語(yǔ)文蘇教版四年級(jí)下推薦《愛(ài)因斯坦與小女孩》教案1

《因坦小孩教教學(xué)目一、知識(shí)與技能．正確、流利、有感情的朗讀課文。．認(rèn)識(shí)個(gè)生字，主動(dòng)積累課中的好詞佳句。二、過(guò)程與方法．理解人物語(yǔ)言、動(dòng)作和外貌描寫(xiě)的作用。．結(jié)合討論“愛(ài)因斯坦是不是‘最偉大的人話習(xí)作必須做到言之有據(jù)。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀．感受生活中的愛(ài)因斯坦平易近人、謙和慈祥、虛心好學(xué)的品質(zhì)。．感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關(guān)愛(ài)孩樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。教學(xué)重通過(guò)探究式閱讀自主理解課文容感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。教學(xué)難通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)因斯坦熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。教學(xué)方讀中感悟，自讀自悟,自主探究。課前準(zhǔn)資料，課件課時(shí)安兩課時(shí)教學(xué)過(guò)一導(dǎo)新、了解愛(ài)因斯坦。設(shè)問(wèn)：愛(ài)因斯坦是（出示文字資料：愛(ài)因斯坦—1955德國(guó)人，世界著名物理學(xué)家。他的相對(duì)論對(duì)世界科學(xué)史作出了巨大貢獻(xiàn)他物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮竽芰康睦碚撚勺訌棜?/p>

的威力得到確證1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，被確認(rèn)為整人類歷史上的科學(xué)巨人、揭示課題。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)愛(ài)因斯坦的課文板課題：愛(ài)因斯坦小女孩、設(shè)疑。齊讀課題后提問(wèn)：看了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（小女孩是個(gè)怎樣的人？他們倆是怎么認(rèn)識(shí)的？世界著名的大科學(xué)家愛(ài)因斯坦與一個(gè)小女孩之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？從中又可看出愛(ài)因斯坦是個(gè)怎樣的人？）二新學(xué)1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看他們之間到底發(fā)生了什么事？2、檢查自讀情況：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？愿意讀哪部分就讀哪部分，我們其他同學(xué)可以來(lái)當(dāng)小評(píng)委。（指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)正音再讀）提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！獝?ài)因斯坦評(píng)議請(qǐng)們的小評(píng)委們作一番議吧當(dāng)可以是值得表?yè)P(yáng)之處，也可以指出欠缺的地方。讀的同學(xué)很認(rèn)真，聽(tīng)的同學(xué)也真不賴！3、讀了課文，你知道了什么？家可自由發(fā)表觀點(diǎn)。（指名交流課文大意）4、他們之間有過(guò)幾次交往？（三次）請(qǐng)大家速讀課文，找出愛(ài)因斯坦與小女孩三次交往的起止。交流：一遇1—）二遇4—）遇6）那課文的最后兩個(gè)自然段又寫(xiě)了什么呢？（快速通讀全文，用“——”畫(huà)出描寫(xiě)他們?nèi)蜗嘤龅木渥?、根據(jù)學(xué)生的交流出示：年一天下午，一個(gè)12歲小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來(lái)的一位老人。第二天，女孩又遇上了那位老人。第三天下午，愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。（）讀三句話，說(shuō)說(shuō)有什么新發(fā)現(xiàn)。（”—“遇”——“等待”說(shuō)明什么？

（從不熟悉到熟悉）（天午——第二天——第三天下午”說(shuō)明什么？（時(shí)間在推移）“隨著??愛(ài)因斯坦和小女孩??”把你從三句話中體會(huì)到的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。（）導(dǎo)朗讀這三個(gè)句子。抓住“撞語(yǔ)。6、讀到這里，你還想知道什么？（愛(ài)因斯坦和小姑娘三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？指名朗讀第一）（）“——”畫(huà)出寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌的句子。出示：老人蓄著一撮短而硬的小胡子一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里一蓬亂的灰白頭發(fā)。A、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：短而硬________________________________B、你覺(jué)得這是怎樣的一個(gè)人？（）“～～”畫(huà)出寫(xiě)愛(ài)因斯坦動(dòng)作的句子。A“一邊??一邊??”表示一個(gè)動(dòng)作跟另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。B、齊讀。（）問(wèn)：小女孩第一次遇到愛(ài)因斯坦，她怎么會(huì)想到“這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書(shū)里走出來(lái)的”？讀課文，用“因?yàn)??所以??”說(shuō)說(shuō)原因。（）生回答后，指導(dǎo)朗讀寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌和穿著的句子。出示：女孩望著老人只見(jiàn)他穿的衣服肥又長(zhǎng)整人就像裹在一張大被單里腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。A、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：又肥又長(zhǎng)________________________________B、從這段描寫(xiě)中你體會(huì)到了什么？（體會(huì)愛(ài)因斯坦在外貌、穿著上很不講究C、指導(dǎo)朗讀寫(xiě)愛(ài)因斯坦穿著的句子。7、當(dāng)小女孩把這件事告訴父親又怎樣呢？教師引讀父親的話。8、什么叫“納悶”？（因?yàn)橐啥l(fā)問(wèn)）小女孩為什么“納悶”？9、根據(jù)回答出示：

這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？把反問(wèn)句換一個(gè)說(shuō)法（這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人）5、引發(fā)討論：你認(rèn)為愛(ài)因斯坦不是一個(gè)最偉大的人呢？說(shuō)說(shuō)理由。6、分角色朗讀這一段三同學(xué)分別讀愛(ài)因斯坦、小女孩、父親的話）7、小結(jié)：這一段寫(xiě)小女孩一遇因斯坦。愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關(guān)愛(ài)孩子，樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。小女孩天真好奇和訥悶不解父親對(duì)愛(ài)因斯坦的由衷贊嘆8、過(guò)渡：小女孩第一天遇到愛(ài)因斯坦，第二天他們又遇上了。這次相遇的情景是怎樣的呢？9、找出課文中有兩個(gè)“仍是”句子。出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。（第2自段，用第2自段中的句子具體描述愛(ài)因斯坦的“衣衫不整（他穿的衣服??拖鞋）（面步一面埋頭思”也就是上文所說(shuō)的哪句話邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么（）說(shuō)“一面??一面??”體現(xiàn)了什么？（都是表示一個(gè)動(dòng)作跟另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行）10找這一段中愛(ài)因斯坦和小姑娘的對(duì)話桌分角色讀一讀說(shuō)從這一段對(duì)話里讀懂了什么？（愛(ài)因斯坦平易近人，不承認(rèn)自己是偉人，還請(qǐng)小姑娘教他。小姑娘天真）找出有關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)一步體會(huì)。11、分角色讀第二段。12、引發(fā)討論：你認(rèn)為愛(ài)因斯坦不是一個(gè)最偉大的人呢？說(shuō)說(shuō)理由。這一段說(shuō)的是小姑娘二遇愛(ài)因斯坦，教給愛(ài)因斯坦穿戴要領(lǐng)。13、默讀全段，思考小姑娘三遇因斯坦的情況。寫(xiě)了哪兩點(diǎn)？（愛(ài)因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛(ài)因斯坦收拾房間）14、從那些詞語(yǔ)句子中反映出愛(ài)斯坦穿戴得整整齊齊？（從“小姑娘簡(jiǎn)直嚇了一跳、整個(gè)變了一個(gè)人、年輕了歲”等語(yǔ)句體會(huì)愛(ài)因斯

坦“穿戴整整齊齊15、什么叫“一塌糊涂”？（亂糟到不可收拾）愛(ài)因斯坦的工作室內(nèi)怎樣亂？16、分角色讀第三段17、引發(fā)討論：你認(rèn)為愛(ài)因斯坦不是一個(gè)最偉大的人呢？說(shuō)說(shuō)理由?！叭浴弊终f(shuō)明了什么(說(shuō)明過(guò)去是這)有詳有略注意避免重復(fù)的寫(xiě)法愛(ài)因斯坦是一個(gè)謙遜和平易近人的人偉大而又平凡三結(jié)總本文不僅讓我們認(rèn)識(shí)了偉大而又平凡的愛(ài)因斯坦我們認(rèn)識(shí)了天真直率助、認(rèn)真負(fù)責(zé)的小女孩全看所看到的愛(ài)因斯坦是從小女孩的眼中所折射出來(lái)的?？梢哉f(shuō)，兩個(gè)形象缺一不可。所以本文的題目是：愛(ài)因斯坦與小女孩”字也說(shuō)明這兩個(gè)人物應(yīng)該是相提并重、相輔相成。一個(gè)上午愛(ài)因斯坦剛要走出辦室手過(guò)來(lái)告訴他“有人想請(qǐng)你周末去做一次演講，報(bào)酬是一萬(wàn)美金。”愛(ài)因斯坦沒(méi)有絲毫猶豫，便一口回絕：“我周末有安排，沒(méi)時(shí)間難你不能少為蘇菲補(bǔ)一次課嗎？”助手知道他每個(gè)周末都去給讀初中的小女孩蘇菲輔導(dǎo)數(shù)學(xué)?！安荒埽疫€想著她的糖果呢因斯坦笑瞇瞇地說(shuō)道?！八奶枪湍敲刺饐?？”助手想不明白這天手看到愛(ài)因斯坦從蘇菲那里回來(lái)助手忍不住好奇地問(wèn)他為什么那樣高興愛(ài)斯坦告助手“今天蘇菲的老師夸獎(jiǎng)了她的進(jìn)步，說(shuō)她找了一個(gè)優(yōu)秀的家庭教師小娘也特高興獎(jiǎng)勵(lì)了我一把糖果這讓我感到特別的愉快”原來(lái)在位大科學(xué)家眼里小女燦爛的笑容和一把普通的糖果就是甜潤(rùn)生命的最好的甘泉。多少年過(guò)去了多驚天動(dòng)地的大事已經(jīng)被人們漸漸淡忘了但一把糖果那一塵不染的真愛(ài)純情，卻穿過(guò)滄桑歲月，向我們傳來(lái)依然甜潤(rùn)心靈的縷縷芬芳。四課練1.給橫線標(biāo)出的字選擇正確的讀。棕褐色（hah）埋頭mánmái趿拉（jiēt）納悶nàl）

2.當(dāng)姑娘教給愛(ài)因斯坦穿戴要后，他整個(gè)變了一個(gè)人，請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)形容：__