tuán)委的?牽頭下，?我鄉(xiāng)每半?年還組織?一次貧困?留守兒童?慰問活動(dòng)?。四是?建立“留?守兒童”?家長教育?聯(lián)系制度?。利用定?期家長會(huì)?、重大節(jié)?假日家長?回鄉(xiāng)之機(jī)?對(duì)留守兒?童家庭進(jìn)?行家訪，?開展對(duì)監(jiān)?護(hù)人專門?知識(shí)的培?訓(xùn)和教育?，濾布讓?他們明確?教育子女?的職責(zé)，?切實(shí)承擔(dān)?起教養(yǎng)孩?子的責(zé)任?和義務(wù)。?五是開?展“留守?兒童”興?趣活動(dòng)。?根據(jù)兒童?的興趣愛?好，經(jīng)常?組織開展?各類趣味?活動(dòng)，如?“六一”?期間組織?留守兒童?舉辦了一?場文化演?出。通過?各種活動(dòng)?，引導(dǎo)留?守兒童融?入社會(huì)大?家庭。?六是切實(shí)?保障留守?兒童合法?權(quán)益。充?分利用鄉(xiāng)?司法所，?開展關(guān)愛?留守兒童?活動(dòng)：一?是受理留?守兒童的?咨詢和救?助，為留?守學(xué)生提?供心理健?康指導(dǎo)、?法律法規(guī)?咨詢;二?是大力開?展未成年?人維權(quán)行?動(dòng)月活動(dòng)?，在加強(qiáng)?留守兒童?法制教育?、增強(qiáng)留?守兒童自?我保護(hù)能?力、凈化?留守兒童?成長環(huán)境?等方面開?展工作。?壓濾機(jī)?濾布七是?強(qiáng)化宣傳?。通過廣?播、電視?、報(bào)紙、?網(wǎng)絡(luò)、會(huì)?議等多種?形式，宣?傳報(bào)道留?守兒童教?育管理工?作進(jìn)展情?況，抓好?典型宣傳?，讓全社?會(huì)都了解?關(guān)注留守?兒童的生?存現(xiàn)狀，?動(dòng)員引導(dǎo)?全社會(huì)力?量都來關(guān)?心、關(guān)愛?留守兒童?，在全社?會(huì)營造濃?厚的輿-?論和關(guān)愛?氛圍。?我們將在?以后工作?中，一是?繼續(xù)深入?實(shí)施留守?兒童管理?服務(wù)工作?。重點(diǎn)抓?好留守兒?童之家創(chuàng)?建工作，?力爭到_?___年?底，“留?守兒童之?家”設(shè)施?更齊全、?管理更完?備、活動(dòng)?更豐富;?二是繼續(xù)?推進(jìn)留守?兒童扶貧?濟(jì)困行動(dòng)?。爭取各?方支持，?整合社會(huì)?資源，深?入開展關(guān)?愛貧困留?守兒童扶?貧濟(jì)困行?動(dòng)，解決?其實(shí)際困?難;三是?繼續(xù)抓好?代理媽媽?結(jié)對(duì)工作?。壯大關(guān)?愛隊(duì)伍，?切實(shí)為當(dāng)?地留守兒?童提供學(xué)?習(xí)、生活?、情感上?的幫助;?進(jìn)一步完?善關(guān)愛留?守兒童的?工作制度?和激勵(lì)機(jī)?制。關(guān)?愛留守兒?童工作總?結(jié)202?3年（三?）一、?指導(dǎo)思想?為了更?好地促進(jìn)?留守兒童?健康、全?面地成長?，認(rèn)真落?實(shí)上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)部門對(duì)?留守兒童?工作的重?要指示精?神，確保?我校留守?兒童工作?有計(jì)劃、?有步驟、?多渠道、?全方位地?開展下去?，依據(jù)我?校我班實(shí)?際情況，?特制定本?年度留守?兒童工作?計(jì)劃。?二、工作?目標(biāo)通?過對(duì)我班?留守兒童?基本情況?及普遍問?題的調(diào)查?、分析與?研究，建?立健全留?守兒童工?作檔案，?找到影響?留守兒童?健康成長?的原因，?有針對(duì)性?地提出行?之有效的?措施和辦?法，狠抓?落實(shí)，為?“留守兒?童”營造?健康、快?樂、平等?、和諧的?成長環(huán)境?。同時(shí)，?本班學(xué)生?組織關(guān)愛?小組，要?加強(qiáng)關(guān)愛?，形成合?力，大力?宣傳，不?斷提高我?班關(guān)愛留?守兒童工?作的水平?和成效。?1、建?立留守兒?童檔案，?使留守兒?童建檔率?達(dá)___?_%;?2、關(guān)愛?留守兒童?，開展結(jié)?對(duì)幫扶活?動(dòng)，從學(xué)?習(xí)、生活?和心理等?方面幫助?留守兒童?，促進(jìn)留?守兒童生?理和心理?健康成長?，樂于學(xué)?習(xí)。三?、主要措?施㈠健?全機(jī)制，?加強(qiáng)關(guān)愛?。首先?成長關(guān)愛?留守兒童?小組，明?確工作任?務(wù)，制訂?具體工作?計(jì)劃，并?努力實(shí)施?“關(guān)愛留?守兒童”?工作計(jì)劃?，逐步使?關(guān)愛工作?制度化、?規(guī)范化和?經(jīng)常化。?充分發(fā)揮?班集體作?用，使班?級(jí)真正成?為學(xué)生學(xué)?知識(shí)、學(xué)?文化、不?斷提高思?想覺悟的?主陣地、?主渠道。?1、成?立領(lǐng)導(dǎo)小?組，明確?職責(zé)分工?。成立關(guān)?愛留守兒?童領(lǐng)導(dǎo)小?組，加強(qiáng)?對(duì)留守兒?童的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)和管?理，保證?各項(xiàng)工作?要求全面?認(rèn)真落實(shí)?到位。?2、建立?留守兒童?檔案和聯(lián)?系卡制度?要認(rèn)真?調(diào)查研究?，摸清留?守兒童的?底數(shù)，建?立每個(gè)留?守兒童的?專門檔案?和聯(lián)系卡?。其基本?內(nèi)容：學(xué)?生的基本?情況、家?長姓名、?家庭詳細(xì)?地址、聯(lián)?系電話，?家長務(wù)工?單位詳細(xì)?地址、聯(lián)?系電話，?監(jiān)護(hù)人或?其委托監(jiān)?護(hù)人的職?業(yè)、詳細(xì)?地址、聯(lián)?系電話、?身體狀況?、年齡等?。通過聯(lián)?系卡制度?的建立，?加強(qiáng)教師?與學(xué)生家?長及其他?監(jiān)護(hù)人的?聯(lián)系，共?同形成以?學(xué)生為中?心的關(guān)愛?網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?校設(shè)立留?守兒童親?情電話。?3、真?情關(guān)愛，?“三個(gè)優(yōu)?先”（?1）學(xué)習(xí)?上優(yōu)先輔?導(dǎo)。班級(jí)?要從學(xué)習(xí)?方面對(duì)留?守兒童逐?一進(jìn)行分?類、分組?，落實(shí)到?每一位任?課教師。?由任課教?師具體分?析學(xué)生的?學(xué)業(yè)情況?，制定學(xué)?習(xí)幫扶計(jì)?劃，明確?幫扶時(shí)間?、內(nèi)容和?階段性效?果。每個(gè)?留守兒童?由老師牽?頭確立一?名學(xué)習(xí)幫?手，教師?要對(duì)結(jié)對(duì)?幫扶效果?進(jìn)行定期?檢查，建?立進(jìn)步檔?案。（?2）生活?上優(yōu)先照?顧。教師?對(duì)留守兒?童要多看?一眼，多?問一聲，?多幫一把?，使學(xué)生?開心、家?長放心。?食堂要注?意營養(yǎng)搭?配均衡，?有益身體?發(fā)育。留?守兒童患?病時(shí)，要?及時(shí)診治?，悉心照?料。要指?導(dǎo)寄宿學(xué)?生學(xué)會(huì)生?活自理，?養(yǎng)成文明?健康的生?活習(xí)慣。?（3）?活動(dòng)上優(yōu)?先安排。?高度重視?并認(rèn)真組?織留守兒?童參加集?體活動(dòng)，?或根據(jù)特?點(diǎn)單獨(dú)開?展一些活?動(dòng)，既使?其愉悅身?心，又培?養(yǎng)獨(dú)立生?活能力。?4、實(shí)?施教師結(jié)?對(duì)幫扶留?守兒童制?度在留?守學(xué)生中?確立重點(diǎn)?幫扶對(duì)象?并配備幫?扶教師和?其他學(xué)生?家長。配?對(duì)幫扶教?師和學(xué)生?家長要經(jīng)?常與留守?學(xué)生談心?，隨時(shí)掌?握留守學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，引?導(dǎo)他們健?康成長。?建立教師?關(guān)愛留守?兒童成長?日記，促?使更多的?幫扶老師?成為“代?理家長”?。凡寄宿?在校的留?守兒童，?教師要經(jīng)?常與留守?兒童互相?交流、溝?通，掌握?留守兒童?的思想、?生活和