幼兒園大班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒園?大班第?一學(xué)期?班級(jí)工?作總結(jié)?__?__學(xué)?年第一?學(xué)期的?工作已?結(jié)束，?本學(xué)期?，我們?擔(dān)任了?大港部?大班的?班主任?工作。?本班有?___?_位幼?兒，幼?兒情緒?愉快，?適應(yīng)集?體生活?，能活?潑、積?極參加?各項(xiàng)活?動(dòng)，大?部分幼?兒不怕?陌生，?對(duì)人大?方、有?禮貌，?與同伴?友好相?處，能?積極主?動(dòng)地與?人交往?，活動(dòng)?正常有?序的開?展。下?面我們?從以下?幾方面?來(lái)總結(jié)?與分析?本學(xué)期?的班級(jí)?工作。?一、?保教工?作運(yùn)動(dòng)?：本班?幼兒能?積極參?加各類?體育活?動(dòng)，動(dòng)?作發(fā)展?良好，?基本動(dòng)?作較靈?敏、協(xié)?調(diào)。其?次能大?膽選用?各類器?材，創(chuàng)?造性的?玩，并?與同伴?交流，?體驗(yàn)活?動(dòng)的樂(lè)?趣;會(huì)?與同伴?自主地?合作，?有了一?定的合?作意識(shí)?與能力?。第?三，幼?兒學(xué)會(huì)?了廣播?操、器?械操、?律動(dòng)，?動(dòng)作逐?步規(guī)范?，還有?待進(jìn)一?步加強(qiáng)?;在本?學(xué)期，?大部分?幼兒學(xué)?會(huì)了跳?繩。?生活：?幼兒的?生活自?理能力?很強(qiáng)，?喜歡自?我服務(wù)?，能做?力所能?及的事?，樂(lè)意?接受日?常清潔?事項(xiàng)，?有著良?好的生?活習(xí)慣?，能在?游戲中?自主的?選用點(diǎn)?心，能?在老師?的提醒?下自主?穿脫衣?服，擦?汗，初?步了解?了身體?的用途?及保護(hù)?措施，?關(guān)注到?了周圍?的危險(xiǎn)?物，具?有初步?的自我?保護(hù)意?識(shí)。班?級(jí)中還?建立了?輪流值?日生制?度，小?朋友們?都很樂(lè)?意為集?體做事?，為他?人服務(wù)?。游?戲：能?積極參?加各類?游戲，?情緒愉?快，各?種游戲?習(xí)慣逐?步規(guī)范?。區(qū)域?活動(dòng)中?，與主?題相結(jié)?合，不?斷更新?和投入?有關(guān)材?料，讓?幼兒觀?察、擺?弄操作?、探索?，提高?了幼兒?各方面?的能力?并培養(yǎng)?了幼兒?收拾整?理物品?、物歸?原處的?好習(xí)慣?。在角?色活動(dòng)?中，能?自主選?擇角色?，并按?角色意?識(shí)活動(dòng)?。學(xué)?習(xí)：本?學(xué)期，?圍繞新?教材與?本班幼?兒的實(shí)?際情況?，分別?開展了?《我是?中國(guó)人?》、《?我自己?》兩個(gè)?主題，?通過(guò)主?題的開?展，幼?兒逐步?學(xué)會(huì)了?自主收?集資料?，并能?夠運(yùn)用?自己獨(dú)?特的方?式表現(xiàn)?自己的?見解與?情感，?同時(shí)，?幼兒的?觀察力?、語(yǔ)言?表達(dá)能?力、表?現(xiàn)力、?動(dòng)手與?創(chuàng)造想?象能力?都有了?很大的?提高，?問(wèn)題意?識(shí)也逐?步增強(qiáng)?，同時(shí)?也培養(yǎng)?了幼兒?的合作?能力。?二、?家長(zhǎng)工?作1?、充分?發(fā)揮家?園之窗?的作用?，及時(shí)?向家長(zhǎng)?公布每?月的保?教要求?、育兒?知識(shí)、?家長(zhǎng)配?合的事?項(xiàng)以及?保教中?幼兒相?關(guān)的學(xué)?習(xí)資料?，使家?長(zhǎng)能及?時(shí)了解?與配合?我們的?工作。?__?__、?___?_月下?旬召開?家長(zhǎng)會(huì)?，讓家?長(zhǎng)了解?本學(xué)期?的保教?工作與?幼兒的?發(fā)展目?標(biāo)，了?解我們?進(jìn)行的?探索型?主題活?動(dòng)，要?求家長(zhǎng)?參與并?配合我?們的工?作，并?指導(dǎo)家?長(zhǎng)正確?填寫《?寶寶成?長(zhǎng)記錄?本》。?__?__、?___?_月下?旬舉辦?了親子?活動(dòng)，?讓家長(zhǎng)?與幼兒?共同參?與游戲?，了解?幼兒活?動(dòng)、增?進(jìn)幼兒?與家長(zhǎng)?的親子?關(guān)系。?__?__、?___?_月下?旬向家?長(zhǎng)開放?半日活?動(dòng)，了?解幼兒?園的半?日活動(dòng)?以及幼?兒的發(fā)?展情況?。5?、利用?《寶寶?成長(zhǎng)記?錄本》?與來(lái)園?與離園?的契機(jī)?，雙方?及時(shí)了?解幼兒?在園與?家得情?況，配?合教育?。三?、其他?工作個(gè)?別教育?：針對(duì)?班級(jí)中?幼兒之?間的個(gè)?體差異?，有的?放矢得?進(jìn)行教?育。比?如：體?弱兒的?飲食，?個(gè)別幼?兒不良?的行為?習(xí)慣，?個(gè)別幼?兒較膽?小、內(nèi)?向，鼓?勵(lì)她舉?手發(fā)言?，積極?與人交?往;個(gè)?別幼兒?不良的?午餐、?午睡習(xí)?慣;關(guān)?注和提?醒個(gè)別?頑皮、?好動(dòng)的?孩子養(yǎng)?成好習(xí)?慣等。?在本學(xué)?期中，?我班的?徐千文?小朋友?經(jīng)園選?拔參加?了區(qū)看?圖講故?事比賽?。材?料與環(huán)?境：根?據(jù)主題?的開展?，師生?共同創(chuàng)?設(shè)班級(jí)?的墻面?環(huán)境，?不斷調(diào)?整與更?改，分?別布置?了《看?長(zhǎng)城》?、《小?小旅行?家》、?《我是?中國(guó)人?》、《?看東方?明珠》?、《中?秋節(jié)》?、《國(guó)?慶節(jié)》?、《我?自己》?、《不?一樣的?我》、?《了不?起的我?》等，?同時(shí)在?區(qū)域中?投入相?應(yīng)的材?料。?四、存?在的問(wèn)?題一學(xué)?期的工?作已結(jié)?束，我?班幼兒?在各方?面有了?一定的?進(jìn)步，?但也存?在著一?些問(wèn)題?，比如?：個(gè)別?幼兒的?聽說(shuō)習(xí)?慣很差?，不利?于為